一個創造者

1. 海頓如何成為一個創造者的

從1761年起，海頓到匈牙利的公爵埃斯特哈齊的宮廷任職長達30年。這個宮廷擁有2個劇院，2個大音樂廳、1個樂隊(海頓將其由10人擴大到約25人)，約12名歌劇演唱家。每年還從奧地利、義大利及其他地方邀請優秀的音樂家來演出。宮廷里每周要演出2部歌劇和2場長的音樂會，外加客串演出的歌劇或音樂會以及幾乎每日一場的室內樂演奏。親王要什麼，海頓就得寫什麼，還要指揮、訓練樂師、負責樂器的修理等等。親王喜歡參加演奏，他能演奏上低音維奧爾琴(baryton，又譯六弦大提琴，以六弦低音為基礎增加幾根附加弦)，海頓為他寫了近200首上低音維奧爾琴曲，其中多數與中提琴、大提琴組成三重奏。但從另一個角度看，當時他作為樂隊的指揮，可以對自己的創作進行實際的觀察和檢驗，隨時改進，增減作品裡的東西。用他的話說：「我與世隔絕，沒有人打攪我或使我煩惱，但我也因此被迫成了一個創造者。」

2. 0-3歲兒童是一個創造者如何理解

9月14日下午，在加斯頓小學DIY中秋冷餐會上，隨著主持人宣布冷餐會製作開始，一聲令下，早已迫不及待的學生立刻拿出提前准備好的水果、麵包、海苔等各種食材，熱火朝天地忙活起來。
活動大致是這樣的，冷餐製作按班級小組進行，每個小組自主製作出一個參賽作品，先經過班級內部評比，然後大家投票選出最滿意的作品參加校內比賽。經過半個多小時的精心准備，一盤盤造型獨特、搭配勻稱、創意十足的作品被端上了評委席。
更讓人贊嘆的是，孩子們還為自己的作品起了個性的名字，並配備解說詞，「冰河世紀」、「雪崩」、「花好月圓」、「萬花叢中一點紅」等等，真不曉得這些個或詩意或古怪或時尚的名字是怎麼被他們想出來的？
看著孩子們呈現在眼前的作品，我不由得想起了一句話，兒童是天生的創造者。
是的，兒童是天生的創造者，我們只要選擇相信、敢於放手，他們總會給我們帶來更多的驚喜。自由和探索是兒童的天性，是創造力的源泉，教育就應該順應這種天性，堅守和捍衛兒童的自主權利，引導並促進他們進一步探索和發現。
相反，一味地強制灌輸、簡單地「告訴」和機械性地重復訓練只會傷害兒童的自由和探索的天性，在不知不覺中「傷害」孩子。
記得英國教育專家肯羅賓遜在TED上曾做過一次演講，主題是「學校如何扼殺了學生的創造力。」他講了一個有趣的故事：一個小女孩上繪畫課，老師饒有興致地問她，你畫什麼？她說，我畫上帝。老師說，沒有人知道上帝長什麼樣啊。小女孩說，他們一會就知道了。
童言無忌，小女孩充滿童真的回答是成人所始料未及的。
也讓我更加堅信每個孩子都是天生的創造者。他們的世界沒有束縛、沒有教條和經驗，更沒有禁忌，有的是無限的可能性，所以創造力如花兒一樣綻放。
然而，在我們的繪畫課上，一定會有不少老師給予小女 孩一個不及格分數。可繪畫對兒童而言，蘋果一定要像蘋果，香蕉一定要像香蕉嗎？
我無法得知故事中的老師當時會是什麼樣的反應，也不知道他接下來會如何處理小女孩的想法。但對於我而言，有一點是必須反思和警醒的，那就是作為一名教師，面對一個個純真的兒童，要發自內心相信他們，給他們更多的自主權利和自由空間，不要每天扼殺著學生的創造力而不自知。

