荒島創造力

『壹』 魯濱遜流落荒島後的第三個年頭是如何運用自己的智慧創造性地解決衣食住行等多方面得問題的

運用自己的智慧,解決困難,進行發明創造,每日去海邊尋求食物,後來又發現了果園,再那裡又建造了一個根據地,自己種植小麥.
建議你讀一下,還是不錯的一本書.

『貳』 找一部尋寶電影

你說的是《神秘島》吧 是根據小說家凡爾納同名科幻小說改編的
[編輯本段]電影<神秘島>
同名電影1：
中文名稱：神秘島[1]
英文名稱：Mysterious Island
發行時間：2005年
導演：Russell Mulcahy
類 型：迷你劇/科幻/動作/冒險
內容簡介：
HALLMARK台2005年迷你劇超級科幻大作《神秘島》。改編自法國著名的科幻作家凡爾納的小說《神秘島》，神秘島上原始異獸嗜血成狂，猖獗海盜與原始野人之戰一觸即發。匯集了《奪寶奇兵》的雄偉壯麗和《加勒比海盜》的驚險，加上侏羅紀的恐怖元素及隨處可見的電腦特技。《神秘島》引你進入一個變幻莫測的凶險世界，防備怪獸的突然襲擊，也防備自己走入歧途，不斷變化，不斷的沖突，周而復始，直至逃出生天。
美國南北戰爭期間，一群美國士兵為了躲避內戰，登上一個熱氣球，從軍營逃出。一陣大風暴，熱氣球擱淺在紐西蘭附近海域的一個神秘島上。恐怖陰森的小島，上面長年被原始異獸所佔據。巨大變形的螃蟹與蚊蟲、各種變異的老鼠與蟑螂……。瘋狂的海盜也為尋寶藏而來。他們發現，這並非是一個尋常的小島，島上的植物與動物都非常怪異。本片講述逃亡的囚犯、落難的海盜和英國美女匯集在一起，與各類荒誕的怪獸展開了激烈搏鬥，尋找逃亡的生機……
同名電影2：
中文名稱：神秘島
英文名稱：The Island
別名：逃出克隆島,孤島,謊島叛變,絕地再生
主演:
伊萬-麥格雷戈 (Ewan McGregor)
斯嘉麗-約翰遜 (Scarlett Johansson)
吉蒙-休斯 (Djimon Hounsou)
肖恩-賓 (Sean Bean)
斯蒂夫-巴斯米 (Steve Buscemi)
導演: 邁克爾-貝 (Michael Bay)
MPAA級別:德國：16 澳大利亞：M 瑞典：11 阿根廷：16 加拿大：G 加拿大：PG 美國：PG-13 香港：IIA 加拿大：14A 挪威：15
IMDB評分:6.8/10 (14,640 votes)
國家:美國
類別:劇情 科幻 驚悚 動作
劇情介紹：
在並不遙遠的未來，地球已經遭到嚴重破壞，人類只能生活在經過人工調節的環境下生活。林肯是個過著生活安定平凡的年輕人，他這輩子最大的願望就是通過政府的選拔，到一個叫做「孤島」的地方去，據說，那裡是地球上唯一一塊還沒有遭到污染的凈土。但是事實上，林肯只是被人工復制出來克隆人，他存在的唯一目的，就是為他的「原形」提供健康的器官，而「孤島」也並非天堂，相反，那裡隱藏著不可告人的血腥和罪惡……
〔幕後內容〕
◆A Michael Bay Film
以動作片當家的好萊塢向來不缺牛×的動作片大導演，遠到早些年拍《終結者》、《泰坦尼克》的詹姆斯·卡梅隆；近到以《指環王》系列打響的紐西蘭導演彼得·傑克遜和來自香港「外援」吳宇森，都是些叱吒風雲、呼風喚雨的大腕級導演。而說到動作片導演，本片的導演邁克爾·貝也算得上一號，從《絕地戰警》（Bad Boys）、《石破天驚》（The Rock）、《世界末日》（Armageddon），到《珍珠港》、《絕地戰警2》，邁克爾·貝可以說是「背後灑下一片輝煌」，碩果累累。在好萊塢，要拍大製作的動作片，請邁克爾·貝當導演絕對是票房的保險。在沉寂了2年之後，邁克爾以這部改編自同名小說的《神秘島》重新露面，著實讓動作片影迷們為之一振。不過，跟以往有所不同的是，這次邁克爾·貝告別了常年的親密合作夥伴——金牌製作人傑瑞·布魯克海默，並且起用了兩位文藝片演員來擔綱主角，不知他這葫蘆裡面賣的是什麼葯。也許這個全新的陣營能夠撞擊出令人激動和意外的新火花？
