美國創造工程技法

『壹』 簡述創造的基本原理和主要創造技法

入從前的事情，也不再挑激未來之事，
也許我們會被海灣吞沒，
赤條條地潛入漆黑的光中，
都無需說:終於.
一個血的童貞女迎著光焰直起身來！
忍不住時，就讓新的始吧哈哈

『貳』 創造學起源什麼國家

1941年，奧斯本完成並出版了《思維的方法》一書，第一次面對世界闡述了創造發明的思路與方法，從此誕生了新的學科——創造學。

亞歷克斯·奧斯本(Alex Faickney Osborn,1888.5.24 - 1966.5.4):創造學和創造工程之父、頭腦風暴法的發明人，美國BBDO廣告公司（Batten, Bcroton, Durstine and Osborn）創始人，前BBDO公司副經理。是美國著名的創意思維大師，創設了美國創造教育基金會，開創了每年一度的創造性解決問題講習會，並任第一任主席，他的許多創意思維模式已成為家喻戶曉的常有方式。所著《創造性想像》的銷量曾一度超過聖經的銷量。20世紀40年代，亞歷克斯•奧斯本在其公司發起創新研討。1953年和帕內斯教授在在紐約州立大學布法羅學院創辦了世界上第一個創造學系，開始招收創造學專業的本科生和碩士研究生。1954年，奧斯本作為布法羅州立大學的董事會成員，促成該校建立「創新教育基金會」。
編輯本段頭腦風暴法
亞歷克斯·奧斯本提出的最負盛名的促進創造力技法——頭腦風暴法，所以大家都稱他為「頭腦風暴法之父」。這種方法的目的是通過找到新的和異想天開的解決問題的方法來解決問題。

