⑴ 潛力創造價值作文600字
如同七八點鍾的太陽，對世界充滿了好奇感、想像力，但這樣的回答令我吃驚。是什麼原版因使他在問卷上填下了「權優點：零」？！我相信每個人都有自己的優點，或助人為樂，或誠實守信……但，是誰堵塞了孩子心中的泉眼，是誰遮蔽了孩子想像的天空？救救孩子！
一口甘泉，如果沒有人挖掘，即便是蘊藏著百年的水量，也只是毫無價值的資源。人的潛能猶如甘泉，縱有沖天才情，如果我們自己不去挖掘，也只是一個被遺棄的「天才」。善於挖掘，甘泉必然噴涌而出；善於挖掘，潛能必定大顯神威。我們常說，天才是如何如何了得，但在我看來，天才只不過是善於挖掘潛能，從而不斷成長，成為某個方面的專門人才，在某個方面獲得最大限度的發展罷了。一個聰明的人，如果不經常磨煉，那麼也只能在歲月的蹉跎中老去；而一個看似愚笨的人，如果能不斷地挖掘自己的潛力，能在大風大浪中頑強地昂起頭，那麼，他今後的人生必將與眾不同。
⑵ 《潛力是逼出來的》800字議論文
一個人的潛力是無限的，可是，很多時候，你都無法把自己的潛力挖掘出來，因為人不到緊急情況，是不會逼自己一把的，所以這就會讓世間產生奇跡，這樣一個美麗的詞，其實「奇跡」只是一個美麗的誤會。
哈維·納爾遜是一個美國小伙。近來納爾遜感到非常郁悶，5公里越野跑訓練時自己總是達不到教練的要求。哈森感覺自己真的盡力了，可是教練還總是沒完沒了地訓斥，甚至說如果再不提高的話就要踢他出隊。
「明明自己不是最差的，甚至是不錯的，偏偏教練總是對自己那麼凶！」納爾遜又一次向女友抱怨的時候，也在暗暗盤算，實在不行的話，跑完這次越野賽就將自己的運動生涯畫上句號。這樣想的時候，納爾遜望著遠處的跑道，生出了許多不舍。
2013年11月17日，納爾遜穿著女友送他的跑鞋站在了亞利桑那州5公里越野賽的跑道上。起跑槍聲響起的那一刻，納爾遜第一時間沖了出去。為了女友，為了自己的理想，納爾遜努力奔跑著。1公里、2公里，起伏不平的草原在他的雙腳下迅速移向後方。
「加油，納爾遜加油！」在沿途觀眾的吶喊中，納爾遜清晰地聽到女友的聲音，他一邊揮手向女友致意，一邊加快了已經開始慢下來的腳步。就這樣，納爾遜在又堅持了將近1公里後，腳步再一次慢了下來，他無奈地看著身邊的選手在一點點地超越他。
忽然，有人大喊「狼來了，狼來了」！納爾遜在奔跑中稍稍回了下頭，可不是嘛，的確是有個毛茸茸的東西向自己跑來。納爾遜的心跳動得更加劇烈，此刻，什麼比賽，全都拋到了九霄雲外，他只想逃命。
快跑，快跑，納爾遜大腦一片空白地奔跑著，那團毛茸茸的東西緊隨其後地追趕著。納爾遜顧不得停歇，也顧不上看別的選手。1公里、2公里，天哪，納爾遜發現自己已經沖到了終點。而此時，那團毛茸茸的傢伙也沖到了終點，它離納爾遜僅僅一腳的距離。
沒等納爾遜反應過來，那團毛茸茸的東西就已經沖向了等在終點的教練。納爾遜緊張極了，但是出人意料的是，撲到教練身上的毛茸茸的東西，不僅沒有惡意地攻擊，相反卻親昵起來。納爾遜睜大了雙眼，天哪，教練在抱著一匹小狼！隨即，抱著小狼的教練向他走來：「祝賀你，納爾遜，你贏得了冠軍，在土狼的幫助下。」說話的時候，教練的手撫摸著小狼。土狼？這分明是一匹小狼，只是它的皮毛是條紋狀的，有點奇怪。看著迷惑不解的納爾遜，教練笑著告訴他，土狼常被不少人誤認為狼，以為土狼也生性殘暴。其實，土狼不是食肉動物，它以昆蟲和白蟻為食，性格溫馴，不會攻擊人。這匹小土狼是在一次受傷後，被自己收養的，到現在好幾年了，已經越發通人性了。
