創造學思想錄堅持

❶ 《創造學思想錄》全文~

羅吉爾·馮·奧赫的《創造學思想錄》64則
（）期待阻力
（2）賣、賣、賣
（3）指定最後期限
（4）堅持
（5）從錯誤中學習
（6）輕輕撓撓你的後背
（7）不滿意
（8）謀求支持
（9）雄獅在你心中
（10）除掉一切借口
（11）讓某些事情處在危險之中
（12）馬上去做
（13）別傲慢
（14）相信自己
（15）用現成的好辦法
（16）為它而戰
（17）你自信你具有創造力
（18）畫一張目標計劃圖
（19）馬上採取行動
（20）解決該解決的問題
（21）問蠢話
（22）注意真正的真理
（23）檢查你選擇的時機
（24）宰殺聖牛
（25）放鬆
（26）傾聽預感
（27）展開你的冒險肌
（28）屠龍
（29）不要墮入觀念的愛河
（30）順其自然
（31）歇一小會兒
（32）作出決定
（33）看積極方面
（34）再想想還有哪些不完美之處
（35）組合多種概念
（36）作比較
（37）改名字
（38）把你的觀念反過來
（39）想像別人怎麼做
（40）設想你自己就是方案
（31）歇一小會兒
（32）作出決定
（33）看積極方面
（34）再想想還有哪些不完美之處
（35）組合多種概念
（36）作比較
（37）改名字
（38）把你的觀念反過來
（39）想像別人怎麼做
（40）設想你自己就是方案
（61）看到畫面之外
（62）期待意料之外的東西
（63）使用無規則的聯想
（64）找出模式

❷ 創造學思想錄的目錄

（1）期待阻力
（2）賣、賣、賣（3）指定最後期限（4）堅持（5）從錯誤中學習（6）輕輕撓撓你的後背（7）不滿意（8）謀求支持（9）雄獅在你心中（10）除掉一切借口
（11）讓某些事情處在危險之中（12）馬上去做（13）別傲慢（14）相信自己（15）用現成的好辦法（16）為它而戰（17）你自信你具有創造力（18）畫一張目標計劃圖（19）馬上採取行動（20）解決該解決的問題
（21）問蠢話（22）注意真正的真理（23）檢查你選擇的時機（24）宰殺聖牛（25）放鬆（26）傾聽預感（27）展開你的冒險肌（28）屠龍（29）不要墮入觀念的愛河（30）順其自然
（31）歇一小會兒（32）作出決定（33）看積極方面（34）再想想還有哪些不完美之處（35）組合多種概念（36）作比較（37）改名字（38）把你的觀念反過來（39）想像別人怎麼做（40）設想你自己就是方案
（41）像孩子一樣想（42）再干點什麼（43）多問幾個假若（44）不妨瘋瘋癲癲（45）打破常規（46）造就你的規則（47）看、聽、嘗、感覺、聞味（48）傾聽你的夢（49）看大自然（50）看過去
（51）聽機會的敲門聲
（52）盯著明顯之處（53）使用你的想像力（54）以不同的方式思考問題（55）在你的腦袋上拍一巴掌（56）巡視其他的地方（57）從你的箱子里走出來（58）借思想（59）尋求第二種正確答案
（60）變化問題
（61）看到畫面之外
（62）期待意料之外的東西（63）使用無規則的聯想（64）找出模式

