埋沒創造人才

㈠ 以埋沒造就人才為題的800字議論文

論據
是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據，分為事實論據和理論論據兩種。
1．事實論據：事實在議論文中論據作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。（代表性的事例，確鑿的數據，可靠的史實等）。事實論據又包括事例和數據。
2．理論論據：作為論據的理論總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結果。理論論據又包括名言警句、諺語格言以及作者的說理分析。
使用論據的要求：①確鑿性。我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實。引用經過實踐檢驗的理論材料作為論據時，必須注意所引理論本身的精確涵義。②典型性。引用的事例應該具有廣泛的代表性，代表這一類事物的普遍特點和一般性質。③論據與論點的統一。論據是為了證明論點的，因此，兩者聯系應該緊密一致。

㈡ 順境埋沒人才的事例有哪些

1、雕鷹以飛翔能力著稱，但這能力卻來自鷹媽媽對孩子的殘酷「篩選」--雛鷹羽毛長齊了就會被鷹媽媽折斷翅膀並趕到懸崖邊上推下去，大多數雛鷹會摔死，只有少數會頑強撲翅飛起來並重回藍天。

一位獵人從雕鷹媽媽手裡「救」下了雛鷹，帶回家，雛鷹長大了，笨重的雙翅卻只能讓它飛到屋頂便掉下來。原來，雛鷹被媽媽這段雙翅後，如果能強忍劇痛撲翅，就會加強血液循環讓雙翅快速恢復，而且相當於對雙翅結構的重組優化。因此，人要像雕鷹一樣在人生路上展翅翱翔，就必須學會在逆境中成長。

2、社會上不少成績一向優良的好學生，在生活中因為人際關系產生的小問題就喪失理智，或尋死或傷人。順境讓孩子失去了學會堅強、學會包容理解的機會。

㈢ 「逆境造就人才,而順境卻埋沒人才」是什麼意思

順境中的人才容易在失敗面前跌倒,而生活在逆境中的人才經歷了很多失敗,懂得站起來,才會成功

㈣ 當今社會埋沒人才的故事

我記得英國有一個鄉村女孩，學習優秀，但因為是農村人可能氣質不太好，全村人包括首相聯名要求英國一所高校錄取她，但因為這女孩太土了，大學不收他。最後學校反而得了一個不畏首相的好名聲，你說搞笑不

㈤ 「逆境造就人才，而順境埋沒人才。＂這句名言的道理是什麼

順境中的人才容易在失敗面前跌倒，而生活在逆境中的人才經歷了很多失敗，懂得站起來，才會成功

㈥ 舉出歷史上被埋沒的人才的例子，重用人才後結果很好的例子

埋沒人才的例子:

1、屈原為國為民，主張對內舉賢任能，修明法度，對外力主聯齊抗秦。但因遭貴族排擠誹謗，被先後流放至漢北和沅湘流域。後自沉於汨羅江，以身殉國。

2、伍子胥曾多次勸諫吳王夫差殺勾踐，夫差不聽。夫差急於率大軍攻齊，伍子胥再度勸諫夫差，遭拒。夫差聽信太宰讒言，派人送一把寶劍給伍子胥，令其自殺。

3、司馬遷不被重用，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，但仍發奮繼續完成所著史籍《史記》。

4、李白一身才華只因小人當道而無法施展,被玄宗埋沒 。

5、龔自珍主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片，但由於屢屢揭露時弊，觸動時忌，因而不斷遭到權貴的排擠和打擊而辭官。

重用人才的例子:


1、齊桓公不計前嫌，重用管仲，令其進行改革，發展經濟，成為五霸之首。

2、秦孝公重用商鞅，進行商鞅變法，取得巨大成效，為秦國滅掉六國，完成統一奠定了基礎。

3、秦穆公五張羊皮換相，換回了百里奚，並委以重任。

4、劉邦重用蕭何，拜將韓信，促成他打敗項羽，建立了西漢王朝。

5、唐太宗李世民禮賢下士，器重魏徵的正直，任命他做了諫議大夫，魏徵提出了很好的建議。

㈦ 寫被埋沒的人才最後將成功的詩句

題目：《凌天木》

凌雲之志胸中藏，
天賜英才不聲張。
木秀於林告天下，
男兒雄起大擔當。

㈧ 什麼是「埋沒人才」

就是古代帝王將相不重用有才能的人。現用來比喻高層人不重用有真才實學的人。