家庭主婦家務勞動所創造的價值

A. 家庭主婦一年創造的勞動價值究竟是多少

這種情況可以按當地的家政服務人員的工資計算，一個家庭主婦一年只少也能創造出四，五萬元的勞動價值吧。

B. 全職太太離婚獲93萬家務補償，家務勞動的價值怎麼算

一、離婚世界的財產不懂用婚姻法規定的財產分割，兩個離婚的人願意怎麼分財產就能怎樣滿意財產分割，這也是好聚好散的精神離婚世界。

一個全職太太應該分到多少財產，在於一個婚姻世界擁有多少財產，一個男人有良心會多分給全職太太財產，一個男人吝嗇又屬於公平合理的分割財產，一個家庭主婦認為合情合理就是應得的財產。

兩個人結婚是因為愛情撮合，兩個人離婚是也是因為愛情回應，全職太太幸運了，不用打官司也能奪回應有的家庭財產。

C. 家庭主婦的價值如何體現

每種付出，都應該被尊重。
但付出也有性價比。

追求性價比，是一種劃算的利己行為。

把自己的付出顯性化，是獲得對等的尊重和報酬的一種有效方式。

此處的報酬未必是貨幣化的回報，很可能是情緒上的同理心、感激和尊敬。

曾經有個我很尊敬的女高管Y說起她的家庭瑣事。

某一天，適逢換季，她一個人在家整理兩個大衣櫃，把自己和先生的衣服都進行了整理和更替。

別看就是換季的衣服，整理完也挺累的。
她好不容易理完，坐著緩口氣休息一下，此時先生回來了，看到飯尚未做妥，明顯有責怪之意。

在直男看來，做家務是很輕松的事情。

我的建議是，以後夫妻倆一起做家務，讓他知道工作量有多少，他一個人做的話也會累。

即便不能一起做，也一定要在他眼皮底下做，人都相信自己的眼睛看到的，不是嗎？

社會地位、收入如企業高管Y，都不能避免家庭付出被忽略的情況，更何況沒有收入全職家庭主婦。

D. 家務勞動的好處

你應該是個小孩吧

家務可以增強孩子的體質和審美能力。
生命在於運動。運動，一靠體育鍛煉，二靠從事各項勞動。孩子做些家務，可以鍛煉身體，增強體質。況且，在緊張的用功學習後，干點家務還是一種調節腦力的休息。腦力、體力兩種形式勞動的轉換，可以提高勞動效率，保護和發展大腦機能，取得更好的學習效果。勞動創造了美。可以說，不參加勞動的人，談不上真正的審美。從不收拾自己房間的人看不到整潔美；不勞動的人看不到勞動的成果美；從不幫助他人的人感受不到行為美。孩子跟隨父母做家務事，看見地面掃得干凈，門窗擦得明亮，房間變得整潔，會感到勞動的偉大，會愛惜自己的勞動成果。

家務可以培養孩子的責任感和義務感。
讓孩子從小做些力所能及的家務，能在實踐中認識到自己是家中不可缺少的一員，並且很清楚自己應該做對家人、對他人都有益的事，知道必須按規定的時間和要求完成父母交辦的事情。有了這樣實際而經常的勞動教育和鍛煉，孩子就能形成良好的道德品質。

家務勞動可以養成孩子勤快能乾的作風。
一個人願不願意幹活，幹得又快又好還是又慢又差，其工作效率是大不一樣的。應該培養孩子做一個愛動手、會辦事、工作效率高的人。而這些能力也都需要從小在勞動中培養。
家長在教孩子做家務勞動時，一定要適量，要有勞有逸，要力所能及，不要分配過多的家務。家長教孩子做家務要有耐心，不怕麻煩。如果孩子一時做不好某件事，要熱情鼓勵他：「下一次再干，一定能幹好！」
家長不要怕孩子做家務會吃苦。孩子做家務遇到困難，會吃些苦，但也要看到孩子在克服困難，在吃苦中受到鍛煉，這樣在日常生活中讓他體驗的苦比在夏令營那幾天猛然來的苦，對其日後健康成長、全面發展、適應社會更有助益。
家長不要怕孩子做家務會耽誤學業。其實，孩子緊張地上了一天課，回家做點家務也是一種積極的休息和精神調劑。
允許孩子做家務時出差錯。不要因孩子幹得慢、效果差，或弄臟了衣服、打了盆、摔了碗而抱怨。家長應幫助孩子分析原因，多表揚、多鼓勵，不苛求，不責備，不斷激發孩子參加家務勞動的興趣和自覺性。
另外，不能將做家務變成懲罰孩子的手段。這樣會使孩子對勞動產生抵觸厭惡心理，認為做家務的孩子都沒出息，是壞孩子，從而鄙視勞動和勞動者。(作者系寧夏家庭教育研究會副秘書長)（孔宗雪）

