發明老師招聘

1. 怎樣才能成為一名老師

教師資格證報名條件
根據《中小學教師資格考試暫行辦法》（教師[2013]9號）文件規定，符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試：
（一）具有中華人民共和國國籍；
（二）遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德；
（三）符合申請認定教師資格的體檢標准；
（四）符合《教師法》規定的學歷要求。
普通高等學校在校三年級以上學生，可憑學校出具的在籍學習證明報考。
申請人應在戶籍或人事關系所在地報名參加教師資格考試。普通高等學校在校生可在就讀學校所在地報名參加教師資格考試。
統考工作啟動前已入學的全日制普通高校師范類專業學生，可以持畢業證書申請直接認定相應的教師資格。統考工作啟動後入學的師范類專業學生，申請中小學教師資格應參加教師資格考試。
被撤銷教師資格的，5年內不得報名參加考試；受到剝奪政治權利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《國家教育考試違規處理辦法》的相關規定執行。
根據《中華人民共和國教師法》規定，取得教師資格應當具備的相應學歷是：
（1） 幼兒園和小學教師資格，應當具備大學專科畢業及以上學歷；
（2） 初中教師資格，應當具備大學本科畢業及以上學歷；
（3） 高級中學和中等職業學校教師資格，應當具備大學本科畢業及以上學歷；
筆試考試科目不同學段學科設置不同：
幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力
小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力
初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力
中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力

2. 招聘教師面試時通常會問什麼問題

一個好的教師，不僅要課講得好，而且還要善於調控課堂氣氛。授課的過程中，當學生昏昏欲睡時，當學生思想開小差時，自然而巧妙地「扯」上一段幽默語言，能解除學生的疲勞，並能在歡快的氣氛中集中學生的注意力。以下幾種活躍課堂氣氛的幽默方法供參考：
1.故設懸念。在上課之前，老師會自我介紹，那麼就可以先設置一個懸念，引導學生思考，然後不失時機地點出意料之外又在情理之中的結果，學生就會恍然大悟，就會獲得松馳後的愉悅。有一位年輕老師面對陌生的學生說道：「同學們，我們班新來了一位成員，他姓李，男性公民，希望大家以後多多關照他。」學生們一下子懵了，相互張望。老師接著說：「告訴大家，他就是我。」
2.修飾姓名。學生的姓氏和名字，本來都是很平常的。但是，如果老師細心的話，在需要點到學生的姓名時，以一種特別的方式來修飾、點綴，往往就能引出一種幽默的效果。紅學家、教育家吳宓教授，有一年他上課的班級上有一個女生名叫金麗珠，吳教授上課點名點到她的名字時，故意拖長聲音說：「金——麗——珠!」接著他又用英語說：「Very beautiful, very romantic, isn』t it？」(多麼美麗、多麼浪漫的名字!)他笑了，同學們也笑了。
3.轉俗為雅。上課時，老師針對學生的一些世欲偏見、陋見，利用自己的生活經歷、審美觀念等巧妙地和學生交流，轉俗為雅，也能達到幽默的效果。有一位身材矮小的老師，第一次給學生上課時遭到嘲笑，這位老師微笑著說：「同學們，今天我能博得大家開心一笑，證明我們之間的感情交流已經邁出了可喜的一步。在今後的教學中，我將取你們之長來彌補我之短，提高提高自己!」一個十分尷尬的局面在這位老師的輕松點撥之下，巧妙地應付過去了。
4.創設聯系。老師在上課時，結合有關知識，通過聯系設置一個懸念，然後再「順理成章」地說出理由，就能造成一種「出其不意」的幽默感。有一位老師在講家蠶的有關內容時，對學生們說：「蠶是偉大的『愛國者』，它的價值遠遠超過它自身，它以不辭辛苦的默默勞作，為我們偉大的祖國爭了光、添了彩!」看著學生們疑惑不解，老師接著說：「不是嗎？我們的祖先最早養蠶織綢，開辟了絲綢之路，促進了東西方文化的交流，極大地提高了中華民族的世界聲譽。這能不說蠶是偉大的愛國者嗎？」
5.揭示哲理。老師在講授有關知識時，蘊含幽默、揭示哲理，可以加深學生對知識的理解。有一位老師在講授遺傳和變異同等重要，少了哪一個都不行。試想，如果沒有遺傳，我們的下一代說不定像什麼東西，如果沒有變異，恐怕我們今天還是拖著長長尾巴的那個猴子樣!由此可見，遺傳和變異是進化的兩個方面，是相輔相成、對立統一的兩個方面……」這樣一講，學生們對遺傳和變異的理解就更透徹了。」

