Ⅰ 如何創造有價值的人生ppt
把自己的理想和社會的需求結合起來進行自我設計。
Ⅱ 人生的價值在於奉獻ppt課件
教學目標
1.知識目標：
識記人生價值的含義；
理解人生的真正價值在於對社會的貢獻。
掌握物質貢獻與精神貢獻的關系；
2.能力目標：
引導學生搜集資料和分析資料的能力；
引導學生用貢獻和索取的關系理解人生價值問題；
通過「物質貢獻與精神貢獻」的相互關系的分析，提高學生對人生價值問題的分析判斷能力、是非理解能力、辯證思維能力和開拓創新能力。
3.情感目標：
培養學生樹立正確的人生觀和價值觀，使學生真正認識到人生的真正價值在於對社會的貢獻；
培養學生熱愛平凡崗位，踏實肯干，樂於奉獻的良好品質，使學生在社會主義建設的實踐中實現自身的價值。
教學方法和手段
討論式、多媒體教學
教學重點
人生的真正價值在於對社會的貢獻。
教學難點
如何正確看待精神貢獻。
教學過程
導入新課：
「人活著是為什麼？人生的價值在哪裡？」這是千百年來人們都在討論的問題，對此話題不同的人有不同的回答，那你們又是如何回答的呢？
任何人隨時隨地都在用已有的尺度來進行著價值判斷，那麼對人生價值，我們應該用怎樣的尺度來進行價值評價呢？人生的真正價值是什麼呢？
講授新課：
1.人生價值的含義：
回憶：從哲學上講，價值是指什麼？
（多媒體顯示）
價值：人的需要與事物屬性之間的一種特定關系，即事物對人的積極意義。
從哲學上講，價值是從人的需要與事物的屬性之間的關系引申出來的。那麼人的價值又應當如何確定呢？
一個人的人生價值，不能由他自身來說明，必須放到個人與社會、個人與他人之間的雙重關系中，才能得到正確的說明。依據哲學上所講的價值的含義，同學們能否概括出人生價值的含義？
學生回答：
教師分析總結：（多媒體顯示）
人生價值即人的一生對他人、對社會、對集體的積極意義。
2.人生價值的兩個方面
人的存在具有雙重性：一方面，個人總是生活在一定的社會中，作為一種「事物」，必須也可能以自己所具有的屬性去滿足社會和他人的需要；另一方面，每個人都有自身的不同個性、利益和需要，要求得到社會和他人的尊重和滿足。人生價值就是從這種關系中產生出來的。因而，人生價值也就包含了兩個方面：社會價值──個人對社會的責任和貢獻，我們把它稱之為貢獻；自我價值──社會對個人的尊重和滿足，我們把它稱之為索取。
多媒體顯示：
2.人生價值的兩個方面
1）個人對社會的責任和貢獻──社會價值（貢獻）
2）社會對個人的尊重和滿足──自我價值（索取）
請同學們思考：人生價值包括貢獻和索取兩個方面，你是如何理解二者的地位的？跟同學們交流一下你的看法。
教師引發思考：部分同學認為自我價值是第一位的，人生的意義就在於獲得尊重與滿足。那麼，一個人怎樣才能贏得社會的尊重與滿足，實現自我價值呢？
上節課同學們收集了2005年《感動中國》中認為感動自己的人物。下面我們來交流同學們所收集的資料（視頻、PPT），交流的同時，請同學們思考、討論一下幾個問題：
（多媒體顯示）
討論：（1）他們各自從哪些方面感動了中國？說說他們之間有什麼共同的地方？
（2）他們的自我價值是怎樣實現的？人生價值的兩個方面在他們身上是怎樣體現的？
學生分組討論，每組派代表發言。
教師點評：通過同學們的討論，我們發現這些感動中國的人，盡管年齡不同、性別不同、工作領域不同、感動我們的原因不同，但是都體現了他們對社會的巨大貢獻，體現了他們的人生價值，同時他們也獲得了社會的尊重和滿足，實現了自我價值的。可見，貢獻與索取是統一的。一方面個人要生存和發展，需要從社會中獲取一定的物質資料，個人從社會那裡得到生存和發展所需要的東西，又會激發起更大的積極性和創造性，為社會做出更大的貢獻。另一方面個人也需要有所貢獻才能實現社會的生存和發展。個人對社會做出了貢獻，推動了社會發展，就為個人索取打下了基礎；但是貢獻和所取得地位不是等同的，人生的真正價值在於對社會的貢獻。
3.人生的真正價值在於社會的貢獻（多媒體顯示）
請同學們思考三個問題：
一個社會如果貢獻等於索取，社會是什麼狀況？
一個社會如果貢獻小於索取，社會是什麼狀況？
一個社會如果貢獻大於索取呢，社會是什麼狀況？
學生回答：
教師總結：一個社會要滿足個人生存和發展的需要，首先需要把這些財富創造出來。社會成員如果只想從社會上索取，而少於風險，這個社會就會倒退，甚至會不可能存在，個人的生存和發展也失去了保證。
