Ⅰ 古生物學家發現350 000 000年前，地球上每年大約是400天，用科學記數法表示350 000 000=______
將350000000用科學記數法表示為：3.5×108．
故答案為：3.5×108．
Ⅱ 除了十進制計數法,人類還發明了( )計數法和其他計數法。
除了十進制計數法,人類還發明了其他的計數法,如二進制計數法。
希望對你有幫助，望採納，您的採納將是我們回答的動力
Ⅲ 關於科學計數法
對於很大的數字，用自然的表示方法很不方便，比如中國有13億人口，寫出來是：1300000000,所以人們就發明了科學計數法，上面的數字寫成1.3×10^9,就是13後面跟8個0
在EXCEL里，上面的數字變成這樣的方式：1.3E+9
如果要避免數字變成科學計數法，應先將單元格格式設定為「文本」，或者先輸入一個半形的'號再輸入數字，就強制變為文本了。
該回答在由回答者修改過
Ⅳ 誰知道科學記數法的由來
第二章 有理數的運算
本章是繼第一章把數從自然數擴展到有理數，初步形成有理數的概念後，進一步學習有理數的運算，是第一章的延續和發展。本章的主要內容是有理數的加、減、乘、除和乘方運算（包括用計算器進行計算），以及與乘方和有理數運算密切相關的科學記數法、近似數和有效數字等。
數從自然數、分數擴展到有理數後，數的運算從內涵到法則都發生了變化，必須在原有的基礎上重新建立。這種數的運演算法則的變化，主要原因是增加了負數的概念。而到學了第三章實數，數系擴展到實數後，數的運算的內涵和法則(包括運算律)並沒有多大變化，從這個意義上來說，有理數的運算是實數運算的基礎和依據，也是代數式四則運算的重要基礎。因此，本章內容在第三學段的數學教學中的地位是至關重要的。准確數和近似數、計算器的使用也是本章的教學內容，它是應用有理數解決實際問題所必需的。尤其計算器的使用，是《標准》所倡導的重視數學技術的標志之一。本套教材將計算器取代了傳統教材中的全部查表內容，不僅給學生學習帶來方便，減輕學生負擔，也給學生探索數學問題提供了有效的工具，對改變學生的學習方法和思維方式都產生良好的影響。
有理數的減法是加法的逆運算，有理數的除法是乘法的逆運算，因此，減法和除法可以轉化為加法和乘法，而乘方可以看做乘法的特殊情況，所以本章教學的重點是有理數的加法和乘法運算。有理數的混合運算需要運用多種法則，較復雜的符號判別和運算順序是本章教學的主要難點。
本章教學時間約需16課時 ，具體安排如下：
2.1 有理數的加法 2課時
2.2 有理數的減法 2課時
2.3 有理數的乘法 2課時
2.4 有理數的除法 1課時
2.5 有理數的乘方 2課時
2.5 有理數的混合運算 1課時
2.6 准確數和近似數 1課時
2.7 計算器的使用 1課時
復習、評價3課時，機動使用1課時，
合計 16課時。
一、教科書內容和課程教學目標
：
yyff.cn/UploadFiles/2005125202924895.doc
Ⅳ 科學計數法
[編輯本段]科學計數法
將一個數字表示成 （a×10的n次冪的形式），其中1≤a＜10，n表示整數，這種記數方法叫科學記數法。
用冪的形式，有時可以方便的表示日常生活中遇到的一些較大的數，如：光的速度大約是300 000 000米/秒；全世界人口數大約是：6 100 000 000
這樣的大數，讀、寫都很不方便，考慮到10的冪有如下特點：
10的二次方=100，10的三次方=1000，10的四次方=10 000……。
一般的，10的n次冪，在1的後面有n個0，這樣就可用10的冪表示一些大數，如：
6 100 000 000=61×1 000 000 000=61×10的九次方。
任何非0實數的0次方都等於1