◆自甘墮落的伊萬
一向以「文藝青年」加「憤青」形象著稱的伊萬·邁克格雷戈，自從參加了《星戰前傳》的演出後，就開始走向「墮落」，屈服於好萊塢，把時間浪費在那些用錢堆出來的所謂大片上——那些保守的英國影評人們看到本片之後肯定會酸溜溜地如是說。這也正是伊萬·邁克格雷戈接演此片時所擔心的事情。不過，從某種角度上說，他無可選擇，在這個殘酷的行業，不順從市場需求就會被市場淘汰——對演員來說也不例外。 按照伊萬的話來說，他需要「時不時地出現在那些『票房大炸彈』影片里，以保持自己在這個行業裡面的地位」，「除非你演了一部成功的美國動作巨片，否則永遠離功成名就只差半步」。能出演這么一部大片同時又假惺惺地說著「很無奈」的蘇格蘭鳥人，恐怕也只有伊萬·邁克格雷戈了——那些在好萊塢混不出頭的小明星們不知道有多麼咬牙切齒呢！
◆工作狂斯嘉麗
自從《迷失東京》以後，這位性感、美艷、冷峻、低調的年輕女孩不知道迷倒了多少人，她的魅力能讓男人、女人都為她痴狂！斯嘉麗·約翰森做事一向特立獨行，很有自己的主意，這次一改以前文藝女性的風格接拍動作片，不知道她那個小腦瓜裡面打的是什麼算盤。也許僅僅是想過一把「女強人」的癮？那也不至於拚命到拍片弄傷脛骨要打夾板才能走路吧……聽說前一陣子斯嘉麗的老媽一個勁兒地抱怨，說斯嘉麗簡直是個工作狂，不停地一部接一部地拍戲拍戲，連休假的時間都沒有。難道小美女急著要把自己的嫁妝錢都掙出來？呵呵……你自己問她去吧！
神秘島小說<神秘島>作者：儒勒·凡爾納
【作者簡介】
儒勒·凡爾納（Jules Verne，1828.2.8.1905）生於法國西部海港南特，他在構成市區一部分的勞阿爾河上的菲伊德島生活學習到中學畢業。父親是位頗為成功的律師，一心希望子承父業。但是凡爾納自幼熱愛海洋，嚮往遠航探險。11歲時，他曾志願上船當見習生，遠航印度，結果被家人發現接回了家。為此凡爾納挨了一頓狠揍，並躺在床上流著淚保證：「以後保證只躺在床上在幻想中旅行。」也許正是由於這一童年的經歷，客觀上促使凡爾納一生馳騁於幻想之中，創作出如此眾多的著名科幻作品。
18歲時，他遵父囑，去巴黎攻讀法律，可是他對法律毫無興趣，卻愛上了文學和戲劇。一次，凡爾納自一場晚會早退，下樓時他忽然童心大發，沿樓梯扶手悠然滑下，不想正撞在一位胖紳士身上。凡爾納非常尷尬，道歉之後隨口詢問對方吃飯沒有，對方回答說剛吃過南特炒雞蛋。凡爾納聽罷搖頭，聲稱巴黎根本沒有正宗的南特炒雞蛋，因為他即南特人而且拿手此菜。胖紳士聞言大喜，誠邀凡爾納登門獻藝。二人友誼從此開始，並一度合寫戲劇，為凡爾納走上創作之路創造了有利條件。這位胖紳士的名字是大仲馬。畢業後，他更是一門心思投入詩歌和戲劇的創作，為此不僅受到父親的嚴厲訓斥，並失去了父親的經濟資助。他不得不在貧困中奮斗，以讀書為樂。他十分欣賞雨果、巴爾扎克、大仲馬和英國的莎士比亞。在巴黎，他創作了20個劇本（未出版）和一些充滿浪漫激情的詩歌。
後來，凡爾納與大仲馬合作創作了劇本《折斷的麥稈》並得以上演，這標志著凡爾納在文學界取得了初步的成功。在繼續創作的過程中，凡爾納感到文學創作似乎缺乏出路，而且他發現當時文壇上的人都在找出路，都在試圖把其他領域的知識融進戲劇。比如大仲馬是將歷史學融進文學，而巴爾扎克則把社會倫理學融進文學……這時凡爾納發現，只剩下地理學還沒有被開發。
於是凡爾納利用一年的時間進行試驗，創作出《冰川上面過冬》等作品，但未發表。
1856年凡爾納乘火車來到北部城市亞眠，遇到一名帶著兩個孩子的漂亮寡婦，一見終情並求婚，繼而結婚。接著凡爾納搬家過去，從此開始認真創作。其時29歲。