❸ 創造幾則思想錄

羅吉爾·馮·奧赫的《創造學思想錄》64則

（1）期待阻力

（2）賣、賣、賣

（3）指定最後期限

（4）堅持

（5）從錯誤中學習

（6）輕輕撓撓你的後背

（7）不滿意

（8）謀求支持

（9）雄獅在你心中

（10）除掉一切借口

（11）讓某些事情處在危險之中

（12）馬上去做

（13）別傲慢

（14）相信自己

（15）用現成的好辦法

（16）為它而戰

（17）你自信你具有創造力

（18）畫一張目標計劃圖

（19）馬上採取行動

（20）解決該解決的問題

（21）問蠢話

（22）注意真正的真理

（23）檢查你選擇的時機

（24）宰殺聖牛

（25）放鬆

（26）傾聽預感

（27）展開你的冒險肌

（28）屠龍

（29）不要墮入觀念的愛河

（30）順其自然

（31）歇一小會兒

（32）作出決定

（33）看積極方面

（34）再想想還有哪些不完美之處

（35）組合多種概念

（36）作比較

（37）改名字

（38）把你的觀念反過來

（39）想像別人怎麼做

（40）設想你自己就是方案

（31）歇一小會兒

（32）作出決定

（33）看積極方面

（34）再想想還有哪些不完美之處

（35）組合多種概念

（36）作比較

（37）改名字

（38）把你的觀念反過來

（39）想像別人怎麼做

（40）設想你自己就是方案

（61）看到畫面之外

（62）期待意料之外的東西

（63）使用無規則的聯想

（64）找出模式

❹ 創造學思想錄，詳細點

《創造學思想錄》 共64條，本文節選其中8條，原書為出版於1989年的《Creative Whack Pack 》。後來由張開遜介紹到中國。羅吉爾·馮·奧赫（或譯羅迦·費·因格）1，美國思維科學學者。(蘇教版語文九年級上）課文所選的8則，是《創造學思想錄》的核心部分。
（1）期待阻力
（2）賣、賣、賣（3）指定最後期限（4）堅持（5）從錯誤中學習（6）輕輕撓撓你的後背（7）不滿意（8）謀求支持（9）雄獅在你心中（10）除掉一切借口
（11）讓某些事情處在危險之中（12）馬上去做（13）別傲慢（14）相信自己（15）用現成的好辦法（16）為它而戰（17）你自信你具有創造力（18）畫一張目標計劃圖（19）馬上採取行動（20）解決該解決的問題
（21）問蠢話（22）注意真正的真理（23）檢查你選擇的時機（24）宰殺聖牛（25）放鬆（26）傾聽預感（27）展開你的冒險肌（28）屠龍（29）不要墮入觀念的愛河（30）順其自然
（31）歇一小會兒（32）作出決定（33）看積極方面（34）再想想還有哪些不完美之處（35）組合多種概念（36）作比較（37）改名字（38）把你的觀念反過來（39）想像別人怎麼做（40）設想你自己就是方案
（41）像孩子一樣想（42）再干點什麼（43）多問幾個假若（44）不妨瘋瘋癲癲（45）打破常規（46）造就你的規則（47）看、聽、嘗、感覺、聞味（48）傾聽你的夢（49）看大自然（50）看過去
（51）聽機會的敲門聲
（52）盯著明顯之處（53）使用你的想像力（54）以不同的方式思考問題（55）在你的腦袋上拍一巴掌（56）巡視其他的地方（57）從你的箱子里走出來（58）借思想（59）尋求第二種正確答案
（60）變化問題
（61）看到畫面之外
（62）期待意料之外的東西（63）使用無規則的聯想（64）找出模式