『叄』 創造技法的種類有哪些

1：智力激勵法
2：設問法
3：聯想組合法
4：類比法
5：列舉法
6：形態分析法
7：系統提問法

『肆』 歷史 舉一個美國從實際利益出發具有創造性改進方案的例子並加以說明

1929美國經濟危機是最明顯的一個例子,
一直以來美國政府推行的是一種「小政府大社會」 的古典經濟自由主義，主張政府不應干預經濟活動，充當經濟組織相互間競爭的「守夜人」角色。被認為美國精神代表之一的享利?梭羅曾極端地表述：「人們都說『最好的政府是管事最少的政府』，但其實還應當更徹底一點地說：最好的政府是根本不管事的政府！」在美國歷屆總統中，明確宣布將這句話作為執政理念且有據可查的，最早的是第23屆總統共和黨人哈里森。這種經濟上「無為而治」的執政理念和政治上不作為的方式一直延續至胡佛時期。那時，資本主義宏觀經濟學還沒有形成，制定政策方面缺乏理論支持。
但是，嚴重的社會現實迫使美國進行歷史轉變，其時美國也需要為即經捲入戰爭提供及時的經濟准備。羅斯福總統懷著巨大的使命感和高度的責任感，在就職演說中對全美人民說：「我堅決相信，我們唯一引為恐懼的只是恐懼本身！」隨即大刀闊斧地投入到對這個龐大國家的政治與經濟改革之中。這段美國經濟改革史，被後世稱之為「羅斯福新政」。新政的主要內容可用「3R」進行概括,即復興（Recover）、救濟（Relief）、改革(Reform)。
羅斯福新政的第一個階段，政府整頓金融體系，充分恢復貨幣調節經濟的潤滑作用；同時，幫助就業，增加消費，刺激生產，實現均衡發展。
羅斯福總統認為，整個商業生產鏈幾乎完全依賴股市來維系正常的運轉，趨利投機的共性使得人們熱衷於炒股，在監管者缺乏有效管制和反應遲緩的情況下，自由市場機制無法自動均衡股市的供求關系，才出現投機者、券商和融資者相互勾結控制股價，造成股價虛高的假象。既然大蕭條是由瘋狂的股市崩盤引起的金融危機而觸發，新政就必須先從整頓金融體系入手，盡快恢復國民的信心。「非常時期當立非常之法」。他最初的措施是盡快讓行動迅速的聯邦政府取代美聯儲，擔負起金融監管職能，激活現金流，「讓錢轉起來」。接下來，從1933年3月9日至6月16日，羅斯福政府先後說服國會通過了70多項新政法案，其中制訂的15 項重要法律中,有關金融的立法佔 1/3。通過實施一系列旨在克服危機的經濟金融措施，維持銀行信用、實現美元貶值、維持農產品價格並規定協議價格以減少企業間的競爭等，致力於經濟復興，史稱「百日新政」。
一個方面，通過重建與改造金融體系保障國民經濟的全面復興。
1933年3月4日羅斯福宣誓就職時，全國幾乎沒有一家銀行還在營業，支票在華盛頓已無法兌現。他立即下令全國銀行歇業三天，這相當於「中止支付」，使國內銀行系統免於坍塌，公眾輿論評價這個行動猶如「黑沉沉的天空出現的一道閃電」。3月9日通過《銀行緊急救助法令》，採用個別審查頒發許可證制度，對有償付能力的銀行允許盡快復業。從 3月13日至15日，領到執照重新開業的銀行有14771 家。
同時期，羅斯福政府採取一個接一個的重大措施加強黃金儲備。3月10日，宣布停止黃金出口；4月5日，禁止私人儲存黃金與黃金證券, 美鈔停止兌換黃金；4月19日，宣布放棄金本位；6月5日，公私債務廢除以黃金償付等。
接著又通過《聯邦證券法》成立證交會，集准立法權、執法權和准司法權於一身，對全國的證券發行、證券交易所、證券商、投資公司等實施全面監督。其權威性在於該機構獨立於一般立法、司法、行政部門之外，總統一般也不能幹預其行使職權。
通過《格拉斯－斯蒂格爾法案》（又稱《1933年銀行法》）。成立聯邦存款保險公司，對5萬美元以下的銀行存款提供擔保，以避免公眾擠提的事件再次發生；同時該法案嚴格限制金融機構經營范圍，不得同時從事商業銀行和投資銀行業務。摩根銀行正是因這個法案不得不一拆為二。這一分業格局直到六十多年後的1999年美國國會通過《金融服務現代化法案》才壽終正寢。
1934年1月10日，宣布發行以國家有價證券為擔保的30億美元紙幣,促使美元貶值40.94％。通過美元貶值，強化了美國商品的對外競爭力。
以上措施，對於穩定局勢,疏導國民經濟運行的血液循環系統——金融體系，起到了重要作用。
羅斯福政府還竭力促使國會先後通過了《農業調整法》和《全國工業復興法》，盡快恢復國內生產。這兩部法律制定出商業主體遵守的「公平競爭」規則，訂出各企業生產的規模、價格、銷售范圍，從而限制了壟斷；給工人們訂出最低工資和最高工時的規定，減少和緩和了緊張的勞資矛盾等。在取得大企業的勉強支持後，羅斯福隨之又盡力爭取中小企業主的支持，他認為大企業接受工業復興法固然重要，「而產生豐碩成果的領域還在於小僱主們,他們的貢獻表現為，每個小企業都將為1至10人提供新的就業機會。這些小僱主實際上是國家骨幹中極其重要的組成部分，而新政計劃的成敗在很大程度上取決於他們。」同時，羅斯福政府加強了對外政治經濟活動，改變美國過去在國際上「孤立的」自由主義國家形象。
另一個方面，通過政府的救濟工作和提供就業機會來增加國民收入，刺激消費與生產的均衡；在凝聚與穩定人心的同時，也加強了國內基礎建設。
羅斯福執政初期，全國1700多萬龐大的失業大軍全靠州政府、市政府及私人慈善事業的幫助和施捨維持生計，生活物資高度緊缺，財產與暴力犯罪加劇。他認為，只有聯邦政府才能解決這一復雜高危的社會問題。
