❶ 培養興趣愛好的重要性
孩子的興趣和愛好，可以使他們克服各種各樣的困難和險境，培養出頑強毅力， 並沿著 既定的目標奮勇前進。
孩子培養興趣和愛好， 對他的健康成長，乃至一生，有重要的影響和意義。
孩子的興趣和愛好，可以開發他們的智力，可以促使他產生積極的情緒， 並給他們無窮的力量，對學習中遇到的難題，他們能認真思索、鑽研，直至攻破； 孩子的興趣和愛好還可以逐漸培養他們的觀察力、思維力、想像力、注意力和意志力，而在這樣的力量的支配下， 會使他們並發出無窮的智慧，促其成才。
孩子的興趣和愛好，可以成為他們人生的一項事業。 因此，他們既能獲得事業的成功，又能用自己的專長服務於社會，成為社會一個有用孩子。
可以根據自己的實際條件和能力，選擇某項專業作為自己的興趣和愛好，慢慢地培養持之以恆地追求下去，終會有收獲的。
有些孩子由於沒有什麼專長，以及文化程度不高，不知道該把什麼作為自己的興趣和愛好。因此，生活得很是空虛和盲然，但又希望改變這種狀況，對這樣的孩子，應該從實際出發，選擇一項切實可行的專業知識作為自己的興趣，去參加這項專業的學習班， 系統地學習這方面的知識，最後，把它作為自己的愛好，持之以恆地追求下去。
當然，孩子要有所作為，不能有那些不良的興趣和愛好，如搓麻將賭博， 終日沉迷於舞廳之中等。這樣的興趣和愛好不會使你獲得成功，只會毀掉你的一生。
培養他們強烈的學習興趣，能激發孩子的內在動力，是實現事業成功的基礎環節。從許多名人成功例子中我們不難看出，他們之所以能成功，99%都是由興趣引導，繼而不斷地追求並為之奮斗的結果。因此，如何發現，培養孩子的學習興趣，是家長和老師的首要任務。
培養孩子學習興趣要做到以下幾點：
1、讓孩子體會到學習是一件快樂的事情有。
孩子從出生開始，就對這個世界充滿了好奇心，天生具有求知慾，對感興趣的事都會刨根問底。因此，家長們一定要充分利用孩子們的好奇心，盡可能幫他們解決所存在的問題，慢慢地引導他們去思考問題，當他們能夠用自己的思維想通問題的時候，他們就能從中體會到求知的快樂。
2、告訴孩子從最簡單的做起，讓他體會到成就感。
孩子中在學習中遇到了挫折，就很有可能產生挫折感。這是學習興趣的大敵。如果問題不能及時解決，他們可能就會產生自我否定感，繼而就會對學習失去了興趣，就不願意學習了。
3、多多表揚和及時鼓勵。
我們都知道，好孩子都是誇出來的。要讓他們從鼓勵和表揚中找到快樂，樹立自信心。要知道，也許最初孩子在學習中找不到快樂，而是在家長或老師的鼓勵和表揚中找到學習的快樂的。因此當他們在學習上取得了進步時，老師和家長應該及時給予肯定和鼓勵。
4、在學習中讓孩子幫助孩子找方法和規律，增長學習能力。
我們都知道，學習是枯燥和乏味的。但如果我們能夠幫助孩子們，或是鼓勵他們自己找到學習的方法和規律，對他們來說就會有一種事半功倍的感覺。學習起來會變得輕松謝許多，進而也會喜愛上學習了。
5、讓孩子主動體會學習的快樂。
培養孩子通過自己的積極思考，獨立地完成學習任務。因為只有經過自己的思考，才能真正理解、掌握所學的知識。引導孩子體會學習快樂，關鍵是讓他主動體會，這樣他才會感覺到學習是一件快樂的事。最後，即使你不去引導了，但是，他自己也形成了這樣主動體會學習快樂的思維模式，那麼他學習上的進步，就會不斷的突現出來。
全腦閱讀採用具體形象思維教學法，幫助孩子快速識字、快速閱讀、快速記憶。現在很多孩子缺乏專注力，翼趣全腦教學法可以對孩子進行專注力訓練，想像力，創造力、自信心的培養，使孩子全腦得到更好的開發。
❷ 有什麼特別值得培養的興趣愛好
年紀越小，越應該讓孩子先「玩起來」。讓孩子感受到其中的樂趣，讓孩子自己喜歡上這個活動，而不是覺得這是父母安排的。很多興趣班的老師的教法太過死板，他們也許是某某大學的教授，但是用教成人的方法教小朋友，過於枯燥，孩子在這樣的課堂上「學不好」完全不是他們的錯。
