樂高二童創造和漫遊

『壹』 樂高產品創造了什麼世界紀錄

最大的樂高模型環形日晷（含支架）：中國北京的751D PARK藝術區出現了一件用45,000多塊樂高版DUPLO顆粒搭建權而成的環形日晷。這件直徑2.9米、厚0.8米的巨型樂高作品創造了 「最大的樂高®模型環形日晷（含支架）」 吉尼斯世界紀錄稱號。我也是經常用GO搭吧APP，裡面的好友建議我這樣做的，一款樂高粉絲社區軟體，為用戶提供各種資訊、計劃等內容。

『貳』 英國舉辦兒童樂高拼搭比賽，都出現了什麼神奇操作

英國在近期舉辦了兒童樂高拼搭比賽，展現出了兒童無限的創造力，不管是水裡游的，天上飛的還是地上跑的，通過兒童的創造能力都紛紛還原了出來。

同時還有一些樂高被拼接成了小鳥，並且還是啄木鳥的形式，這兩只小鳥成對角形狀完全就像兩個陷入熱戀中的小鳥一樣，還有一些樂高被孩童拼接成了小房子的形狀，就如同我們小時候所看的神話一般，這些小房子隱藏在大樹的樹根下面，如同那些小矮人的房屋一般同時還有一些樂高在拿著一把劍進行斬殺怪物的活動，而這些英國的孩子將樂高發揮了自己的想像，拼接成了一個個物體，並且根據現實的環境讓其組成了一幅具有畫面的畫。真正的實現了，讓這些孩子在戶外盡力的發揮創造能力。

『叄』 樂高無限裡面，創造模式能用樂高圖紙嗎

創造模式是不可以用圖紙的哦,就算是重新轉化成生存模式也不可以,我是在很認真的回答你的問題，不是從網路上復制來的

『肆』 樂高是什麼

樂高積木是兒童插拼玩具。這種塑膠積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、黑為主。它靠小朋友自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為「魔術塑料積木」。樂高積木的故鄉就在丹麥比隆。
如果你家裡條件比較寬裕，寶寶又喜歡，那還是應該讓寶寶去學習！
傳統的學習工具，由於確定了特定的途徑，往往限制了孩子的自然學習能力，而樂高教育從簡單的積木塊，到復雜的機器人，給孩子無窮的創造和想像空間。樂高積木曾被評為20世紀最佳玩具，她的價值核心是創造、玩樂和學習。在孩子和家長的心目中，樂高代表的是快樂，是無限的想像，是創意的未來。樂高教具的無窮延展性，給孩子的學習帶來無限空間。
樂高課程體可以鍛煉孩子的邏輯思維能力、培養孩子想像力和創造力，國際和國內都有很多樂高機器人大賽。
但玩樂高就是一個坑，是一個深坑。投入上幾千元買樂高也看不到一點點東西！而且學習樂高是一個長期的過程。

『伍』 樂高產品為什麼那麼貴值得給孩子買么

樂高有很長久的復歷史，並且制樂高入圍2018世界品牌500強。值得給孩子買。

樂高積木是兒童喜愛的玩具。這種塑膠積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、綠色為主。它靠小朋友自己動手動腦，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為「魔術塑料積木」。

樂高Ben10的設計偏向於英雄工廠系列，製作的也全部都是外星生物。該系列僅生產了6款便停產了。雖然它的造型比較奇特，但這詭異的造型絕不是樂高Ben10停產的原因，高昂的售價才是壓倒它的關鍵因素。

『陸』 為什麼3歲前，最好不要玩樂高

教具其實也是玩具，本質是通過興趣引導孩子能力提升

請家長需要知道一點，教具和玩具絕對不是扔給孩子就行，更要考慮孩子的年齡和興趣愛好。

例如，樂高積木是全世界最著名的玩具吧，如果你讓2-3歲的孩子玩，他們真的「會」玩嗎？

當孩子腦中，連空間、形狀等基礎認知還沒到位的時候，你以「培養創造力」的名義，甩給他一堆積木，真的就是不負責任的啟蒙了。

答案自然是否定的（有相關愛好者除外）。這對於一個低齡孩子來說，在想像力沒有發展到一定階段的時候，太多無目的的選擇，不見得是一件好事，還有可能會限制孩子的思維能力。

那麼選擇合適玩具，對於3-6歲亟待啟蒙的孩子來說是很重要的。

不是鼓勵大家花大量的錢買入各種國產進口的玩具，讓孩子隨意玩耍，而是選擇適宜年齡層的的指引性玩具。

針對3歲左右的孩子，我篩選了一些合適的教具供大家參考：

1、數字積木板

將傳統積木與數字合起來展現，讓孩子動手玩的同時學會1-100，孩子的邏輯能力和閱讀能力都會得到培養。

設想一下，當孩子按照「12345??」的順序拼好了積木板之後，家長隨機拿走一塊，孩子能說出這里應該是什麼數字嗎？

2、比色板

顏色的啟蒙可以讓孩子訓練大腦的平衡能力，提升腦、眼和手的感官靈敏度。

孩子們用彩色鉛筆畫上小鳥、樹和房子，然後在眾多色板中找到和每種顏色對應的色板。這個過程就包含了想像創造和對比思考的能力訓練。

3、感官積木

同為積木，不同於樂高積木之處，在於它的設計是統一的，有規整的不同大小砝碼木塊。

不同的顏色可以讓孩子培養視覺識別能力，不同大小的砝碼狀積木可以引導孩子認識形狀和空間匹配度，同時可以初步培養計算能力。多組同款積木擺在一起時，還可以讓孩子自己探索不同顏色的規律。

