一筆畫發明

『壹』 「十進制」是如何發明的

人類產生數的觀念最初可以追溯到舊石器時代，距今大約有上萬年乃至幾十萬年的時間。當時穴居的原始人在採集食物和捕獲獵物的集體行動中，免不了要與數字打交道，特別是在分配和交換剩餘物品的活動中，必須要用數字進行簡單的運算。

十進制的緣起
人類最早認識的數目是1，2，3等一些最簡單的自然數，隨著時間的推移，人們能掌握的自然數越來越多，於是就產生了如何書寫這些數目的問題。雖然分布在世界上不同地區的不同民族，都選擇各自不同的符號來計數，但是最初幾乎都是用一橫杠或一豎杠（即「——」或「丨」）表示1，用兩橫杠或兩豎杠（即「＝」或「‖」）表示2，也就是說，要表示幾，就畫幾杠。可是，對於較大的數字，要表示它就要畫很多杠，這樣既費時間，又不容易數清。為了簡化計數法，人們就需要創造一個新的符號來表示一個特定的數。很多地區都把這個特定的數選作10，因為一個人有10個手指頭，而手指是人類最早也是最方便的計數工具，於是十進制就產生了。隨後，人們給一百、一千、一萬等特殊的數確定專門的符號，使十進製表示較大數目時更方便了。
在人類使用數目的歷史上，一些地區曾出現過五進制、十二進制、十六進制、二十進制、六十進制等，除了計時和計角度中的分、秒單位仍保留著六十進制的痕跡外，其它進制都被十進制所取代了。
雖然有了進位制，使表示數目的方法簡化了，但是人們要不停地創造新的符號，才能表示越來越大的數目。怎樣才能用有限的幾個符號來表示任意大的數目呢？
人類早期不同地區的數目字寫法大不相同，但有一點是相同的，那就是都有「順序」，即在寫法上無非是從左到右，或從右到左，或從上到下。於是計數符號就有了位置的概念。每個計數符號本身表示大小不同的數目，而且同一個計數符號寫在不同位置上，其數值大小也不相同，這就是位值制的來歷。「位值制原則實在是一件有世界意義的大事，這個原則不但是方法上的根本變革，而且，現在我們知道，若是沒有它，算術上的任何進步都是不可能的。」這句話是科學史家丹齊克對位值制給出的一個中肯的評價。

古老的計數法
有了十進制和位值制後，還必須創造十個互相獨立的符號，它們在寫法上是互相獨立的，這樣的計數系統才算是完善的。
自從有了文字之後，人類文明的許多發源地幾乎都有了進位制，但位值制只在很少的地方先後出現，而完善的計數系統的產生則是很晚的事情了。

古埃及在三千多年前的計數法如下：

例如258寫作。這種計數法是十進制的，但沒有位值制；就以上符號而言，最大隻能表示99999，而且寫起來非常麻煩，我們現在只用5個符號就能表示的數字99999，他們卻要用45個符號。

古巴比倫人在兩千多年前採用的是六十進位值制，表示數字的符號只有兩個，即用和分別表示1和10；由於他們使用了位值制，因此符號在個位表示1，在十位表示60，在百位表示60×60，等等。例如數字93，他們寫作。但是由於沒有零的符號，而且1——9的符號互相不獨立，因此容易引起混亂。巴比倫人的文字稱為「楔形」文字，因為他們沒有「紙」和「筆」，書寫方式是在粘性很強的泥板上用刻刀刻寫，然後把寫好的泥板曬干或燒干，這樣堅固的泥板書就可以保存很長時間。符號是用刻刀一筆刻出的，而只需刻兩筆即可。

古希臘人的計數系統是十進制，但沒有位值制概念。他們用27個古希臘字母α、β、γ等在其上畫一橫杠來表示數字，前9個字母分別表示1——9，中間9個字母表示10——90，後9個字母表示100——900，按這種方式最大隻能表示999。為了表示更大的數目，他們又引進新的計數符號。這種計數系統十分復雜，但由於沒有引進位值制，所以它無法保證任意大的數目都有相應的符號。

