① 剪紙對幼兒的好處
剪紙是傳統的藝術，讓幼兒學習剪紙有很多的好處，鍛煉幼兒動手能力和培養創造力，有些幼兒園也已經將剪紙作為教學特色，建議家長們也要參與其中，進一步提高孩子對剪紙的樂趣和創造性。
剪紙是一種在中國民間非常流行的傳統藝術，它歷史悠久，有著豐厚的生活積淀與底蘊，體現了中華民族最基本的審美觀念或情趣，具有鮮明的民族藝術特色。同時剪紙也是一種綜合的藝術，有利於孩子各方面能力的培養和增進，如對孩子創造力的發展，觀察能力的培養，智力的提升等方面都很有幫助；而且還是對中國傳統藝術的一種繼承，兩全其美
（一）、剪紙活動能使幼兒的手部小肌肉得到鍛煉，提高手部動作的靈活性與精確性。手部動作的訓練又能對腦細胞產生良好的刺激作用，完善神經系統的控制能力，從而使思維活動的水平愈來愈高。
（二）、剪紙需要注意力集中，手眼協調，不斷調整剪刀的運行方向及力度，靈活地剪出物體形象，使幼兒的有意注意、觀察的順序性都得到了發展。剪紙必須把紙轉來轉去，不轉就剪不出來。這一轉，就更加鍛煉了孩子造型、構圖的能力，同時也鍛煉了孩子的空間方位知覺。
（三）、孩子畫畫常常是邊畫邊想，隨機地豐富畫面。而剪紙必須在事先想好什麼地方安排什麼，不然就會剪斷了。這樣一來就鍛煉了孩子統籌安排的思維能力。很多種的藝術創作是允許修改可以修改的，而剪紙就難以修改這就要求剪紙的人既要勇敢果斷，又要耐心細致。
（四）、剪紙是具有創造性的活動。幼兒根據自己頭腦中感知過的物體表象，進行設計構思、再加工，表現實物或想像創造新的事物。在此過程中，幼兒的想像力、記憶力及思維能力都得到發展。
② 剪紙活動對幼兒有什麼好處
剪紙是一種在中國民間非常流行的傳統藝術，它歷史悠久，有著豐厚的生活積淀與底蘊，體現了中華民族最基本的審美觀念或情趣，具有鮮明的民族藝術特色。讓幼兒學習剪紙有很多的好處，鍛煉幼兒動手能力和培養創造力，有些幼兒園也已經將剪紙作為教學特色，建議家長們也要參與其中，進一步提高孩子對剪紙的樂趣和創造性。同時剪紙也是一種綜合的藝術，有利於孩子各方面能力的培養和增進，如對孩子創造力的發展，觀察能力的培養，智力的提升等方面都很有幫助；而且還是對中國傳統藝術的一種繼承，兩全其美。
1、剪紙活動能使幼兒的手部小肌肉得到鍛煉，提高手部動作的靈活性與精確性。手部動作的訓練又能對腦細胞產生良好的刺激作用，完善神經系統的控制能力，從而使思維活動的水平愈來愈高。
2、剪紙需要注意力集中，手眼協調，不斷調整剪刀的運行方向及力度，靈活地剪出物體形象，使幼兒的有意注意、觀察的順序性都得到了發展。剪紙必須把紙轉來轉去，不轉就剪不出來。這一轉，就更加鍛煉了孩子造型、構圖的能力，同時也鍛煉了孩子的空間方位知覺。
3、孩子畫畫常常是邊畫邊想，隨機地豐富畫面。
而剪紙必須在事先想好什麼地方安排什麼，不然就會剪斷了。這樣一來就鍛煉了孩子統籌安排的思維能力。很多種的藝術創作是允許修改可以修改的，而剪紙就難以修改這就要求剪紙的人既要勇敢果斷，又要耐心細致。
4、剪紙是具有創造性的活動。
幼兒根據自己頭腦中感知過的物體表象，進行設計構思、再加工，表現實物或想像創造新的事物。在此過程中，幼兒的想像力、記憶力及思維能力都得到發展。
溫馨提示：
