特殊創造力

⑴ 人的創造力有幾種類型

我們知道，創造力是指能夠提供獨特的，具有社會意義的產物的能力，而它又是在創造性活動中才能表現出來的，並且在創造性活動中反映出創造力高低水平的差異。因此，至少可以在三個層面上來對人類的創造力進行分類，即可以從人類創造性活動所得的結果——產物、產品上來劃分創造力，也可以從創造性活動這個層面來劃分創造力，還可以根據創造力水平的高低來劃分創造力。

美國創造心理學家泰勒依據創造力水平的層次，把它區分為以下5種類型：

(1)表露式創造力

這是最初級層次的創造力，通常是指個體在兒童時期所顯露出來的創造力。物理學家牛頓在少年時代就開始獨立製造小水車、精巧的風車；德國數學家高斯在上小學時就能解級數求和的問題；唐代詩人駱賓王在7歲時就寫出了《詠鵝》詩；宋代方仲永在孩童時期就能作詩，深得王安石的稱贊等等。這種表露式的創造力如果得到培養與發展，就會發展為高級水平的創造力；如果得不到培養與發展，就會夭折。

(2)生產的創造力

這是指發展各種技術、創造出新物質產品的生產力，它以技術性、實用性為特徵。

(3)發明的創造力

這是指發明新機械、新工具、新技術、新工藝、新方法、新產品的創造力。

(4)革新的創造力

這是指革新某種機械、工具、技術、工藝、方法、產品的創造力。

(5)深奧的創造力

這是最高級水平的創造力。這種創造力的成果是發現新的規律，提出新的原理原則，創立嶄新的理論體系，而這些新的規律、新的原理原則、新的理論體系能形成新的學派或開辟新的領域，在人類認識史和科學史上能起到劃時代的偉大作用。

也有人根據創造力所應用的具體領域，將創造力劃分為以下幾類：

(1)哲學型創造力

這種創造力是同哲學知識、橫斷科學知識結合在一起的。這種哲學型創造力是一種概括和抽象思維能力極強的能力。因此它要求具有極強的邏輯思維能力，要求具有能夠在最一般、最普遍的哲學范疇內進行哲學思辨的能力。

(2)數學型創造力

這種創造力是同數學知識結合在一起的，其成果是各門數學分支學科與科學論文。這種數學型創造力的特點是抽象思維能力極強，能夠在很高的層次上充分自由地運用各種脫離具體事物的符號，這種能力的最大表現就是對符號的一種操縱能力。這種數學型的創造力不僅體現在數學領域，還體現到了各種自然科學、社會科學和工程技術科學中去，創建了許多邊緣型學科。

(3)科學型創造力

這是體現在科學研究領域中的一種創造力，這種科學型的創造力不僅要求有很高的科學素養，更要求有在各自領域中所要求的領悟力與洞察能力。根據不同的科學研究領域，科學型創造力又可分為：

①自然科學型創造力。表現為在自然科學中的一種超群創造力。它體現為對自然科學的特殊興趣及由此而產生的驚人洞察力。

②社會科學型創造力。這是表現在社會科學領域中的一種創造力。這種創造力既要求有很高的洞察能力，又要有很高的思辨能力。

③意識科學型創造力。這是以思維科學領域為基礎的創造力，表現為意識心理的極大熱情和預見能力。

(4)藝術創造力

這是以一定的藝術知識、藝術技巧為基礎的，其創造成果是各種形式的藝術作品的創造力。藝術創造力要藉助於形象思維力、情感思維力、靈感和美感。藝術創造力又可分為：

①文學藝術創造力。這種創造力藉助於形象思維、想像和靈感，以語言形式表達。

②表演藝術創造力。這種創造力必須藉助於說、唱、動作和體形的表演。

③造型藝術創造力。它是用一定的物質材料塑造可視的平面或立體的藝術形象的能力。

總之，創造力的表現形式是復雜多樣的，人們可以用創造力的水平、創造性成果和創造活動的類型來區分創造力。從創造力的分類也可以看出創造力是多種多樣的，其表現形式也各不相同。同時對於人類個體而言，可能會偏向某一個具體的領域，而不可能在每一個方面、每個層次上都表現出同等的創造性來。

當然，對創造力的劃分，也並不認為各創造力之間就是相互隔絕的。相反，各創造力之間是相互促進、相互作用的，許多創造力之間具有很高的相關性。因此，有些人在許多方面均表現出超常創造力就不足為奇了。如我國東漢的張衡，既是天文學家，又是文學家，還對繪畫很有研究。義大利人達·芬奇也是一樣，他不但在藝術方面有驚世之作，在科學、機械、水利等方面也很有造詣。

⑵ 如何理解創造力的普遍性和特殊性

創造力就是觀察力+判斷力，憑空創造現實性概念是絕無可能的。我們說史詩作家版有驚人的創造力，意思就是他們權善於將經驗與文學藝術綜合。
創造力造就人類智慧，是人類文明的動力源泉。自從人類誕生以來，創造就與人類文明、民族興衰、國家存亡息息相關。創造力是一項綜合性的能力。它與一個人的想像力、思維力和個性特徵關系非常密切。