❸ 教師應該怎樣培養幼兒的創造力和興趣愛好
如何培養孩子的興趣愛好，對於家長和老師來說，這都是一件頭疼的事情。幼兒真正的興趣愛好是什麼，如何培養幼兒的興趣愛好，在培養過程中遇到困難又該怎麼做，這種種問題都擺在家長和老師的面前。為了孩子的將來，我們也應該認真探討一下這個問題，為如何培養幼兒的興趣愛好找到一條合理而正確的途徑。
幼兒是一個特殊的群體，對社會和自身的了解都還很懵懂，他們對世間的一切都有著強烈的好奇心，正因如此，作為家長和老師更應該對幼兒興趣愛好的培養做出有效合適的指導。這樣才能引導幼兒培養自己真正的興趣愛好。那麼，我們應該怎麼去做呢？於此，我們徵集了一些優秀幼兒園老師對這方面的見解和認識，希望能對大家有所啟發。
江蘇省太倉市浮橋鎮幼教中心牌樓幼兒園的徐軍花園長，有著多年的工作經驗，在如何培養幼兒興趣愛好方面也有著很多獨到的見解。徐園長主要從幼兒要學會傾聽這一方面，展開了對興趣愛好培養的論述。
著名的科學家愛因斯坦曾經說過：「興趣是最好的老師。」然而，興趣不是天生的，它是在後天的實踐中不斷培養而發展起來的。
傾聽是幼兒感知、接收語言信息和了解語言的具體行動。為何傾聽在幼兒的發展中如此重要？主要有以下幾個因素：首先，幼兒學習和理解的過程，是從聽開始的。聽是說的前提和基礎，聽得准確，才會說得明白。只有善於傾聽，才能積累說的經驗和能力。其次，傾聽不僅是一種能力，更是有效交流的重要途徑。善於傾聽的人，往往擁有更多的朋友，也才能更好地與人交流，更好地融入集體。
幼兒缺乏良好的傾聽習慣，會給教學帶來巨大的困擾。在實際的教學中，總有一些幼兒不懂得傾聽，這種行為直接影響了他人的學習，也阻礙了教師傳播知識的進程。
綜合分析傾聽對幼兒教育的重要性以及不良傾聽習慣所導致的弊端，如何利用恰當的教育手段並為幼兒創設一個良好的語言聽說環境，從而讓幼兒學會傾聽，便成了幼兒園語言教學的一項重要內容。
近年來，該園通過不斷學習，探索出了以下四條教育策略：
一、激發幼兒傾聽的興趣
教師們利用日常活動，從多方面引導幼兒傾聽，從其感興趣的聲音入手，比如大自然的聲音，動物的叫聲、家人的聲音等，讓幼兒聽聽說說。
在區域活動中綜合運用多媒體、實物、圖片、木偶或者情景演繹等方法，將聽和看有效結合，讓幼兒在「看到的物」和「聽到的聲」之間建立聯系，從而增加傾聽的樂趣，有效激發其傾聽的興趣。
二、積極創造傾聽的環境
為幼兒創造互相傾聽的機會和條件，各班在區角游戲中設立了「小小新聞台」，讓幼兒把自己聽到的、看到的新鮮事講出來，與大家分享。如今，聽新聞、講新聞已成為孩子們非常喜歡的活動。在此過程中，幼兒逐漸學會了耐心傾聽同伴的聲音，良好的傾聽習慣已在逐步養成。
同時，教師也要扮演一名「好聽眾」角色，當孩子跟你說話時，你要蹲下身，真誠地看著孩子，認真傾聽孩子的話，以自己的行為引導、教育孩子學會傾聽。
三、培養幼兒傾聽的習慣
例如：對於物體發出的聲音，如筷子敲打碗、金屬物品互相碰撞、大自然的水聲、動物的叫聲等，要注意引導幼兒仔細聆聽和分辨這些聲音的相似和區別。
同時，也要引導幼兒帶著問題傾聽，這有助於幼兒養成仔細傾聽、認真思考的好習慣。此外，樹立耐心傾聽的好榜樣，也很重要。並讓幼兒感知：耐心傾聽是有禮貌的表現，隨便打斷他人的說話是不禮貌的，有問題可以等別人講完後再提出。
四、提高幼兒傾聽的能力
一直以來，該園的教師都十分注重幼兒傾聽能力的培養。她們經常會利用日常活動的環節陪幼兒一起聽廣播、看電視，努力培養幼兒通過傾聽獲取信息的能力。同時根據幼兒年齡的不同，為他們選擇一系列適合他們聽、並能聽懂和理解的故事，由教師或幼兒輪流講給大家聽，以此來培養幼兒聽的能力。在教學過程中，教師們還會通過巧妙的提問來測試幼兒聽講能力，比如：剛才老師講了一個什麼故事？故事裡發生了什麼事？
