什麼都創造

1. 你都創造過哪些東西

人生都是在創造抄價值襲的，可能很多人不知道自己創造的是什麼，但是你的確付出過，就好比進廠工作，你為老闆創造了利益。自己當老闆，你為顧客創造了價值，這樣你的作用還是很大的，只是很多人比較迷惑，不知道做些什麼好！

2. 這個世界什麼都不缺，我們的創造有什麼用

這么說吧，在幾百年前人們也認為什麼都不缺，當時他們認為馬車已經夠快了，造汽車幹嘛，於是當時的汽車被認為是笑話，然而現在呢？世界是不斷發展的，如果我們不斷創造，或許在將來能創造出比汽車更快的交通工具，滿足更高的要求，這難道不正是人的奮斗精神嗎

3. 創造也要源於什麼

從前有一座寺廟，這座寺廟的香火很旺，很多人都來這里求佛許願。這里的老方丈為了香火更旺盛，特地從京城請來一位著名的工匠，在正殿上塑起一座八米高的佛祖像。

在佛像塑好那天，舉寺歡慶。方丈問工匠要多少工錢，工匠傲慢地說：「今日佛像完工，應該可以看得出我的手藝有多麼高超了吧。至於工錢嘛，這樣吧，我們以三日為限，如果在三天內有人在這座大佛身上挑出一處毛病，我便分文不取；如果沒有人能夠挑出毛病的話，就請賞賜黃金百兩，作為工錢吧。」

方丈無奈，只得答應了，當晚便召集全寺僧人，傳出了工匠的話，讓眾弟子去給佛像挑毛病。第一天，眾僧侶紛紛去挑毛病，可看著看著，都不知不覺地誇獎起佛像雕塑得太好了。一天下來，沒有一個人能挑出毛病。方丈親自去看了個遍，竟然也是一點毛病都沒有挑出來，心中也不由暗暗佩服這工匠的手藝。

可是這百兩黃金畢竟不是一筆小數目，於是，老方丈又去請附近的村民一同來挑毛病。因為老方丈平時行善積德，人緣頗廣，第二天，果然來了不少村民。可是大家看了佛像都交口稱贊，別說毛病，就連半點批評的話也沒有。

到了第三天，老方丈已經不抱什麼希望了，只有拚命誦經拜佛，乞求菩薩庇佑。一天很快過去了，轉眼夕陽西下，大廳里只剩下一位抱著兒子的村婦。方丈閉上眼睛靜坐，也沒有心情去搭理那母子二人。母子倆在佛像前看來看去，母親不住地贊嘆，兒子也傻乎乎地盯著大佛。就在母親抱起兒子准備離去時，兒子突然趴在母親耳朵旁，說：「媽媽，這佛像有個毛病了。」母親很驚奇地說：「你別瞎說，那麼多人都找不出毛病，你怎麼能找出來?」

母親的話讓一旁的方丈聽到了，他猛地睜開眼睛，看了看那小孩，只見那小孩不過四五歲模樣，牙都沒長齊。方丈半信半疑地站起來，上前兩步，問道：「孩子，你說說吧，這個佛像哪裡有毛病?」

小孩子看了看方丈，又看了看他母親，說：「老方丈，那個大佛像的手指有毛病。」方丈給逗樂了，問道：「你倒說說看，手指有什麼毛病?」小孩說：「佛像的手指太粗啦。」他母親在一旁搖頭說：「手指粗也算毛病?你這孩子真不懂事!」方丈也嘆了口氣，准備離去。小孩子見兩個大人都不信他，生氣地大聲說道：「佛像的手指就是太粗了啊!它怎麼把手指伸進鼻孔挖鼻屎呢?挖耳屎也不行呀。」

方丈和小孩的母親都被他的話給說愣了。老方丈扭頭，仔細看了看那尊佛像，發現手指確實比鼻孔大出好多!他喜出望外，說：「啊，這確實是個毛病，還是個大毛病!」他一邊謝過母子二人，一邊對著佛像感嘆道：「這個連大人都挑不出的毛病，竟被一個小孩子給發現了。」