1933年5月，羅斯福政府通過《聯邦緊急救濟法》，成立聯邦緊急救濟署，專門規劃、籌集、經營與管理救濟物資，合理劃分聯邦政府和各州之間的使用比例，將各種救濟款物迅速撥往各州，制定優惠政策鼓勵地方政府用來直接賑濟貧民和失業者。
為了給失業者自力更生的機會和自尊心，第二年又將單純賑濟改為「以工代賑」，全國設有名目繁多的工賑機關，綜合起來大致分為兩大系統：公共工程署（政府先後撥款40多億美元，以建設長期工程為主)和民用工程署(投資近10億美元，以民用工程為主)，給失業者提供從事社會工作的機會。到二戰前夕，總計雇傭人數達2300萬，佔全國勞動力人口總數的1/2以上。此舉不僅為技師、非熟練工人和建築工人創造了就業機會，還為成千上萬失業的工藝藝術家提供了形形色色的工作。聯邦政府支出的種種工程費用及數目較小的直接救濟費用達180億美元，也藉此修築了近1000座飛機場、12000多個運動場、800多座校舍與醫院。
在新政的第二個階段，羅斯福政府在經濟全面復興的基礎上進行了一系列涉及各個層面的改革，為建立福利社會和民主政體打下堅實的基礎。
1935年伊始，羅斯福政府在新政第一階段的基礎上，通過了《社會保險法案》、《全國勞工關系法案》與《公用事業法案》等專門法律；1938年6月14日又通過《公平勞動標准法》(又稱《工資工時法》)，保護工人的權益。
為了解決社會保險制度的聯邦經費來源問題，羅斯福政府破天荒地實行了一種按收入和資產的多少來計征的累進稅率：對自然人5萬美元以上的純收入和4萬美元以上遺產計征比例為31％，500萬美元以上的遺產可計征比例為75％；過去公司稅一律是按13.75％計征，而按1935年稅法，公司收入在5萬美元以下的稅率降為12.5％，5萬美元以上者增至15％。
前述這些法律反映了廣大民眾的強烈願望，受到國內絕大多數人的歡迎和贊許，也賦予了工會和企業主討價還價的權力。
羅斯福新政的實施取得了巨大成功。從 1935 年開始，美國幾乎所有的經濟指標都穩步回升；1936年底，美國工業總產量超過危機前的年平均數，農業生產也有較大恢復。到1939年，GNP增至2049億美元，失業人口減至800萬，恢復了國民對資本主義國家制度的信心。
這是一場資本主義的體制改良運動。羅斯福在整治危機的過程中，摒棄了古典自由主義的傳統原則，在宏觀層面上運用國家政權干預經濟，促使在微觀層面上較大地調整產權關系、生產方式和生產管理體制。
新政內容促進了凱恩斯主義的成熟，新政實踐推動了凱恩斯關於政府幹預經濟思想的理論化和系統化。可以說，羅斯福新政實際上是凱恩斯收入與就業理論在世界史上頭一次大規模的創造性的成功預演。
當然，羅斯福新政的某些措施也有不足之處，每每成為政敵們發難的理由，「新政」實施過程中利益受損的階層也曾予以抵制和誹謗，甚至作為新政初期重要內容的《工業復興法》及另外兩項法案，也在時隔兩年後被最高法院裁定為違憲。其他方面，比如對銀行業的利率限制，不能完全制止銀行間的惡性競爭，也無法避免利率外的非價格競爭手段等等。這也說明羅斯福總統當時對充分就業、貨幣政策、赤字預算和動態財政預算平衡的理解是比較表面的，尚不完全明白「只有實實在在地花錢，才能戰勝大蕭條」這一真諦。
凱恩斯主義認為，由於生產和就業是由有效需求決定，只要產品能被售出，則生產和就業就可以增加，當社會整體需求總量因國民收入下降不增反減，就可能發生危機，主張應通過國家直接干預經濟，調節生產，增加投資，刺激消費，保證充分就業等政策措施。而在這個理論之前，羅斯福新政事實上就是這個思路。不過因為沒有理論支撐，底氣不足，羅斯福做起來束手束腳。比如赤字財政問題，羅斯福只敢謹慎地突破古典經濟學的「財政預算年度平衡」的信條，尚不敢明確地說：赤字財政理所當然是一種經常性政策。
新政後，隨著競爭者的減少和社會總產量的降低，大壟斷集團在不斷壯大後，對資源配置的控制權擴大了，政府調節功能日益下降，特別是20世紀60年代和70年代初期，「管制失靈」、「滯脹」、通貨膨脹、越南戰爭、石油危機以及伴隨而來的股市持續低迷，再度令美國人對經濟前景感到迷茫。一位作家寫道:「如果說貪婪與恐懼是華爾街上僅有的兩種心理的話，那麼，我想現在是為貪婪說句好話的時候了。」
羅斯福新政是人類在20世紀第一個，也是最大的一個反危機案例，而且也應該說它是成功的。我們承認新政緩和了「大蕭條」對美國經濟的嚴重破壞，促進了社會生產力的恢復；在維護資產階級利益的同時，也注意改善中下層民眾的經濟和社會地位；還打擊了美國的極端主義組織，穩定了資本主義民主政體，使危機中的美國避免出現激烈的社會動盪。其開創的「福利國家」至今仍不失為壟斷資本調節勞資矛盾、鞏固資本統治的重要手段。新政的很多政策與法律也為構築現代美國政治經濟體系夯實了堅實的制度框架基礎。新政為美國投入二戰及戰後資本主義國家的經濟騰飛奠定了物質基礎，為資本主義生產力的發展創造了更大的空間。戰後，美國先後爆發了八次經濟危機，盡管從規模與破壞性上看都沒有達到當年「大蕭條」的程度，但歷屆美國政府運用凱恩斯主義經濟理論，效仿羅斯福新政，採取了不同重點和形式的國家干預經濟的政策；其他西方資本主義國家，也紛紛採取類似「新政」的措施，來避免或渡過經濟危機並發展經濟。
其實以上諸多舉措都被認為是社會主義政權才會採取的措施。但美國通過國家對經濟的干預成功挽救了美國經濟，也挽救了世界資本專業市場。