3. 想邊工作邊考教師招聘，我該怎麼復習呀

首先，要合理規劃自己的時間，看看自己的時間適合哪種復習方式；
1.以公告大綱為准，如果本年的公告未出可以參考歷年公告，看看招教都考什麼內容自己心裡有個底；
2.對於大綱中考試會考到的內容要熟悉，也不能缺少備考資料，要選擇合適的備考資料；
3.自己復習如果覺得吃力的話，時間充裕可以選擇報班，不太充裕可以選擇網課和自行復習。

4. 我畢業想當醫學院的老師

總體來說招聘條件較高，不過大中專醫校的要相對要求低一些口腔醫學院教師職務申報條件一、教授申報條件申報教授職務，任現職以來應當具備下列條件：（一）必備條件1.取得高等學校教師資格。教書育人，為人師表，符合思想政治和職業道德要求，遵守山東大學學術紀律，年度考核均為合格及以上。2．擔任副教授職務5年及以上（破格晉升教授任副教授職務2年及以上）。1960年1月1日及以後出生的教師晉升教授職務，必須具有博士學位或本學科最高學位。3．必須承擔本科教學任務且申請學年內無教學事故（由教務處會同有關部門做出認定）。4．擔任碩士研究生導師並完整指導1屆研究生（無碩士點的學科例外）。5．外語考試合格或符合學校外語免試條件。（二）教學工作的基本要求1．具備良好的教育教學能力，有為本科生授課的經歷；2．近5年年均本科生授課課時一般要達到學院平均課時三分之二以上，且至少有1門是本科生課程，教學質量考核優秀。（三）科研工作的基本要求1．教學科研型教師必須具備以下條件：（1）主持國家級科研、教研項目1項；或省部級科研、教研項目2項及以上，且到位經費累計30萬元以上，或任現職期間主持的科研項目到位經費（縱、橫項）累計300萬元以上。（2）取得的成果需滿足下列條件之一：①作為第一作者或通訊作者（僅限本人指導的學生是第一作者，本人是通訊作者）發表SCI、EI、SSCI收錄論文4篇及以上；②作為第一作者或通訊作者發表的論文影響因子累計10及以上或發表的論文他引10次及以上；③獲國家級科研成果獎（前三位），或省部級科研成果一等獎（前二位），或省部級科研、教學成果二等獎（首位）；④獲國家發明專利兩項，且作為第一作者或通訊作者發表SCI、EI收錄論文2篇及以上。破格晉升教授，要求承擔的科研項目、取得的成果加倍。2.臨床型教師必須具備以下條件：（1）主持國家級科研、教研項目1項；或省部級科研、教研項目2項及以上，且到位經費累計30萬元以上，或任現職期間主持的科研項目到位經費（縱、橫項）累計300萬元以上。（2）取得的成果需滿足下列條件之一：①作為第一作者或通訊作者（僅限本人指導的學生是第一作者，本人是通訊作者）發表SCI、EI、SSCI收錄論文2篇及以上。②作為第一作者或通訊作者發表的論文影響因子累計10及以上或發表的論文他引10次及以上；③獲國家級科研成果獎（前三位），或省部級科研成果一等獎（前二位），或省部級科研、教學成果二等獎（首位）；④獲國家發明專利兩項，且作為第一作者或通訊作者發表SCI、EI收錄論文1篇及以上。二、副教授申報條件
申報副教授職務，任現職以來應當具備下列條件：（一）必備條件1．取得高等學校教師資格。教書育人，為人師表，符合思想政治和職業道德要求，遵守山東大學學術紀律，年度考核均為合格及以上。2．博士後出站擔任講師職務，或具有博士學位後擔任講師職務2年及以上，或擔任講師職務5年以上。1960年1月1日及以後出生的教師晉升副教授職務，必須具有博士學位或本學科最高學位。3．必須承擔本科教學任務且申請學年內無教學事故（由教務處會同有關部門做出認定）4．外語考試合格或符合學校外語免試條件。（二）教學工作的基本要求1．