A. 創立學說還是創造學說
創立學說
創立
拼 音chuàng lì
指首先建立;開始建立。
學說
學說是指根據自己所學到的某方面知識並加以總結，而得出的最終結果。
B. 安全專業的創造學原理
創造學是研究人類的創造能力、創造發明的過程、方法及其規律的新興學內科。它涉及哲學、思維容科學、腦科學、心理學、邏輯學、行為科學、教育學、未來學和科學技術史等學科，是一門綜合性很強的學科。創造學以創造發明為研究對象，是人類創造發明的思維和實踐經驗的總結。創造學研究的內容：(1)通過對創造發明史所積累的大量材料進行實例考察和典型分析，揭示人類創造發明的機制和條件，探索發明創造的規律性。(2)通過對科學方法論、技術方法論、藝術方法論等方法論學說的研究，總結和探索創造過程的一般程序和方法，以形成創造活動的方法論基礎。(3)通過創造心理學、一般認識論去研究和探索創造性思維的發生規律、活動規律和發展規律，並通過對歷史唯物主義和社會學的研究，揭示創造與社會環境的關系、創造的社會本質，形成創造學的完整體系。
C. 利用創意學、創造學和策劃學相關知識,設計自已未來就業或創業前途
「異想天開」的創造夢想
創意是未來一切美好的開始，但更多的開始卻在還沒有成型前就因為無法被創造出來而「胎死腹中」，同樣任何的創意及創造都需要面對競爭對手，都需要有系統的策劃才能最後「異立橋頭」，於是我們也經常看到無數的創意都倒在了走向創造的坎坷道路上，他們有的因為資金短缺，有的因為團隊分裂，有的因為對手打壓，有的因為政策變革……，因此創意學是開啟成功的鑰匙，創造學是通向成功的道路，策劃學是指明成功的方向！
創意是一切成功的開端
創意是從創意的整體出發，通過創意思維和創意行為來研究創意的內涵、功能、產生、發展規律。創造是實現成功的開端。不論在就業或者創業的過稱中創意學將幫助我們正確的區分「新穎創意」與「胡思亂想」，一個成功的創意一定是來自於通過對某一領域進行的系統性分析後得出的，創意可以不被任何人理解，但是它誕生的過程必須是嚴密的，這也是為將來進行創造是開一個良好的開端，否則那些所謂的「創意」只能淪為無法實現的「空想」。
創造是通向成功的基礎
創造是一門研究人類創造發明活動規律的科學。當今社會在信心技術的爆炸性發展的情況下無形中寄予了我們太多創造的機會，通過現代產業鏈分工，我們更容易得到我們想要的資源，包括：生產、研究、平台等等方面。於是創造就顯得格外重要了，如何用創造性的思維整合我們身邊的資源，讓我們看起來有些「異想天開」的創意得到實現，就全看我們對創造學的應用了。
策劃是得到成功的能力
一個好的創意走到了一個偉大的創造的階段的時候，就需要一個好的策劃者展現他的才能了！科學與應用之間的距離其實就是策劃的距離，生產策劃、營銷策劃、人力策劃……策劃學將幫助我們找到成功的方法和方向，讓我沿著一條更有效率、更可行、更全面的路徑用最好的方式走向成功。
D. 創造學起源什麼國家
1941年，奧斯本完成並出版了《思維的方法》一書，第一次面對世界闡述了創造發明的思路與方法，從此誕生了新的學科——創造學。
亞歷克斯·奧斯本(Alex Faickney Osborn,1888.5.24 - 1966.5.4):創造學和創造工程之父、頭腦風暴法的發明人，美國BBDO廣告公司（Batten, Bcroton, Durstine and Osborn）創始人，前BBDO公司副經理。是美國著名的創意思維大師，創設了美國創造教育基金會，開創了每年一度的創造性解決問題講習會，並任第一任主席，他的許多創意思維模式已成為家喻戶曉的常有方式。所著《創造性想像》的銷量曾一度超過聖經的銷量。20世紀40年代，亞歷克斯•奧斯本在其公司發起創新研討。1953年和帕內斯教授在在紐約州立大學布法羅學院創辦了世界上第一個創造學系，開始招收創造學專業的本科生和碩士研究生。1954年，奧斯本作為布法羅州立大學的董事會成員，促成該校建立「創新教育基金會」。
編輯本段頭腦風暴法
亞歷克斯·奧斯本提出的最負盛名的促進創造力技法——頭腦風暴法，所以大家都稱他為「頭腦風暴法之父」。這種方法的目的是通過找到新的和異想天開的解決問題的方法來解決問題。
E. 什麼是創造學，創造學的兩個基本原理是什麼
1.人人都有創造潛力。
2.創造潛力是可以培訓而激發出來的。
F. 日本創造學家進藤隆夫等人提出的創造不包括什麼
要求人們以科學理論為指導，面對實際，敢於提出新問題，解決新問題。他的一個表現就是，敢於打破常規，進行逆向思維。
G. 創造學的認識誤區有哪些
創造學的誤區有很多，首先，你要認識什麼是創造學？其次，你要知道創造血的作用。再次認真的推廣創造學。
H. 12.頭腦風暴法是美國創造學家A•F•奧斯本於（ ）年首次提出、1953年正式發表的一種激發創造性
D.1939
頭腦風來暴法又稱智力激勵法自、BS法，是由美國創造學家A•F•奧斯本於1939年首次提出、1953年正式發表的一種激發性思維的方法。此法經各國創造學研究者的實踐和發展，至今已經形成了一個發明技法群，如奧斯本智力激勵法、默寫式智力激勵法、卡片式智力激勵法等等。
I. 創造學之父是誰，他的成就。
1941年，奧斯本完成並出版了《思維的方法》一書，第一次面對世界闡述了創造發明的思路與方法，從此誕生了新的學科——創造學。