教具只是培養孩子學習能力的輔助，最重要的是能夠讓孩子在玩的過程中產生自我驅動力，獨立思考為什麼和怎麼做，從而進一步提升思維能力。

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『柒』 樂高是誰發明的

樂高積木的發明者是奧勒·基奧克（Ole Kirk Christiansen），他1891年生於丹麥比隆附近的菲爾斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手藝，年輕時就熱衷於製作各種小玩具，出自他手的小飛機、汽車、動物個個形態逼真、惟妙惟肖。盡管他不懂經商，玩具經常滯銷，但這並未使他放棄自己的愛好。後來，他設計的拼插玩具「約約」終於風靡一時。1934年，他為自己的積木玩具設計了「樂高」商標。
創始人Ole Kirk Christiansen曾在公司內部為其小型玩具廠以及生產的木製玩具舉辦了一次徵集名字的活動，而最後選中的就是他的提案，但該商標名直到1954年才在丹麥進行合法注冊。「LEGO」的發展，伴隨著的是樂高公司規模與知名度不斷地上升，手中的「武器」則是源自丹麥的玩具——積木，通過不同人的不同組合，甚至同一人的不同巧思，樂高積木可以構建出不同的世界。簡單的物件不但為孩童構建出一個奇妙的世界，讓每一個看到它的小孩都抵擋不了如此巨大的誘惑，因此在歐美家庭，樂高玩具一直享有很高的聲譽，即使在亞洲，也有相當多的用戶，只是因為價格昂貴，放慢了它的進一步向市場擴展。

產品問世
1949年，第一塊樂高塑料積木問世。兩年後，穴柱連接原理的塑料積木投放市場。不久樂高公司又推出專門為3個月至5歲嬰幼兒設計的積木產品。這種積木比普通積木大8倍，可以防止嬰幼兒誤食而發生危險。樂高積木最初只是啟發嬰幼兒智力的簡單玩具，後來逐漸發展，擁有了多種系列，對不同年齡的男女少年兒童都頗具吸引力。

『捌』 樂高教育在中國的唯一合作夥伴是什麼機構

這種身份沒什麼用，樂高就是個玩具公司，也許根據樂高玩具衍生/派生出了一些合作機構，但核心是為了讓更多的人買樂高積木，跟教育是兩碼事。也許提問者是故意以問代答的形式做廣告推廣宣傳的，對於廣大網友，我作為業內人士只能說，這種唯一合作夥伴沒多大意義，確切地說應該問樂高在國內的總代理是哪家公司，以前是西覓亞，現在不知道還是不是這家公司。看明白了嗎網友們，所謂的合作夥伴其實跟教育關系不大，就是某種器材或者玩具的國內總代理以及二級代理。

『玖』 孩子上樂高課程的利弊有哪些

一、利：

1、培養孩子的手和腦的能力。

在建造的過程中，它取決於孩子們的手和大腦建造各種形狀的能力。

2、培養孩子的意志力。

樂高課程可以挖掘孩子們的潛能，在不斷的失敗中學習攀登，培養孩子們的意志力，使他們將來走向社會時具有堅定的品質。

二、弊：

扼殺孩子的想像力。

一些機器人培訓機構過於商業化，將樂高玩具變成了商業玩具，從而扼殺了兒童的想像力。兒童製作的玩具更像是商業產品，對兒童不好。

(9)樂高二童創造和漫遊擴展閱讀：

樂高的創立起源

1、樂高積木的發明者是克里斯第森先生（Ole Kirk Christiansen），他1891年生於丹麥比隆附近的菲爾斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手藝，年輕時就熱衷於製作各種小玩具，出自他手的小飛機、汽車、動物個個形態逼真、惟妙惟肖。

2、盡管他不懂經商，玩具經常滯銷，但這並未使他放棄自己的愛好。後來，他設計的拼插玩具「約約」終於風靡一時。1934年，他為自己的積木玩具設計了「樂高」商標。

3、創始人Ole Kirk Christiansen曾在公司內部為其小型玩具廠以及生產的木製玩具舉辦了一次徵集名字的活動，而最後選中的就是他的提案，但該商標名直到1954年才在丹麥進行合法注冊。

4、「LEGO」的發展，伴隨著的是樂高公司規模與知名度不斷地上升，手中的「武器」則是源自丹麥的玩具——積木，通過不同人的不同組合，甚至同一人的不同巧思，樂高積木可以構建出不同的世界。

5、簡單的物件不但為孩童構建出一個奇妙的世界，讓每一個看到它的小孩都抵擋不了如此巨大的誘惑，因此在歐美家庭，樂高玩具一直享有很高的聲譽，即使在亞洲，也有相當多的用戶，只是因為價格昂貴，放慢了它的進一步向市場擴展。