發明項目科學性

『壹』 有科學性的小發明有什麼

帶刷子的橡皮
材料:大橡皮、廢毛筆。 工具:剪刀、膠水。
製作方法:
1在橡皮的一頭挖一個淺淺的小圓孔
2、把廢毛筆的筆頭拆下來，洗凈晾乾。
3、把毛筆頭的尖端剪去，使它變成一把小刷子
4、把毛筆頭嵌進橡皮的小圓孔里，用膠水粘牢 好，干凈橡皮擦做成了。每當擦完橡皮後，你就可用刷子輕輕地把紙上的碎屑"掃"攏，再倒進廢紙簍里。

『貳』 項目的科學性怎麼寫

科學性。首先要有一個科學的態度。項目評估是項目建設前的一項決定性工作，它的任何失誤都可能給企業、給國家帶來不可估量的損失，因此評估人員必須持有對國家、對企業高度負責的、嚴肅的、認真的、務實的精神，以戰略家的眼光，將項目置於整個國際國內大市場進行縱向分析和橫向比較，堅決避免盲目建設、重復建設等現象的發生，使項目建成後確實能夠創造良好的效益，發揮應有的作用。同時要使用科學的方法，在評估工作中，注意全面調查與重點核查相結合，定量分析與定性分析相結合，經驗總結與科學預測相結合，以保證相關項目數據的客觀性、使用方法的科學性和評估結論的正確性。

『叄』 創新創業的項目科學性、先進性及獨特之處怎麼寫

科學性也就是理論依據，可以理解為可實施性；先進性及獨特之處就是你作品的亮點所在，包括哪些領先與你所研究的方面的現有研究成果的！

『肆』 科學小發明的簡介

全國青少年科技活動領導小組對科學小發明的主要項目作了明確的規定：內
第一，發明，指容一切具有新穎性、先進性和實用性的科技成果；
第二，改進和革新，指對原有物品的形狀、構造或其他方面提出的改進技術方案；
第三，新品種，指人工培育的動植物新的品種；
第四，發現，是對前所未知的事物、現象及其規律的揭示。