在該園的不斷努力下，幼兒的傾聽能力已有顯著的提高。在傾聽過程中，幼兒各方面能力都得到了鍛煉和發展，如知識的拓展、表達意願的增強、理解能力的提高、同伴間情感的增進、質疑能力的提高等等。
江蘇省揚州市油田第二幼兒園是一所設施齊全、環境優美、辦學水平高的的兒童樂園。該園在培養幼兒興趣愛好方面有著豐富而全面的經驗，張海燕老師有著自己獨特的見解。
一、在質疑過程中，激發學生的學習興趣
興趣不是天生的，是在實踐活動中產生和發展的。相應的實踐活動可以使已經形成的興趣得到強化和鞏固，並使之趨於穩定。在教學中，教師應該創設輕松和諧的環境，讓幼兒敢問、樂問、善問。不管幼兒提的問題正確與否，質量如何，教師都應該用賞識、鼓勵的目光看待他們，保護他們的積極性。
二、創設不同情境，激發幼兒的學習興趣
在教學中，適時地創設和諧、愉悅的求知情境，激發幼兒樂學，愛學的內驅力，誘發幼兒的學習興趣。在一日活動中我們還可以有意識地開展一些活動，組織一些游戲，創設活動情境，以此培養孩子的學習興趣。
三、巧用導入語，激發幼兒的學習興趣
導入語不僅為教學過程定下基調，確定好教學的邏輯順序，而且也是調動幼兒學習積極性的關鍵一步。當老師的話語，像淙淙的小溪一樣流進幼兒心田的時候，就會撥動幼兒的心弦，吸引他們的注意力，鼓起他們學習的風帆，從而取得理想的教學效果。
四、在享受成功的快樂中，激發幼兒的學習興趣
我們應千方百計地讓孩子嘗試成功，獲得成功，以求在成功的基礎上獲得新的成功，在小成功以後獲得大的成功。成功越多，興趣越濃，興趣越濃，成功越多，周而復始，螺旋上升，孩子們就能天天向上了。我們還可以讓學習與游戲結合起來，學學玩玩，動靜交替，以免幼兒產生厭倦感，可適當地組織競爭性的活動，激發幼兒的學習興趣。
五、激發幼兒的求知慾和好奇心，提高幼兒學習的興趣
學齡前幼兒的注意力通常不穩定，他們對某一事物的興趣通常與他們的好奇心、新鮮感分不開。作為教師就必須善於發現和引導幼兒，讓幼兒在探索「秘密」的活動中，激發幼兒的學習興趣。
孔子老先生曾說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」這里的「樂」指的正是「興趣」。激發幼兒的學習興趣，就是要讓幼兒感到學習中「有情境」、「有活動」、「有生活」。讓興趣帶領幼兒進行學習，讓興趣提高幼兒的一切，讓興趣把「要我學」變為「我要學」。
家長都是望子成龍望女成鳳的，在培養幼兒興趣愛好方面也都不遺餘力。所以當下的各種興趣班也抓住了家長這一心理特點，變得普遍而繁多，那麼家長如何為孩子正確地選擇興趣班呢？揚州市油田第二幼兒園李超群老師就此做了論述。
一、明確孩子上興趣班的目的
孩子上興趣班的目的是陶冶情操還是想學習一技之長。如果純粹是功利目的，非要孩子達到某種水平，而不是考慮孩子的實際問題情況是不適合的。
二、要認真觀察孩子的潛能
細心觀察孩子的興趣再根據孩子喜歡的項目去選擇孩子喜歡的項目。孩子也許會對某方面比較感興趣，但是如果孩子在這個方面沒有潛能，不適合發展，那孩子參加了，效果可能也不會很好，可能還會起到相反的作用。
三、懂得聆聽孩子們自己的想法
家長可以先帶他參觀一些興趣班，讓他感受一下興趣班的氣氛，了解一些興趣班的內容，然後再和孩子談論興趣班，談談在興趣班看到的情景。在這個過程中，您會發現孩子的興趣所在，進而作出正確的選擇。
四、適當安排孩子參加興趣班的數量
孩子的興趣各種各樣，但是每個孩子的興趣都有傾向性，家長千萬不要以為孩子的興趣很多，於是就會幫助孩子報名參加一大堆的興趣班。這個年齡階段的孩子很容易對周邊的事物產生興趣，但是這並不意味著興趣班報的越多越好，如果多了，反而會加重孩子的負擔，甚至產生厭學的情緒。