具備良好的教育教學能力，有為本科生授課的經歷。2．近5年年均本科生授課課時一般要達到學院教師平均課時三分之二以上，且至少有一門是本科生課程，教學質量考核優秀。（三）科研工作的基本要求1．教學科研型教師應當具備以下條件：（1）主持省部級科研、教研項目；或承擔國家級科研、教研項目（前兩位）。（2）取得的成果需滿足下列條件之一：①作為第一作者發表SCI、EI收錄論文3篇及以上；②發表的論文影響因子累計8及以上或發表的論文他引8次及以上；③獲國家級科研成果獎；或獲省部級科研成果二等及以上獎勵（前二位）；④獲國家發明專利一項，且作為第一作者或通訊作者發表SCI、EI收錄論文2篇及以上。 2. 臨床醫學教師應具備以下條件： （1）主持省部級科研、教研項目；或承擔國家級科研、教研項目（前兩位）。（2）取得的成果需滿足下列條件之一：①作為第一作者發表SCI、EI收錄論文2篇及以上。②發表的論文影響因子累計8及以上或發表的論文他引8次及以上；③獲國家級科研成果獎；或獲省部級科研成果二等及以上獎勵（前二位）；④獲國家發明專利一項，且作為第一作者或通訊作者發表SCI、EI收錄論文1篇及以上。三、講師申報條件申報講師職務，任現職以來應當具備以下條件：（一）取得高等學校教師資格。教書育人，為人師表，符合思想政治和職業道德要求，遵守山東大學學術紀律，年度考核均為合格及以上。（二）獲學士學位後擔任助教職務4年及以上，或獲碩士學位後擔任助教職務2年及以上；或博士畢業試用期滿。（三）外語考試合格或符合學校外語免試條件。（四）任現職以來至少輔導1門本科課程並承擔部分主講課程，完成學院規定的本科教學任務，教學效果優良。（五）積極參加科研課題的研究工作，作為第一作者被SCI、EI、ISTP收錄論文1篇。四、助教申報條件（一）獲高等學校教師資格，具有合格的教育教學能力，且普通話水平達到二級乙等，具備正確使用規范漢字的能力，其中語文教師和對外漢語教師普通話水平達到二級甲等，並熟悉漢字的各項規范標准，經院（部）基層學術委員會試講或考核合格。（二）獲學士學位一年見習期滿；獲碩士學位試用期滿。 山東大學口腔醫學院 2010年5月10日2222了保證教學正常運行、穩定基本師資隊伍，現面向社會公開招聘專任教師：一、招聘崗位崗位人數所學專業學歷年齡備注生理學教師1臨床醫學全日制本科及以上28歲以下解剖學教師2臨床醫學全日制本科及以上28歲以下預防學教師1臨床醫學全日制本科及以上28歲以下外科學教師1臨床醫學全日制本科及以上28歲以下美容學教師1美容全日制本科及以上28歲以下五官學教師1臨床醫學全日制本科及以上28歲以下口腔專業優先護理學教師4護理全日制本科及以上28歲以下生物學教師1臨床醫學全日制本科及以上28歲以下二、報名時間：2009年8月5日----8月14日（工作時間）上午8：30---11：30，下午3：00---5：00三、報名地點：江西醫學院上饒分院組織部（院辦公樓4樓）四、應聘條件：1、思想品質好，熱愛教育事業，普通話標准，五官端正，身體健康，符合高校教師資格要求。碩士研究生優先原則，本科為第一學歷。28周歲以下為1981年7月31日後出生。2、待遇：錄用後享受國家規定的待遇，研究生可享受學校有關特殊待遇。可參加上饒市人事局組織的入編考試。3、應聘辦法：面試及教學能力測試（准備50分鍾所報專業的試講內容）4、報名時需帶本人身份證、畢業證、學位證原件及復印件、免冠1寸照片2張聯系地址：江西醫學院上饒分院組織部聯系電話：辦公室0793—8100407寧老師8370680汪老師8188958江西醫學院上饒分院