『伍』 創新方法的三階段是什麼

創新方法的三階段是系統整體論的誕生、從封閉系統到開放系統、系統的自組織性。

1、第一階段：系統整體論的誕生—從機械分割占據統治地位到整體性系統思維方式的形式與確立。在人們的視野中，不再簡單地把世界、宇宙看成是可以任意拆卸與組裝的大機器；世界是由一個由其相互作用著的各部分要素結合在一起的有機整體，這在人類的認識史上確是一個質的飛躍。

2、第二階段：從封閉系統到開放系統。

僅僅把世界、宇宙和事物看作是系統還是不夠的，還必須區分是封閉系統還是開放系統。不錯，從分割論或機械論模式進入到有機整體的系統模式是一個大突破，但人們開始只把系統看作是一種封閉的孤立系統。

封閉系統理論雖然認識到系統內部各要素之間的聯系和相互作用，但它忽視了與其環境間沒有物質、能量和信息之間的交換，因此這種系統只能是一種死的有機體，它只能維持暫時的平衡與穩定，而活的有機體必須是一種開放系統。

從創新的角度上看，任何一個創新組織除了組織內部各要素的相互作用之外，還有與環境的互動，才能成為一個開放系統。這大致相當於第三代創新模型：鏈環—迴路模型。

3、第三階段：系統的自組織性

「自組織是動力學原理，它是構成了生物的、經濟的、社會的和文化的結構的豐富多彩的形式世界的基礎。」自組織系統是指「無需外界特定指令而能自行組織、自行創生、自行演化，能夠自主地從無序走向有序，形成有結構的系統。」在當前創新研究中越來越多涉及到自組織理論。