五、不要定太高目標，不要苛求孩子
給幼兒的學習壓力越大，幼兒越會選擇逃避，失去學習的興趣和願望；相反，一個很簡單的近期目標，會給予幼兒一定的鼓勵與支持，幼兒就會滿懷信心地去學習了，還會擁有一定的上進感和成功感，滿足於幼兒的心理願望。
其實，興趣班是以幼兒的興趣為目標的，主要是要提高幼兒的綜合素質。為此，家長對於幼兒的興趣班的選擇一定要揚長避短；家長應該保持一種適可而止的心態，以培養幼兒的興趣為重中之重；同時也不要只顧短時效應，要讓幼兒體驗到快樂和自信，給予一定的鼓勵和支持。惟有如此，「興趣班」才會名副其實，家長的選擇才會正確。
❹ 如何培養學生創造能力
培養創造型人才的關鍵是培養學生的創新能力。創新能力是創造型人才最具生命力的一種特殊素質。主要是指能產生新設想的創造性思維能力和能產生新成果的創造性技能。 培養學生的創新能力對國家對個人都有重要意義。二十一世紀是科學與技術革命更加深入的社會，是一個競爭更加激烈、變化更加迅速、創新更層出不窮的社會。這樣的一個社會，對於我國這樣一個要躋身世界發達國家行列的發展中國家來說，非有成千上萬具有創造能力的人才難當此任。所以，作為一名教師，要注重培養學生的創造能力。我認為，在素質教育中培養學生的創造能力，可以從以下幾個方面著手： 一、改革阻滯學生創造力發展的教育方法 阿瑞提對創造力的培養提出其獨特的見解，認為擺脫禁錮的理性思維，讓學生自由思維是培養創造力的重要條件。而我國教育長期使用的教學方法缺乏啟發性和民主性，無法讓學生自由思維，這是造成我國很長一段時間以來創造型人才缺乏的主要原因。教育工作者在深化教育改革的今天，應大膽解放思想，突破應試教育思想和傳統教育方法，引導學生自己去學習、去思考，去發現、解決問題，重點培養學生的觀察能力和想像能力。 科學發明往往從觀察開始。青黴素的發明者，英國著名的細菌學者費萊明說：我之所以能發現盤尼西林，是從一次偶然的觀察中產生的，我的唯一功勞，是我沒有忽視觀察。一個有創造成就的人，必定是一個善於觀察的人。因此，教師要善於引導學生觀察事物，告訴他們處處留心皆學問的道理。要啟發他們觀察重要的現象和環節，養成他們善於從隱蔽的細節中，經過思考，探索事物本質的習慣。 想像是一切心理功能的皇後。沒有想像就沒有創造，就沒有人類的進步。列寧也說：想像是極其可貴的品質。它對於創造能力的發展有重要意義。然而心理學研究卻表明，一般人只使用了大腦想像區的十分之五。青少年身上蘊藏著豐富的想像力。作為教師，要充分挖掘學生想像的潛力，鼓勵學生大膽想像，對學生的奇思異想，不要冷嘲熱諷，要給予鼓勵。教師要給學生想像力的發展提供寬松的環境，使他們的想像在教師的啟發誘導下，更加絢麗，更加美妙多姿。 二、重視學生非智力因素的作用 心理學的最新研究表明，高智商不一定會帶來成功，而人的情感商數，也就是非智力因素卻能影響人的一生。一個人能否事業有成，智商只有20%的決定作用，情商佔80%。大量事實證明，許多學業成績不良的學生並非是智力上的原因，而是非智力因素的缺陷所致。 培養學生的創新能力，要注意學生以下幾方面非智力因素的培養： 1、 學習興趣。興趣是調動人的積極性的能源，是事業成功的秘訣之一。很多科學家之所以能作出那麼大的成就，原因也是他們對科學有深厚的興趣。達爾文在自述中說：對我後來 發生影響的是，我有強烈的多方面的興趣，迷戀自己感興趣的東西並沉醉在其中。可見，興趣的力量有多大。 2、熱情。熱情可以點燃智慧的火花，是創新的翅膀。沒有對科學寄寓很大的熱情，是很難攀上高峰的。黑格爾講過：要是沒有熱情，世界上任何偉大的事業都不能成功。為使學生在情感上產生深刻的體驗，形成一種積極向上的意向。教師可以有意識地創設相應的情感環境，如主題班隊會等對學生的自豪感、榮譽感、集體主義情感的熏陶，有很大作用。