我的奇妙創造

『壹』 如何從大自然中和我們身上感受神的奇妙創造

從大自然中和我們身上感受奇妙創造，可以從大自然的奇妙的壯觀景象，以及我們身邊所發生的事情，以及我們所進化的過程來進行感受。從這三個方面應該是可以感受到的。

『貳』 JOJO的奇妙冒險里的梗「そこにしびれる！憧れるぅっ！」是什麼意思

「そこにしびれる 憧れるぅっ（不愧是迪奧，敢為人所不為。令人憧憬，令人崇拜）」出自《JOJO的奇妙冒險》漫畫第一卷。

JOJO的故事橫跨200多年，傳承了整整八代人。故事是從十九世紀的一個英國庄園開始的。「JOJO」的故事每一代的背景舞台都是不同的。

如：初代的英倫鄉村莊園，中世紀古堡。

第二代的三四十年代美國

第三代所經過的眾多國家和城市

(2)我的奇妙創造擴展閱讀

迪奧·布蘭度，JOJO的奇妙冒險的大反派，貫穿第一部至第六部，主要登場於第一部《幻影之血》、第三部《星塵鬥士》、第六部《石之海》（在第七部《飆馬野郎》對應平行世界人物為迪亞哥·布蘭度）。

DIO是系列主人公喬斯達一族的宿敵，有著橫跨百年的巨大影響力，是整個系列的核心人物之一。他邪惡而強大，善於掌控人心。

殘忍無情，卻具備讓全世界的惡人都拜服的魅力，被稱作「惡之帝王」「邪惡的化身」 「惡人的救世主」。

『叄』 小學四年級作文《我的發明創造》

我想發明一種「多功能課桌」。由於我們現在書包里放的東西太多了，有時候學習需要的東西也太多了，書包塞不進去就得廢老半天的勁才能把書包塞了進去。所以我想發明一種「多功能課桌」，它能根據課程表上課程自動更改用書，只需要抄一份課程表就可以了。而且它的尺寸可以隨便更改，就不怕書包放不進去了。它還有一項絕技，那就是它有防盜裝置，當有人偷東西時它就會把自已「變」一下。明明是木頭做的，一轉眼就成金屬做的了，怎麼樣厲害吧。而且還要裝一個報警器，要有危險它就會自動鳴響，發出「嗚嗚」的聲音。對了，還要裝一個攝像頭，只要有人偷盜，它會拍下那個人。
我還想發明一種超智能鋼筆，它的外形長得和普通鋼筆沒有什麼兩樣，但它內部結構根本就一樣，它用金屬製作。它的功能有自動批閱作業。它能夠變成鉛筆、油筆、中性筆和水彩筆。需要用的時候，只要轉換一下就行了。
我還想發明一種超級手提包，它用尼龍作成。它的功能是變成房子，還能變成一台電腦。只要把手提包往天上一扔，就變成房子。這些都可以內置在課桌里，只要你需要什麼它就會為你提供什麼，它使用起來即輕便又快捷，我人再也不用擔心沒有鋼筆，沒有手提包，更不用擔心課桌不夠用而煩惱了。
我真的希望這些發明變成真的，那樣我們的學習生活就更豐富多彩了。

『肆』 我的發明創造

記得小時候,每次來到爸爸公司看到一小貓叮當,一股喜愛之情就會油然而生，當他那細嫩的小舌頭來舔我的手時，當他那水汪汪的大眼睛沖我喳喳的時候、當他那細小的手爪放到我的手上時，我都會輕輕的愛撫著她，讓他趴在我腿上靜靜的休息。忽然有一個想法，想把叮當的鬍子去掉，爸爸說：千萬不能呀，以後你就知道了為什麼？我滿不服氣哼了一聲，繼續跟叮當玩了起來。這時一隻小老鼠溜了出來，打破了以往的平靜，而叮當就在這千鈞一發沖了出去，把那隻老鼠不活了，我暗暗在底下稱贊叮當的本領。

