❶ 如何建立綠色環保的生活理念
首先要節能環保防輻射少開車
❷ 跪求啦~~有沒有關於綠色生活方式的設計方案表
我們現在存在許多危機，包括人和自然的關系所產生生態危機，人和社會的關系所產生的人文危機，人跟人之間的關系產生的道德危機，人自己和自己關系產生的心裡危機，國家和國家之間產生的安全危機和文化與文化之間產生的價值觀危機。面對這些情況，我們需要理解國際共識的價值觀——尊重。尊重他人，包括尊重當代人和後代人；尊重差異性和多樣性，特別是文化的差異性和多樣性；尊重環境；尊重我們星球上的資源。這是可持續發展的基本理念。
十七大，我國提出科學發展觀，使可持續發展成為國家意志，成為中國經濟、社會發展的重要指導方針，這是我國政府對國際共識中可持續發展的理念的回應。為了貫徹科學發展觀，2008年2月，北京市頒布了《中小學可持續發展教育指導綱要》。《綱要》的出台和發布，標志著可持續發展教育已經納入首都教育日程表，必將成為首都教育的新理念、新思路和新亮點。旨在通過開展可持續發展教育，促進北京市的中小學生形成可持續發展所需要的知識、價值觀念、行為習慣和生活方式，培養一代高素質具有可持續發展思想與能力的公民，進而促進社會、文化、經濟與環境的可持續發展。
為了落實《北京市中小學可持續發展教育指導綱要》，結合3月22日的世界水日，學校於2008年3月24日——28日舉辦為期一周的「綠色生活方式」有獎讀書活動。此次活動由教科研中心可持續發展教育課題組發起，制定活動實施方案，設計讀書問卷，學生會向全校師生發出倡議，圖書館准備了與綠色生活方式相關的圖書並設立了有獎讀書的專題書架，張蕾老師和她的美術小組成員設計宣傳海報，舉辦以「節水和環保」為主題的繪畫展覽，近180位師生參加了這次有獎讀書活動。通過這次活動的開展，促使更多的學生更加關注環境和資源，了解有關綠色生活的知識，有助於學生形成綠色生活觀念——即5R。
節約資源，減少污染（Rece）
綠色生活，環保選購（Reevaluate）
重復使用，多次利用（Reuse）
分類回收，循環再生（Recycle）
保護自然，萬物共存（Rescue）
2008年，是綠色奧運年，讓我們倡導綠色，選擇符合可持續發展的行為方式，為創造和諧奧運作出我們的努力。
❸ 綠色生活的意義
綠色食品就是純天然無污染的蔬果；綠色通道就是一個政策，讓處在困難家庭的學生也能上學；綠色生活就是低碳環保生活。
❹ 倡導低碳環保生活 創建綠色和諧校園」有何重大意義
答：在全國教育工作會議上, 胡總書記從三個方面對「倡導低碳環保生活，創建綠色和諧校園」進行了闡述：一、充分認識推進教育改革和發展的重大意義；二、全面推動我國教育事業改革和發展；三、全黨全社會共同為推動教育事業科學發展而奮斗。特別是第三點提出，要深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創建活動，加強師生安全教育和學校安全管理，切實維護教育系統和諧穩定。
建設綠色校園，是21世紀新的主題，也是一個永恆的主題，是我國「科教興國」和「可持續發展」基本戰略的具體體現，我們要倡導低碳消費，構建綠色校園，才能確保學生的身心健康成長，確保學院的可持續發展。
綠色校園，有兩部分含義：一是環境綠色。二是生活綠色，就是我們所提倡的低碳生活。不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海。讓我們從現在開始，從點滴做起，積極成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為低碳生活方式的踐行者，共同攜手建設我們的綠色校園。
❺ 綠色設計思想是什麼
綠色設計的核心思想——物盡其用
綠色設計的出發點是希望在設計階段就將環境因素和預防污染的措施納入產品設計中，