對這些活動的作用，教師應能充分認識到。 3、毅力。一個人單憑熱情和愛好是不夠的，還必須有頑強的毅力，否則達不到創新的目的。堅強的毅力，是人才成長、事業成功的重要心理品質，凡是有建樹的科學家幾乎都有百折不回的精神。堅強的毅力，是通過克服各種障礙取得的。人在克服困難過程中，可以產生一種非凡的抗沖擊力，長期磨練可以使人的耐挫力增強。因此，教師應通過加強挫折教育來培養學生堅強的毅力。 三、鼓勵學生廣泛地學習 創造需要廣博的知識，學愈博則思愈遠，知識越廣泛，新思想和新觀念越容易產生。因此，鼓勵學生廣泛學習，掌握不同學科極其交叉知識，將更有利於學生創造思維的發展。諾貝爾化學獎獲得者福井謙一強調說：學過了東西，將在什麼時候，以什麼形式發揮作用是難以預料的，如果把知識比作植物的話，各種的地下莖在意想不到的地方相連接起來所以我認為廣泛的學習是非常必要的。因此，教師在教學過程中要鼓勵學生博覽群書，集思廣益，從小就養成不偏科，文理兼學的習慣，只有閱讀了大量的書籍，掌握寬厚的基礎知識，學習的知識才容易產生遷移，才能為創作發明奠定良好的基礎。如果沒有廣泛的閱讀和學習，只為考試而讀書，學生則容易變成沒有個性和創造力的書獃子。 四、建立良好的師生關系 創造不是在緊張壓抑的氛圍中產生的，而是在鬆弛、寬容、令人愉快的環境中迸發的。對學生來說，寬松民主的師生關系不僅有利於其良好個性的形成和發展；而且有利於創造思維的萌芽與發展。因為只有融洽民主的師生關系，學生才敢於向老師提問，才敢於向老師陳述自己的觀點，才敢和老師辯駁。而老師的鼓勵和贊揚往往又是學生提出問題，激發學生興趣和增強自信心的動力。作為教師，應充分認識到師生關系與學生個性，創造思維發展之間的關系，為學生創造力發展營造寬松的精神環境。 建立良好的師生關系，最主要的一點是要求教師轉變傳統的師道觀念，做到：第一，尊重學生的人格，放棄師道獨尊的架子，教師要充分認識到在人格上教師與學生是平等的。在講授問題時，要保持平等的態度，使學生有話敢說，這樣創造性思維的火花才容易迸發出來。第二，要淡化權威意識，要有寬容和虛懷若谷的長者風范，允許學生懷疑教材，反駁師說，突破經典，離經叛道，諒解失誤過失，贊賞勇敢精神，寬容頑皮淘氣，欣賞其一家之見的特長表現。最後，要尊重、理解、信任學生的創造。
❺ 在培養孩子的興趣愛好、創造力等方面，哪裡的學前教育比較完善
感覺芬恩國際園不錯，孩子目前上的課是以游戲為主的，鼓勵主動學習。現在回到家裡更多的是喜歡自己動手畫畫呀做做她自己的手工小玩意。
❻ 創造性的工作、業余愛好有哪些
用木頭刻東西，或設計家居平面圖
❼ 如何培養自己對科學的興趣提高自己的創造力
我想你現在是在讀中學吧。這段時間是在為自己將來的創新實踐打基礎，所以必定會很枯燥的。而且，中學的數學要創新是很難的，很多用來在數學領域創新的「工具」在中學里是不可能學到的。
不過你能在這樣「逼迫」的環境下還在想如何創新，想必你的能力也不差，否則早就被學業弄得焦頭爛額了。目前所能做的，其實就是等待，積蓄自己的能量，為自己將來的創新埋下種子。
創造力本身是很難拿來衡量的，也不是不可能，只是相比於單一的答案，對具有創造力的答案的評審耗費的人力物力要多得多，中國如此龐大的學生群體是造成目前這種應試教育的原因之一。
至於以後如何鍛煉自己的創造力，我覺得你倒是可以參與到一些事件當中去，比如說到了大學以後，參與到某個項目組裡面去對某個具體的數學問題進行研究，通過創造出一種」微環境「來將自己的創造力逼出來。
當然基礎知識是相當重要的，否則你是沒法進入到這個領域里和優秀的人一起工作的。
希望對你有所幫助。
❽ 如何培養孩子的創造力
孩子沒有創造力想像力可能是感統失調了，建議帶孩子去做個感統測評吧，如果進行感統訓練的話也可以培養孩子的創造力。