可是，為什麼能在老鼠出動的那一剎那捉住他嗎?原來，這一切功勞都歸功於他這幾根寶貴的胡須啦！貓鬍子的作用和人的眉毛有點相似。原來貓鬍子兩邊頂端之間的距離和貓身體的寬窄相等，鬍子是貓的一柄活卡尺，用它可以判斷自己所在的位置、場所，了解自己和老鼠的位置關系，還能用鬍子測量老鼠的洞口大小，使它能不失時機地捉住老鼠。如果把貓鬍子剃光，它就變得呆傻，就像盲人走路沒有拐棍一樣，很難捉到老鼠了。想到這里，我靈機一動，生出了一個奇妙的想法：發明一件衣服，這件衣服不是件普普通通的衣服，，你可別小瞧了他呀！這件衣服有無數的小胡須小毛孔，能清

楚的探測到身邊的一舉一動，就連2毫米的微風，他都能感覺得到，就算閉著眼鏡走路，也絕不會撞到樹上。

如果一位叫警察穿了這件衣服，那她可太幸運了，因為不管罪犯從哪裡逃走，這件衣服他都能清楚地察覺到，那位警察就馬上可以像貓捉老鼠一樣把他給迅速的抓起來了，一丁點迴旋的餘地都不會有，如果那位罪犯實在太狡猾，溜走了，那他也不用緊張，只要輕輕閉上眼睛，那罪犯的藏身地點就會展示出來，你只要慢慢走過去，把他給紮起來，綁的牢牢地，那他就真的遛不走了，那你會想，如果這件衣服被壞蛋拿走了，那她不就能知道警察什麼時候來了，不過，這你不用擔心，這個衣服擁有認定主人的功效，你只要寫一張紙條，輕輕放在她身上，他就能讀懂你的名字，你每次用他的時候只用說出密碼就行了，如果壞人拿走了，他也打不開密碼，就算打開了，這件衣服也不會為他服務。

這就是我發明的衣服，一件嶄新的衣服，相信在不久的將來，這件衣服能真正為我們服務！

『伍』 有關奇思妙想的想像作文（創造發明也行）

在大自然中，人們總會聽到許許多多的聲音，這些聲音常常會讓人們浮想聯翩。今天，我就講一講我在國家森林公園—凈月潭，聽到的大自然的聲音。

清晨，我和爸爸走在森林裡，當涼爽的風吹來時，落葉「沙沙」隨風飄散，風爺爺「呼呼」地吹著，彷彿在說：「小樹葉們，你們不要害怕，我會送你們去遠方的。」小樹葉們緊緊地抓住自己的夥伴們，發出「沙沙」的聲音，彷彿在說：「樹媽媽，再見了—— 我們要隨風爺爺去遠方了—— 」

我和爸爸在湖面泛舟。槳把平靜的水面撥開，發出「嘩嘩」的水聲，槳向前推時，船下以一種「咚咚」的聲音來回答我們。魚兒們不時「撲嗵、撲嗵」的躍出水面，彷彿在說：「要下雨啦！要下雨啦！」

果然，過了不一會兒，雨就「嘩嘩」的下了起來，我和爸爸躲到一個小屋子裡避雨。雨澆到小草身上，小草貪婪地吸吮著；小樹在風雨中抖了抖身子，迎接著秋雨的洗禮；大樹則挺直了身軀，護衛著小草和小樹。小草彷彿在說：「下吧，下吧，好讓我多喝點。」；小樹彷彿在說：「多下點吧，我要涼快一點。」；大樹彷彿在說：「呵呵，雨終於來了！」。

不久，閃電和雷聲一前一後地趕來，閃電和雷好像商量好了似的，先是閃電「咔嚓、咔嚓」地照亮大地，隨後就是雷的轟鳴聲。閃電一個接一個，雷聲一陣接一陣。閃電照亮大地之後，雷又在大地尋找著什麼。

