發明創造繪畫作品

⑴ 科幻畫你們想畫什麼

科幻畫是科學幻想的內容，有一定的科學依據，通過繪畫的手段，在畫面上表現出來的一種繪畫形式。具體講就是我們在理解的科學知識的基礎上，通過科學的想像，運用繪畫語言創造性的表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品。科幻畫是真實反映孩子對美好生活的追求一種藝術形式。若是幼兒畫的科幻畫，可發揮想像力。
科幻畫是引導學生接觸科學、探索科學、熱愛科學的好方法,也是培養少年學生的想像思維能力的很好的途徑,兒童科學幻想繪畫，體現兒童對科學發展的暢想和展望，樹立起熱愛科學，熱愛中華民族的思想。同時對培養少年兒童的科學想像力、創新意識和探究性學習的能力，具有十分重要的意義。
1、首先立足於生活，表現內容符合生活實際，具有真實性，科技源於生活，
2、主題具有一定的科學依據，能夠運用到正確的科學原理，不要有迷信的內容和唯心的內容，你的想法動要是可以通過技術與科學的發展將來可能實現的准確掌握科學原理，教師依據學習過的知識，
3、具有一定的前瞻性，不一定是當前我們所知道的科學技術，更多的可能是將來可能會發展到的方向：允許對於未來科學發展的大膽想像需要教師對未來科技的發展方向不斷的學習和吸取新知識，多渠道學習知識，了解社會科學各個領域，學習途徑——網路，書報、雜志《我們愛科學》《小愛迪生》等。
4 、教師如何指導學生——如何准確恰當的運用科學原理依據表現自己的想法是難點：學生的知識有不足，知識面狹窄，科學原理缺乏認識，教師當好知識參謀與助手所運用的科學原理與學生的知識現狀較接近，不要過分追求知識的准確與嚴謹，創意及技法對各階段的青少年來說都要切合他們的知識水平，符合他們的已掌握的科技程度.要畫好科幻畫，其中並不難。平時注意多讀一些科學幻想方面的書籍，多參加科學講座和科技創新活動，把科幻畫和發明創造，科學論文、工藝設計等科技結合起來。還要注意觀察和收集身邊的新事物、新信息，對天文、地質、海洋、環境、生物工程、信息工程、納米技術、遺傳工程都可以有一定的關注。對已了解的知識信息進一步去想像、構思和創作。另外，同學們可以把平時學習生活中遇到的「不順手」「不合理」「不舒服」「不方便」的一些小事物，動一動腦，動一動手變成了「順手的」「合理的」「舒服的」「方便的」新事物，也可用繪畫的手法把它表現出來。只要有大膽豐富的科學想像力和有個性的繪畫形式有機結合，就是好作品。
主題的設計構思是科幻畫的重點，主題應重視兩點：
一、 科學——主題具有科學性，
A、 首先立足於生活，表現內容符合生活實際，具有真實性，科技源於生活，
例
B、 主題具有一定的科學依據，能夠運用到正確的科學原理，不要有迷信的內容和唯心的內容，你的想法動要是可以通過技術與科學的發展將來可能實現的
C、 具有一定的前瞻性，允許對於未來科學發展的大膽想像
需要教師對未來科技的發展方向不斷的學習和吸取新知識，多渠道學習知識，了解社會科學各個領域，學習途徑——網路，書報、雜志《我們愛科學》《小愛迪生》《小哥白尼》
D、 教師如何指導學生——如何准確恰當的運用科學原理依據表現自己的想法是難點：
1學生的知識有不足，知識面狹窄，科學原理缺乏認識，教師當好知識參謀與助手
例、
2、所運用的科學原理與學生的知識現狀較接近。
二：科幻畫能否出類拔萃關鍵看是否具有創新精神，
1、充分引導學生展開想像——幻想的新穎與獨特。
A、不要太空泛，從生活實際出發，從解決生活中的實際問題入手，關注社會現狀，大膽質疑，發現不足之
處，找出需要解決的問題，大膽的進行想像可能的解決問題的方法。

