兒時的奇想與發明

Ⅰ 奇想與發明 李媒 讀了短文,你有什麼啟示

1821年的一天，德國有一個農家女孩拿著媽媽的木梳在門口玩耍。玩膩了，他想出個新花樣:找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在嘴唇邊，誰知竟嗚里嗚里吹出了聲。一個叫布希曼的音樂家路過，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細觀看了女孩的「傑作」，回家後，綜合女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發音原理，製成了第一隻口琴。
讀了這篇文章我明白了：任何一件發明創造都離不開創造靈感。只要你擁有一顆敏銳的心和善於發現的眼睛，你可以成為一個小發明家。

Ⅱ 奇想與發明的這段這篇短文介紹了哪幾種發明這些發明有什麼相似之處

今天我讀了一片文章，叫做《兒童的奇想與發明》。
1821年的一天，德國有一個農家女孩拿著媽媽的木梳在門口玩耍。玩膩了，他想出個新花樣:找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在嘴唇邊，誰知竟嗚里嗚里吹出了聲。一個叫布希曼的音樂家路過，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細觀看了女孩的「傑作」，回家後，綜合女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發音原理，製成了第一隻口琴。
讀了這篇文章我明白了：任何一件發明創造都離不開創造靈感。只要你擁有一顆敏銳的心和善於發現的眼睛，你可以成為一個小發明家。

Ⅲ 《兒童的奇想與發明》誰會

課文告訴我們：生活中的許多發明都與兒童有關。作者用平實的語言為我們娓娓講述那世上的第一支口琴、聽診器等等的誕生都與兒童有著密不可分的關系，還告訴我們：「只要你擁有一顆敏銳的心和善於發現的眼睛，你也可以成為一個小發明家。」

Ⅳ 兒童的奇想與發明閱讀答案

1、作者的觀點：任何一項發明創造都離不開創造靈感。而孩子們天真無邪的問題和回常人眼中的「異想天開」答，在發明者看來卻是創造的源泉。

2、口琴的發明、聽診器的發明、隱形眼鏡的發明。

3、啟示：我們要勇於創新，善於從生活中發現創新。生活中到處都有發明創造的契機。只要你有一顆敏銳的心和善於發現的眼睛——即善於觀察，抓住契機就可以有所發明有所創造。

(4)兒時的奇想與發明擴展閱讀

答題技巧：

1、在做閱讀之前將思緒放平，仔細的閱讀這篇文章，盡可能地去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因為文中極有可能出現後面題目的答案，我們要做的就是細心，一字一句地研讀，將文中關鍵的語句記下來，方面之後我們再回來尋找。

2、其實，這是閱讀理解最有技巧的地方。基本上每個題目都會固定的回答格式。比如，題目是：文中提到的「XX」詞語可不可以更換成其他的詞？一般這樣的答案都是不可以，後面敘述原因。

Ⅳ 兒童的奇想與發明這篇短文作者要發表的觀點是什麼

今天我讀了一片文章，叫做《兒童的奇想與發明》。
1821年的一天，德國有一個版農家女孩拿著媽權媽的木梳在門口玩耍。玩膩了，他想出個新花樣:找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在嘴唇邊，誰知竟嗚里嗚里吹出了聲。一個叫布希曼的音樂家路過，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細觀看了女孩的「傑作」，回家後，綜合女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發音原理，製成了第一隻口琴。
讀了這篇文章我明白了：任何一件發明創造都離不開創造靈感。只要你擁有一顆敏銳的心和善於發現的眼睛，你可以成為一個小發明家。

Ⅵ 作文我的奇想與發明450字左右

「鈴鈴鈴……」上課了，老師說：「這節課大家都來說說各自的發明設想，看誰的奇思妙想好。」「好好好！」同學們興高采烈地叫起來，都把手舉得高高的。譚一飛第一個站起來發言：「我要發明一種衛星，只要輸入罪犯姓名和他的指紋，就能夠捉住他！就算逃到天涯海角也能捉住！」同學們聽了贊嘆不已，老師直點頭。接著，歐陽良揚也發表他的看法：「我要發明一種針，只要按一下就能變出你想吃的食物，攜帶很方便，是旅遊必帶品。」「哦！想像力真豐富！」老師豎起了大拇指。我也興奮地站起來，「現在人們出門旅行沒房子很不方便，我想發明壓縮旅行房，能變大變小，還能變成各種各樣的房子，在海上、天上也能住！」同學們七嘴八舌說了很多奇思妙想，大家聽得入了謎，可這些奇思妙想真的能實現嗎？老師明白了我們的疑惑，笑著說：「世上無難事，只怕有心人，只有想不到，沒有做不到！想像就像一扇門，只要打開就一定會成功！