原來，教練一直認為納爾遜具備沖擊冠軍的能力，可是在一次次施壓後，仍不見納爾遜的成績大長，很是著急，於是突發奇想，讓自己的寵物小土狼來嚇一嚇納爾遜。哪知這一嚇，還真就嚇出了個冠軍來。
「這真是個可怕的對手，我都不敢回頭看它到底是不是狼。我可不想被它咬一口，所以只能拚命往前跑。」面對周圍人的詢問，納爾遜一邊訴說著當時的情景，一邊在感動著教練的良苦用心。
夜晚，納爾遜久久不眠，他在他的微博上寫下了這樣一句話：人的潛力真的是無窮的，不到絕境，很多時候是無從知曉的。
是的，很多時候，我們遭遇困難，常常以為無法超越，而選擇放棄，只是因為你在生命的某個時刻早給自己悄悄留了一條退路。把退路堵死，勇敢地抗衡，或許你的人生就在這山窮水盡時出現拐點，找到了一條柳暗花明的路。到那時你會發現，那些困難險阻不過是一匹追趕你的土狼而已。
⑶ 關於多元學習能力善於發揮學習創造潛力的作文
9月1日是全國中小學生開學的日子，四川災區的同學也正常上課，他們個個都高高興興的，因為自己又能回到自己原來的學校學習了，大地震給他們帶來的陰影已經完全解除了，下午他們將和2.2億的青少年一起觀看中央2台的《開學第一課》，我們都很期待。 晚上18時55分，隨著抗震英雄小林浩和開幕式上唱歌的小女孩林妙可唱著《我和你》的歌聲中，這個節目開始了。它讓我感觸最深的就是"潛能"這個環節，先是我們國的舉重隊--夢八隊，舉重不是一般的體育項目，它是在一瞬間把所有的能量爆發出來，他們做到了，並創造了奇跡，為什麼呢？因為他們在心的最深處有很多的潛力，等著他們去挖掘，沒過多久，他們就把它們挖出來了，所以，他們最終奪得了金牌。接下來的就是桑棗中學的同學們了，為什麼要請他們呢？這是因為他們的中學里沒有一個人受傷，而且這2300多名學生僅僅只用了1分36秒就全部撤了出來，他們為什麼只用如此快的速度就能安全的撤出學校呢？這和平時的訓練是分不開的，他們每隔幾個星期就搞一次災害演習活動，當然，有了平時的經驗當災害真正來臨的時候就不會亂亂糟糟的，就挨著順序安全地跑下來了，所以他們的行動特別敏捷，而且毫發無損的脫離了現場。在課堂上他們還和舉重隊比了一場，結果是桑棗中學贏了，他們也會創造奇跡呀！ 我從這里學到：人的潛力是無限的，只要你肯挖掘它，你就會變強。9月6日晚上的殘奧會開幕式，許多殘疾人來到了現場，他們可不是一般的殘疾人，他們是擁有許多才能的殘疾人，由三百多個聾啞人表演了一場優美的舞蹈《星星，你好》；盲人楊海濤唱的《天域》的悠揚動聽；天生患有白內障的趙繼紅苦練田徑，終於在1988年的殘奧會上奪得兩枚金牌；最後主火炬手獨臂泳王王曉富頑強拼搏終於點燃了殘奧會的聖火。和我們一般人比，他們有的和我們一樣，有的甚至超過我們，真是不敢想像，所以人們都說兩個奧運同樣精彩，就是這個意思，潛能是挖不完的呀！這些人都創造了自己不可能創造的奇跡。在我的身邊也有挖掘自身潛能的事例：有一次，我去跑步，看見楊靖世在跑步；第二天，我還看見他在跑步；誰知過了幾天體育課，他從第六名一下子到了第一，這就是他最終的答案。