凡爾納創作出《氣球上的五星期》後，16家出版社無人理睬，憤然投入火中，被妻子搶救出來，送入第17家出版社後被出版。賞識此書的編輯叫赫茨爾，從此凡爾納遇到了知音，與之結下終身友誼。黑格爾與凡爾納簽訂合同，一年為其出版兩本科幻小說。
《氣球上的五星期》出版之後，凡爾納的創作進入了一個多方面的探索時期，他試驗多種寫法，朝多種方向進行探索，一發而不可收，又寫了一系列科學幻想冒險小說，卷帙浩繁，不下六七十種，被收入一套名為《奇異的旅行》的叢書。《海底兩萬里》是凡爾納著名三部曲的第二部，前有《格蘭特船長的兒女》，後有《神秘島》。他每年出版兩本，所有作品收錄在一本總標題為《奇異的旅行》的書中，包括《地心游記》《從地球到月球》《環繞月球》《海底兩萬里》《神秘島》等等，囊括了陸地、海洋和天空……作者想像力豐富，文筆細膩，構思奇巧，其作品既引人入勝，又很有教育意義，適合各種年齡的讀者。而且，凡爾納的幻想不是異想天開，都以科學為依據；他所預見到的很多器械，後來都變成了現實生活中的實有之物。
凡爾納的作品裡充滿了知識，但他本人卻是一名宇宙神秘主義者，對世界有一種神秘的崇拜。在他的小說中，有時候思考問題不夠深刻，主題也常常重復。此後探索停止，開始成熟，進入平穩的發展時期，創作出《80天環繞地球》《太陽系歷險記》（中譯《大木筏》）《兩年假期》等優秀作品。隨著聲望的增高，凡爾納的財富也在迅速增長。
但凡爾納的晚年不是十分幸福，創作減少並進入衰弱期，其《卡爾巴阡的古堡》有一定的自傳性，表現了生活中隱秘的側面。
1905年3月17日凡爾納出現偏癱，24日失去知覺，25日晨8:00去世。
1905年3月28日大出殯，全世界紛紛電唁，悼念這位偉大的科幻作家。
凡爾納的故事生動幽默，妙語橫生，又能激發人們尤其是青少年熱愛科學、嚮往探險的熱情，現代科幻小說的重要奠基人。所以一百多年來，一直受到世界各地讀者的歡迎。據聯合國教科文組織的資料表明，凡爾納是世界上被翻譯的作品最多的十大名家之一。
凡爾納是一個非常優秀的通俗小說作家，有一種能夠把自己的幻覺變得能夠觸摸的本領，其感覺是全方位的，從平淡的文學中傳達出某種人類的熱情。但凡爾納的小說中人物除了少數幾個外都是一模一樣的，他似乎塑造不出更重要的人物，人物都是臉譜化的簡單的好人壞人，沒有什麼心理活動；從其作品人物性別單一化上還可看出他對女人的偏見，隱隱流露出深受其苦的心態。此外凡爾納的作品中充滿了明顯的社會傾向，是一個愛國者（法國人最好）、民族解放主義者（支持被壓迫民族斗爭），在某種程度上是一個無政府主義者（從某些作品中表現出無秩序者），最後還是一個銀河帝國主義者（有締造宇宙帝國的慾望）。
但總的來說，凡爾納的嘗試仍然是偉大的。他寫的雖然都是平凡小事，但讀後仍使我們激動不已。正如1884年教皇在接見凡爾納時曾說：「我並不是不知道您的作品的科學價值，但我最珍重的卻是它們的純潔、道德價值和精神力量。」
林肯島地圖梗概:故事是描述在美國南北戰爭的時候，有五個被圍困在南軍城中的北方人趁著偶然的機會用氣球逃脫了。他們中途被風暴吹落在太平洋中的一個荒島上，但是他們並沒有灰心失望，他們團結互助，以集體的智慧和勞動，克服了重重困難，建立起幸福的生活。他們從赤手空拳一直到製造出陶器、玻璃、風磨、電報機……他們挽救了在附近另一孤島上獨居了十二年而失去理智的罪犯（即《格蘭特船長的兒女》中被流放的罪犯--艾爾通），使他恢復了人性，成為他們忠實的夥伴。這些荒島上的遇難者雖然什麼也不缺，但是他們並沒有放棄返回祖國的努力。一天，他們終於登上了在格蘭特船長的兒子羅伯特指揮的鄧肯號，重新回到了祖國的環抱。這幾個遇難者在荒島上度過的歲月了，不斷發現了不可思議的奇跡。每當他們在危急的時候，似乎總有一個神秘的人在援助他們。原來這人就是《海底兩萬里》一書中的主人公、潛水船諾第留斯號的發明者、反抗壓迫的戰士——尼摩船長。
【主要角色】