將環境效益作為產品的設計目標和出發點，力求使產品對環境的影響減為最小。其核心思想常被人們總結為「3」原則。
Rece
是減少的意思，可以理解成物品的減少、面積的減少、數量的減少；通過量的減縮而實現產品與溝通、消費過程的節能化，也稱為「少量化設計原則」；
Reuse
是再利用的思想，即本來已經脫離產品的消費軌道的零部件返回到合適的結構中，繼續讓其發揮作用；
也可以指由於更換影響到整體性能的零部件而使整個產品返回到使用過程中。此即「再利用設計原則」；
Recyling
是再生的意思，即構成產品或零部件的材料經過回收之後的再加工，
得以新生，
形成新的材料資源而得意重復使用，即「資源再生設計」。
3R原則可以歸納為「少量化、再利用、資源再生」的物盡其用三原則。
「物盡其用」
既是對於資源、
物品的珍惜；
更是再
「以人為本」
的前提下，
理性地對待資源物品，
是對於資源、
物品的尊重。
❻ 倡導綠色生活的意義是什麼
保護環境,保護大自然生態,有效利用和發揮自然資源的,使得地球在宇宙間的正常健康運行,是造福永久的戰略思維形式。
低碳生活代表著更健康、更自然、更安全,同時也是一種低成本、低代價的生活方式.低碳不僅是企業行為,也是一項符合時代潮流的生活方式。
在全球氣候變暖的背景下,以低能耗、低污染為基礎的「低碳經濟」成為全球熱點.節能減排勢在必行。
❼ 什麼是綠色設計理念
樹立綠色設計觀念 ：重新審視現代設計。綠色設計是以節約資源和保護環境為宗旨的設計理念和方法，它強調保護自然生態，充分利用資源，以人為本，善待環境，使綠色設計不應僅是一個倡議和提議，它應成為現實文明和未來發展的方向。
❽ 設計的目的
縱觀橫看,中外設計作品.終於發現為什麼我們總是批判中國設計作品差了,確實也發現了自己的糟糕.
外國設計作品,除了從文字上能與中國設計作品分開外,格調就是最大的區別.
很多設計師喜歡把畫面設計得飽滿無比,當然不可否認商家的強制因素.但大多設計的時候,我們在敷衍.商家說怎麼樣,我們就想一個迎逢的垃圾產品.而商家和我們最後也不會去收集廣告後的成績.他們把廣告和推廣策劃完全分開了.而實際呢,廣告就是推廣的主要措施之一.所以廣告的目的是為了推廣,而設計就是為了實現廣告的推廣.
很多好作品視覺上都很平淡,就象我們生活習慣的東西,而恰好這些習慣是人們不願意改變的.那麼受眾者的視覺習慣就是我們的基點,能讓他們接受是設計的目的之一,與其做些所謂視覺沖擊力強的畫面，還不如製造一片恬靜的毛地.人們的"習慣"是我們設計師該多研究的.看過很多設計作品,很漂亮.很能吸引眼球,可看多了,就覺得心裡煩.就那北京的地產廣告來說,很多都喜歡用什麼山啊水啊,高級的文字啊.實際呢生活的地方呢,還真不好找啊.
某地產"XX家園"的廣告是這樣的.窗檯上一個杯子上放了一個牙刷,天上的白雲正好在畫面裡面牙刷的上面,很象一點牙膏.簡單的畫面,概括了我們每天生活的開始,很舒服.很生活,離我們很近,而具調查,這個樓盤銷售很好.
室內設計是一種人類創造和提高自己生存環境質量的活動。室內設計學隸屬於建築學與藝術設計學交差的學科，是藝術設計大學最具有說明設計融合性分支學科之一!眾所周知，室內環境作為一個特定的空間，不是簡單的空間容器，固定空間的隨意劃分，在營化的室內空間過程中，抽象為「精神功能」。這種精神功能以「空間氣氛」、「空間情趣」、「空間個性」之類的術語來解釋它。創造出具有視覺愉悅性和文化內涵的室內空間環境，使生活在現代社會高文明、缺少人性關懷的人，在生理上、精神上得到暫時平衡，即室內空間環境設計中的高科技和人性感情挖掘問題，這是物質方面與精神方面、科學性與藝術性、生理要求與心理要求之間的相互平衡。這是一個空間藝術質量的問題，是衡量室內設計生命的要素。塑造這種生命需要不斷地加強意識的借鑒與更新!