科幻畫(4張)
也可以大膽對未來展開想像，提出希望達到的目標表現理想中的社會

例
B、 肯定富有童趣充滿奇思妙想的想法，要用童心來理解、看待青少年的科幻畫創作。即興完成的初稿最重要，要求指導教師從青少年自身的角度出發，以純真的童心去審視作品，因為初稿的作品中往往都凝結著青少年對科學領域的初步暢想和理解
例
C、 不應以成人的眼光看問題。否則會錯失良機
例《果樹》創意的發現過程
：
2、 避免走別人的老路，
A、低下頭來看世界，關注兒童自身需要，從兒童的角度發現問題所在，我們眼中微不足道的小問題可能對孩子來說很重要，
例：牙齒機器人：
B、換一個角度想辦法，強調發散性思維的重要
引導學生從多方面，從多角度去觀察質疑，勇於多角度探究。例：
C、採用更高的要求，更高的標准去超越現狀，
例
D、真正關心社會現狀，關注人類發展，關心兒童身心健康成長需要的選題才是最好的選題，需要一顆具有社會責任感的心，需要一顆具有美好的願望願意追求美好未來的心，需要一顆將淡薄物慾、真正追求自然的生活的心
三：繪畫技法上的指導：
改變美術教師的觀念，繪畫技法知識為表現主題而利用的表達工具，重點在於清楚准確的表達出自己的想法，
1、將主要的形象畫清楚，方法和過程表現清楚完整就可以了，
2、 技法多樣，風格不同，符合兒童年齡層次和技能水平現狀
3、 突出主體的表現和科學方法的描繪。可以用文字或類型化的東西做輔助，使人一目瞭然，容易了解畫面內容。
四、在具體輔導中應注意的問題：
1、主題應積極健康向上，避免一些表現了不健康的或者不積極的心態的題材，
例如自動學習機，喂飯機等
2畫面中不能夠出現錯誤的不符和科學的表現方法。

⑵ 青少年科技創新大賽科幻幻想繪畫，小朋友的奇思妙想你見過嗎

標簽： 孩子們的奇思妙想 全國青少年走進科學世界

作為一門綜合性學科，小學的“科學”課程涵蓋物理、化學、生物、天文、地理等自然學科知識，培養學生敢於質疑、動手動腦、合作交流、觀察記錄、務實求真、反復實驗、突破創新等能力。

通過對這門學科課程的學習，加上孩子們的奇思妙想，如今，這些“發明金點子”初現少年創客風范。

■清水變渾啦……

蘋果發電機器人

獲獎者：張雁羞（四年級）

就讀學校：重慶市南岸區中窯小學校

所獲獎項：南岸區青少年科技創新大賽科幻繪畫小學組二等獎

繪畫靈感及作品介紹：

放學了，我走在小路上，望著這么多的蘋果掉在地上都爛掉了，多可惜啊！看見農民伯伯不停地在採摘，多辛苦啊！於是，我用蘋果發電機器人代替了他們做農活，瞧！他們身手敏捷，動作迅速，也不知疲倦，很快，一個一個蘋果就收成筐了，辦事效率可真高啊！問題來了，萬一機器人突然沒有電，該怎麼辦呢？如果身後牽著一根電線該多麻煩呀!其實它自己只需從地上撿起一個爛蘋果，將它“吃”掉，蘋果就會化成糖，糖再化成能量，能量轉化成電，蘋果發電機器人又滿血復活了。這樣，農民伯伯再也不用如此辛苦和勞累了。

指導教師甘友萍點評：

該生作品通過科學的想像，用繪畫表達出了對未來科學技術的遐想，是孩子對周圍世界面向未來最直接、最樸素的一種感受。主要體現在色彩感豐富，構思來源於生活，服務於生活，同時，又充滿了童趣，展現了兒童天真無邪的特點。

⑶ 科技創新繪畫作品

施行當下的網路搜索，找到你滿意的圖就好，至於是手繪和電腦，比如手繪最好內用彩容鉛話適當的加上水彩顏料，電腦繪畫推薦如下軟體，AI，PS兩款制圖軟體前者是矢量圖後著是點陣圖推薦前面那種，至於主題我認為時下圍繞世博為好，把創意主題放在設計中國的世博展檯布置等，比如最近法國參展世博的田園都市，你可以用來借鑒來設計我們國家自己的參展創意設計，建築，人文，宇宙，或者用漸變的發展形式來表現中國5千年來發展的過程主要是古代發明和現代發明之間的聯系，祝你設計成功。