『伍』 科學小發明的原則

新穎性，就是選取的小發明課題必須是別人沒有發明過的、社會上沒有的，即前所未有的新東西，這是創造科學小發明的本質特徵。如果這項發明課題是社會上已有的，或是已經申請獲得專利的（包括已經失效的專利和目前有效的專利），或是在全國和省、市、縣歷屆青少年科學創造發明比賽中已經有過的，或是在報刊、書籍、廣播、電視、電影、展覽會上發表或展示過的，就不具有新穎性了。
新穎性，從具體上說，小發明作品的主體結構以及原理、方法應是獨立思考、標新立異、與眾不同的。如果只是外型不同，其主體結構、原理、方法與社會上已有的產品基本相同，也不能算是新穎性。
所以選取發明題材後，就要進行廣泛的社會調查，查看全國和省、市、縣歷屆青少年科學創造發明比賽得獎作品集，查找有關小發明的書刊雜志，有條件的也可查找專利文獻索引，了解該項發明課題是否社會上已有，否則歷經千辛萬苦，徒勞無功。
當然，他人已經搞過的、社會上已有的發明課題，也不是絕對不可以選擇的。可以從別人已有發明成果的基礎上另闢蹊徑，運用創造性思維和方法，從另一個角度去思考發明創造的路子。如選取「尺」為發明課題，別人已發明了「三角尺」，你可以搞「萬能尺」；別人有了「萬能尺」你可以搞「袖珍尺」。
另外，小發明活動的根本目的是在於提高少年兒童的創造力，對於大多數小學生來說，只要他自己設想出來的小改革、小發明課題，而不是模仿別人的照搬照抄的，都可以作為小發明課題。如果要選送參加小發明比賽，就應認真調查了解，不能重復別人已有的發明課題。 先進性，是指選取的小發明課題不僅具有新穎的、前所未有的特點，而且要在同類產品或物品中具有各種優勢，就是要考慮發明成果的「品位」問題。如通過作物雜交培養出某種新品種，雖然符合新穎性原則，但與同類作物相比較不具有品質上和產量上的優勢，就是不具有先進性。
先進性，從具體上來說，一是技術上先進，就是在製作工藝、方法上能克服某些難點，有所創新、省時、省力或省材料，或引進先進的工具或方法；二是結構、部件和材料上經調整、組合、添換、省略、更新等改革後，產生比較穩定、牢固、安全、靈巧、有效等優勢；三是在功能上，用途增多。使用方便，易於調控等優勢。
先進性是相對的，對小發明來說，要求也不能太高，只要在技術上、結構上和功能上有一點優勢，就應看作具有先進性。 實用性，是指選取的小發明課題應是實際需要的。作品應具有使用價值，能夠解決日常生活、學習、工作和勞動生產中的某些實際問題，產生經濟效益和社會效益。
小發明是身邊科學，兒童少年應從家庭生活、學校生活和周圍環境中去找尋課題，才能符合實際需要。所謂使用價值，就是小發明的作品能夠滿足人們的某種需要，得到實際應用；經濟效益，是指小發明作品轉入生產後能得到經濟利益。此外，還應考慮到是否有利於社會效益，如果發明的作品不利於人們的健康，對兒童少年有一定的危險性，或有礙於精神文明的，都不符合實用性原則。 科學性，是指小發明的選題必須有事實根據或理論依據，要重視實踐，符合科學原理，不能憑空想像，更不能犯有科學性的錯誤。
小發明選題要引導兒童少年善於觀察分析，動手試驗，應用科學常識和原理去思考和提出問題。 可行性，是指選取的小發明課題，要符合主客觀條件。
主觀條件是指兒童少年本身的科學知識，興趣愛好，實際能力，時間和精力；客觀條件是指完成小發明課題所需的材料、工具、設備和經費等。因此，選題要從實際出發，量力而行。

『陸』 幫我設計一個小發明。具有獨特性、科學性、實用性的作品。要獨家啊。

吸塵擦粉筆，干電池作為動力源的起動開關時要使用的，所以灰塵不會飛。為了確保空氣質量

『柒』 發明專利怎樣驗證其科學性

可以先通過你掌握的知識看他這個發明專利的方法等是否是可行的；然後再用試驗方法驗證

『捌』 怎樣科學選題

課題選得怎樣，關繫到研究有無價值，研究能否順利進行等一系列重要問題。一、好的課題要符合下面的要求：1、目的性科學研究是一項目的性極強的活動，課題的選擇必須有明確的目的性。2、科學性科學研究是探索真理的活動。科學性是要求我們注重科學價值。所謂科學價值是指科學上的新發現，新創造。也包括對不正確的科學結論給予糾正，對不完整的結論給予補充。3、創新性科學研究是對未知領域的探索活動，意在發明、創新、前進。科學研究的選題應體現創新性，這種創新性既可表現為理論、觀點、概念的創新，又可以表現為方法上的創新以及應用領域的創新。對於高中生來說，剛開始參與科學研究，不能要求過高，但必須做到能獨立思考問題，有自己的見解。4、可行性科學研究是一項嚴謹求實的活動。教育科研課題的選擇必須充分考慮主客觀條件，分析課題在實際研究過程中的切實可行性。從主觀方面看，自己是否具備課題研究必須的知識水平和研究能力等。不論問題出自何處，都需要分析整理選出適合自己的課題來作研究。二、選擇好課題應注意的問題：第一，注意課題的難易程度要適中。難度過大，無法完成；過於簡單，就不能夠提高自己解決問題的能力。第二，課題的大小要適中。 題目過大，不可能在短期內完成。第三，課題的陳述要簡潔具體明了。