有調查表明，獨生子女的一個大毛病就是「四體不勤」，在家裡只管念書，百事不管，不愛勞動，不會勞動。這當然不是天生的，其實，孩子很小的時候是喜歡做事情的，上述家長對孩子小時候的描述具有普遍性，這是小孩子好奇、好動的天性使然。可見，究其原因在於家長，一方面是家長過分疼愛， 讓孩子做家務勞動不僅僅是勞動教育，對孩子的方方面面都有好處，如下：
1、勞動可以改善呼吸和血液循環，促進生理的新陳代謝過程，還能調節大腦疲勞，有利於大腦的發育。可見，勞動不僅能強身，還能益智。
2、勞動中，孩子的雙手都活動，有益於左、右腦的開發，從而促進邏輯思維和形象思維的發展，有利於學習能力的提高。
3、勞動中孩子要進行安排和計劃，可以培養孩子的分析、判斷能力，發展創造能力和動手能力，有利於孩子搞小創造和小發明。不少這方面的佼佼者都深有體會。
4、勞動能培養孩子勤快、主動的工作態度，有利於培養任務意識、責任感和義務感。這不僅有利於孩子做個好學生，也有利於日後的成材。
5、勞動能培養孩子關心家長，關愛他人，不是只會享受別人的服務，也能主動為他人服務，成為家長的小幫手。
6、勞動能培養孩子自理、自立、自強，提高獨立生活能力，發展進取精神，這是成材的重要因素。
7、勞動可以培養孩子正確對待別人的勞動，珍惜勞動成果，尊敬他人的勞動，尊敬勞動人民。
8、勞動能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的意志力，養成勤儉節約、艱苦樸素的好作風，使孩子具有良好的社會適應能力，有利於日後的生存發展。
9、勞動讓孩子動手創設良好的環境，享受自己勞動的結果，從而深切感受勞動的快樂。
10、孩子參加家務勞動，和家人一同操持，一同分享，可以促進家庭人際關系的融洽，增進親情，形成和睦、團結的家庭。

E. 全職太太的勞動也能創造社會價值，那麼全職太太的權益應該如何保護

全職太太在家主要以照顧孩子和家庭為主，她們也為社會做出了價值，她們的權益也應該受到法律的保護。

現在的女性社會地位越來越高，她們在家庭中的地位也與日俱增，但還有一部分女性為了照顧孩子，在家做起了家庭主婦，為家也付出了很多。雖然她們在家沒有工作，得不到經濟收入，但是他們的付出是無形，也為社會創造了一部分的價值，這些也是得到了廣大民眾的認可的，在以後的發展中，全職太太可能會更多，但是她們的權益也在最大范圍內得到了法律的保證。

總之，社會要多給全職太太一些理解和幫助，在她們的利益受到侵害的時候，社會要多給她們一些法律上的支持，能夠讓她們盡量減少在經濟上的損失，以幫助她們能繼續在社會上立足。

F. 勞動者為自己勞動所創造的價值,可以舉例說明嗎

勞動者付出勞動只有被社會承認，才有價值。你在工廠勞動你的產品就能被消費者認可，這就是你的價值。

G. 關於勞動強度和勞動所創造的價值的問題

構成勞動生產率計算公式的分子與分母的包含范圍是決定它歸屬的依據。如，工人勞動生產率=產值/工人人數，它反映的是平均每個工人創造的產值，所以它屬於平均指標。全員勞動生產率=產值/全部員工人數，它反映的是企業中平均每個員工創造的產值，非生產人員也進入了計算范圍，它屬於強度相對數。

一般的，若沒有給出勞動生產率公式的分子與分母的內容，都可以把它看成是強度指標。若給出了分子與分母的內容，就要分析其分母包含的范圍後，再按以上條件決定它的歸屬。

H. 家庭主婦也是一份能創造價值的工作，你認同嗎

在很多人的意識里，覺得家庭主婦沒有工資的收入，就是家庭的附屬品，應該是靠著老公在養，但是我覺得家庭主婦是一種可以創造價值的工作，並不是一無是處，而且她所起的作用甚至比男人出去賺錢起的作用還要大，大家認同這種看法嗎？