當有了負整數指數冪的時候，小於1的正數也可以用科學計數法表示。例如：0.00001=10的負5次方，即小於1的正數也可以用科學計數法表示為a乘10 的負n次方的形式，其中a是正整數數位只有一位的正數，n是正整數。
有效數字
有效數字是指從左面數不為0的數
例如：890314000保留三位有效數字為8.90*10的8次方
839960000保留三位有效數字為8.40*10的8次方
0.00934593保留三位有效數字為0.00934
科學計數運算
數字很大的數，一般我們用科學計數法表示，例如6230000000000;我們可以用6.23×10^12表示，而它含義是什麼呢？從直面上看是將數字6.23中6後面的小數點向右移去12位。
若將6.23×10^12寫成6.23E12，即代表將數字6.23中6後面的小數點向右移去12位，在計數中如
1. 3×10^4+4×10^4=7×10^4可以寫成3E4＋4E4=7E4
即 aEc+bEc=a+bEc （1）
2. 4×10^4－7×10^4＝－3×10^4可以寫成4E4－7E4＝－3E4
即 aEc-bEc=a-bEc （2）
3. 3000000×600000＝1800000000000
3e6*6e5=1.8e12
即 aEM×bEN=abE(M+N) （3）
4. -60000÷3000=-20
-6E4÷3E3=-2E1
即 aEM÷bEN=a/bE(M-N) （4）
5.有關的一些推導
（aEc)^2=（aEc)（aEc)=a^2E2c
（aEc)^3=（aEc)（aEc)（aEc)=a^3E3c
（aEc)^n=a^nEnc
a×10^logb=ab
aElogb=ab
6.n"E"公式
3E4E5=30000E5=3E9
即aEbEc=aEb+c
6E-3E-6E3=0.006E-6E3
=0.000000006E3
=6E-6
即aEbEcEd=aEb+c+d
得aEa1Ea2Ea3.......Ean=aEa1+a2+a3+.......+an
7.n"E"公式與數列
據n"E"公式aEa1Ea2Ea3.......Ean=aEa1+a2+a3+.......+an
得aESn
等差n項和公式na1+n(n+1)/2×d
aEna1+n(n+1)/2×d
等比n項和公式Sn=a1n(q=1)或 n(1-q^n)/1-q
aESn [Sn=a1n(q=1)或 n(1-q^n)/1-q（q≠1） ]
數列通項計數
等差：aEan=aEa1+(n-1)d
等比：aEan=aEa1q^n-1
8.aEb與aE-b
aEb=a×10^b
aEb=a×10^-b 正負b決定E的方向
科學計數意義
「aE」表示並非具有科學計數意義，並且aE=a
「Ea」表示具有科學計數意義，即Ea=1Ea a=3時 1E3=1000
aEb=c a=c/Eb
科學計數法
將一個數字表示成 （a×10的n次冪的形式），其中1≤a＜10，n表示整數，這種記數方法叫科學記數法。
用冪的形式，有時可以方便的表示日常生活中遇到的一些較大的數，如：光的速度大約是300 000 000米/秒；全世界人口數大約是：6 100 000 000
這樣的大數，讀、寫都很不方便，考慮到10的冪有如下特點：
10的二次方=100，10的三次方=1000，10的四次方=10 000……。
一般的，10的n次冪，在1的後面有n個0，這樣就可用10的冪表示一些大數，如：
6 100 000 000=6.1×1 000 000 000=6.1×10的九次方。
任何數的0次方都等於1
當有了負整數指數冪的時候，小於1的正數也可以用科學計數法表示。例如：0.00001=10的負5次方，即小於1的正數也可以用科學計數法表示為a乘10 的負n次方的形式，其中a是正整數數位只有一位的正數，n是正整數。
有效數字