⑷ 誰發明的繪畫

最開始的畫是遠古的石器時代畫在牆壁上的一中壁畫。形象很簡單，一般多有牲畜，災害和星象等。繪畫是在文字以前就起步的，所以沒有具體是誰發明的，是人們一種想像和對自然的一種描述手段

⑸ 科幻畫怎麼畫

首先要知道什麼是科幻畫。
科幻畫是科學幻想的內容，有一定的科學依據，通過繪畫的手段，在畫面上表現出來的一種繪畫形式。具體講就是我們在理解的科學知識的基礎上，通過科學的想像，運用繪畫語言創造性的表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品。科幻畫是真實反映孩子對美好生活的追求一種藝術形式。
科幻簡單的解釋是，以科學為基礎的幻想。科幻的定義眾說紛雲，莫衷一是，尺度差異極大。其中最廣義的一種，認為只要故事中含有超現實因素，便可算作科幻作品。正統科幻迷所持的標准則較嚴格，主張至少要包含一個科幻因素——科學與幻想缺一不可。倘若沒有任何科學根據，則只能歸為奇幻、魔幻或超現實作品；反之幻想若是付之闕如，那就只是一個科學寫實故事。俄裔名小說家納布可夫有句耐人尋味的名言："科學離不開幻想，藝術離不開真實"，或許正是科幻藝術的最佳寫照。 科幻畫是科學幻想的內容，有一定的科學依據，通過繪畫的手段，在畫面上表現出來的一種繪畫形式。具體講就是我們在理解的科學知識的基礎上，通過科學的想像，運用繪畫語言創造性的表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品。科幻畫是真實反映孩子對美好生活的追求一種藝術形式。
少兒科幻繪畫，是少年兒童在已掌握的知識和經驗的基礎上通過科學的想像，應用繪畫語言創造性表達出對宇宙萬物未來人類生活、社會發展、科學技術的遐想而產出的繪畫作品。
少兒科幻繪畫，是真實反映孩子們童心的一種藝術形式。是孩子們對周圍世界面向未來最直接，最樸素，也最深刻的一種感受的反映。

要畫好科幻畫，其中並不難。平時注意多讀一些科學幻想方面的書籍，多參加科學講座和科技創新活動，把科幻畫和發明創造，科學論文、工藝設計等科技結合起來。還要注意觀察和收集身邊的新事物、新信息，對天文、地質、海洋、環境、生物工程、信息工程、納米技術、遺傳工程都可以有一定的關注。對已了解的知識信息進一步去想像、構思和創作。另外，同學們可以把平時學習生活中遇到的「不順手」「不合理」「不舒服」「不方便」的一些小事物，動一動腦，動一動手變成了「順手的」「合理的」「舒服的」「方便的」新事物，也可用繪畫的手法把它表現出來。只要有大膽豐富的科學想像力和有個性的繪畫形式有機結合，就是好作品。
評判標准：
評獎標准可概括為兩個性：藝術性、科學性 評獎標准可概括為兩個好：內容好、形式好 應收集並掌握相關的宇航、環保信息，在畫科幻畫之前，開闊視野，使能畫之有物，異想天開。也可以給一些提示：如，因為地球上人太多，就在海底造房子，畫張《海底家園》吧。再如把圖片、影像資料展示，也可課前去查找有關宇航、環保資料。當擁有相關材料後，才會將生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達意思，最後進行想像創作直至完成。 在技巧上適當指導。如畫得大些，構圖的飽滿，所畫形象的生動以及線條流暢、色彩等。可由想像構思——畫草圖——繪制完成三大步驟進行。可以利用已有的同齡人的好作業加以引導，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的。

