創造活動產生的主客觀動因

『壹』 創造想像的形成與發展的基本條件有哪些

創造想像不是依據現成的描述,而是根據一定目的和任務,在頭腦中創造出新版形象的過程.
創造權想像形成的基本條件有:1、社會實踐的要求和人的創造要求.
2、豐富的知識和表象.
創造性活動可以從兩方面理解:首先從客觀的角度看,它是首創的新事物.
不斷開辟新途徑,推陳出新的活動.創造力即指創造性活動的主觀心理方面的能力. 包括: 1、探素問題的能力;
2、預見的能力;
3、產生新思想的能力;
4、聯想能力;
5、轉移經驗的能力;
6、靈活思考與統攝思維活動的能力等. 頑強的意志在創造性活動中有比智力還重要.在創造性活動的大地里只要有知識、有技能、有毅力、創造的機會總是有的.

『貳』 一個人只要樹立了創造的什麼,就會在自己所從事的職業活動中產生無窮的力量,創

一個人只要樹立了【正確的職業理想】，就會在自己所從事的職業活動中產生無窮的力量，創造出非凡的業績。

『叄』 文學理論中，創作動機與創作動因有何區別

1.驅使作家投入文學創作活動的內在動力。
創作動機具有自發性內與自覺性的雙重心容理特徵。
創作動機的心理准備包括創作力、創作空間、原型經驗三部分
驅使作家進行文學創作的內在動力，它的產生有兩種因素：一是外界刺激力、一是內部驅動力。
2.創作動因就是作者本人因什麼而創作，在什麼樣的背景下進行寫作，可以是因為某件事，某個人，或者是社會的某種狀態、現象等

『肆』 創造因素產生的主客觀動因有哪些

真正的創造活動總是給社會產生有價值的成果，人類的文明史實質是創造力的實現結果。對於創造力的研究日趨受到重視，由於側重點不同，出現兩種傾向，一是不把創造力看作一種能力，認為它是一種或多種心理過程，從而創造出新穎和有價值的東西，二是認為它不是一種過程，而是一種產物。一般認為它既是一種能力，又是一種復雜的心理過程和新穎的產物。
有人認為，根據創造潛能得到充分的實現。創造力較高的人通常有較高的智力，但智力高的人不一定具有卓越的創造力。根據西方學者研究表明，智商超過一定水平時，智力和創造力之間的區別並不明顯。創造力高的人對於客觀事物中存在的明顯失常、矛盾和不平衡現象易產生強烈興趣，對事物的感受性特別強，能抓住易為常人漠視的問題，推敲入微，意志堅強，比較自信，自我意識強烈，能認識和評價自己與別人的行為和特點。
創造力與一般能力的區別在於它的新穎性和獨創性。它的主要成分是發散思維，即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。按照美國心理學家吉爾福德的看法，發散思維當表現為外部行為時，就代表了個人的創造能力。
可以說，創造力就是用自己的方法創造新的，別人不知道的東西。

『伍』 創造活動產生的主觀動因

創造，是指將兩個或兩個以上概念或事物按一定方式聯系起來，主觀地製造客觀回上能被人普遍接受答的事物，以達到某種目的的行為。 簡而言之，創造就是把以前沒有的事物給產生出或者造出來，這明顯的是一種典型的人類自主行為。因此，創造的一個最大特點是有意識地對世界進行探索性勞動。

『陸』 請簡要論述個人創新意識產生的主客觀條件

激發人的好奇心和求知慾。這是培養創造性思維能力的主要環節。影響人的創造力的強弱，起碼有三種因素：一是創新意識，即創新的意圖、願望和動機；二是創造思維能力；三是各種創造方法和解題策略的掌握。激發好奇心和求知慾是培養創新意識、提高創造思維能力和掌握創造方法與策略的推動力。實驗研究表明，一個好奇心強、求知慾旺盛的人，往往勤奮自信，善於鑽研，勇於創新。因此，有人說：「好奇心是學者的第一美德。」
培養發散思維和聚合思維。這是發展創造性思維能力的重要方面。在人的創造活動中，既要重視聚合思維的培養，更要重視發散思維的培養。當前，各級學校比較重視求同思維的培養而忽視求異思維的訓練。如有的教師往往按照一張標准答卷給分，而學生也往往按照固有的一個答案回答問題。這樣，無形之中使學生形成了一個固定的思維模式，嚴重影響了學生的觀察力、好奇心、想像力及主動性的發展。通過這種辦法培養出來的只能是知識積累型的學生。發散思維本身有不依常規，尋求變異，探索多種答案的特點。具有良好發散思維的人，一般對新事物都很敏感，而且具有迴避老一套解決問題的強烈願望。所以應重視對學生發散思維的培養。

『柒』 創造意識是創造性的主要成分它是創造活動的什麼

比如有人告訴你說 你要建一個房子 你自己就會在意識里思索和詢問房子的版大小 樣式 需要權的材料 等等問題，你自己就會主動地去在意識的指導下去設計和實施房子的建造過程，在這個意識的過程之中，並不需要別人強求你 或者別人控制你的意識 而是你自己的意識主動去做這些 你也不是機械地做 而是有你自己的獨特的想法 你不是受人控制的機械臂 這就是意識的主動性和創造性 這個在美術上面也很明顯 讓你畫一隻鳥 你和別人畫的肯定不一樣 就是每個人的意識都有主動性和創造性
意識不是把一個物體像鏡子反射一樣到我們的腦子里 意識是有能動性的 就是你說的主動性和創造性

『捌』 藝術創作首先要從構思活動開始的原因是什麼

藝術創作當然首先要從構思活動談起，沒有對生活的審美認識，不能在生活實踐中發現美，頭腦中沒有形成審美意象，空空一片，當然談不上創作，完全沒有目的的亂畫，也絕不是藝術創作。

『玖』 客觀原因和主觀原因分別是什麼意思

社會歷史中的客觀因素和主觀因素，是歷史唯物主義在分析人們創造歷史的活動時，對參與歷 史活動的諸種因素的基本劃分。

三、影響不同。

1、客觀因素：所有客觀的事物都是可以被「測量」的，不可以被「評估」，觀察者為 「客」。此時，被觀察事物的性質和規律不隨觀察者的意願而改變。

2、主觀因素：所有主觀的事物都不可以被測量，可以被「評估」。觀察者為「主」，參與到 被觀察事物當中。

『拾』 如何理解人的活動的目歸根到底是有物質動因的,這種物質動因就是追求一定的物

人的活動的目的歸根到底是有一定的物質動因的，因為物質資料的生產是人類社會存在和發展的基礎，人類首先要滿足衣食住行，才可能會從事其他活動。