有效數字是指從左面數不為0的數
例如：890314000保留三位有效數字為8.90*10的8次方
839960000保留三位有效數字為8.40*10的8次方
0.00934593保留三位有效數字為0.00934
科學計數運算
數字很大的數，一般我們用科學計數法表示，例如6230000000000;我們可以用6.23×10^12表示，而它含義是什麼呢？從直面上看是將數字6.23中6後面的小數點向右移去12位。
若將6.23×10^12寫成6.23E12，即代表將數字6.23中6後面的小數點向右移去12位，在計數中如
1. 3×10^4+4×10^4=7×10^4可以寫成3E4＋4E4=7E4
即 aEc+bEc=a+bEc （1）
2. 4×10^4－7×10^4＝－3×10^4可以寫成4E4－7E4＝－3E4
即 aEc-bEc=a-bEc （2）
3. 3000000×600000＝1800000000000
3E6×6E5＝18E11
即 aEM×bEN=abEM+N （3）
4. -60000÷3000=-20
-6E4÷3E3=-2E1
即 aEM÷bEN=a/bEM-N （4）
5.有關的一些推導
（aEc)^2=（aEc)（aEc)=a^2E2c
（aEc)^3=（aEc)（aEc)（aEc)=a^3E3c
（aEc)^n=a^nEnc
a×10^logb=ab
aElogb=ab
6.n"E"公式
3E4E5=30000E5=3E9
即aEbEc=aEb+c
6E-3E-6E3=0.006E-6E3
=0.000000006E3
=6E-6
即aEbEcEd=aEb+c+d
得aEa1Ea2Ea3.......Ean=aEa1+a2+a3+.......+an
7.n"E"公式與數列
據n"E"公式aEa1Ea2Ea3.......Ean=aEa1+a2+a3+.......+an
得aESn
等差n項和公式na1+n(n+1)/2×d
aEna1+n(n+1)/2×d
等比n項和公式Sn=a1n(q=1)或 n(1-q^n)/1-q
aESn [Sn=a1n(q=1)或 n(1-q^n)/1-q（q≠1） ]
數列通項計數
等差：aEan=aEa1+(n-1)d
等比：aEan=aEa1q^n-1
8.aEb與aE-b
aEb=a×10^b
aEb=a×10^-b 正負b決定E的方向
科學計數意義
「aE」表示並非具有科學計數意義，並且aE=a
「Ea」表示具有科學計數意義，即Ea=1Ea a=3時 1E3=1000
aEb=c a=c/Eb
Ⅵ 誰發明科學計數法，同時想知道為什麼要使用科學計數法，相比使用十進制，有什麼好處
更方便
Ⅶ 科學計數法是誰發明的
我們追溯到五千年到八千年前看一看，這時，四大文明古國都早已從母系社會過渡到父系社會了，生產力的發展導致國家雛形的產生，生產規模的擴大則刺激了人們對大數的需要．比如某個原始國家組織了一支部隊，國王陛下總不能老是說：「我的這支戰無不勝的部隊共計有9名士兵！」於是，慢慢地就出現了「十」、「百」、「千」、「萬」這些符號．在我國商代的甲骨文上就有「八日辛亥允戈伐二千六百五十六人」的刻文．即在八日辛亥那天消滅敵人共計2656人．在商周的青銅器上也刻有一些大的數字．以後又出現了「億」、「兆」這樣的大數單位． 而在古羅馬，最大的記數單位只有「千」．他們用M表示一千．「三千」則寫成「MMM」．「一萬」就得寫成「MMMMMMMMMM」．真不敢想像，如果他們需要記一千萬時怎麼辦，難道要寫上一萬個M不成？ 總之，人們為了尋找記大數的單位是花了不少腦筋的．舊社會在農村讀私塾，一些私塾先生告訴：「最大的數叫『猴子翻跟斗』」．這位私塾先生可能認為孫悟空一個跟斗翻過去的路程是最最遠的，不能再遠了，所以完全可以用「猴子翻跟斗」來表示最大的數．