開始學習剪紙的年齡建議三歲以上。
在學會使用剪刀的基礎上開始練習。此外在孩子使用剪刀前，老師父母應當告訴孩子如何正確的使用、擺放剪刀，並使孩子了解剪刀的「威力」，以免讓剪刀傷著孩子。
③ 如何在剪紙教學中培養幼兒的創造力
前蘇聯著名教育家霍姆林斯基曾說過：「兒童的智慧在他的手指尖上。」的確，動手動腦有利於開發幼兒的智力，有利於萌發幼兒的創造性。剪紙體現了人類藝術最基本的審美觀念和精神品質，具有鮮明的藝術特色和生活情趣。剪紙可以使孩子安靜下來，專心致志地干一件事；還可以使他們練出一雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因為手部肌肉群的訓練有利於大腦的開發，幼兒從剪紙中發展創造性思維，參與創造性游戲，則對於培養幼兒敢想、敢幹，具有豐富的想像力及卓越的創造力有很大幫助。（剩餘2842字）
④ 幼兒剪紙可以提升哪些方面的能力
1、培養幼兒的想像力、創造力。
二十一世紀，科技的競爭，人才的競爭，歸根到底是創造力人才的競爭。幼兒的想像力、創造力處於萌芽狀態，是柔弱的，孩子好奇心是稚嫩的，應該加倍呵護，使其逐漸成長。幼兒園要創造條件使每一名幼兒都能享受到成功的快樂。因此，在剪紙活動中更能突出體現幼兒的想像力、創造力，因為幼兒可以隨心所欲的剪自己喜歡或感興趣的內容，老師就要及時表揚、鼓勵幼兒，那怕是離奇甚至怪異，老師都會很好的保護幼兒的自尊心、自信心。每天使幼兒有成就感，將會最大限度地激勵幼兒發揮創造的潛能。
2、培養幼兒對事物細心的觀察能力。
剪紙活動不僅需要幼兒的興趣，更需要幼兒有耐心，有對事物細心的觀察能力。因為，幼兒的剪紙內容來源於幼兒的生活，都是生活中一些細小的變化，如讓幼兒學習剪昆蟲，為了讓幼兒更直觀的觀察、了解昆蟲的特徵，教師們不僅為幼兒提供了圖片、卡片、標本，還讓幼兒親自到大自然中去尋找昆蟲，通過細心的觀察，幼兒了解了螞蟻的觸角長的什麼樣？蒼蠅的嘴是尖尖的等等。這種觀察更能激發幼兒的表現慾望，增強他們自己大膽果斷地去剪出自己看到的事物的信心。比較深入細致的觀察還為孩子的想像、創造提供了豐富的生活，使孩子的頭腦中有大量的表象，為表現作品積累了大量的材料。
3、培養幼兒的動手、動腦能力。
剪紙活動主要是發展幼兒的動手能力，但它離不開大腦的支配，通過動手更有利於大腦的發展。因此，在剪紙活動中教師經常採用啟發式的語言，讓幼兒通過動腦來提高動手的能力。如：在初步嘗試染紙剪紙，在染紙的過程中，教師為幼兒提供了豐富的活動材料，只告訴幼兒材料的用法及注意事項，讓幼兒親自動手去嘗試染紙的各種方法，這樣幼兒的興趣被充分調動起來了，積極動腦筋想出了許多染紙的好方法。如：團染、折染、用毛筆塗、棉簽點等多種方法。使幼兒在動手的同時，促進了腦神經的發育。
4、培養幼兒獨立性，養成了良好的學習習慣。
獨立性的培養，對幼兒將來的學習、生活都會有很大的好處。因此，在剪紙活動中對幼兒進行獨立性的培養也是置關重要的。讓幼兒學會獨立思考、獨立實踐，自己先想想，先試試，遇到問題是才讓老師知道一下；對各種事物的態度表現出一定的主見；能專心、定心地投入學習操作活動；能整潔、有序地整理、收拾、擺放各種物品，生活更具規律性。