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⑷ 潛力創造價值作文800
如同七八點鍾的太來陽，源對世界充滿了好奇感、想像力，但這樣的回答令我吃驚。是什麼原因使他在問卷上填下了「優點：零」？！我相信每個人都有自己的優點，或助人為樂，或誠實守信……但，是誰堵塞了孩子心中的泉眼，是誰遮蔽了孩子想像的天空？救救孩子！
一口甘泉，如果沒有人挖掘，即便是蘊藏著百年的水量，也只是毫無價值的資源。人的潛能猶如甘泉，縱有沖天才情，如果我們自己不去挖掘，也只是一個被遺棄的「天才」。善於挖掘，甘泉必然噴涌而出；善於挖掘，潛能必定大顯神威。我們常說，天才是如何如何了得，但在我看來，天才只不過是善於挖掘潛能，從而不斷成長，成為某個方面的專門人才，在某個方面獲得最大限度的發展罷了。一個聰明的人，如果不經常磨煉，那麼也只能在歲月的蹉跎中老去；而一個看似愚笨的人，如果能不斷地挖掘自己的潛力，能在大風大浪中頑強地昂起頭，那麼，他今後的人生必將與眾不同。
不知道哪位哲人說過：一旦你的思想停止，那麼你的生命也將枯竭。的確，如果一個人只停留在原有的基礎上，滿足於現狀，不去進行更深的思考，那麼「死亡」的威脅也就離他不遠了。對待潛能，不要等待，不要依靠，不要觀望，不要猶豫，而是要大膽
⑸ 為什麼要有創造力作文800字
近日看《讀者》雜志，發現現代人談論教育的多了，不管是教育專家，還是一般普通老百姓都喜歡談談教育，談當然是好事，而談的時候，大多是對現行教育制度的批判，而很少考慮到教育制度不過是社會發展的產物，任何一種教育制度，不論它有多少弊端，只要它存在，它就有其「合理性」。人們批判教育最多的是現行的教育制度扼殺了人的創造潛能，培養出來的人不適合現代社會發展的需要，也不適合我國改革開放的需要。人們都覺得有必要對教育制度進行改革，但究竟怎樣改，可謂「仁者見仁，智者見智」。教育行政部門也正在著手教育改革，希望通過改革用人制度和新課程標准來進行一場「教育革命」。但我想他們所做的一切都不過是良好的願望而已。因為任何一場改革，脫離社會大背景的話，都無法進行真正意義上的變革。
我們現在要問一個簡單得不能再簡單的問題，那就是「我們為什麼要有創造力？」或許面對這個問題，你能講出一大堆理由，並且可以從理論上論證我們為什麼要有創造力，但我們問這個問題不是故意與教育改革者們作難，也不是為了引起什麼「效應」，而是通過對這個簡單問題的回答，正視我們的社會現實。
首先我們從家庭出發，家庭是孩子生活的空間，也是他們接受啟蒙教育的地方。在家庭中家長很少要求孩子有什麼創造力。在他們看來，孩子要想在社會立足，要想在激烈的社會競爭中不被淘汰，就必須下大力氣給孩子找一個接受良好教育的環境，而家長看重的所謂「良好教育的環境」不過是那些升學率比別人高的學校，從教育的實用性來看，這個標准絕對是有效且有用的。但從培養的人的創造力來看，卻未必有道理。因為升學是以分數作為唯一標準的，分數高，你就能上好的大學，分數低，你就不能上好的大學，甚至不能上大學。在這里有一個問題，我們必須澄清，分數高不等於他的綜合素質高，不等於他的創造力高。