史密斯：馬薩諸塞州人，45歲左右的工程師，同時也是一名激進派學者。不但腦子靈，而且手也巧，筋肉強壯。熱情樂觀，見多識廣，善於隨機應變任何時候都能保持清醒的頭腦，無限的信心和堅強的毅力。他就是勇敢的化身。
外貌：瘦骨嶙峋，他的短頭發和一小撮濃鬍子已經灰白了。他的頭部長得非常端正，彷彿生來是為了鑄在勛章上似的，兩眼炯炯有光，嘴型庄嚴，從面貌看，他顯得是一個激進派的學者。
吉丁·史佩萊：40來歲，《紐約先驅報》的通訊記者，此次隨北軍作戰地報道。精明強悍，體力充沛，辦事敏捷，善於動腦。略通醫術，曾救過赫伯特的命，之後被潘克洛夫稱為史佩萊醫生。
納布：史密斯的僕人，大約30歲，強壯，活潑，聰明，伶俐，溫柔，和順，天真，勤懇，誠實，忠心耿耿。
潘克洛夫：35歲到40歲的水手，體格強壯，皮膚黝黑，敢作敢為。是一個幽默樂觀，講義氣，有正義感的優秀水手，通曉各種技術。
赫伯特：一個15歲的新澤西孩子。酷愛博物學，很少有有動物和植物的種類能難倒他。天資聰慧，生性好學，是一個優秀的可塑之才，史密斯工程師希望將自己的一切知識都傳授給他，他也樂於向工程師請教，以增長自己的知識量。
【劇情】全書分為: 序 第一部 高空遇險者 第二部 荒島上的人 第三部 海島的秘密
《神秘島》敘述了美國南北戰爭時期，被困在南方軍隊中的五個北方人伺機乘氣球逃脫，途中，被狂風吹到了南太平洋的一個荒島上。他們並沒有絕望，從林肯島到達抱島，從慈悲河到遠西森林，從石窟到花崗石宮，靠團結和互助，憑智慧和勤勞，從一無所有的難民，變成了在這片土地上幸福生活的公民。玻璃、煙草、槍支、美食，他們都能靠自己的雙手創造出來。荒島的歲月絕不是一帆風順的，但每當危難時刻，總有一個神秘人物在援助他們。他就是《海底兩萬里》中的尼摩船長。故事的最後，在一次火山爆發中，格蘭特船長的兒子羅伯特在最後一刻指揮「鄧肯號」遊艇來解救他們。回到美國後，這些人在屬於自己的土地上，重建林肯島，讓林肯島精神復活。
【特點】
凡爾納作品中的幻想都以科學為依據，許多作品中所描繪的科學幻想在今天大都得以實現。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，並以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來興味盎然。他的作品情節驚險曲折、人物栩栩如生、結局出人意料。所有這些，使他的作品具有永恆的魅力。
在這部作品裡，作者使他所寫的故事情節，在荒島上人與大自然的搏鬥、技術上的創新和從無到有的創造性勞動，都深深吸引著讀者。作品洋溢著樂觀主義精神，深信人類無窮的創造力和科學的巨大力量將使人類建立一個理想的社會。
讀罷此書，有兩點會給人留下深刻印象：
其一，是這些北方人的精神。他們之中，有工程師、水手、廚師。雖然職業各不相同，性格各有差異，但他們都有一股熱愛生活、勇於冒險的精神。正是這種精神，讓他們有了荒島上活下去的勇氣戰勝一切困難的信心；也正是這種精神，鼓舞這些人用雙手去改變這片土地，讓林肯島變成了一座樂園。
其二，是這些人，不，是凡爾納的知識。這本書依舊繼承了「凡式小說」的特點——虛幻，但不過分脫離現實；智慧，但不枯燥乏味。火葯、槍支、電池和帆船，凡爾納都用簡潔明了的語言，將它們的特點，甚至是製作方法加描述。讀《神秘島》，你可以了解到海洋、物理、化學、生物等多種學科的知識。這讓《神秘島》不僅成了一本著名的小說，還成了一本網路全書。將知識完美的融入情節中，使他成為培養青少年對科學熱愛的良好啟蒙讀物 。
《神秘島》是凡爾納著名三部曲（《格蘭特船長的兒女》、《海底兩萬里》和《神秘島》）的最後一部。在這部中，他把前兩部情節的線索都連結了起來。出版至今雖然已有一百多年，但仍探受世界各地讀者的推崇和喜愛。
閱讀：http://www.5xia.net/Book/3711/Index.aspx