最後是復雜適應系統。復雜適應系統是從構成論轉向生成論。它強調是演化、突現與生成，一旦創新系統引入復雜適應系統，用演化、突現與生成來研究並實施創新，彌補原有創新系統那種靜態的時間維缺失，進入動態過程，創新必將形成一個新階段。

(5)美國創造工程技法擴展閱讀

創新方法一直為世界各國所重視，在美國被稱為創造力工程，在日本被稱為發明技法，在俄羅斯被稱為創造力技術或專家技術。我國學者認為創新方法是科學思維、科學方法和科學工具的總稱。

其中，科學思維是一切科學研究和技術發展的起點，始終貫穿於科學研究和技術發展的全過程，是科學技術取得突破性、革命性進展的先決條件。科學方法是人們進行創新活動的創新思維、創新規律和創新機理，是實現科學技術跨越式發展和提高自主創新能力的重要基礎。

科學工具是開展科學研究和實現創新的必要手段和媒介，是最重要的科技資源。由此可見，創新方法既包含實現技術創新的方法，也包含實現管理創新的方法。2007年6月，大陸學者王大珩、劉東生、葉篤正三位資深院士提出了《關於加強我國創新方法工作的建議》，國家領導人對此作了重要批示。

之後，科技部會同國家發展改革委、財政部、教育部和中國科協，聯合啟動了創新方法工作。5年來，全國已經有24個省市開展了創新方法工作，10萬餘人參加了創新方法培訓。

『陸』 幾種常用的創造技法

隨著對創造過程和創造方法的不斷研究，人們產生了一種設想，是否能把那些創造過程中令人感到神秘、原為個人所特有的想法，變成對每人都適用的東西。於是，就產生了「專門研究產生創新構思的方法技巧」的創造技法。自美國的奧斯本發明第一種創造技法——智力激勵法（又稱腦轟法）以來，四十多年中在世界各國產生了幾百種創造技法。這些創造技法主要運用於生產實踐和高等院校。對於校學生來說，進行一種或多種創造技法的訓練，可以鍛煉他們思維的流暢性、變通性、獨特性，因而也能使他們發明、製造一些小生產品。但是，單靠學習創造技法還不能使創造力產生持久、穩定和普遍遷移的效果。因為影響創造思維的另外一個的重要因素是個人有無廣博的知識基礎。所以說，創造技法的學習訓練是可行的，但他應該是培養學生創造才能的輔助性的手段。 為了幫助學生開闊思路，我們有選擇地挑選了適合小學生年齡特徵和知識水平的幾種創造技法，以供參考。1、智力激勵法這種技法，主要通過一種規定的會議，讓參加的人員互相啟發，極力彼此間的連鎖性反應，產生眾多的創造性設想。會議的具體組織方法是：參加會議的人數不超過十人，會議時間掌握在十分鍾到一個小時之間，每次會議的議題明確，每人充分發表自己的設想。會議還必須做出幾項規定，如不允許私下交談，以免干擾別人的思維生活；任何人不能批評別人或作出判斷性結論；各種設想應一律記錄下來等等。智力激勵法由於能使每個人充分利用別人的設想來激發自己的靈感，或者結合幾根人的設想產生新的設想，所以，要比單獨思考更加容易激發創造性思維的火花，從而獲得有價值的新設想。在輔導小學生進行創造發明時，我們可以適當地、靈活地運用這種創造技法。在討論時，可以四個人一個小組，討論時間定為二十分鍾。會議形式可以是談話式，也可以先寫在卡片上，在互相交談，互相啟發。但指導原則是統一的，即在時間上要有一定的限制，造成緊張的氣氛，使參加者的大腦處於高度的興奮狀態，以利於「爆出」新的設想來。2、檢查一覽表法為了打破一種習慣性的思維方式，這種技法要求人們把應該考慮的各個要點編成一個表格，然後按表格內列的要點逐一考慮，這種就能提高創造性思維的效率。上海《少年報》曾把這種創造技法和我國少年兒童的年齡特點結合起來，提煉為十二個「聰明的辦法」。這是二個辦法通過實例介紹，再引申到具體方法的介紹，對小學生的創造發明很有啟發。這十二個辦法是：①「加一加」辦法：美國人威廉看到他的朋友在用鉛筆畫畫，鉛筆的一端綁著一塊橡皮，他從中得到啟發，終於發明了橡皮頭鉛筆。現在的戴帽子的風雪大衣、帶閃光燈的照相機、收錄兩用的錄音機都是兩樣東西的有機組合。那末，如果在某件東西上添加些什麼、加厚些、或者跟其他東西組合在一起，會有什麼結果？②「減一減」辦法：較少時間或次數、減輕一些或省略些什麼，會有什麼結果？如明信片就減少了貼郵票這道手續，公交月票就減少了買票次數。③「擴一擴」辦法：把一件東西放大、擴展，會怎麼樣？