按照創造過程

㈠ 按命題作文的一般創作步驟順序

寫作順序一共有哪些

寫作的順序多種多樣，常見的有如下幾種：

一、按時間先後順序寫。
寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記敘。如《高
大的皂莢樹》一文，開頭描寫皂莢樹的樣子，接著按照
「
春、夏、秋、冬
」
一年四季的時間順
序，描寫皂莢樹給同學們帶來的許多方便和快樂。

二、按地點變換的順序寫。
按地點的變換順序寫，常用於寫游記、參觀記、活動。如《記金
華的雙龍洞》
一文，
是按金華城
→
羅甸
→
路上
→
洞口
→
外洞
→
孔隙
→
內洞
→
出洞的先後順序，
記敘金華雙龍洞的總體情況和主要特徵。又如《參觀人民大會堂》一文，是按
「
正門
→
中央
大廳
→
大禮堂
→
會議廳
→
走出大門
」
幾個不同地點來記敘的。

三、
按事情發展的順序來寫。
有的文章按事情的起因、
經過、
結果的順序來寫。
如
《中國石》
一文中戰士們愛揀石頭、
愛賽石，
這是發現
「
中國石
」
的起因；
揀石、
洗石、
發現了
「
中國石
」
，
仔細端詳
「
中國石
」
，這是揀到
「
中國石
」
的經過；戰士們喜愛
「
中國石
」
，這是
「
中國石
」
帶來的
結果。這樣寫，讓人明白事情發展的階段性和來龍去脈。

四、
按不同內容的類別順序寫
。
按事物的性質把內容分為若干類別，
然後按照分類順序記敘。
這種方法常用於寫帶有說明性的文章和狀物的文章。如《我的伯父魯迅先生》
一文，
作者寫
了不同內容的四件事：講《水滸傳》
、談
「
碰壁
」
、救護車夫、關心女傭，表達了魯迅先生
「
為
自己想得少，為別人想得多
」
的高貴品質。

五、按總述與分述的順序寫。

1．先分後總。
《再見了，親人》一文，前三段分別描述志願軍同大娘、小金花、大嫂告別
的情景，最後一段總結中朝人民的深情厚誼。

2．先總後分再總。如《美麗的小興安嶺》一文，先總的講小興安嶺的樹多，
「
像綠色的海
洋
」
，再按春、夏、秋、冬四季分別寫小興安嶺的景色，最後總結：
「
小興安嶺一年四季景色
誘人，是一個美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
」
寫作的順序很多，作文時要根據題目
的特點和自己掌握材料的情況選用，做到恰到好處。

寫作順序是
:

順敘
:
按時間的先後的順序記事
.

倒敘

是先寫事情的結果
,
然後在按事情

的先後順序寫
.

插敘

在記敘的過程中插入與事件有關的事
,
然後在接著記敘
.

(
首先順敘與插敘是一個范疇的，都是中心敘事，它們是構成一個敘事的。而補敘與插敘屬
於另外一個范疇，它們是補充或擴展一個敘事的。
)

文章敘述順序有
：

1
、事情發展的順序
(
邏輯順序

)

2
、時間順序

3
、參觀、游覽順序

4
、插序

5
、空間轉移順序

6
、倒序

7
、類型順序

㈡ 歌曲的創作過程是怎麼樣的呢是先根據靈感想好了一個調子，然後往上填詞，還是先寫出歌詞，再給歌詞配上

兩種都可以，要看你自己的靈感了，要是感覺有好的調可以一點點記下來再配歌詞，有好詞就記下來再配調，如果有目的去寫的話，就要兩者一起考慮了

㈢ 企業的創造過程說明該怎麼寫

按照創造企業的實際經驗來寫 只有這樣才真實 可以借鑒

㈣ 根據創造程度不同，把隨意想像分為什麼和什麼

根據創造程度的不同， 隨意想像又可再分為再造想像和創造想像專。
再造想像是指屬人們根據現成的語言描述或圖形示意，在頭腦中形成相應的新形象的過 程。如閱讀文學作品時，頭腦中出現作品所描繪的畫面，看到交通標示時頭腦中出現前面路 況，這屬於再造想像。
創造想像是指不依據現成的描述而獨立創造出新形象的過程。 如作家塑造一個典型的人 物形象，畫家構思一幅圖畫，服裝設計師設計出新的服裝款式等等，這都屬於創造形象。