『叄』 對於荒島餘生的主人公如何在荒島生存的具體介紹

《荒島餘生》是節選自名著《魯濱孫漂流記》的，但是節選部分既不是寫魯濱孫海上遇難、生死系於一發的驚心動魄的情節，也不是記敘魯濱孫在荒島上如何歷盡艱辛謀生的傳奇故事，更多的是對魯濱孫落難荒島的心理活動的描寫。面對這些缺乏生活經驗的學生，如何使他們對這大段的心理描寫感興趣，如何讓他們感受到置身荒島的魯濱孫的心理狀態呢？我想到藉助「實話實說」的方式讓學生以魯濱孫的身份接受記者的訪問，也許會有助於激起學生的閱讀興趣，更好的理解文本。因此，在預習階段我把學生分成三大組：第一大組就是經歷28年艱難困苦之後回到家園准備接受記者采訪的魯濱孫，要求這些學生細讀課文，主要把握主人公的思想變化過程，體會他當時的感受；第二大組是擔任采訪任務的記者，均由語文水平較好的學生擔任，課前准備好問題，由我將問題進行篩選排列；第三大組是現場的觀眾，必要時可以協助魯濱孫回答或充當記者發問。於是便有了以下這堂課。

課堂實錄：
師開場白：「今天我們『實話實說』節目組有幸請來了魯濱孫先生，首先我們對他的到來表示熱烈的歡迎。（鼓掌）我們都知道魯濱孫先生獨自一人漂流荒島，並在那兒頑強的生活了28年，這不能不說是人類生存史上的一個奇跡啊！我們的小記者們對您這次的經歷很感興趣，他們准備了很多問題。魯濱孫先生，您准備好了嗎？」學生們都表現出了極大的興趣，有的胸有成竹的等候提問，有的抓緊時間再溫顧一下課本，有的帶來了原著《魯濱孫漂流記》。這讓我感到十分高興，那些不愛看書的學生都開始關注文本了。
記：「魯先生，您剛到島上時是怎樣想的？」
魯1：「我當時想我怎麼會這么倒霉，流落到這么個荒島上。」
魯2：「我當時真的就想死了算了。」
魯3：「我認為我自己的前途很暗淡，心情差到了極點。」
……
師追問：「那你後來又怎麼想呢？」
魯1：「當我這樣想的時候，有另外一種力量出來阻止我的這種想法。」
魯2：「我想起了和我同船的另外10個人，他們連命都沒了，可我還活著！」
魯3：「我還想到了我所擁有的維持生活的東西很充足。」
觀眾補充：「我覺得我可以活下去的，而且一生都不會有凍餓之虞，甚至想到我的身體和精力衰弱以後的情況。」
……就這樣一切都按我預先設想的情形在展開著新課的學習。但是沒過多久，我便聽到了一個出乎我意料的問題。有觀眾問：「你想過設法離開這個島嗎？」而問題的提出者竟是一個平時學習不太認真的學生，我就及時給予了表揚。學生中有人脫口而出：「沒有。」又有人反駁：「不對，肯定想過，只是條件不具備罷了。」我提醒學生以文本的主角——魯濱孫的身份去思考這個問題，不一會兒記者中就有人舉手：「我想幫魯濱孫補充一下，當時他肯定想過，因為文章最後寫到『我不再整天眼睛望著海面，等船來了。』這說明當時他肯定想過離開，只是沒有辦法離開。」學生紛紛表示贊同：「噯，就是嗎！」我也微笑著表示贊同。
圓滿解決這一問題之後，課堂又按我預設的進行了下去。當問題提及魯濱孫是怎樣解決衣食住行的問題時，學生對「衣」和「食」又提出了新的疑問。提到「衣」時，學生有的依據文本認為：在熱帶氣候中不必穿衣；有的則根據當時的具體情況認為：即使需要穿也可以用樹葉、羊皮等現成的材料製作。更讓我吃驚的是，有學生想到了在島上怎樣解決喝水問題，學生們便「八仙過海，各顯神通」了：有的說可以喝露水；有的說可以收集雨水；有的說可以把海水煮一煮再過濾就行了……雖然這兩個問題不屬於語文學習的范疇，但我還是忍不住暗暗佩服學生的想像力和創造力。他們正是已投入了文中的角色，將自己當成了文本的主角在為自己的生存出謀劃策呀。這是我不曾料到的，也給了我一個不小的驚喜。
可更讓我感到驚喜的是在討論文本的主題時，學生提出：「你（指魯濱孫）在島上28年了，外界已有了很大的變化，你再回到這個社會中來能適應嗎？」一石激起千層浪，學生眾說紛紜：「肯定不太適應吧」、「我相信給我一段時間，我就會很好的適應」、「 我之所以不停的記日記，就是為了讓我的腦子多思考，也是為了跟得上這個社會。」 直到下課鈴聲響起，學生還是意猶未盡……