正因為分數不能與綜合素質、創造力劃等號，所以這「良好的教育」可能並不良好。可為什麼家長還那麼看重升學率呢？那麼希望孩子考上大學呢？原因在於我們的社會機制出了問題。當招聘單位動輒在招聘條件加上「必須大專以上學歷」這個「硬指標」時，你能怪家長那麼看重分數在教育中作用嗎？一張文憑定終身，這就是我們目前的教育現實，如果希望孩子在走上社會的第一步就不落後於人，就必須看重孩子上的是否是重點小學、重點初中、重點高中、實驗班和尖子班。因為生存的原因，家長都十分注重孩子的學校教育，卻很少關心孩子的勞動觀、道德觀、價值觀、生理與心理、潛能與創造力等這些被學校教育忽視的問題。
「飯來張口，衣來伸手」，已成為現代中小學生家庭生活的真實寫照。由於家長一切家務全包，大事小事全抓，孩子的真實人生已被架空成他們的希望之苗，加上沒有社會活動的空間，孩子們已經完全成為考試的「機器」，不需要勞動，不需要道德，不需要創造力，只需要聽父母的話，好好的學，將來考一個大學。這樣的人生，是多麼單調而乏味。試想一切創造都源於勞動，沒有勞動，又哪來的創造力，一切快樂與痛苦的人生體驗都是在勞動與生活中獲得的，我們的所有道德觀念也是在人與人的交往中，在我們的人生體驗中獲得的，如果沒有了人生體驗，我們哪來的創造力，哪來的良好道德，又如何能形成我們的「綜合素質」。如果一個人除了考試，什麼不會，什麼深刻的體驗也沒有，那還叫什麼人生？在家裡，孩子不會洗衣服，不會做飯，不會修理傢具，不會整理房間，不會……這樣那樣，還會有創造力嗎?創造力的培養是在一件件小事中通過親自動手才可以獲得的，一個孩子除了會握筆寫字，會背書本的東西，而其它什麼都不會，就不會有創造力。可以說在家庭中我們不需要孩子有創造力。
那麼在學校呢？在學校里，學生花的時間大部分是用來聽、寫、背、考。而讓他們自己動手學習的機會極少。學校要升學率，老師要分數，學生要死記硬背，誰看重學生的創造力？每次學生考試結束，老師都用標准答案來給學生打分，只要不符合標准答案，你做得再有道理，也沒有用。整齊劃一的標准答案扼殺了學生多少創造力呀？長期的訓練，硬是把活生生的學生變得死氣沉沉、老氣橫秋，硬是把學生的開放性思維扼殺在單一思維模式里。為了分數，學生不敢越「雷池一步」，不敢對課本提出質疑，不敢頂撞老師，不敢提出自己有價值的判斷和解決問題的方案，生怕自己通過深入思考的答案因不符合標准答案，而失去不應失去的分數。語文課本來是最有趣的學科之一，優美的文學帶給我們多少美麗的遐想與情感體驗，可是現在的語 文老師硬是把文學分解得支離破碎，如醫學實驗室里被解剖的屍體，一點生氣也沒有，讓人不忍卒讀。作文課應該是學生展開想像翅膀的自由天空，可是為了得一個高分，不至於讓評卷的老師把自己的作文看作是消極或沒有思想性，硬說一些連自己也不敢相信的話。當作文不能表達自己的內心情感，不能表達自己的真實想法，這種作文還是不作的好。再看數學，除了死背公式，生搬硬套外，你幾乎不能憑自己的生活經驗去設想一種可行的方案。雖然現在
⑹ 以潛力為話題的議論文
潛力
所謂潛力，說白了，就是天賦，即人人都可能有的，但又沒表現出來的才能。總是以為老師對成績較差的同學說：「你們還很有潛力。」是句安慰的話。但現在想想，也不完全如此。也許老師們就為了安慰而說，但是實際上潛力是每個人都有的，那問題在於如何發掘。