⑹ 小學生《我是發明家》繪畫講什麼主題

《我是發明家》，是一個是發現創新明星、展示普通發明人創造能力和發明家內人格精神容的節目。它是一檔具有獨特品質的大眾娛樂性節目，首播時間是 周六22：00，在少兒頻道播出。
這是中央電視台發明競賽類真人秀節目《我是發明家》的宣傳語。
《我是發明家》是一檔具有獨特品質的大眾娛樂性節目，是發現創新明星、展示普通發明人創造能力和發明家人格精神的節目。通過對選手及其作品的徵集、選拔為民間發明家提供一個展示才能、實現價值的平台。在熒幕上展示趣味的發明作品和對人的創造精神表現，對優秀的作品進行不斷完善，以發現可以改變人們生活最有價值的發明作品為追求目標。節目宣揚和鼓勵一種不斷創造、實現夢想自信創新的價值觀。

整個節目緊貼大眾性和親民性兩大主題理念，倡導「全民參與發明創新」，不分職業、性別、地域，年滿14歲以上的青少年及成年人都可以免費報名參加這場全國發明競賽。並通過層層選拔，征選出真正代表觀眾意願的「發明家」及發明作品，帶給電視觀眾全新的快樂享受！

⑺ 在油畫材料發明前,歐洲的畫家是如何進行繪畫創作的

歐洲的原始繪畫，產生於人類史前時期的舊石器時代晚期至新石器時代。這些人類童年時期的美術創作，是靠股工作者在歐洲中部和西南部的洞穴中與岩壁上發現的，其中最早的作品距今已有三萬年的歷史了。
舊石器時代歐洲原始繪畫的主要表現形式是洞窟壁畫--它們大都繪制於洞穴的四壁或頂部。由於原始社會的人類每天都在與野獸追逐搏鬥，各種動物的形象在人們腦海里留下了深刻的印象。因此，舊石器時代的洞窟壁畫大都以野獸為表現內容，如受傷的野牛、飛奔的鹿群、健壯的猛獁象、機靈的山羊等。其形象輪廓准確、造型生動、神情逼真，充滿了生命感。這些作品分布的范圍極廣，法國的拉斯科岩洞壁畫和西班牙的阿爾塔米拉山洞壁畫代表了它們的最高成就。就技法而言，較早的洞窟壁畫多用寥寥幾筆准確勾出物象的羅擴，筆法洗練；後期作品則通常先用雕刻器刻出輪廓線，讓後用動物脂肪調和木炭與礦物製成的顏料給其著色。
新石器時代的歐洲原是繪畫主要是壁畫，又稱岩壁畫，它們大都繪制在淺洞和洞外的岩壁上。歐洲的許多地區防線了這類作品，其內容除了動物形象之外，還出現人物狩獵、舞蹈等場面，表現出人類思維能力的提高。

⑻ 科幻創新畫怎麼畫

科幻畫是科學幻想的內容，有一定的科學依據，通過繪畫的手段，在畫面上專表現出來的屬一種繪畫形式。具體講就是我們在理解的科學知識的基礎上，通過科學的想像，運用繪畫語言創造性的表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品。科幻畫是真實反映孩子對美好生活的追求一種藝術形式。

科幻畫是引導學生接觸科學、探索科學、熱愛科學、的好方法,也是培養少年學生的想像思維能力的很好的途徑, 兒童科學幻想繪畫，體現兒童對科學發展的暢想和展望，樹立起熱愛科學，熱愛中華民族的思想。同時對培養少年兒童的科學想像力、創新意識和探究性學習的能力，具有十分重要的意義.
比如水源啊礦源啊之類的,畫出人類缺少了這些東西後的悲慘樣...