課後反思
在新課程標准實施的實踐階段，每一位教師都以自己獨特的方式消化理解，並將之運用於實際教學。我聽過不少的課，發現很多教師都會在課堂中運用提問討論的方式進行。這無疑是符合新課程「為了每一位學生的發展」的核心理念的。但是這樣的課，由於學生水平、個性的差異，會形成隨心所欲的講、漫無邊際的談的習慣，課堂上看似熱鬧，實則缺乏一個中心線索，讓人摸不著頭腦。 我也曾嘗試這樣的課型，上完之後學生總感到語文課無所事事，十分輕松，問其學到了什麼，總是說不出個子丑寅卯來，而課本彷彿也變成多餘的了。
為了將學生拉回到文本中來，我想到了讓學生以文本中的主角的身份來說話。這樣的安排我認為有以下四點好處：
⑴有效的激起了學生的閱讀興趣。如上課例中，學生不僅細致閱讀了課文節選的一段，還自覺的閱讀了課後的「名著導讀」中的片段，甚至還有學生不滿足於這些隻字片語，找來了原著進行閱讀。這些都無形之中擴大了學生的閱讀范圍，增加了閱讀興趣。
⑵促使學生自動對文本進行細致的閱讀。這樣的課如果學生不對文本讀通讀透，是很難代表主角回答得出問題來的。所以這必然促使那些課堂的活躍分子細致閱讀文本，而那些在課堂上默默無聞的學生，也能被課堂氛圍所影響，再去閱讀文本。
⑶讓學生以新的角度去賞析、理解文本，得到新的閱讀體會。學生如果只是讀者，那麼他的閱讀往往是自己的個性體驗。而當學生既是一個讀者，又是文本中的主角時，他的閱讀理解就必然是以主人公的言行、思想為准則，再加上自己個性理解的獨特閱讀體驗，這將是一種全新的體會。
⑷能給學生適度的空間自由發揮，但又不會不著邊際。如課例中所提及的四處自動生成的問題，就是學生臨場發揮所得。這些問題都沒有脫離文本漫無邊際，而是根據文本有感而發，這當中有著他們自己獨到的見解，是他們自我個性的展現。
這一課型我認為在一些以人物的活動為線索的文章中運用效果比較好，如：《爸爸的花兒落了》、《從百草園到三味書屋》、《最後一課》等。學生也都比較喜歡以這樣的形式去閱讀、感受文本中人物的一言一行，一思一想。
在實際運用中，我也發現要上好這類課必須注意以下幾點：
⑴教師在上課之前必須先激起學生對本課的興趣，可以採用模擬采訪的形式。
⑵課前對學生的閱讀要做一些指導，以防止出現主題偏差的情況。
⑶對學生所設計的問題，教師必須篩選指導。學生個體水平有差異，設計的問題會五花八門，有些甚至與文本無關，所以把好這一關十分重要。
⑷教師要控制好提問討論的時間，對於重要問題可以多花一些時間，對於一些細枝末節的問題應該一帶而過。

『肆』 找書 本書是些一個工程師與一群人逃到荒島上生活的 好像是外國的

《神秘島》

本書是凡爾納著名三部曲(《格蘭特船長的兒女》、《海底兩萬里》和《神秘島》)的最後一部。故事敘述在美國南北戰爭時期，有五個被困在南軍中的北方人，其中一個還是個孩子，趁著一個機會用氣球逃脫了。他們中途被風暴吹落在太平洋中的一個荒島上，但是他們並沒有絕望，而是團結互助，運用大家的智慧和辛勤勞動，從赤手空拳一直到製造出陶器、玻璃、風磨、電報機……建立起幸福的生活。這幾個遇難者在荒島上度過的歲月里，每當危難時刻，總有一個神秘人物在援助他們，這個人就是在他們到達之前就已住在島上一個岩洞里的尼摩船長。最後，在一次火山爆發中，這幾個人都險些喪命，直到格蘭特船長的兒子羅伯特所指揮的「鄧肯號」經過那裡時，才把他們搭救了。回到美國之後，這幾個「島民」又重新開始他們在島上建立的事業。

在這部作品裡，作者使他所寫的故事情節，在荒島上人與大自然的搏鬥、技術上的創新和從無到有的創造性勞動，都深深吸引著讀者。作品洋溢著樂觀主義精神，深信人類無窮的創造力和科學的巨大力量將使人類建立一個理想的社會。