（多媒體顯示）（1）個人對社會的貢獻是社會存在和發展的基本保障。
請同學們思考：魏青剛、黃伯雲這等人的人生價值是如何體現的？
學生回答：
教師總結：人生價值包含兩個方面，這兩方面都標志著人生價值的實現。魏青剛、黃伯雲等等任何人要想生存和發展下去，都需要從社會中索取，需要社會的尊重和滿足 。但是社會對個人的尊重和滿足，需要以個人對社會的貢獻為基礎，離開了他們所做的感人事跡，他們獲得不到這么大的社會的尊重。因此當我們講到人生價值的時候，雖然離不開但社會對個人的尊重和滿足，但最主要的是要看個人實實在在為社會做了些什麼。因此，人生價值的兩個方面中個人對社會的貢獻是人生價值的基本標志，也是衡量人生價值的可靠標志。一個人人貢獻的家庭，是一個幸福的家庭；一個人人貢獻的集體，是一個溫暖的集體；一個人人貢獻的國家，一定會成為一個強大的國家。
（多媒體顯示）（2）個人對社會的貢獻是人生價值的基本標志。
（多媒體顯示）（3）個人對社會的貢獻是人生價值的可靠標志
學生活動：尋找感動，請同學們尋找曾經感動過我們，幫助我們的人物，交流、發言。
教師總結：同學們在自己的身邊，有這么多人為同學們的成長和成才創造了條件，他們為社會做貢獻的形式主要物質貢獻和精神貢獻兩種。
討論發言：在感動我們的人物中，你認為白芳禮和黃伯雲的貢獻誰的更大？
個人對社會的貢獻是多方面的，衡量一個人的人生價值，即要看他的物質貢獻又要看他的精神貢獻，特別要重視精神方面的貢獻。
多媒體顯示：4.物質貢獻和精神貢獻
教師點評：在現實生活中，由於種種原因，人們往往注重物質貢獻而忽視精神貢獻。但是我們感到在感動我們的人物中，我們無法確定誰比誰的貢獻更大，魏青剛為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前，義無反顧，他雖然沒有救活落水女青年，但是他三次下水救人的精神帶給了我們深深地感動；黃伯雲，所發明的飛機剎車片所帶來的物質貢獻以及他傾二十年磨礪不到的堅忍不拔的精神給我們帶來持久地激勵和感動；白芳禮老人17年來蹬三輪車捐資助學帶給我們更多的是精神的感召；我們衡量一個人的人生價值，既要看他的物質貢獻，又要看他的精神貢獻。白芳禮老人的事跡感動了大江南北，在老人逝世後，有人在網上建立了《白芳禮老人網上紀念館》，（多媒體顯示）不少網友前往悼念，他們在表達自己的崇敬之心的同時，也深受老人高尚精神的感召，決定繼承老人的事業，這種精神的力量教育和激勵著越來越多的人在自己的崗位上作出更多的物質貢獻。
Ⅲ 如何實現人生價值PPt
首先，要有正確的價值觀和人生價值觀。不同於以往的價值觀強調個人對社會、對集體回的奉獻；今天的答價值觀認為，個人應當對社會、對集體奉獻自己的力量，而社會、集體也應該尊重個人的努力，從各個方面體現個人的價值。個人與社會、集體的互相尊重，良性互動是探討「怎樣實現人生價值」這一命題的前提。 其次，要有健康向上的精神狀態，特別是奮斗精神。人活著，就要有精神。健康向上的精神狀態，可以讓人在面對各種事物與情況時做出正確的分析與判斷，讓自己從容面對社會，不至於因為一點點挫折或打擊而心灰意冷，甚至精神扭曲。奮斗精神，則讓我們時刻充滿戰斗的慾望，時刻勉勵自己不斷前行、不鬆懈、超越自我，在奮斗中實現自己的人生價值。 第三，要有一定的知識和能力的儲備。知識和能力不論多少，都是實現人生價值的條件。知識和能力是從事一向具體工作時所不可或缺的，它們的儲備除了在校學習時期的不斷努力外，社會對於它們不斷豐富也起著非常重要的作用。有了一定的知識和能力的儲備，我們在工作時才能做到得心應手，才能為我們實現人生價值助一臂之力。 第四，要有正確的奮斗目標，並在奮斗過程中不斷總結，更新自己的目標。
Ⅳ 思修 如何創造有價值的人生
思修 如何創造有價值的人生，1．價值觀與人生價值
人生價值是一種特殊的價值，是人的生活實踐對於社會和個人所具有的作用和意義。選擇什麼樣的人生目的，走什麼樣的人生道路，如何處理生命歷程中個人與社會、現實與理想、付出與收獲、身與心、生與死等一系列矛盾，人們總是有所取捨、有所好惡，對於贊成什麼反對什麼、認同什麼抵制什麼，總會有一定的標准。人生價值就是人們從價值角度考慮人生問題的根據。
2．人生價值的標准與評價
正確認識和把握評價人生價值的客觀標准。
（1）人生的自我價值與社會價值