兩千多年以前，在北美洲中部居住的瑪雅人創造了美洲惟一的古代文字，其中包括數字元號。他們用「·」表示1，用「——」表示5，例如13就表示成；他們有了位置制的概念，但採用的是二十進位制，這種進位制的形成可能與手指、腳趾同時參與計數有關，可見他們穿鞋的歷史不長。一個多位數的計法是，高位在上低位在下，例如159＝7×20+19記作，因為有位值制，所以這種計數系統是相當先進的，盡管計數符號並不獨立，但採用分層寫法不大容易引起混亂。然而，瑪雅文化持續了一千多年，到公元9世紀的時候，這里的幾個大城邦突然衰落了，文化也隨之中斷，其原因至今不明。

中國古代的計數系統

中國在三千多年前的商代，已經建立起了完整的十進制系統，數字元號表示如下：

自從發明了算籌這種計算工具以後，中國人的計數系統有了很大的進步。在兩千多年前的春秋戰國時期，算籌在中國人手裡已經使用得非常普遍了。算籌就是一種細竹棍，它表示數字1——9有兩種方式：

縱式：

橫式：

1 2 3 4 5 6 7 8 9

表示多位數字的方法是縱橫相間，這就避免了符號不獨立可能引起的混亂，例如22837的表示法是。由此可知，中國古代的計數系統是典型的十進位值制。

「算」的原意就指的是算籌，中間的「目」表示桌上擺放若干根算籌，下面「艹」是支架，上面「&<1950;」表示它的質料。與算、籌同義的字還有「策」，古書稱「木細枝為策」，因此運籌、運算、計策、計算等在古代是近義詞。《史記·張良》中有「運籌策帷幄之中，決勝於千里之外」的說法，說明當時軍事家在指揮一場戰役之前，在帳中也要用算籌作為工具進行計算和謀劃。

事實上，採用幾作進位制是不重要的，重要的是要有位值制概念。巴比倫人和瑪雅人有位值制概念，卻都不是十進制；古埃及和古希臘是十進制，卻都沒有位值制，只有中國是最早採用十進位值制的國家。英國著名科學史家李約瑟曾說：「如果沒有這種十進位值制，就幾乎不可能出現我們現在這個統一化的世界了。」因此，首創十進位值制，是中國古代人民對世界做出的一項不可磨滅的貢獻。

「阿拉伯數碼」的來歷

目前，世界各國各地區都廣泛採用了十進位值制的統一計數系統，其計數符號1，2，3，…，9，0我們都稱作阿拉伯數碼。然而，如果認為這十個數碼和這種計數系統是阿拉伯人發明的，那就錯了，實際上，這項發明應歸功於印度人。

印度大約在公元前3世紀才開始使用計數的符號，以後逐漸地形成了十進制計數系統，但直到公元6世紀才採用位值制。印度是與中國緊相鄰的一個文明古國，兩國文化在歷史上有很多交流，因此，印度到了6世紀才開始採用的十進位值制計數系統可能受到了中國的影響。

印度在公元2——4世紀時的錢幣上的數碼寫法如下：

那時還沒有零的符號。在公元8世紀左右的數學書稿中，數字的寫法演變成：

雖然說印度的十進位值制可能是受中國的影響，但是他們創造了十個互相獨立的符號，這是完善的十進位值制必不可少的重要內容，特別是零符號的發明，因為很長一個時期內，人們都沒有把零看成是數，所以不會專門給它確定一個符號；但是沒有零的符號，計數系統就存在缺陷。至於一個數的符號如何寫，那是不重要的，只要它不會引起混亂，同時又容易寫就行了，當然最好是一筆畫。這一點印度人基本上做到了。