『伍』 大家覺得《孤島驚魂5》和《幽靈行動：荒野》哪個好玩

孤島5玩了 頭疼，真的 荒野就不會 喜歡槍械的可以玩荒野 還有直升機到處飛

『陸』 魯賓遜流落荒島後的第三個年頭是如何運用自己的智慧創造性的解決衣食住行的多方面問題的

魯濱遜運用自己的智慧嘗試自己做桌子、做陶器等，創造性地解決了衣食住行等多方面的問題。
希望能對你有用哦！呵呵........`

『柒』 荒島情緣裁決之杖為什麼沒有寫完

這個是因為作者的創造力有限，所以說荒島情人裁決之仗才沒有寫完的。如果回答滿意，麻煩給個採納，祝你生活愉快！

『捌』 名著《怒濱遜漂流記》問題

2.在《魯賓遜漂流記》中所描述的精華是什麼?
宣揚人的智慧,毅力和一種克服各種困難的精神
3.18世紀早期,英國作家笛福的小說反映了資產階級上升時期敢於進取追求財富的冒險精
神,請問這部小說的名稱是什麼?（A） 
A
《魯賓遜漂流記》
B
《巴黎聖母院》
C
《人間喜劇》
4.
魯濱遜的人物特點?答;人物具有充沛的經歷各種那個技能,冒險精神和進取精神,󰀀 
5.這部作品出名的原因?
答,因為作品具有強烈的真實感,而且魯濱遜是西方文學中第一個資產階級的正面形象.
6.59年9月1日,魯濱遜從____上船到幾內亞去（C） 
A
倫敦
B
葡萄牙
C
巴西
D
西班牙
13.、小說的主人公是魯賓遜把被救的土人取名為_________,後來,這一土人成為他的忠實
的僕人和朋友.小說中的描寫_______________________________是全書的精華.
14.
《魯濱遜漂流記》是一部成功的_________小說,
小說主人公魯濱遜也因此成為歐洲文學史上的一個著名的文學形象.
15.
魯濱遜在荒島上生活了__________年,高度濃縮地體現著人的本質和人類進步的歷程,
他成了一位獨自創造文明的英雄.
答案：星期五、魯賓遜、魯賓遜漂流記 
笛福、《魯濱遜飄流記》
5、星期五、魯濱遜在荒島上的經歷.
6、現實主義
7、28年
16.魯賓遜在島上的心情?󰀀憂郁和悲傷󰀀
17.魯賓遜在島上的困難?
󰀀1.
孤獨
󰀀2.
缺少食物
󰀀3.
住宿困難
18.
英國著名作家笛福代表作品是《魯濱孫飄流記》.
請你用簡潔的語言寫出這部小說的內容提要（80字左右）.
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、魯濱孫四次航海.第一次出海他幾乎被淹死；第三次出海,又被海盜擄去,逃出後在巴西發了財.但他仍不死心,經別人提議,再次出航,結果滯留海島,在孤島中生活了二十八年.
19.閱讀此書的感受是什麽?
①故事精彩離奇；
②小說表現了魯濱遜敢於冒險,
勇於追求自由自在、無拘無束的生活的性格
20.
小說對魯濱遜荒島生活的描寫逼真自然,表現了作者的什麽寫作特點?
非凡的想像力和藝術創造力
21.小說通篇採用第幾人稱的敘述方式,使情節完全通過人物的自白串聯起來?
第一人稱的方式

『玖』 魯賓遜流落荒島後的第三個年頭是如何運用自己的智慧創造性地解決衣食住行等多方面的問題的

1、魯濱遜運用自己的智慧嘗試自己做桌子、做陶器等。

2、魯濱孫無意中發現谷殼竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭。

3、魯濱孫一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。

4、經過試驗，魯濱孫成為了種田高手。知道什麼時候下種，現在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。創造性地解決了衣食住行等多方面的問題。

內容簡介：

魯濱遜·克魯索出生於一個體面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外見識一番。他瞞著父親出海，到了倫敦，從那購買了一些假珠子、玩具等到非洲做生意。

第四次航海時，船在途中遇到風暴觸礁，船上同伴全部遇難，唯有魯濱遜倖存，隻身漂流到一個荒無人煙的孤島上。他用沉船的桅桿做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、槍支彈葯等運到岸上，並在小山邊搭起帳篷定居下來。

接著他用削尖的木樁在帳篷周圍圍上柵欄，在帳篷後挖洞居住。他用簡單的工具製作桌、椅等傢具，獵野味為食，飲溪里的淡水，度過了最初遇到的困難。

接著，魯濱遜帶著「星期五」救出了一個西班牙人和「星期五」的父親。不久有條英國船在島附近停泊，船上水手叛亂，把船長等三人拋棄在島上，魯濱遜與「星期五」幫助船長制服了那幫叛亂水手，奪回了船隻。

他把那幫水手留在島上，自己帶著「星期五」和船長等離開荒島回到英國。此時魯濱遜已離家35年（在島上住了28年）。

他在英國結了婚，生了三個孩子。妻子死後，魯濱遜又一次出海經商，路經他住過的荒島，這時留在島上的水手和西班牙人都已安家繁衍生息。魯濱遜又送去一些新的移民，將島上的土地分給他們，並留給他們各種日用必需品，滿意地離開了小島。

此文出自英國·丹尼爾·笛福《魯濱遜漂流記》

(9)荒島創造力擴展閱讀

寫作背景：

《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。該書首次出版於1719年4月25日。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索（Robinson Crusoe）出生於一個中產階級家庭，一生志在遨遊四海。

一次在去非洲航海的途中遇到風暴，隻身漂流到一個無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經過28年2個月零19天後得以返回故鄉。

這部小說是以亞歷山大·賽爾柯克在荒島上的真實經歷為原型的。據當時英國雜志報導：1704年4月，賽爾柯克在海上叛變，被船長遺棄在距智利海岸900多公里的胡安一費爾南德斯群島中的一個叫馬薩捷爾的小島上。

4年零4個月後被航海家發現而獲救。那時，賽爾柯克已忘記了人的語言，完全變成了一個野人。笛福受這件事的啟發，構思了魯濱遜的故事。但在小說的創作過程中，笛福從自己對時代的觀感和感受出發，以資產階級上升時期的冒險進取精神和18世紀的殖民精神塑造了魯濱遜這一形象。

在笛福的概念中，小說中的第一人稱的敘述人，都是歷經種種罪惡，最終成為富人並進行懺悔的人。這種懺悔之意在魯濱遜還沒有離開荒島時就已經出現了。

在魯濱遜孤獨無助時，《聖經》是他信念的支撐，他也用聖經統治了星期五，因此他「有理由相信，我們倆人最終都能成為真正的悔罪人，我們能夠在心靈的懺悔中獲得安慰，悔過自新。」作者之所以能寫出這樣的文字來，是和他的宗教思想分不開的。