大自然的聲音多麼奇妙！像一場音樂會，奏出一曲接一曲的動聽、美妙的樂章！

『陸』 我們的奇妙世界小練筆

科學的發展推動著人類社會的進步，指導著我們進入一個又一個的時空之旅。科學館入駐高級中學，無疑為我們展現了一個奇妙的科學世界。踏入學校的科技館，映入眼簾的滿是一件件科技成果。各各都形態各異，拋開那生澀難懂的專業知識，看見的都是巧奪天工的科技展品。我觀賞的第一件科技展品是——「夢幻箱」。就像它的名字一樣，充滿了夢幻與泡影。仔細端詳，才發現「夢幻箱」是結合了燈光和聲響，具有了更加立體的閃電、大樹和人，就可以在「舞台」上繪聲繪色地表演在大樹下避雨的故事。其原理是：利用半透半反鏡的折射和反射作用。我靜靜地看著閃電、樹、人，交匯織成的畫面，才發現科學真的好奇妙。

穿過走廊，我又觀賞了「光線游戲」、「轉動生花」、「魔鏡」。但最讓我印象深刻的是「魔鏡」，或許是它的名字，也或許是它的特殊效應。

「魔鏡」可不像是《白雪公主》里皇後所持的「魔鏡」。它是讓我們通過對比來觀察事物模型與鏡中所成的像有何不同。緩緩的轉動盤子，我們會看到實物與鏡中的像是完全不相同的。比如說：實物是圓的，可能鏡中的像就會變成橢圓形或方形。

「魔鏡」從不同的角度，可以得到不同的信息。這同時也告訴我們：任何事物都是如此。

太多的科技成果。它們每一件都會帶給我全新的不同感受，讓我感覺置身於奇妙的科技世界之中。

有時在想，身處這個世界的我是幸運的，因為我感受到科技在創造幸福、在改變生活、在改變未來。

時間在不斷消逝、流淌，驚訝聲也成為了些許贊嘆。我們的腳步在不停的兜兜轉轉，停停走走。但很不幸，展覽時間很快就結束了。同學們一個個回頭看了一眼又一眼，然後默默地離開。