❺ <創造學思想錄>的全文

（1）期待阻力

（2）賣、賣、賣

（3）指定最後期限

（4）堅持

（5）從錯誤中學習

（6）輕輕撓撓你的後背

（7）不滿意

（8）謀求支持

（9）雄獅在你心中

（10）除掉一切借口

（11）讓某些事情處在危險之中

（12）馬上去做

（13）別傲慢

（14）相信自己

（15）用現成的好辦法

（16）為它而戰

（17）你自信你具有創造力

（18）畫一張目標計劃圖

（19）馬上採取行動

（20）解決該解決的問題

（21）問蠢話

（22）注意真正的真理

（23）檢查你選擇的時機

（24）宰殺聖牛

（25）放鬆

（26）傾聽預感

（27）展開你的冒險肌

（28）屠龍

（29）不要墮入觀念的愛河

（30）順其自然

（31）歇一小會兒

（32）作出決定

（33）看積極方面

（34）再想想還有哪些不完美之處

（35）組合多種概念

（36）作比較

（37）改名字

（38）把你的觀念反過來

（39）想像別人怎麼做

（40）設想你自己就是方案

（51）歇一小會兒

（52）作出決定

（53）看積極方面

（54）再想想還有哪些不完美之處

（55）組合多種概念

（56）作比較

（57）改名字

（58）把你的觀念反過來

（59）想像別人怎麼做

（60）設想你自己就是方案

（61）看到畫面之外

（62）期待意料之外的東西

（63）使用無規則的聯想

（64）找出模式

兄弟，只能找到這些了。我也在找啊！國內沒希望了= =

❻ 語文：創造學思想錄

羅吉爾·馮·奧赫的《創造學思想錄》64則 （1）期待阻力 （2）賣、賣、賣 （3）指定最後期限 （4）堅持 （5）從錯誤中學習 （6）輕輕撓撓你的後背 （7）不滿意 （8）謀求支持 （9）雄獅在你心中 （10）除掉一切借口 （11）讓某些事情處在危險之中 （12）馬上去做 （13）別傲慢 （14）相信自己 （15）用現成的好辦法 （16）為它而戰 （17）你自信你具有創造力 （18）畫一張目標計劃圖 （19）馬上採取行動 （20）解決該解決的問題 （21）問蠢話 （22）注意真正的真理 （23）檢查你選擇的時機 （24）宰殺聖牛 （25）放鬆 （26）傾聽預感 （27）展開你的冒險肌 （28）屠龍 （29）不要墮入觀念的愛河 （30）順其自然 （31）歇一小會兒 （32）作出決定 （33）看積極方面 （34）再想想還有哪些不完美之處 （35）組合多種概念 （36）作比較 （37）改名字 （38）把你的觀念反過來 （39）想像別人怎麼做 （40）設想你自己就是方案 （31）歇一小會兒 （32）作出決定 （33）看積極方面 （34）再想想還有哪些不完美之處 （35）組合多種概念 （36）作比較 （37）改名字 （38）把你的觀念反過來 （39）想像別人怎麼做 （40）設想你自己就是方案 （61）看到畫面之外 （62）期待意料之外的東西 （63）使用無規則的聯想 （64）找出模式

❼ 《創造學思想錄》有64則。我們老師說國內沒有可能找到，誰能幫我找到這64則

羅吉爾·馮·奧赫的《創造學思想錄》64則
（1）期待阻力
（2）賣、賣、賣
（3）指定最後期限
（4）堅持
（5）從錯誤中學習
（6）輕輕撓撓你的後背
（7）不滿意
（8）謀求支持
（9）雄獅在你心中
（10）除掉一切借口
（11）讓某些事情處在危險之中
（12）馬上去做
（13）別傲慢
（14）相信自己
（15）用現成的好辦法
（16）為它而戰
（17）你自信你具有創造力
（18）畫一張目標計劃圖
（19）馬上採取行動
（20）解決該解決的問題
（21）問蠢話
（22）注意真正的真理
（23）檢查你選擇的時機
（24）宰殺聖牛
（25）放鬆
（26）傾聽預感
（27）展開你的冒險肌
（28）屠龍
（29）不要墮入觀念的愛河
（30）順其自然
（31）歇一小會兒
（32）作出決定
（33）看積極方面
（34）再想想還有哪些不完美之處
（35）組合多種概念
（36）作比較
（37）改名字
（38）把你的觀念反過來
（39）想像別人怎麼做
（40）設想你自己就是方案
（31）歇一小會兒
（32）作出決定
（33）看積極方面
（34）再想想還有哪些不完美之處
（35）組合多種概念
（36）作比較
（37）改名字
（38）把你的觀念反過來
（39）想像別人怎麼做
（40）設想你自己就是方案
（61）看到畫面之外
（62）期待意料之外的東西
（63）使用無規則的聯想
（64）找出模式
我有ppt課件