5. 教師招聘備考之想像的分類

在教育理論考試的考察中，想像的分類屬於高頻考點，考察時主要以客觀題的形式考察，但考察的較為簡單，主要是通過例子的描述來考察屬於想像中的哪個分類，偶爾也會出定義性的選擇題，該知識點需要大家重點備考。備考時，重點關注再造想像和創造想像，尤其是需要掌握它們的概念表述和相關例子。在備考時，也不必擔心太難，該知識點雖屬於高頻考點，但是只要能夠把重點的知識梳理出來，在理解的基礎上進行做題鞏固，大家就都能夠掌握。
想像是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程。
按照想像活動是否具有目的性，可以將其區分為無意想像和有意想像。
1.無意想像(考點：概念和例子)
無意想像：也稱不隨意想像，是指無預定目的，不自覺地產生的想像。它是人們的意識減弱時，在某種刺激的作用下，不由自主地想像某種事物的過程。如：抬頭看天上的朵朵白雲，想像白雲是小狗，是恐龍，是房子等等。上課的時候在課堂上發呆，做白日夢，夢到自己彩票中了五百萬，從此過上了奢華而糜爛的生活。均屬於無意想像的具體表現。(夢是無意想像的高級形式和特殊形式)
2.有意想像(需重點備考。考點：分類;概念;例子)
有意想像：也稱隨意想像，是按一定目的、自覺進行的想像。根據想像的內容和新穎程度和形成方式的不同，可分為再造想像、創造想像和幻想。
(1)再造想像
再造想像是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。如：學生聽老師朗讀桂林山水的課文，從而在頭腦中浮現出桂林山水的景象;按照設計圖想像自己未來家的樣子;
可以看出再造想像有一定的程度的創造性，但其創造性的水平較低。它的形成要以一定的記憶表象作為基礎，同時也離不開詞語的組織作用。簡單來說，我們在進行再造想像時，所想像的形象已經在現實中存在或者已經實現了，比如說欣賞文學作品或者改編文學作品時，該作品已經存在，所以再造想像就屬於低水平的想像。(做題技巧：再造想像強調藉助一定的表象，因此在考察時，題干一般習慣描述為：根據......)
(2)創造想像
創造想像是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的過程。如：作者構思文學作品的想像;鳥巢設計師設計鳥巢時所用的想像。
創造想像比再造想像更復雜、更困難，更具有創造性。需要對已有的感性材料進行深入的分析、綜合、加工、改造，在人腦中進行創造性的構思。也就是說，我們在進行創造想像時，想像的事物在現實中不存在，或者未實現的，也就是原創的，比如說寫小說，魯迅塑造阿Q形象，或者各種各樣的發明創造。都是我們在獨立的想像，因此創造程度高。(做題技巧：創造想像強調自己獨立創造)
(3)幻想
幻想是指向未來，並與個人願望相聯系的想像，是創造想像的特殊形式。幻想帶有一定的嚮往性質，是人們寄託的東西。因此不立即體現在人們的實際生活中。
如果幻想以現實為依據，並指向行動，經過努力最終可以實現，那麼它就變成理想。如：未來我想當一名教師，講過學習提升，這個幻想是可以實現的，那就是理想。
如果幻想完全脫離現實，不以事物發展規律為基礎，毫無實現的可能，就成為空想。如：我想統治全世界，想成為美國總統，都是無法實現的，因此是空想。
想像的分類理解起來還是相對來說比較容易，重難點已經總結出來了，同學們只要能夠理解再加上重點知識記憶，通過做題來進行必要的鞏固，考試一定旗開得勝!

6. 今年教師公開招聘將重視英語、信息技術、藝術、體育、科學等緊缺學科教師的補充，其他學科需要招嗎

需要招其他學科

7. 新招聘教師的工資為什麼不發

老師的工資是看個人了，以工作量計算和個人表現績效掛鉤的，也就是說，除了基本工資以外（這需要教課學分達到8分），其他的主要有發表的論文，申請到的國家基金、科研項目，專利發明等累計的錢，有的老師沒有項目，那他的收入就很低，但有的老師手頭上很多項目，有很多成果的話，收入還是很可觀的。我們學院的老師工資都一般。感覺競爭挺激烈的，適者生存。

8. 想要成為了一名高校教師，最起碼應該是什麼學歷

想要成為一名高校教師，最起碼應該具備全日制本科學歷。因為根據有關規定，想要取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。但是現實的情況是研究生學歷都不一定能夠符合高校的要求，甚至於很多學校都是要求博士學歷。而且在年齡、職稱、學位、專業、工作經歷研究成果等方面也有要求。下面我們通過民辦高校，公辦、高職院校、普通二本學校以及985 211院校來看看不同層側的高校在教師招聘中的最低學歷要求。

再來看看211 985學校 以山東大學為例

山東大學發布的山東大學2021年誠聘海內外優秀人才招聘公告中對預聘制及合同聘用制教師的學位要求為博士學位或本學科最高學位，這也意味著學歷的要求最低為博士學歷才可以應聘。現在基本上沒有什麼學科的最高學位是本科了吧。

從以上各個層次的高校招聘公告中不難發現 想要成為一名高校教師，沒有碩士研究生以上學歷 基本上是沒有什麼機會的。只有好好學習，努力提高自己，不斷地去進步深造 才能有希望成為高校教師。