3. 跟崩壞學園出自一個創造者的游戲有幾個

miHoYo，也是沒崛起多久，就崩壞學園123。其他都是同人游戲 Fly me to the moon什麼的，沒了

4. MBA丨你是做一個螺絲釘還是做一個創造者

個人覺得在職場前期我們要做一顆螺絲釘，哪裡學要我們就到哪裡，學會更多的技能傍身。到了中年的時候就可以成為一個創造者了，這是一個循序漸進的過程。

5. 填寫關聯詞語。讀書的魅力在於我們（ ）是一個接受者，（ ）是一個創造者

讀書的魅力在於我們（不僅）是一個接受者，（而且）是一個創造者。

6. 如何讓學生做一個「發現者」和「創造者」

在課堂教學中，教師的「教」是為了學生的「學」，但學生不是被動的容器，而是有回主觀能力作用的人答。
學生接受教師的教，都要通過自身的內化活動來實現。
從這個意義講，教師在起主導作用的同時，必須最大限度地發揮學生的主體作用，創造一切條件，引導學生主動參與學習，使學生真正掌握學習的主動權。
怎樣才能讓低年級的學生也能積極主動參與學習。
近年來教學實踐，使深深體會到，只有「放」，才能體現學生的主人翁意識，促進學生的主動發展。

7. 沈浪是古龍江湖第一個十年創造者是什麼意思

武林外史是古龍江湖歷史的奠基之作，楚留香，李尋歡等一系列的武俠人物都是版在沈浪之後出現的權，又與沈浪有著一定的聯系。而沈浪十歲散盡家財，流浪江湖，二十一、二歲於仁義庄一戰成名，縱橫江湖十年，後攜朋友，戀人尋訪海外仙山，逍遙於天地間。只是古龍江湖第一個十年的風雲人物，也可以說是完美的俠士，是正義的化身。從這些可以看出，沈浪可以被稱為古龍江湖第一個十年創造者

8. 新中國體育史上第一個世界紀錄的創造者是誰

新中國體育史上第一個世界紀錄的創造者是舉重運動員陳鏡開。

1956年6月7日，陳鏡開以133公斤的成績打破最輕量級挺舉世界紀錄，創造了中國第一個世界紀錄。

陳鏡開是中國首批運動健將之一，五次獲國家體育運動榮譽獎章，榮立特等功一次，一等功兩次，是第二至第五屆全國人大代表，先後受到毛主席六次接見，曾任廣東省體委副主任。2010年12月6日，陳鏡開在廣州逝世，享年75歲。

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陳鏡開榮立特等功一次，一等功兩次，記功一次，並被推選為第二，三，四，五屆全國人大代表，受到毛澤東主席六次接見，周恩來總理、賀龍副總理也曾多次接見。

陳鏡開雖然沒趕上參加奧運會，但為表彰他為發展中國體育運動特別是舉重運動所作出的傑出貢獻和致力於奧林匹克運動的推廣，1987年5月11日國際奧委會授予奧林匹克銀質勛章，這是中國運動員第一次獲此殊榮。此外，還榮獲國際舉重聯合會授予金質獎章和最高榮譽銅質獎牌。

亞洲舉重聯合會授予金質獎牌和最高殊勛金質勛章。國際健美聯合會授予銀質勛章和金質勛章，被選為世界舉重名人館成員。

獲中國舉重協會貢獻獎金獎。被評為建國40年傑出運動員，新中國體壇45英傑和「新中國體育50星」之一。

9. 作為一個創作者我們要做到哪幾點

1.客觀的看待作品，觀眾喜歡才行
2.特性，規律，意境，感情
3.出乎意料，用心能讓自己靈機一動，而不是用知識

10. 一個文化創造者的覺醒學到了什麼

學到生命的自覺，因為生命的自覺是一切文化自覺的前提。生命是思想與意識的高位載體，也是現實與物質的地位鋪陳。物質和非物質世界的轉換都是在生命自覺中完成，萬物常態與天道規律都是生命自覺的喚醒。