在古印度，使用了一系列大數單位後，最後的最大的數的單位叫做「恆河沙」．是呀，恆河中的沙子你數得清嗎！ 然而，古希臘有一位偉大的學者，他卻數清了「充滿宇宙的沙子數」，那就是阿基米德．他寫了一篇論文，叫做《計沙法》，在這篇文章中，他提出的記數方法，同現代數學中表示大數的方法很類似．他從古希臘的最大數字單位「萬」開始，引進新數「萬萬（億）」作為第二階單位，然後是「億億」（第三階單位），「億億億」（第四階單位），等等，每階單位都是它前一階單位的1億倍． 阿基米德的同時代人、天文學家阿里斯塔克斯曾求出地球到天球面距離10，000，000，000斯塔迪姆（1斯塔迪姆＝188米），這個距離當然比現在我們所認識的宇宙要小得多，這才僅僅是太陽到土星的距離．阿基米德假定這個「宇宙」里充滿了沙子．然後開始計算這些沙子的數目．最後他寫道：「顯然，在阿里斯塔克斯計算出的天球里所能裝入的沙子的粒數，不會超過一千萬個第八階單位」．如果要把這個沙子的數目寫出來，就是10，000，000×（100，000，000）7或者就得在1後邊寫上63個0：1，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000．這個數，我們現在可以把它寫得簡單一些：即寫成1×1063．而這種簡單的寫法，據說是印度某個不知名的數學家發明的． 現在，我們還可更進一步把這種方法推廣到記任何數，例如：32，000，000就可記為3.2×107，而0.0000032則可記為3.2×10－6．這種用在1與10間的一個數乘以10的若干次冪的記數方法就是「科學記數法」．這種記數法既方便，又准確，又簡潔，還便於進行計算，所以得到了廣泛的使用．
Ⅷ 跪求！科學記數法的歷史
我們追溯到五千年到八千年前看一看，這時，四大文明古國都早已從母系社會過渡到父系社會了，生產力的發展導致國家雛形的產生，生產規模的擴大則刺激了人們對大數的需要．比如某個原始國家組織了一支部隊，國王陛下總不能老是說：「我的這支戰無不勝的部隊共計有9名士兵！」於是，慢慢地就出現了「十」、「百」、「千」、「萬」這些符號．在我國商代的甲骨文上就有「八日辛亥允戈伐二千六百五十六人」的刻文．即在八日辛亥那天消滅敵人共計2656人．在商周的青銅器上也刻有一些大的數字．以後又出現了「億」、「兆」這樣的大數單位．而在古羅馬，最大的記數單位只有「千」．他們用M表示一千．「三千」則寫成「MMM」．「一萬」就得寫成「MMMMMMMMMM」．真不敢想像，如果他們需要記一千萬時怎麼辦，難道要寫上一萬個M不成？總之，人們為了尋找記大數的單位是花了不少腦筋的．舊社會在農村讀私塾，一些私塾先生告訴：「最大的數叫『猴子翻跟斗』」．這位私塾先生可能認為孫悟空一個跟斗翻過去的路程是最最遠的，不能再遠了，所以完全可以用「猴子翻跟斗」來表示最大的數．在古印度，使用了一系列大數單位後，最後的最大的數的單位叫做「恆河沙」．是呀，恆河中的沙子你數得清嗎！然而，古希臘有一位偉大的學者，他卻數清了「充滿宇宙的沙子數」，那就是阿基米德．他寫了一篇論文，叫做《計沙法》，在這篇文章中，他提出的記數方法，同現代數學中表示大數的方法很類似．他從古希臘的最大數字單位「萬」開始，引進新數「萬萬（億）」作為第二階單位，然後是「億億」（第三階單位），「億億億」（第四階單位），等等，每階單位都是它前一階單位的1億倍．阿基米德的同時代人、天文學家阿里斯塔克斯曾求出地球到天球面距離10，000，000，000斯塔迪姆（1斯塔迪姆＝188米），這個距離當然比現在我們所認識的宇宙要小得多，這才僅僅是太陽到土星的距離．阿基米德假定這個「宇宙」里充滿了沙子．然後開始計算這些沙子的數目．