人生價值內在地包含了人生的自我價值和社會價值兩個方面。人生的社會價值，是個體的人生活動對社會、他人所具有的價值。衡量人生的社會價值的標準是個體對社會和他人所作的貢獻。人生的自我價值，是個體的人生活動對自己的生存和發展所具有的價值，主要表現為對自身物質和精神需要的滿足程度。
人生的自我價值和社會價值，既相互區別，又密切聯系、相互依存，共同構成人生價值的矛盾統一體。一方面，人生的自我價值是個體生存和發展的必要條件。個體提高自我價值的過程，就是通過努力自我完善以實現全面發展的過程。人生自我價值的實現構成了個體為社會創造更大價值的前提。另一方面，人生的社會價值是實現人生自我價值的基礎，沒有社會價值，人生的自我價值就無法存在。人總是生活在社會當中，個體無法脫離社會而存在和發展。個體的人生活動不僅具有滿足自我需要的價值屬性，還必然地包含著滿足社會需要的價值屬性。人是社會的人，這不僅意味著個體物質和精神的需要必須在社會中才能得到滿足，還意味著以怎樣的方式和在多大程度上得到滿足也是由社會決定的。一個人的需要能不能從社會中得到滿足，在多大程度上得到滿足，取決於他的人生活動對社會和他人的貢獻，即他的社會價值。
（2）人生價值的標准
在實際生活當中，人們會選擇自己的人生道路，通過一定的方式實現自己的人生目的，以獨特的思想和行為賦予生活實踐以個性特徵。不過，任何個體的人生意義只能建立在一定的社會關系和社會條件基礎之上，並在社會中才能得以實現。離開一定的社會基礎，個人就不能作為人而存在，當然也無法創造人生價值。人的社會性決定了人生的社會價值是人生價值的最基本內容。一個人的生活具有什麼樣的價值，從根本上說是由社會所規定的，而社會對於一個人的價值評判，也主要是以他對社會所作的貢獻為標准。個體對社會和他人的生存和發展貢獻越大，其人生的社會價值也就越大；反之，人生的社會價值就越小。如果個體的人生活動對社會和他人的生存和發展不僅沒有貢獻，反而起到反作用，那麼，這種人生的社會價值就表現為負價值。
人生價值評價的根本尺度，是看一個人的人生活動是否符合社會發展的客觀規律，是否通過實踐促進了歷史的進步。勞動以及通過勞動對社會和他人作出的貢獻，是社會評價一個人的人生價值的普遍標准。一個人對社會和他人所作的貢獻越大，他在社會中獲得的人生價值的評價就越高。勞動和貢獻的尺度作為社會評價人生價值的基本尺度，正是對人生價值評價根本尺度的一種具體化。在我們今天所處的社會主義社會中，衡量人生的價值，標准就在於看一個人是否以自己的勞動和聰明才智為中國特色社會主義真誠奉獻，為人民群眾盡心盡力服務。
（3）人生價值的評價
比較客觀、公正、准確地評價社會成員人生價值的大小，除了要掌握科學的標准外，還需要掌握恰當的評價方法，做到以下四個堅持：
第一，堅持能力有大小與貢獻須盡力相統一。
第二，堅持物質貢獻與精神貢獻相統一。
第三，堅持完善自身與貢獻社會相統一。
第四，堅持動機與效果相統一。
3．人生價值實現的條件
（1）人生價值實現的社會條件。
第一，實現人生價值要從社會客觀條件出發。
第二，人生價值目標要與社會主義核心價值體系相一致。
（2）人生價值實現的個人條件。
第一，實現人生價值要從個體自身條件出發。
第二，不斷提高自身的能力，增強實現人生價值的本領。
第三，立足於現實，堅守崗位作貢獻。
第四，實現人生價值要有自強不息的精神。「天行健，君子以自強不息。」
Ⅳ 如何樹立正確的價值觀ppt
一個人，成長經歷各有不同，生活經驗狀態千差萬別，人生觀處在微妙的心理世界，難得一見″廬山真面目″，令人驚嘆的是，價值的取向倒有些爭先恐後.不謀而合。
價值觀的淵源在於人類歷史文明發展進步，精神與物質交替更迭，意識形態和生產力不斷提升量與質的高度過程中，己經完全滿足不了人們日益增長.日漸澎漲的心理需求。
尤其當今社會，生存價值因勢利導，慾念叢生。老一輩人言傳身教，市場經濟轉型期考驗每個年輕人，到底走向何處，實在背負沉重壓力。
青年人應當樹立普遍認知客觀世界的屬性，深謀遠慮中循序漸進，大義凜然之際德善為先。″有志者事競成″，充分具備良好潛質，虛心謹慎，最終奪取非凡成效。
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Ⅵ 我的人生價值觀ppt
首先推薦你看一本書：遇見未知的自己其實宏觀上來說我認為活著就是實現自我和價值觀 有可能就是今後樹立自己正確人生價值觀的，決定性因素！ ,QZokno