科技的力量是不可估量的。奇妙的科技帶給我們的不是一點點驚訝，身為青少年的我們，或許也應該拿起手中的筆，利用無限的知識去追逐、去探索奇幻的科學世界。

『柒』 奇妙、創造的近義詞，

奇妙——稀奇、古怪 創造——發明、創作

『捌』 創造作文800

想像作文是人腦對已有表象進行加工改造而創新的形象用語言文字表達出來.愛因斯坦說過：一切創造都是從創造性的想像開始的,想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界上的一切,推動著進步並且是知識的源泉.黑格爾在他的《美學》中指出：最傑出的藝術就是想像.想像是創新的先導,沒有想像就沒有創新,世界上許多發明創造都來源於科學家們的想像.因此,小學語文教學中,教師要善於挖掘教材中的想像之源；捕捉、創設生活情景中的想像之點,引導學生展開想像的翅膀,大膽想像,養成想像習慣,從而提高寫想像作文水平.
想像作文畢竟是作文,它的題材與其他作文同樣來源於生活,如果離開了生活源泉,就沒有表象和感知,也就沒有創造,想像就成為無源之水,只有乾涸,無本之木,必然枯死.因此教師要經常指導學生廣泛接觸自然、社會,善於觀察、分析周圍的人、事、物,多閱讀課外書籍,充實作文素材,增強感悟力.特別是要人為地創設或捕捉一些情景,全方位、多角度地引導學生仔細觀察、分析、思考,學生會釜底抽薪,想像薪火會越燃越旺,從而產生種種天方夜譚、奇特怪異的想像.如：一次上晚自習時,學生們正在專心做作業,忽然一隻蝴蝶飛入教室,在燈下翩翩起舞.一聲「啊……好漂亮!」把學生的注意力瞬間吸引到蝴蝶身上,頓時教室里沸騰了,我剛想發怒制止,突然靈機一動.「這么漂亮的蝴蝶,它這時來干什麼?為什麼總喜歡在燈下飛撞?你想對它說點什麼……」話畢,學生「來電」了,七嘴八舌,說過不停.有的說：「它看見我們學習緊張,來給我們表演節目,讓我們輕松一下」；有的說：「它是來看我們學習是否專心」；有的說：「是『賣火柴的小女孩』來給我們講她的故事」……真是無奇不有.於是我順勢利導,要求學生把自己看到的,想到的,想說的都一一記下來,以《一隻蝴蝶》或《賣火柴的小女孩來了》等為題,當作一次作文.很快學生就寫出了自己的得意之作,抓腦袋、咬筆桿的現象沒有了,其效果令人拍案叫好.
另外,教師在日常生活中要經常有意識地引導學生仔細觀察眼前的萬事萬物,讓學生想像像什麼?是什麼?他們會想像出一些豐富多采、構思奇妙的景物或圖畫.
教材中的課文是編者根據學生年齡特點、認識規律、學習能力,經過認真篩選而成,它本身就是學生習作的範例.在教材中有許多課文,只要我們仔細挖掘,有些故事情節、內容會給讀者留下懸念,值得想像.如《窮人》一課,故事就在「桑娜拉開了帳子」處結束了,給人留下想像的空間：他們後來的生活怎麼樣呢?於是我讓學生以《桑娜夫婦收養西蒙的兩個孩子之後》為題,把握故事情節的主線和人物性格特點,將課文續寫下去.這樣的想像作文,學生不受時間、空間的限制,隨著自己的思維構想,故事的發展就會在他們的想像中延伸.又如：教完《世紀寶鼎》一文後,我讓學生為
2008年北京奧運會設計一個吉祥物,按照《世紀寶鼎》一課的表達方法,根據自己的構思,將「吉祥物」的藝術造型、文化內涵、藝術價值有序地寫出來,並以《吉祥物》為題.這些訓練有利於激發學生積極參與的興趣和創作靈感的發揮.。

『玖』 在想像的世界裡什麼都可能發生一切都變得那麼奇妙發揮你的想像創造出自己的奇

寫作思路：明確讀者，根據讀者需求來寫合適的文字，在寫文章時，也需要考慮到專業術語的使用。如果使用專業術語並且不向讀者解釋，讀者就會不明白我們所指的內容，邏輯上會出現不連貫。

正文：

我有一雙奇妙的飛行鞋，它可不是一雙普通的鞋子。這雙鞋子小巧玲瓏，是由納米技術製成的，可以根據我的喜好和心情自動變換顏色。

在鞋子的前跟處有6G攝像頭，可以360度無障礙攝制，並且自帶定位功能和警報器。安全又便捷。

鞋子的尾部有一個小四方透明晶體，能自動調節溫度，冬暖夏涼，會一直保持人體最舒適的溫度。鞋子的側面有一個處理器，可以自動處理空氣中產生的廢氣，具有清潔空氣，保護環境的功能。

並且你根本不用擔心鞋子臟了怎麼辦，因為它自帶清潔功能，無論是油漆、泥巴還是別的什麼頑固的污漬都沒有問題。

這雙鞋子最大的特點是快，穿上它就彷彿擁有騰雲駕霧的本領，穿越高山，大海，可以去世界上任何想去的地方。

早上我可以去巴厘島的沙灘看日出，中午可以去美國看看高大的自由女神像，甚至可以去埃及的金字塔探索神秘的歷史。我的奇妙鞋子會讓我的生活變得更加美好，你們也需要一雙這樣的鞋子嗎？

我想隨著現代科技的高速發展，越來越多的科技產品會研製成功，而我們也將用我們所學的知識，一起來參與到科技建設中，讓我們的生活變得更美好！

『拾』 你的回答和我的想法很吻合，那麼我還要問一下，如此奇妙創造不存在智慧嗎

有欣賞才會產生美，更讓我們去探索和追求，是否存在智慧，我想不是人的智慧所能及的，也許真的存在吧，或許只是在正確的時間，正確的空間，產生了正確而復雜的結果吧！