最後他寫道：「顯然，在阿里斯塔克斯計算出的天球里所能裝入的沙子的粒數，不會超過一千萬個第八階單位」．如果要把這個沙子的數目寫出來，就是10，000，000×（100，000，000）7或者就得在1後邊寫上63個0：1，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000．這個數，我們現在可以把它寫得簡單一些：即寫成1×1063．而這種簡單的寫法，據說是印度某個不知名的數學家發明的．現在，我們還可更進一步把這種方法推廣到記任何數，例如：32，000，000就可記為3.2×107，而0.0000032則可記為3.2×10－6．這種用在1與10間的一個數乘以10的若干次冪的記數方法就是「科學記數法」．這種記數法既方便，又准確，又簡潔，還便於進行計算，所以得到了廣泛的使用．
Ⅸ 科學計數法的歷史
我們追溯到五千年到八千年前看一看，這時，四大文明古國都早已從母系社會過渡到父系社會了，生產力的發展導致國家雛形的產生，生產規模的擴大則刺激了人們對大數的需要．比如某個原始國家組織了一支部隊，國王陛下總不能老是說：「我的這支戰無不勝的部隊共計有9名士兵！」於是，慢慢地就出現了「十」、「百」、「千」、「萬」這些符號．在我國商代的甲骨文上就有「八日辛亥允戈伐二千六百五十六人」的刻文．即在八日辛亥那天消滅敵人共計2656人．在商周的青銅器上也刻有一些大的數字．以後又出現了「億」、「兆」這樣的大數單位．
而在古羅馬，最大的記數單位只有「千」．他們用M表示一千．「三千」則寫成「MMM」．「一萬」就得寫成「MMMMMMMMMM」．真不敢想像，如果他們需要記一千萬時怎麼辦，難道要寫上一萬個M不成？
總之，人們為了尋找記大數的單位是花了不少腦筋的．舊社會在農村讀私塾，一些私塾先生告訴：「最大的數叫『猴子翻跟斗』」．這位私塾先生可能認為孫悟空一個跟斗翻過去的路程是最最遠的，不能再遠了，所以完全可以用「猴子翻跟斗」來表示最大的數．在古印度，使用了一系列大數單位後，最後的最大的數的單位叫做「恆河沙」．是呀，恆河中的沙子你數得清嗎！
然而，古希臘有一位偉大的學者，他卻數清了「充滿宇宙的沙子數」，那就是阿基米德．他寫了一篇論文，叫做《計沙法》，在這篇文章中，他提出的記數方法，同現代數學中表示大數的方法很類似．他從古希臘的最大數字單位「萬」開始，引進新數「萬萬（億）」作為第二階單位，然後是「億億」（第三階單位），「億億億」（第四階單位），等等，每階單位都是它前一階單位的1億倍．
阿基米德的同時代人、天文學家阿里斯塔克斯曾求出地球到天球面距離10，000，000，000斯塔迪姆（1斯塔迪姆＝188米），這個距離當然比現在我們所認識的宇宙要小得多，這才僅僅是太陽到土星的距離．阿基米德假定這個「宇宙」里充滿了沙子．然後開始計算這些沙子的數目．最後他寫道：「顯然，在阿里斯塔克斯計算出的天球里所能裝入的沙子的粒數，不會超過一千萬個第八階單位」．如果要把這個沙子的數目寫出來，就是10，000，000×（100，000，000）7或者就得在1後邊寫上63個0：1，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000．這個數，我們現在可以把它寫得簡單一些：即寫成1×1063．而這種簡單的寫法，據說是印度某個不知名的數學家發明的．
現在，我們還可更進一步把這種方法推廣到記任何數，例如：32，000，000就可記為3.2×107，而0.0000032則可記為3.2×10－6．這種用在1與10間的一個數乘以10的若干次冪的記數方法就是「科學記數法」．這種記數法既方便，又准確，又簡潔，還便於進行計算，所以得到了廣泛的使用．
Ⅹ 409400科學計數法
409400科學計演算法。這是一道簡單的數學除法題，它可以運用簡便的演算法得出結果。