笛福採用第一人稱的敘述方法，是因為第一人稱的敘述能拉近讀者與小說的距離。「笛福的小說敘事風格自然，不同於其他的小說和浪漫文學作家他敘述的故事具有真實性，當讀者讀起來的時候，令讀者無法不相信有一個真實的人正在向讀者講述發生在他身上的真實故事。

作者簡介：

丹尼爾·笛福（英語：Daniel Defoe，1660年5月6日—1731年4月24日），18世紀英國作家。英國啟蒙時期現實主義豐富小說的奠基人，被譽為歐洲的「小說之父」，「英國現實主義小說之父」，「英國報紙之父"和「現代新聞業之父」等。

其作品可讀性強。信奉新教威廉三世。其代表作《魯濱遜漂流記》中，樂觀又勇敢的魯濱遜通過努力，靠智慧和勇氣戰勝了困難，表現了當時追求冒險，倡導個人奮斗的社會風氣。

笛福晚年過得還算舒心，又寫了幾本書，債權人有的已經故去，他賣掉小磚廠用換回不多的錢還了其他人的債，還在距倫敦不遠處購置了一套房。

不過，他也有坎坷，好不容易和債權人和睦相處，不料想一位債權人的遺孀提出了新的訴訟，司法機器再次旋轉起來，他為避免財產被沒收，把住房和財產過戶到了他一個兒子名下。他的這個兒子是個能乾的新聞記者，誰想他還是條惡棍。

笛福寫道：「我把自己置於他的從屬地位，信賴他，把我尚無生活保障的其他孩子託付給他，而他卻連一點同情心都沒有，折磨那些孩子，折磨自己行將就木的不幸的母親，他本人過著極為富足的生活。」步入古稀之年的笛福為避債不得不隱藏起來，他在倫敦老城中心的錫蒂租了間房。

『拾』 魯濱遜在荒島上為了改善生活，建了什麼、桌子等來解決住的問題

<<魯濱孫漂流記>>是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱孫因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島上戰勝了種種困難，生活了二十多年。
課文按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了魯濱孫「遇險上島」「建房定居」「養牧種植」「救『星期五』」「回到英國」。這些故事情節，處處緊扣「險」，塑造了一位不畏艱險、機智堅強、聰明能乾的主人公。
本文屬歷險小說類，重點是魯濱孫在島上艱難、驚險的經歷。魯濱孫遇到的不是一般的困難，是關繫到生死存亡的困難，是驚心動魄的，「難」中處處透著「險」。
課文展現在我們面前的是這樣一個荒島：沒有名字，沒有人居住，到處是亂石野草。魯濱孫孤獨無助，面臨的是嚴酷的生存問題。要在這樣惡劣的環境中生存下去，需要怎樣的意志和創造力!課文敘述魯濱孫在荒島上選擇合適的容身地方：有水源、有樹陰、能防野獸，蓋起簡陋的住所，解決了生存的重要條件——居所。描寫魯濱孫「把捕到的活山羊畜養起來」「用這點兒麥種反復種收」解決了生存的必要條件——食物。通過這些敘述，展現了主人公的聰明才乾和堅強的意志。
在荒島上生活，還要面對被野人屠宰的恐懼，這也非常驚險。發現野人的腳印，「恐懼萬分」「不安的心情」，並不是說魯濱孫膽小，而是突出遭受野人宰割的恐怖。
魯濱孫在荒島為生存所做的種種努力，不外乎解決食物、住所、安全和孤獨這四個最基本的問題。而在與世隔絕、荒無人煙的海島上，一個人要解決這四大難題，無疑是一種極其嚴酷的挑戰。魯濱孫面對困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環境。這種生存的勇氣和經驗，對於處在生存競爭日趨激烈的現代社會的人們來說，是一個很好的啟示。

魯濱孫飄流記》是一部成功的現實主義小說。作者用生動逼真的細節把虛構的情 景寫得使人如同身臨其境，使故事具有強烈的真實感。作品語言樸素生動，文字明白易 懂，雖然藝術上並不十分成熟，但它對英國小說的發展起了積極的作用，小說主人公魯 濱孫也因此成為歐洲文學史上一個著名的文學形象。

《魯濱孫飄流記》作者：笛福Defoe，Daniel（1660-1731）英國作家。1660年生於倫敦一小工商業者家庭，1731年4月26 日卒於莫爾福德。幼時只受過普通中等教育。早年曾經商，辦工廠，後辦報刊出版政治讀物並參與黨派政治斗爭，長年奔走於英格蘭和蘇格蘭各地了解輿論情況，因文字兩次獲罪，其小說創作才進入盛期，第一部小說《魯賓孫飄流記》是代表作，也是英國近代小說的開山之作。發表後立即成為家喻戶曉的流行讀物。他還為這部小說寫過兩部續集。