後來，工匠也承認的確存在這個毛病，於是真的分文未取。

雖然說一個人的思維可以信馬游韁。一個人的創造也可以不受束縛。但是。這些思維和創作也要源於生活。如果那些思維和創造都脫離生活的話。那麼思維就不能叫做思維而是叫做胡思亂想，創造也就不是創造而是亂造了。

——引自延邊人民出版社《感悟財富》

4. 時時都是創造之時,處處都是創造之地,人人都是創造之人.這句話是誰在什麼時候什麼情況下說的

此句應該是出自陶行知的《創造宣言》.原句是：處處是創造之地,天天是創造之時,人人內是創造之人.陶行容知認為任何人都不應該妄自菲薄,或者找各種其他借口說自己不能創造.陶行知提倡創造的教育,提倡激發學生的創造力.

5. 電視媒體都創造了哪些文化

電視媒體都創造了不僅要有包容多樣性的文化,更要有飽含核心價值體系的主流文化,要讓主流文化和多樣性的文化在相互交流碰撞中和諧發展。望採納，謝謝

6. 什麼叫做創造力

創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。

一個人是否具有創造力，是區分人才的重要標志。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。

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特徵

1、變通性

思維能隨機應變，舉一反三，不易受功能固著等心理定勢的干擾，因此能產生超常的構想，提出新觀念。

2、流暢性

反應既快又多，能夠在較短的時間內表達出較多的觀念。

創造，顧名思義就是首先創立製造出新東西。在《辭海》里，創造是「創造前所未有的事物」。創造是一項復雜的人類活動，因此，要想對其進行有效的定義，必須顧及一定的事實，即創造本身包含創造的過程和創造的成果。

創造必須首先是具有豐富創造活動體驗的實踐過程，其次該實踐過程還應該有獨創性的成果。因此，創造是伴隨有獨創性成果出現的、具有豐富創造性體驗的實踐過程。

3、獨特性

對事物具有不尋常的獨特見解。聚合思維在創造能力結構中同樣具有重要作用。所謂聚合思維是指利用已有定論的原理、定律、方法，解決問題時有方向、有范圍、有程序的思維方式。發散思維與聚合思維二者是統一的、相輔相成的。

人們在進行思維活動時，既需要發散思維，也需要聚合思維。任何成功的創造性都是這兩種思維整合的結果。創造力與一般能力有一定的關系，研究表明，智力是創造能力發展的基本條件，智力水平過低者，不可能有很高的創造力。

另外，創造力與人格特徵也有密切關系，綜合多人研究的結果表明，高創造力者具有如下一些人格特徵：興趣廣泛，語言流暢，具有幽默感，反應敏捷，思辨嚴密，善於記憶，工作效率高，

從眾行為少，好獨立行事，自信，喜歡研究抽象問題，生活范圍較大，社交能力強，抱負水平高，態度直率、坦白，感情開放，不拘小節，給人以浪漫印象。

7. 什麼什麼和什麼都是人類創造出絢麗多姿的文化

文學、藝術和科學都是人類創造的絢麗多姿文化的重要組成內容。請採納。

8. 創造是什麼

創造的意思：首先想出或做出（前所未有的事物）。

【詞語】：版創造

【拼音】：chuàng zào

一、創造基本釋權義：

首先想出或做出(前所未有的事物)。

二、創造引證解釋：

發明；製造前所未有的事物。

秦牧 《青春的火焰》:"有人用水稻和高粱雜交，創造了平均每穗三百粒的記錄。"

三、創造用法示例：

1、機會是自己創造的，而不能一味的等待別人的賜予。

2、生活里沒有奇跡，大部分的時候奇跡是你自己創造的。

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創造近義詞：獨創、創設

一、獨創

【詞語】：獨創

【拼音】：dú chuàng

【釋義】：獨自製造，也指獨特的創造。

示例：

1、成功的科學家往往是興趣廣泛的人，他們的獨創精神來自他們的博學。

2、即使你很成功地模仿了一個有天才的人，你也缺乏他的獨創精神。

二、創設

【詞語】：創設

【拼音】：chuàng shè

【釋義】：開始建立等。

示例：

1、僅在南航權證的創設上，券商就獲得了高達150億元的收益。

2、從課堂的教學情景創設，到社會的教學情景創設，都環繞著充分認識應用材料的主題，使學生主動地了解材料、分析材料、應用材料。