8世紀以後，印度的計數法傳入了阿拉伯國家，歐洲人又從阿拉伯人那兒學會了這種十進位值制和相應的數碼。在這長達一千年左右的傳播過程中，數碼的寫法有了很大的變化，以致最後演變成我們現在熟悉的形式。歐洲人是從阿拉伯人那裡見到這些數碼的，所以他們就稱其為「阿拉伯數碼」；17世紀以來，歐洲的數學在全世界佔了統治地位，世界各國都向他們學習數學，包括「阿拉伯數碼」這樣的名稱也隨之傳開了。殊不知，這種稱呼是世界數學發展史上的一大誤會。

進位制與計數法的產生為數學奠定了基礎，而十進位制與阿拉伯數字計數法由於簡便科學便為世界所通用。它們既是人類智慧的結晶，又是數學文明的開始。在世界各個角落，無論大人小孩，無論講什麼語言，用阿拉伯數字和十進位值運算都是一致的。無論從幼兒初學識數到科學家所進行的復雜數學運算，都離不開最基本的阿拉伯數字。它與人類的生活密不可分。

『貳』 中宮格練字什麼時候發明的

中宮格練字方法是什麼？中宮格練字方法好不好，中宮格練字方法是由我國四項專利練字法發明人王學臣先生發明的一種能完美解析漢字結構的方格，中宮格內的警戒線，每一條橫中宮線與豎中宮線都組成一個坐標，漢字的每一筆畫的方向、角度、長短在中宮格內都有嚴格、准確的位置和坐標，使用中宮格進行練字使習字者更容易分析、理解漢字的結構，並在短時間記住漢字結構。
中宮格練字方法好不好呢？一般說來中宮格練字方法有四大特性：
中宮格練字方法特性1.專業性
中宮格是由我國青年硬筆書法家王學臣先生發明的一種專利習字格，同時注冊了「中宮格」圖文和漢字商標。它通過中宮格中的黃金分割線，直觀地表現出漢字每一筆畫的位置、長短和角度的結構關系，深刻、完美地解析漢字結構。中宮格已成為哈爾濱市延興小學、大慶市東湖第三小學等國辦學校教學專用的習字格。2006年5月26日，在黑龍江省美術館成功地舉辦了延興校「中宮格」千人千作硬筆書法展。
中宮格練字方法特性2.權威性
中宮格練字法已獲格、表、貼、法四項國家專利。格：中宮格楷書速成習字格紙（專利號：200530020249）；表：中宮格鋼筆行書速成法表（專利號：2005300201498）；貼：中宮格五天練字速成法貼（專利號：2006300200822）；法：行楷體中宮格紙及其五天書寫速成法（專利受理號：2006100102072），以上四項專利都可在國家知識產權局專利檢索網上查詢，在我國習字領域內獲國家權威部門認可。
中宮格練字方法特性3.高效性
中宮格練字區別於普通的書法班，比傳統的練字法快十至二十倍。不管是十一二歲的孩子還是四五十歲的成人，只需五天就可寫出一手規范、漂亮的鋼筆字。中宮格練字真實、神奇、立竿見影的效果，帶來我國傳統練字法的一場重大革命，贏得了良好的口碑，使上萬學員受益。中宮格真正實現了讓國人輕輕鬆鬆練好中國字。
中宮格練字方法特性4.實用性
中宮格練字一直本著學以致用的原則，通過均衡法、主筆突出法、對比法等方法，使學員結業後，可隨意寫出一手規范、漂亮的文章章法。中宮格行楷體（以楷書為主，有簡單的連帶關系），規范、大氣、易學易認，已成為中學生及成人最認同、最實用的書體。

『叄』 一筆畫是誰發明的

沒有具體某個人發明的

『肆』 用一筆畫出四根直線將九個點連接

答案一：將紙折疊起來，使點所在的三條線非常接近，然後用一支粗頭的筆就可以將九個點一筆連接起來。

答案二：用一支大號毛筆可以輕易地將九個點一筆連成。

有一道「一筆畫」的小智力題，九個點分布在三行，每行三個點，排成一個正方塊狀，要求用四段直線一筆將這九個點連起來。起初，人們十有八九會落入一個小小的陷阱----在九個點圍成的框中打轉轉，且發現至少要5段以上的直線才能連成。結果是，要找到答案，心須在思維上突破這九個點所圍成的框框的限制。