投影電視、照片放大技術，不就是擴一擴嗎？④「縮一縮」辦法：把這件東西壓縮一下，將會產生什麼效果？如壓縮餅干就是一種戰備糧食，袖珍字典很受大家歡迎，縮小熱水瓶的體積就成了保溫杯。⑤「變一變」辦法：改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味，改變一下次序怎麼樣？現在的牙膏，加入了各種配方，有桔味、留蘭香味、薄荷味、中草葯味等，很受人們歡迎；寫作文時，改變敘述的次序，用倒敘、插敘、插敘等方法，效果是否會好一些呢？⑥「改一改」辦法：考慮一下這件東西在使用時，是不是給人們帶來了不便和麻煩，需要加以改進呢？例如，雨傘太長，攜帶不便——那就改為折疊式的；以前的鬧鍾，只會鈴聲大作，現在改為發出音樂聲提醒大家注意，聽起來要舒服多了。⑦「聯一聯」辦法：某些事物的結果，與它的起因於何聯系，從中能找出解決問題的辦法嗎？例如，有塊甘蔗田的產量比其他的高出百分之五十。原來，在栽種甘蔗前一個月，有些含硅酸鈣的水泥曾灑在這塊天地里。經過研究，硅酸鈣能使這些酸性土壤得到改良，所以甘蔗獲得豐收。⑧「學一學」辦法：有什麼事物可以讓自己模仿、學習一下呢？如魯班被茅草拉破手，從而模仿發明了鋸子；人們已經模仿生物創造發明了許多東西。⑨「代一代」辦法：這個辦法告訴我們，日常生活中是否可以用一些東西來代替另一些東西呢？例如，用塑料代替金屬做瓶蓋，成本又低又不會生銹。⑩「搬一搬」辦法：把一些想法、道理、技術搬到別的地方，用得上嗎？把電視機的拉桿天線搬到教師手中，不就成了一根可以調節長度的教棒嗎？⑾「反一反」辦法：這是一種逆向思維的辦法，把一件東西、一個事物的位置或順序顛倒一下考慮，會有什麼結果？例如，英國科學家法拉第，從別的科學家證明「電流能夠產生磁」現象中得到啟發，從而實現了「磁也可以轉變為電」的證明，發明了世界上的第一台發電機。⑿「定一定」辦法：為了解決某個問題，需要規定些什麼？為了知道噪音對人體健康的影響，科學家給聲音的大小作了規定，即聲音的大小單位叫做「分貝」；為了維護城市的交通安全，人們發明了交通信號燈。3、缺點列舉法這是日本的鬼冢喜八郎創造的。這種技法就是通過對某個事物的具體缺點的列舉，然後再想方設法加以克服。這樣就能有所發明、有所創造了。目前，我國小學生的許多小發明都收到了這方法的啟示。這種技法要求對已經習以為常的東西「吹毛求疵」，找到它的缺點，然後運用新的技法加以改革。例如，「多用升降籃球架」的發明者，是一位小學五年級的學生，她在隆冬季節上體育課時發現：操場上只有一個籃球架，全班幾十個同學在排隊投籃，她想：一節體育課每人只能輪上幾次，多數的時間是站在等待，天氣寒冷，人不動就更冷，如果能有幾個籃球架那該多好！再說，籃球架是固定的，不管是高年級學生還是低年級學生都嫌不方便。因此，一個由多架籃球圈，能上下調節的新式籃球架的設想產生了。經過家中落地風扇的啟發和其他資料的提示，她終於發明了「多用升降籃球架」。運用缺點列舉法的關鍵是，尋找出生活中感到不便或有缺點的事物，即發現了需要，然後通過對其他事物的聯想、借鑒、啟發，最後找出解決俄的辦法來。第三屆世界琴少年科技發明獎獲得者，我國的茅嘉凌同學也是由於發現奶奶在高處曬衣服十分不方便後，才發明了高空穿繩器的。4、希望點列舉法 這種創造技法是一種主動進攻的技法。例如，人們希望燒飯能自動控制，結果就有人發明了「電飯鍋」；人們希望能隨意控制電視節目，結果就有人發明了「遙控電視機」。這種技法是根據發明者的意願而提出的各種設想。它不同於缺點列舉法，因為缺點列舉法是不離開物體的原型的。例如，人們希望有一種不用紐扣的穿著方便的衣服，那麼，鈕扣的圓形就不能使用了，後來，人們發明了一種用尼龍的靜電摩擦作用作搭扣的衣服。希望點列舉法這種技法的訓練學習能培養學生主動動腦筋的創造精神。具體的做法是：召開希望點列舉會議，參加人數五至十個人，會議的議題是大家感興趣的東西。如「怎樣的書包最理想」，「怎樣的城市使你滿意」，「怎樣的學校最合心意」等等都可以。與會者圍繞這一主題列舉出各種希望點，為了技法與會者產生更多的希望，可將個人提出的希望點公布在黑板上，以產生更多的連鎖反應。會議時間為半至一個小時。會後再將各種希望點整理出來，經過研究，制定出今後改革的具體方案。