在你的日常點滴中，千萬不要扼殺孩子的創造力，千篇一律的約束會慢慢抑制住孩子的想像力，進而扼殺孩子的創造力。

⑶ 能力、智力、創造力三者的關系。

創造力來與智力的關系：推孟、吉源爾福特、托蘭斯等人分別做過大規模的研究得出如下結果：
⑴低智力者難以有創造性。
⑵創造力高的人智商多在100-130之間；⑶智力高的人未必都有高創造力。
所得結論：智力是創造力的必要條件，但不是充分條件。
至於創造力與能力之間的關系沒有相關專業的表述，我們大多數認為創造力是能力的一個表現方面。

⑷ 高創造力的人,需要具備那些特殊的創造才能

高創造力的人,需要具備那些特殊的創造才能？心理學家通過大量的觀察發現，高創造力的人願意走入「未知的領域」。存在一種准備模式，即高創造力的人通常會在他們希望有所成就的領域中花費很多年來獲得專業知識。他們存在一種內在動機的模式，高創造力的個體從事他們的工作，是因為他們能從所創造的事物中得到快樂和滿足。

如果你將這些因素都用於你自己的生活，你應該可以提高自己的創造力水平。有高度創造力的人有八個特點：

1. 細心的白日夢者

他們是觀察人性的大師，根據他們觀察到的細枝末節創造他們獨特的新鮮思想或產品。與此同時，他們也擅長發掘自己的內在世界，讓思想自由馳騁，想像新的世界該是什麼樣。

2. 充滿想像力的堅毅

他們非常堅毅，有決斷力，擅長在遇到挫折或艱難險阻時默默堅持，因為他們被內心想像的美好世界所驅動，希望盡一切努力讓那個世界變成現實。

3. 熱情的內向者

對於他們內心深處真正在乎的東西，他們會投入很大的熱情。私底下他們看起來很內向，會因為專注於內心的想法暫時忽略外界的刺激。而對外界展示的時候，因為投入全副熱情，他們看起來又會十分外向。

4. 開放式的敏感

他們對新鮮的體驗、情緒、感覺和想法抱著開放的態度。但他們對這些新鮮信息又十分敏感，經常被進入頭腦的大量新鮮信息淹沒。

5. 玩樂式的認真

高度創造力的人會有點蠢萌，愛玩，意識到生活的荒謬，但他們也能極度認真專注於他們最在乎的、最想要解決的問題。然而即使是在最認真的時候，他們也會有種玩樂的思維，這種思維可以幫助他們度過遇到的困難，而享受嘗試——失敗的樂趣。

6. 邏輯性的直覺

他們聽從於他們的直覺，但又不會讓直覺牽著鼻子走。在跟著直覺的引領做出決策的同時，他們也會做到充分的理智和有邏輯。

7. 復原能力

和大部分人一樣，有高度創作力的人在生活中也會遇到許多磨難和創傷經歷。但他們可以做到從中學習和自我成長。同時，他們也不害怕展示他們脆弱和柔軟的一面，因為這樣做只會讓他們可以更好地和遇到過挫折的其他人心靈相通。

8. 反抗專家

他們不妥協於現狀，喜歡和現狀作斗爭。他們是本領域的專家，但也同時十分尊重領域中作出貢獻的前輩。

⑸ 怎樣看待特殊才能，知識，智力與創造力的關系

創造力與智力的關系：推孟、吉爾福特、托蘭斯等人分別做過大規模的研究得出如下結果：
⑴低智力者難以有創造性.
⑵創造力高的人智商多在100-130之間；⑶智力高的人未必都有高創造力.
所得結論：智力是創造力的必要條件,但不是充分條件.
至於創造力與能力之間的關系沒有相關專業的表述,我們大多數認為創造力是能力的一個表現方面.

⑹ 數據廣泛融入生產過程,具有獨特創造力如何理解

數據融入到生產過程，這就指的是用一些智能的或者是高科技的一些技術來參與生產過程，當然他有獨特的創造。

⑺ 如何培養創造力

培養創造力的方式：

1，激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力；

2，重視思維的流暢性、變通性和獨創性；

3，培養求異思維和求同思維。

對於人來說，創造力不僅是天賦和才能，而且還是一種責任。創造力不是「deus ex machina」(解決一個困難的出乎意外的方法)，也不能呼之即來，由創造力富有成果的表現看來，創造力是教育、培養和實踐的結果。閱題在於洞察創造活動的全過程，為促進創造力創造先決條件。

(7)特殊創造力擴展閱讀：

影響創造力的因素：

1，知識，包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業技術、實際操作技術、積累實踐經驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創造力的基礎。

2，智力，智能是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運用創造原理、技巧和方法的能力等。這是構成創造力的重要部分。

3，人格，包括意志、情操等方面的內容。它是在一個人生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展起來的，是創造活動中所表現出來的創造素質。優良素質對創造極為重要，是構成創造力的又一重要部分。

參考資料：

創造力-網路

⑻ 描寫自己或身邊的人獨特的創造力的文章三百字以內

比如在生活中，別人都在使用水桶挑水時，而他卻自己買了水管，打了水井專抽水澆地了屬，當別人寫作文時都是從正面角度考慮問題時，而他卻從反面來說明事情，在描寫一個動物時，大家都用使用了大量的名詞來寫這個動物的特點，而他卻用了大量的動詞來描寫動物的形象，把一個動物真真的寫活了。

⑼ 請問：創造力是指一般能力還是特殊能力

創造力，是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。