㈤ 可以將創造按照創作過程的表現形式劃分為什麼

可以將創造按照創造過程的表現形式劃分為（ ）、（ ）和（ ）。

A:科學研究

B:技術發明

C:藝術創作

D:原始創新

正確答案：科學研究,技術發明,藝術創作

㈥ 自然辯證法創造過程一般需要經歷哪幾個階段

第一階段：自然哲學（古代樸素唯物主義階段） 第二階段：神學自然觀 第三階段：形而上學的自然觀和方法論階段。 第四階段：從形而上學的自然觀和方法論向辯證唯物主義的自然觀和方法論過渡 階段。 （二）自然辯證法的創立 1．康德著：《宇宙發展史概論》一書的出版，給形而上學自然觀打開第一個缺口 2．賴爾著：《地質學原理》一書的出版，給形而上學自然觀打開了第二個缺口 3．能量守恆和轉化定律的發現給形而上學自然觀打開了第三個缺口 4．在化學領域，人工從無機物合成有機物尿素，給形而上學自然觀打開第四個 缺口 5．細胞學說和生物進化論的創立，給形而上學自然觀打開了第五個缺口 馬克思和恩格斯用辯證唯物主義的基本觀點考察自然界，全面分析了歷史上各種 自然觀產生的必然性及局限性，正確概括和總結了當時自然科學的偉大成就，科 學地吸取了歷史上優秀文化和思想的合理成分，創立了辯證唯物主義自然觀。 2．近代科學發展對形而上學自然觀產生沖擊的自然科學事件。 1.文藝復興運動：人文主義，頌揚人的力量，人的價值，人的幸福。要求重視人 的塵世生活，要求把注意力從神轉向人，從天堂轉向塵世。提倡人道，反對神道； 提倡人權，反對神權；提倡個性自由，反對封建桎梏。 2.《天體運行論》：1543 年，波蘭天文學家哥白尼的《天體運行論》發表，提出 了「太陽中心說」，批判了統治天文學長達一千多年的托勒密「地心學說」。這 是科學發展史上的一個重要里程碑。從此，自然科學從宗教神學的束縛下解放出 來，從而大踏步前進了。 3.自然科學的成就（15 世紀下半葉至 18 世紀上半葉）：由牛頓和萊布尼茲在總 結前人的科學成果的基礎上，幾乎同時創立了微積分。剛體力學也得到了發展， 其規律也已弄清。在天文學中，繼哥白尼的「日心說」之後，德國天文學家開普 勒發現了行星沿橢圓軌道運行的「行星運行三大定律」，牛頓在此基礎上確定了 萬有引力定律，肯定了地球上引力和天體間的引力的同一性。 4.自然科學的局限（15 世紀下半葉至18 世紀上半葉）：直到18 世紀末，只有剛 體力學發展較為完善，其它科學則遠遠落後。物理學除光學因天文學的實際需要 而得到一定發展外，對熱、聲、電、磁等只有初步的研究。化學剛剛從煉金術中 解放出來，但還在信奉「燃素說」。古生物學還根本不存在；生物學主要是搜集 和初步整理材料；動物學和植物學僅僅作了粗淺的分類。總之，這一時期的自然 科學雖然獲得了很大發展，但還沒有超出最基本的自然科學的范圍，水平還不高， 人們所獲得的科學材料還不足以說明各種自然現象之間的聯系、變化和發展。 5.形而上學自然觀的內容：林耐 牛頓等－－宇宙不變主義者 6.形而上學世界觀的認識論根源：洛克、培根 哲學（世界觀和方法論） 3．自然系統的演化過程。 （一）宇宙的起源和演化1．基本粒子形成階段2．輻射階段或核合成階段3．實 物階段 （二）恆星的起源和演化1．引力收縮階段2．主序星階段3．紅巨星階段4．高 密恆星階段 （三）地球的演化 1．地球內部圈層的形成和演化 2．地球外部圈層的形成演化 3．地殼運動和海陸變遷 （四）生命的起源和演化

㈦ 試述存款貨幣的創造過程（考試大題）

是在法定存來款准備金率小於1的情自況下發生的，銀行在收到人們的存款後，按照法定存款金率上交法定存款准備金，其餘的可以全部以貸款的形式發放，投資者將貸款如果存入另一家銀行，另一家銀行同樣會交出一部分法定準備金，貸出其餘部分，這樣一來，流通的貨幣量就是實際貨幣量的數倍

㈧ 反映也離不開創造，反映是在創造過程中實現的。這句話怎麼理解

反映問題離不開創造創欣的理念，反吷是在創造過程是不斷探索鑽研中實現的。

㈨ 解決問題的過程就是創新的過程。創造性地解決問題按過程可包括六個環節

是四個階段。

第一階段，認識問題和明確地提出問題。

第二階段，分析所提版出問題的特點與條件。權

第三階段，提出假設，考慮解答方法。

第四階段，檢驗假設。

(9)按照創造過程擴展閱讀：

思維的過程

思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統化與具體化，其中分析與綜合是思維的基本過程，其他過程都是由此派生出來的。

分析與綜合：分析與綜合是思維過程的基本環節。分析是在頭腦中把事物的整體分解成各個部分、方面或個別特徵的思維過程。

例如，把植物分解為根、莖、葉、花、果實、種子；把動物分解為頭、尾、足、軀體；把幾何圖形分解成點、線、面、角、體；分析一個句子由哪些語言成分構成等，都屬於分析過程。

㈩ 創造性的解決問題按過程可包括幾個環節

解決問題的步驟和方法其實很簡單，就跟把大象放進冰箱里是一樣一樣的，沒啥創造性可言。創造性在於思維的靈感觸發！