材料一國王創造法律_材料一：國王是法律的創造者而非法律創造國王……假如臣民認為國王濫用權力他們只能祈求上帝開導國王

Ⅰ 材料一：國王是法律的創造者，而非法律創造國王……假如臣民認為國王濫用權力，他們只能祈求上帝開導國王

材料一和材料二的觀點截然對立：詹姆士一世認為國王凌駕於法回律之上，人民無權答議淪國王的行為，國王的權力是上帝賦予的，是神聖的；約翰·洛克認為立法權是人民賦予的，法律應體現人民的利益，保護一切成員的財產，立法者一旦違背人民利益，人民有權反抗。這兩種截然不同的立場和觀點在當時產生了不同的影響：詹姆士一世的思想力圖維護君主的專制權力，結果導致了議會和國王的矛盾激化；約翰·洛克的思想主張為資產階級反對君主專制提供了理論依據，為英國在「光榮革命」後建立君主立憲制政體奠定了思想基礎。

Ⅱ 閱讀下列材料，回答問題：材料一國王是法律的創造者，而非法律創造國王。……假如臣民認為國王濫用權力

（1）材料一認為來國王凌駕於法自律之上，人民無許可權制國王的行為，國王的權力是上帝賦予的。材料二認為統治者的權力是人民賦予的（君權不是神授的），法律應體現人民的利益和保護一切社會成員的財產；如果統治者違背人民的利益，人民有權反抗。
（2）材料二反映的是啟蒙思想中的社會契約論。洛克反對君主專制，主張建立資產階級民主政治制度。
（3）材料一的思想是力圖維護封建君主專制制度，結果導致社會矛盾激化，成為英國資產階級革命爆發的原因之一。材料二為資產階級革命和資本主義政治制度的建立提供了理論依據。

Ⅲ 求作業答案：材料一國王是法律的

（1）材料一認為「君權神授」。材料二認為「主權在民」。
（2）材料一的思想是要維護君主的專制統治；材料二為資產階級和人民群眾反對君主專制和建立資產階級的政治法律制度提供了理論依據。
（3）材料一導致資產階級和人民群眾同封建統治者的矛盾激化，是引起英國資產階級革命的原因之一。材料二推動英國資本主義民主制度的建立和發展，推動啟蒙思想的發展。

Ⅳ 閱讀下列材料：（16分）材料一：「國王是法律的創造者，而非法律創造國王……假如人民認為國王濫用權力，

（1）君抄權神授，國王有權凌駕於法襲律做任何事而不必負責。（2分）
（2）《人權宣言》制憲法議會（2分）
（3）試圖從立法權、司法權、賦稅權、軍事權等方面用法律來限制國王。（4分）
（4）將議會的選舉、言論自由、集會等權利用法律形式確定下來。（4分）
（5）《權利法案》以明確的條文限制國王的權力，議會的權力日益超過國王，君主立憲制在英國逐漸形成和發展起來；法治取代了人治。（4分）

Ⅳ 閱讀下列材料：材料一：「國王是法律的創造者，而非法律創造國王……假如人民認為國王濫用權力，他們只能

（來1）君權源神授，國王有權凌駕於法律做任何事而不必負責。
（2）試圖從立法權、司法權、賦稅權、軍事權等方面用法律來限制國王。
（3）將議會的選舉、言論自由、集會等權利用法律形式確定下來。
（4）《權利法案》以明確的條文限制國王的權力，議會的權力日益超過國王，君主立憲制在英國逐漸形成和發展起來；法治取代了人治。

Ⅵ 閱讀下列材料：材料一國王是法律的創造者，而非法律創造國王……假如臣民認為國王濫用權力，他們只能訴

（1）集中闡述了英國國王的權力問題。
（2）材料一的思想是力圖維專護君主的專制權力，屬結果導致資產階級、人民群眾與封建統治著的矛盾激化，這是引起革命的原因之一，材料二的思想是限制王權為資產階級和人民群眾對君主專制和建立資產階級的政治法律制度提供了理論依據。
（3）首相是政府首腦，負責那內閣，行使行政權。內閣由議會中下議院的多數黨組成，首相是由多數黨的代表，是最高的決策者、領導者，是國家實際的控權者。

Ⅶ 九年級歷史題材料一：國王是法律的創造者，材料二：在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。

（1）材料一主張維護封建統治階級的利益，材料二主張維護新興資產階級的利益。專
（2）材屬料一認為法律是封建專制的工具，法律由統治階級制定；材料二認為法律是公共意志的體現，法律應由公民的參與制定。3、材料一認為權利是對專制絕對服從，材料二認為人人生而平等的擁有權利。

Ⅷ 材料一國王是法律的製造者，而非法律創造了國王。假如臣民認為國王濫用權力，他們只能祈求上帝來開導國

Ⅸ （20分）閱讀下列材料，完成下列各題材料一國王是法律的創造者，而非法律創造國王。……假如臣民認為國

（1）材料一將國王凌駕於法律之上，人民無權議論國王的版行為，國王的權力是上帝所權賦予的。（2分）材料二認為立法權是人民賦予的，法律應體現人民利益。保護一切社會成員的財產，如果立法者違背人民利益，人民有權反抗。（2分）材料二中體現的思想為17世紀英國資產階級革命提供理論基礎，也為其他國家反對封建君主專制產生影響。（4分）
（2）材料一中提到的上帝是為了說明君權神授（2分）；材料二提到的上帝是為了說明天賦人權思想。（2分）
（3）國家權力實行立法、司法、行政三權分立；核心是制約與平衡（或分權制衡）（4分）；美國(2分)
（4）主權在民、人民主權、天賦人權、三權分立、社會契約等（任選3個）

Ⅹ 閱讀下列材料：材料一國王是法律的創造者，而非法律創造了國王。……假如臣民認為國王濫用權力，他們只

（1）基本思想：國王凌駕於法律之上，人民無許可權制國王的行為，國王的權力是內上帝賦予的。容（3分）文獻：1689年《權利法案》。（2分）
（2）觀點：天賦人權，自由平等，社會契約論和人民主權說。（4分）
影響：材料一力圖維護君主專制，導致資產階級、人民群眾與統治者矛盾激化，成為英國資產階級革命爆發的原因之一。材料二為反對專制和建立資本主義制度提供了理論依據。（6分）

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