❽ 羅吉爾·馮·奧赫《創造學思想錄》

羅吉爾·馮·奧赫的《創造學思想錄》64則
（1）期待阻力
（2）賣、賣、賣
（3）指定最後期限
（4）堅持
（5）從錯誤中學習
（6）輕輕撓撓你的後背
（7）不滿意
（8）謀求支持
（9）雄獅在你心中
（10）除掉一切借口
（11）讓某些事情處在危險之中
（12）馬上去做
（13）別傲慢
（14）相信自己
（15）用現成的好辦法
（16）為它而戰
（17）你自信你具有創造力
（18）畫一張目標計劃圖
（19）馬上採取行動
（20）解決該解決的問題
（21）問蠢話
（22）注意真正的真理
（23）檢查你選擇的時機
（24）宰殺聖牛
（25）放鬆
（26）傾聽預感
（27）展開你的冒險肌
（28）屠龍
（29）不要墮入觀念的愛河
（30）順其自然
（31）歇一小會兒
（32）作出決定
（33）看積極方面
（34）再想想還有哪些不完美之處
（35）組合多種概念
（36）作比較
（37）改名字
（38）把你的觀念反過來
（39）想像別人怎麼做
（40）設想你自己就是方案
（31）歇一小會兒
（32）作出決定
（33）看積極方面
（34）再想想還有哪些不完美之處
（35）組合多種概念
（36）作比較
（37）改名字
（38）把你的觀念反過來
（39）想像別人怎麼做
（40）設想你自己就是方案
（61）看到畫面之外
（62）期待意料之外的東西
（63）使用無規則的聯想
（64）找出模式 著名的思維科學學者本文作者羅吉爾·馮·奧赫，是美國當代著名的思維科學學者，他在2001年2月寫的《創造學思想錄》，共64條。由張開遜翻譯成中文，介紹到中國。《深圳特區報》從64條中，選擇其中的8條，在報上發表，並上了「深圳報業集團網站」，全國各網站紛紛轉載。我們從「天府評論」「黃金書屋」「中華書庫」等網站都能找到。由此可見，該文在全國影響之深遠。課文所選的8條，是《創造學思想錄》的核心部分，對培養學生的創造性思維具有重要的指導意義。它們既有聯系，又有區別，形成了一個完整的「創造性思維」體系。關 於 創 造創造是指創造主體獨立地做從未有人做成功過、有利於社會進步的事情的過程；做成功的過程叫創造(此時創造是動詞，稱為創造活動)，做成功的事情(包括硬體成果和軟體成果)也叫創造(此時創造是名詞，稱為創造成果)。成功、新穎、獨立和進步是創造的四項必要條件，缺少其中任何一項都構不成創造；凡是同時具備了這四項條件的，就一定是創造。創造能力與學生高智力型學生很好地理解並記憶教師所教的內容，能安靜聽課，刻苦學習，也能和同學友好相處，遵守規章制度。他們往往尊重並接受傳統的價值觀念，尊重教師和書籍的權威性。高創造力型學生探索求知世界的慾望勝過記憶教師和書上的話，對感興趣的事幹得十分投入，思維總是不易受他人影響。學習工作不願受時間和規章制度的限制，具有反抗權威擺脫傳統觀念的傾向，常懷疑老師和書的權威並善於發現問題。

❾ 創造學思想錄```

相信我，這個對你有幫助！
一：論人的偉大——《思想錄》節選
思想形成人的偉大。人只不過是一根葦草,是自然界最脆弱的東西;但他是一根能思想的葦草。用不著整個宇宙都拿起武器來才能毀滅;一口氣、一滴水就足以致他死命了。然而,縱使宇宙毀滅了他,人卻仍然要比致他死命的東西更高貴。

二：《建築師的思想錄 》

這本談建築的書，如果你把它當作哲學書來讀，也許更合適。這么說，實際上是假定談建築的書與哲學書應當有所區分。對很多人，包括我自己，這個假定的確是存在的。建築究竟應該怎麼談？我（們）未必清楚，不過，張永和還是使我（們）產生了疑惑：竟然這樣談建築，可以嗎？不可以嗎？

顯然，張永和了解這種疑惑，要不，他不會把自己的工作室叫做「非常建築」。在漢語中，「非常」這個詞值得玩味，它的字面意思是「不同尋常」，有一部電影，中譯作「非常嫌疑犯」（The Usual Suspects），跟原片名完全相反，但與內容卻十分貼切，是很好的意譯。「非常」的另一個習慣用法則是作程度副詞，相當於「很」、「十分」。這樣，「非常」的前一個意思是表示與usual相反，也就是unusual；而後一個意思則是表示比usual有過之而無不及，也就是more than usual。這是漢語多義或模糊的又一個例子。

回到「非常建築」這個話題，我們既可以把它理解為unusual architecture，也可以把它理解為very architecture。前一種理解，可以說是站在一種外在的立場；後一種理解，也許更符合張永和自己的立場。事實上，「非常建築工作室」的作品集出版，他把書名先後取為「非常建築」（1996）和「平常建築」（2002）。

從非常建築到平常建築乃至基本建築，不能不說其中有深意存焉。張永和後來更多用「平常建築」以及「基本建築」這些提法，這是基於他對建築本質越來越趨於刪繁就簡的理解：建築實踐意味著面臨如何理解、限定、設計、研究建築等等問題，而如果把建築動詞化，這些問題即可簡化為「如何建築？」（如何蓋房子？）。