游戲的第二步是，要求只用3段直線將同樣這九個點一筆連起來。此時，幾乎所有的人都會陷入困惑：這不可能。其實，答案也十分簡單，用一條「Z」字線即可一筆連成。不過，最快找出這個答案的恐怕十有八九是那些沒有學過數學的孩子。因為作為成人，不知不覺中，我們已被另一些「框框」所框住。框框之一數學上有一條基本公理：兩條平行線永不相交。可愛因斯坦《相對論》告訴我們，兩條平行線無限延長，會在無限遠的地方相交一點；框框之二，數學上有另一個基本假設：點沒有大小。其實，現實中任何一點都會有大小。突破這一限制，只要無限延長「Z」字三段線，九點必可一筆連。

游戲的第三步要求只用一條直線將這九點一筆連。相信至此，我們已可輕易找到答案，因為只要再次突破數學上「線沒粗細」的框框，用一條很粗的線將九點全部包含其中即可。

不是不可能用四段直線一筆連九點，只是暫時還沒有找到方法。現實生活中所有的發明創造也許都是建立在打破前人所認定的「框框」的思維定勢基礎上。游戲的答案也許在你的意料之外。這個小游戲的目的當然不是要挑點數學的權威，它只是在給我們一些啟示：所有的事情都是可能的，只是我們暫時還沒有找到方法而已。

『伍』 什麼是"永字八法"是誰發明的都有哪八筆

永字八法，是中國書法用筆法則。以「永」字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法：點為側，側鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順鋒平過；直筆為努，不宜過直 ，太挺直則木僵無力，而須直中見曲勢；鉤為趯（tì），駐鋒提筆，使力集於筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長撇為掠，起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔（zhe），逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。

永字八法其實就是「永」這個字的八個筆畫，代表中國書法中筆畫的大體，分別是「側、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔」八劃，以諸宗元所著《中國書學淺說》一書中解說較為明了。

1、點為側（如鳥之翻然側下）；

2、橫為勒（如勒馬之用韁）；

3、豎為弩（用力也）；

4、鉤為趯 （跳貌，與躍同）；

5、提為策（如策馬之用鞭）；

6、撇為掠（如用篦之掠發）；

7、短撇為啄（如鳥之啄物）；

8、捺為磔（磔音哲，裂牲為磔，筆鋒開張也）。

『陸』 漢字的單一筆畫如何輸入

新筆畫輸入法
(打51就出來了)
輸入方法 : 按"漢字筆畫書寫順序"打字.
1,2,3,4,5分別代表:
一(1橫), 丨(2豎), 丿(3撇), 丶(4點), 乛(5折).
中老年人一分鍾學打字(免費試用)

『柒』 如何用一筆畫出四根直線將九個點連接

『捌』 圓圈一筆畫圖片大全集

史蒂芬孫1781年生於英國，發明了蒸汽機車而聞名世界在這個世界上很有名氣。
幼年時因家境貧困，所以失去讀書的機會，沒多少知識，只有幫人幹活，每天都會給父親送飯。當他每次送飯都會看見一個大蒸汽機，有時會想到：如果用蒸汽機產生的熱量來帶動火車，不就可以跑得更快了嗎？
他不但把這個想法實踐了，而火車也變得更快了我想他能做到我也能做到，我想我們這么好的學習環境我們怎麼能不認真學習了。
我想我們讀書上遇到的問題更需要努力，到這我想到書敘述的一個題便想到史蒂芬孫都能辦到過我就更能辦到了到這時我便想起老師時常說起的一句話：「多讀多練，奇跡自見」我便開始認真讀和思考。時間一分一秒的過去了，直到過了幾十分鍾以後終於把這道題完成了。
只要認真辦事就一定能成功。