『柒』 類比創造法的含義

類比復創造法——是把兩類事物加以比較制，從中尋找其相似點或不同點，以便在同中求異或異中求同中進行創造的技法。如細胞核的發現。類比推理的基本方式可有：直接類比、因果類比、對稱類比、綜合類比等。
類比創造法屬於邏輯推理型創造技法。

創造技法是人們在研究和進行工作的一種思路，是指創造性解決問題的創意藝術，是促使事物變革的思維方法和技巧。創造技法具有將創造理論轉化為可以操作化的手段的功能，它是創造理論與創造實踐之間的一座橋梁。因而學習和掌握創造技法對於駕馭知識，搞好工作，施展創造才能具有明顯的作用。
創造技法在美國叫《創造工程》，在日本叫《創造工法》，在前蘇聯叫《發明技法》；目前世界上已有1000多種創造技法，比較實用的有300多種，但常用的為幾十種。

『捌』 簡述創造的基本原理和主要創造技法如題 謝謝了

http://www.hfczxh.cn/html/2005-10/78.htm

『玖』 誰阻礙了「美國製造」 分析「美國製造 外國創造」

在數字時代製造「東西」為什麼還如此重要，那麼，看看這本書，你就會豁然開朗。如果沒有一個強大而且極具創新性的製造業體系，以及它所創造的就業機會，那麼，任何一個先進的經濟體都不可能繁榮發展。要知道，做薯片總不如做晶元。
美國製造業的歷史就是一部創造國家的故事，這個故事，而且是一個資料翔實、依據充分、恢弘壯麗、色彩繽紛。這個故事的結局到底會怎樣呢？其實這個故事還沒有結束，所以結果還不得而知——即便是近期內會發展到何等地步，也不是我們所能預料的。但有一點是明確的，如果一個發達的現代經濟體要想真正地實現繁榮富強，那麼就必須有一個強大、多樣和富於創新性的製造行業，它的目標是不僅能在資源約束下提供高質量產品的製造業，而且是能提供更多就業機會的製造業。