首先，潛力的體現要有合適的地點。我國著名數學家陳景潤，原來是個教師，而且是位不合格的教師，但他一離開學校而轉入研究數學卻成為一名偉人。這樣的例子不勝枚舉。再說一個，要是沒有劉備把諸葛亮從隆中請出，諸葛亮何以表現他的才能。正如一塊5元的生鐵，鑄成馬蹄後可值10元，若製成工業磁針可值3000多元，若製成手錶發條那就是更高的價錢。為什麼？當事物由一個地方轉移到另一個地方會有那麼大的用途差別。潛力就是如此體現。因為決定物質的價值是使用價值，而使用價值的體現在於某個空間地域是否需要。這就解釋了為什麼改變地點能發掘潛力。
潛力的發掘不單單只是改變改變地點，改變地點只是一個良好的條件，而潛力發掘的基礎是知識。因為一個房子能建造是靠地基，而潛力要發展要靠知識。潛力只是一種類似能力的概念，而知識是實在的。物質決定意識存在，因而，沒有學習知識談不上發掘潛力。
潛力發掘的動力是興趣與意志。有興趣最好，興趣說明自己就能去做，喜歡去學。沒興趣，就只能靠意志力堅持。萬事不難，只怕堅持，堅持就是勝利。沒有登不上的山，只要有意志力，再大的困難都能迎刃而解。
總之，有潛力不是根本，根本在於以知識為基礎，興趣與意志力為動力，再尋找良好條件從而發掘之。
⑺ 有關潛力的議論文
還有就是人遇到危險時也會激發潛能.把自己放在一個高層次的精神世界,給自己確立一個理想目標,認真思考這個目標需要什麼樣的條件,然後堅持,努力發現在每一次教訓中我得到了什麼.之後你得到的便是無窮支持,而支持是保證你激發自己潛能的最基本要素.我要做好一件事,我就一定要讓它成功.快樂不在於事物完成的本身,而在於你完成了你的許諾.你會感覺思維越來越清晰,你的情商也會越來越高. 在美國有個農場主,他的兒子非常喜歡開車,但由於年齡太小還拿不到駕照,所以農場主只允許他在農場周圍駕駛.有一天農場主在地里幹活,看到兒子開著車,忽然車翻了,兒子掉了出來被車壓住出不來.農場主趕快跑過去,情急之下將車子翻了過來並救出他兒子,此事經媒體報道,大家都很驚訝,一個人竟然可以把車給翻過來,這力量大得不可思議!農場主也很好奇,就再試了試,可是怎麼用力他再也無法將車子翻過來,這就是在情急之下農場主發揮了他的原本就有的巨大潛能. 根據腦科學研究表明,如果一個人的大腦全部開發,那麼他將學會40種語言,拿14個博士學位,將網路全書從頭到尾一字不漏地背下來,他的閱讀量可以達到世界上最大的圖書館美國圖書館1000萬冊的50倍. 100多年前,人們通過研究推算人體肌肉結構及承受力時,得出結論:100米競技跑不可能超過12秒.可是人類的潛能今天早已突破了這個極限.人類與細菌,病毒(比如非典)的斗爭過程,也是人類自身調動身體潛能與之斗爭的過程.另外馬拉松長跑,紅軍二萬五千里長征,勇士攀登珠穆朗瑪峰的行為等等都是挑戰極限,激發潛能的事例. 李陽本來英語成績不好,但通過努力,激發了潛能,成為知名英語學習專家; 史鐵生(殘疾作家),邰麗華(舞蹈《千手觀音》主要表演者),舟舟(只有幾歲智商的殘障指揮家),貝多芬(失聰之後仍然堅持音樂創作),海倫·凱勒,霍金等都是發掘潛能的好例子.