全書由長短不一的三十多篇文字構成，短的幾百字，最長的也不過萬把字，即使是長文，相信讀者也不會把它混同於那些發表在Journal上的論文，我想，這自然是因為作者採用了一種格言或斷片式的寫作方式，簡潔、跳躍、質地密集，令人想起維特根斯坦的那些著名的哲學筆記。時間跨度長達二十多年：1982—2004。作者的身份從加州伯克利分校建築系的研究生到北京大學建築學教授。而風格（語言以及思維傾向）似乎從一開始就確立了，將最早的《自行車（的故事）》與最晚的《我的紅樓夢，或三考》做一比較，如果不看寫作日期，你想不到這中間隔了二十二年。這似乎又一次應證了我的一個觀念：人的重要品質在二十幾歲就已形成，之後的學習與經歷作用甚微。
作為一名教師，張永和有機會把自己對建築的獨特理解灌輸給學生，因此，從他有關建築教育的論述——主要是《四函》與《關於建築教育》，我們可以清楚地看出他的建築理念。

《四函》寫於1985年，時作者在美國印地安納州的保爾州立大學建築系教大學二年級的設計課，這四封信所錄的是他寫給學生的設計任務書。讓人印象深刻的是，這些任務書沒有向學生布置什麼技術性指標，而是引導學生對建築基本概念進行反思。第一封信——練習，要求學生研究生活事件與人造環境之間的微妙關系，特別提醒學生重視細節。第二封信——過程，告訴學生過程比結果更重要，並傳授給他們一個經驗，那就是：在練習時堅持做筆記，把所有的思考和想法都記錄下來。事實上，張永和自己就是這樣做的，收在本書中的很多篇文字就是他的思考素描。有關過程的思想，後來他有進一步的發揮，參見寫於1988年的《過程思想》。第三封信——舞台，教導學生建築不過是提供我們行為發生的一個背景或舞台，設計必須為人的活動服務。第四封信——經歷，這封信是這門課的總結，鼓勵學生向自己的經理學習，並提供給學生三件工具：一是寫作，給所設計的方案加上一段不相乾的故事或劇情；二是把一個局部或一個細節作為設計的起點；三是繪圖必須具體，要十分注意細節。通過這門課，張永和旨在卸下學生的思想包袱，讓他們自己去探索對建築及其設計的理解。

《關於建築教育》寫於2001年，時作者在北大建築學研究中心主事，其中不僅有對以美術為基礎的傳統建築教育的全面反思，還有對新建築教育模式的積極建構，依我看，是中國建築教育的一份劃時代文獻。在文中，張永和放膽倡言，要重新定義建築學基礎：美術不是建築學的基礎，建築學的基礎是基本設計活動（思維），取代建築專業美術基礎課的是藝術修養的培養，而藝術范疇不局限於繪畫、雕刻與設計，應涉及電影、戲劇等諸多領域。事實上，張永和本人就有很好的藝術素養，他對世界電影、文學、繪畫作品了解之廣、理解之深，令人驚嘆，讀者只要細按《文學與建築》、《文學與空間》兩篇自可判斷，毋庸在此多言。

如果說傳統建築教育理解下的建築是一種美術建築，那麼，張永和所提倡的建築也許可以稱之為觀念或理論建築。必須說，這種想法並非他一個人的發明，早在1982年訪問匡溪藝術學院（Cranbrook Academy of Art）建築系時，他就與「理論建築」相遇而大受刺激，詳《匡溪行》篇。而在國人中亦不乏友聲：台灣著名建築學家漢寶德（1934— ）在1980年代即雲：「也許建築根本就不是一門學問，而是一個思想的范疇。如果這樣的解釋是正確的，我也許可以把建築家定義為思想家。」（《中國建築文化講座》，北京：三聯書店，2006年1月版，16頁）

張永和當然是一個建築師，並且是在美國注冊的建築師。他也要蓋房子，他也要與僱主打交道，在這些方面，他與一般建築師沒什麼兩樣。但是，在他身上，你總會感到有什麼不同。是什麼不同呢？不錯，他在名牌大學讀書教書（2002年哈佛大學設計研究院丹下健三講座教席，2005年9月起MIT建築系主任），他獲得各種國際大獎（1987年日本新建築國際住宅設計競賽一等獎第一名，1996年美國進步建築優秀建築工程設計獎，2000年聯合國教科文組織藝術貢獻獎，2004年WA中國建築獎優勝獎），但這恐怕都不是什麼要緊的，要我說，最大的不同可能是，一般的建築師滿足於作為工匠，而張永和則夢想成為能思想的工匠——在這個意義上，不妨說，本書就是他的《思想錄》。

帕斯卡說，人是一支會思考的蘆葦。昆德拉則說，人一思考上帝就發笑。而我知道，現實是，不思考的人、不會思考的人是多麼的多啊。