⑼ 科幻畫圖

內容提要：科幻畫怎麼畫？少兒科普美術作品怎麼進行創作？作為美術教師如何指導學生參加科普美術活動？我自1994年起在區少科站參加此項工作，通過參加一系列的科普美術活動（包括全國青少年科技創新大賽科幻賽）從自己的角度闡述了一些觀點與想法。
一、 少兒科普美術創作的重要性：訓練青少年用繪畫來表達科學技術是青少
年科技活動的任務之一。探索未知世界是科學活動的核心，青少年包括幼兒也不例外，這本身就是一種科學活動，而孩子們對於科學實踐活動的創造最好表達手段之一就是：繪畫，即科普美術的創作，這里包括科幻畫的創作。
二、 科普美術創作前指導教師應注意的幾個問題。第一，作品創思恰當，
符合年齡階層；第二，創作方向明確，鼓勵學生大膽創意；第三，要用童心來理解、看待青少年的科幻畫創作。
三、 少兒科普美術作品的三大基本要素：第一，科學性，它包括三方面的因
素。首先是真實性，包括構思創意的真實及內容的真實，即唯物性。其次是准確性，即內容的准確性，包括一系列科學原理的運用。如何引導孩子們准確的掌握所描繪對象的科學依據及原理是創作的難點。第二，創意性，首先確定一個正確的創作意圖，通過創意建立正確的世界觀和方法論；其次，選定恰當的題材與選題，科幻畫首先應表現人類尚未發現及近期努力實現的科學創意和發明；第三，藝術性，它包括用各種繪畫技巧與藝術造型，沒有藝術性的作品，談不上是科普美術，充其量只能算科技圖紙。
全國青少年科技創新大賽是由中國科協，國家教育部，科技部等十個部、委、辦共同主辦的一項具有示範性和導向性的全國青少年科技教育活動。全國青少年科技創新科幻畫賽是其中主要的系列賽之一。我區少科站今年共組織全區30多所學校參與此項競賽，經過區、市、全國層層選拔，共獲得全國二等獎2名，市一等獎2名，市二等獎9名，其他等第獎若干。初次組隊，成績尚可，經驗不少，特在此談談自己對於此項競賽及相關科普美術活動的一些觀點和看法。
一、訓練青少年用繪畫來表達科學技術，是青少年科技活動的任之一。
我們生活在知識經濟的今天，信息高速變幻，在物質生產中， 知識被當作思想工具；在科學生活中，獲得知識也成為了主要目的。探索未知世界是科學活動的核心，青少年包括幼兒則通過自己的實踐活動去探索他們的未知事物，這本身就是一種科學活動，而孩子們對於科學實踐創造的最好表達手段就是通過繪畫的形式來表達，這就是我們平時常說的科普美術作品的創作。而作為科普美術作品中重要組成部分的科幻畫更是成為世界各國青少年喜歡參加的一項有益的科普活動，它為少年兒童在學習知識的同時插上了科學想像的翅膀，對於活躍孩子們的身心，激發創作的靈感，培養創新思維，嘗試手腦並用，以及倡導科學和藝術的融合與交流都起到了非常重要的作用。歷史上著名的文藝復興時期的代表人物、畫家達.芬奇，他同時就是一個科學發明家（輪胎、直升機的草圖設計）。
當然在科普美術創作的同時，作為指導教師首先應注意以下幾點：第一，作品創作的構思一定要恰當。適用於科幻創作的內容很多，創作的技法又各異，因此無論什麼樣的創意及技法對各階段的青少年來說都要切合他們的知識水平，符合他們的已掌握的科技程度，這樣才能激發他們的創作慾望，當然要求的程度可略高一些，以發掘他們的創造才能；第二，要相信青少年的創造力，指導教師在布置創作要求時，一定要方向明確，同時又不墨守陳規，鼓勵他們為達到既定的畫面效果，多方面、大膽地去設想，去創造，對於初稿設計的作品要根據實際情況作出中肯的分析，對於那些構思大膽，獨辟蹊徑的佳作更應當予以充分的肯定；第三，要用童心來看待青少年的科幻畫創作，對於創作初期孩子們即興完成的初稿作.

⑽ 什麼是科幻畫

科幻畫是科學幻想的內容，有一定的科學依據，通過繪畫的手段，在畫面上表現出來的一種繪畫形式。具體講就是我們在理解的科學知識的基礎上，通過科學的想像，運用繪畫語言創造性的表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品。科幻畫是真實反映孩子對美好生活的追求一種藝術形式。

科幻畫是引導學生接觸科學、探索科學、熱愛科學、的好方法,也是培養少年學生的想像思維能力的很好的途徑, 兒童科學幻想繪畫，體現兒童對科學發展的暢想和展望，樹立起熱愛科學，熱愛中華民族的思想。同時對培養少年兒童的科學想像力、創新意識和探究性學習的能力，具有十分重要的意義.