室內設計需要「包裝設計意識」
經濟學家告訴我們，商品即是經濟的動力元素。從古到今，我們習慣於將有設計外衣的交換訴之為「真正的商品」，其目的在於提升商品的吸引魅力，加速買賣的進程。
室內設計成果也就是一種商品，在事實存在的空間里劃分小空間與裝飾空間，目的為這固定空間的主人，實現自我心中的環境中，體現主人的物質與生存追求，理想與現實的消融，包裝主人對於空間心理追求，包裝主人的喜怒哀樂。包裝設計意識，讓室內設計工作者更能完整理解室內設計的作用，把握美的追求的現實性，把握設計在藝術上的價值尺度，真正樹立主人志向趣味。並通過努力，以小擴面的集約性設計，實現能源與材料的節約應用，保護環境，實現室內設計的可持續發展。其次，將包裝設計意識介入室內設計領域，對於藝術設計大學科來說，可以提高對於整個設計工作大廈的宏觀理解，增強設計兄弟學科之間的相互認知程度，推動設計理論的簡單化與人性化，最終實現大設計學科內部各分支學科統一與健康成長，擺脫現行設計分支學科建設的無序化與單邊主義。
室內設計應當學習與應用包裝設計品行
包裝的品行在於其人格化，將人的精神溶於設計理念、設計過程之中。包裝的人格化有利於我們理解各種各樣商品的特有個性，在現代人建立起來這種方式作為包裝設計的准則。包裝設計的品行，使商品走向真與誠，走向美與善，走向文明，走向更好地服務人類文明!人類的高度發展使人與自然的矛盾越來越突出，能源的逐漸枯竭，在這種背景下，包裝設計首先將環保設計意識應用於自己的設計物之中，提出「綠色包裝」的設計概念，這種統一人與自然的行動過程中，以大范圍的應用再生可降解和循環使用的先進科學材料為設計藍本，引領設計潮流率先走上環保設計之路。而室內設計在進行構建自己的思想意識的過程中，卻使自己過多地考慮室內環境的裝飾美，過多考慮如何給設計企業帶來超額利潤，實現企業並非遠見的獲利目標，這種目標是建立在高耗能、高廢料的基礎之上的，忽視室內環境的人性化美，並且過分講究設計的形式美，看似美好，其實脫離現實。
通過多次室內裝修事故，我們清醒地看到許多業主由於裝修問題患上了裝修綜合症，並且嚴重的會給消費者與業主帶來生命的威脅。這種惟利是圖的意識必須要打破，這也是嚴重違反藝術設計最基本的設計原則。設計的目的首先是保護人愛護人，進而實現人對美的需要的實現。沒有人的危險而是保護人、愛護人，解決外界環境與人的沖突是所有設計分支學科的共同目標。室內設計不是簡單的再現藝術，而是科學的表現人性藝術，這種藝術與科學的完美結合的表達再現，這種設計意識必須貫穿室內設計的整個設計過程與後續服務之中。商品需要包裝，正是包裝，給商品注入了人的生命。室內設計也要傳承包裝這種使命，設計服務於生命，包裝生命，包裝生命的心靈。也不是要生命苟且的活著，而是在於是否能夠讓其無病並活生生的存在，快樂的健康的存在，室內設計在完成這項工作之後，對於空間規劃要加強富有自然親和力渲染，讓人在室內環境之中感受自然的真實。人雖然在某種程度上遠離了自然， 實際上還是在想方設法的接近自然。
室內設計的含義是根據建築物的使用性質、所處環境和相應標准，運用物質技術手段和藝術美學原理，創造功能合理、舒適優美、滿足人們物質和精神生活需要的固定空間環境。這一空間環境既要具有使用價值，滿足業主相應的功能要求，同時也反映了歷史傳承、建築風格、家庭氣氛產意境因素。成功包裝設計主要取決於兩方面：能否准確傳達商品的信息，其次能否傳播信息引起消費者在心智上的滿足。相互對比這兩個學科延伸方向來看，她們是統一的並不矛盾的。包裝的意識以其迅速戰斗在設計前線，用包裝設計的意識結合包裝設計成功典範，不光可以教育引導室內設計的意識方向，而且可以通融給兄弟學科的密切聯系，這是一件好的不能再好的事!
❾ 中班詩歌綠色的世界教案的設計意圖怎麼寫
鏡還是個寶貝呢？它可神奇了，神奇之處，我先保密哦，3、 出示圖片，讓幼兒認識綠色。如：出示綠色的天空，引導幼兒仰望天空；出示綠色的小貓，引導幼兒模仿小貓的叫聲和動作；出示綠色的甜糕，引導幼兒模仿豎手指舔的動作；出示綠色的手套，引導幼兒模仿穿戴手套的動作。4、 向幼兒提出質疑，引導幼兒思考問題，並激發幼兒的想像力。如：剛剛老師出示了是什麼顏色的天空呢？（幼兒作答：綠色）不對呀！剛才我讓小朋友們仰頭看天...
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