⑻ 以潛力為題『議論文』
一粒不起眼的種子，也許可以破土而出成為凌雲之樹，濃蔭蔽日；一條平凡的小溪，也許可以奪路而下成為輝煌壯觀的瀑布，拋珠落玉；一個緘默的火山，也許可以剎那間噴發，火光沖天，豪情四射。也許你，也許他，就是一座緘默的火山。那麼，如何才能讓它噴發，釋放巨大的潛能呢？
積蓄——噴發的基礎
正如死火山永遠不會噴發一樣，如果你沒有才學、能力……你就永遠不會有輝煌的瞬間，內在的積蓄孕育了潛能。如果小女孩本身就不美，甚至很醜陋，普通的花裙又如何能讓她展現美麗？如果王羲之沒有憑染綠黑墨池的勤學苦練擁有了對書法的極高悟性，他又如何能夠寫出「飄若浮雲，矯若游龍」的字來？如果陳景潤沒有憑對數學的熱愛算盡了幾麻袋的草稿紙，他又如何擁有超凡的解題能力而接近數學王冠上的明珠？每個人都有自己的優勢所在，如果忽略了優勢，優勢便會消亡，你就會變成無法噴發的死火山，相反，只有緊緊抓住進行積蓄，才能獲得噴發的岩漿。
發現——噴發的條件
如果沒有伯樂，千里馬也許會老死在平凡的馬廄之中。你可以發現自己，也可以發現別人。毛遂發現了自己，於是拯救了危亡的趙國；鮑叔牙發現了管仲，於是成就了齊王的霸業。不要吝惜於發現別人，對別人的發現可以成就火山的噴發；不要膽怯於發現自己，對自己的發現可以激發出岩漿的噴涌。
把握——噴發的關鍵
火山有其活動周期，岩漿活動最為頻繁的時刻，便是噴發的最佳時機。把我——抓住機遇方能輝煌。錯過了機會，也許就錯過了精彩。開普勒正是把握了成為第谷助手的良機，才發現了行星運動定律；法拉第正是把握了成為戴維搭檔的時遇，才得以接觸新科學，最終發現了電磁感應現象。把握機遇，不能猶豫。果敢，是生命之車的方向盤。
為了火山的噴發，積蓄力量吧，讓熾熱的岩漿在胸膛流淌；為了火山的噴發，發現自己發現別人吧，讓才情的火焰向著天空燃燒；為了火山的噴發，把握機遇吧，讓緘默的火山在一剎那展現自己的輝煌。
為了潛能的釋放，為了火山的噴發……
⑼ 以潛力為話題寫一篇八百字左右的議論文
有一個美國的教育專家考察中國一所內地的小學，專家指定了五個學生回答一些問題，然後這專家說，這五位同學很有潛力，將來一定有出息。20年後，專家再次來到這個地方，發現這五個學生果然都有很好的前途，遠遠超出了一般的同學。
這說明，潛力是可以激發出來的，自信、壓力、毅力都是激發潛力的條件。
前面所說的那個美國專家，他並不是真的發現那五個小孩不同凡響，他只是在做一個試驗，就是給孩子們信心，看他們是否有潛力爆發。他成功了，信心是激發潛力的必要條件。「我行」，「我一定行」，只有這樣才有使不完的勁，才有不達目上不罷休的勇氣。
除信心外，壓力也能產生無比的力量，爆發出前所未有的潛力。楚漢相爭時，項羽與劉邦決戰於巨鹿，項羽率領軍隊渡過漢水之後，砸爛了炊具，沉下了渡船，這就是歷史了有名的「破釜沉舟」，昭示士兵，沒有退路了，只有決一死戰，消滅敵人，才有生的希望。在這種壓力之下，士兵們無不以一當十，奮勇殺敵，最後奪取了巨鹿之戰的巨大勝利。俗語說，置之死地而後生，就是說把他放在最危險、最有壓力的地方他才有可能激發潛力東山再起。狗急跳牆，狗平時是跳不過牆的，只有在危急關頭，在壓力當前，才能超越過去，爆發潛力，跳過牆來。
毅力也有助於潛力的產生。齊白石原是一個木匠，「二十七，始發奮」，他並沒有超人的天賦，但對於花草鳥蟲都是上百次乃至千次的觀察，又經過幾十、幾百、幾千次的反復揣摩，反復練習，方正式作畫，公之於世。他是靠毅力來激發潛力才成力名揚中外的青妙手。
現在流行的挑戰極項運動，實際就是對潛力的檢驗。極項就是最大潛力的爆發，這種運動有利訓練參與者的意志與信心，但也要在科學的指導下進行，不能想當然。
只有我們樹立信心，訓練自已的毅力，在一定的壓力環境下，就會產生超越常人的潛力。如果長期堅持下去，就會有利於我們的美好人生。