挑戰杯小發明

① 如何為挑戰杯做准備

首先確定 你們學校是怎麼選拔參加挑戰杯競賽作品的 優勢科目是什麼 這個可以咨詢學生會或者校團委
其次 根據自身優勢選定作品方案 可以是論文 調查報告 也可以是科技製作（包括小發明）
作品必須具有創新性和實用性 只有這樣才能取得好成績 當然要找一位好的指導老師 他可以幫你確定作品方案
以上是大挑的一般流程
最好是咨詢校團委和學生會

② 【急】大挑戰杯和小挑戰杯

「大挑」即「挑戰杯」大學生課外學術科技作品競賽，參賽作品可以是科研成果、科技發明創造、社會調查報告，考察學生的科技創新能力、對社會問題的關注及其分析解決問題能力。

「小挑」即「挑戰杯」大學生創業計劃競賽，就是做一個項目的商業計劃，紙質檔形式就是一本商業計劃書，考察學生對項目的商業嗅覺敏感性（項目的可行性、創新性）、對項目所屬行業的了解、作為一個創業者應該具有的素質（舉止談吐、清晰的思路、堅持不懈的為項目努力付出）。

「挑戰杯」分三級賽事：校級、省級、國家級。校級：各高校不同，一般10月份開始宣傳、12月份出校賽初審入圍名單；省賽：各高校次年3月份選出推薦至省賽的作品、省賽一般在5月份；國賽：省賽結束6月份會出入圍國賽名單並進行相關申報，國賽一般會在10月份舉行。整個賽事的周期很長，一年。

③ 想搞挑戰杯，怎麼才能讓老師給項目你做呢

大挑是單數年
小挑是雙數年
2011年10月是在大連理工大學搞得大挑
12年是小挑
大挑是
「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽
小挑是
「挑戰杯」全國大學生創業設計大賽
首先確定
你們學校是怎麼選拔參加挑戰杯競賽作品的
優勢科目是什麼
這個可以咨詢學生會或者校團委
其次
根據自身優勢選定作品方案
可以是論文
調查報告
也可以是科技製作（包括小發明）
作品必須具有創新性和實用性
只有這樣才能取得好成績
當然要找一位好的指導老師
他可以幫你確定作品方案
以上是大挑的一般流程
最好是咨詢校團委和學生會

④ 關於小製作小發明的挑戰杯論文怎麼寫

小發明小製作類的論文要依據製作作品寫研究報告，具體要求如下：
1.參賽論文是初評的唯一證據，其重要性不容低估。
2.參賽論文不等於工作總結，初學者切記在其中賽進做過的所有實驗和得到的所有結果。
3.論文題目是全文最簡潔的概述，應起到畫龍點睛的作用。
4.論文摘要必須言簡意賅，准確交代論文寫作的目的、方法和重要結果。
5.科學思維和新的思路是全篇論文的靈魂。引用他人信息必須經過思考選擇，深刻理解並融會貫通，形成自己獨到見解，切忌人雲亦雲。
6.參賽論文總的基本要求：主題鮮明、結構嚴謹；語言精練、內容切題；行文流暢、思路清晰；邏輯推理、科學准確。
7.掌握並應用多種表達技巧：圖表、加註、附錄…..，以達到突出重點、展示主線的目的。
8.反復閱讀和修改論文手稿是提高抽象思維能力、錘煉並理清思路的最佳途徑。

⑤ 「挑戰杯」全國大學生科技創新競賽的參賽要求是怎樣的誰有相關的文件

「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽（俗稱「大挑」）是由共青團中央、中國科協、教育部、全國學聯主辦的大學生課外學術科技活動中一項具有導向性、示範性和群眾性的競賽活動。競賽以「崇尚科學、追求真知、勤奮學習、迎接挑戰」為宗旨，發現和培養了一批在學術科技上有潛力、有作為的優秀人才。
「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽目前已形成校級、省級、全國的三級賽事，參賽同學首先參加校內及省內的作品選拔賽，優秀作品報送全國組委會。
凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校在校中國籍專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）都可申報作品參賽。
申報參賽的作品必須是距競賽終審決賽當年7月1日前兩年內完成的學生課外學術科技或社會實踐活動成果，可分為個人作品和集體作品。申報個人作品的，申報者必須承擔申報作品60％以上的研究工作，作品鑒定證書、專利證書及發表的有關作品上的署名均應為第一作者，合作者必須是學生且不得超過兩人；凡作者超過三人的項目或者不超過三人，但無法區分第一作者的項目，均須申報集體作品。集體作品的作者必須均為學生。凡有合作者的個人作品或集體作品，均按學歷最高的作者劃分至本專科生、碩士研究生或博士研究生類進行評審。
畢業設計和課程設計（論文）、學年論文和學位論文、國際競賽中獲獎的作品、獲國家級獎勵成果（含本競賽主辦單位參與舉辦的其它全國性競賽的獲獎作品）等均不在申報范圍之列。
申報參賽的作品分為自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發明製作三大類。自然科學類學術論文作者限本專科生。哲學社會科學類社會調查報告和學術論文限定在哲學、經濟、社會、法律、教育、管理六個學科內。科技發明製作類分為A、B兩類：A類指科技含量較高、製作投入較大的作品；B類指投入較少，且為生產技術或社會生活帶來便利的小發明、小製作等。
經過不斷地發展，參賽作品不僅在科學性、先進性、創造性上有所提高，而且逐步從單純的學術研究轉向著眼於解決生產、生活實際中的具體問題和關注經濟社會發展的現實課題。
競賽時間
國家競賽：奇數年10-11月份
省級競賽：奇數年3-6月份
校級競賽：偶數年9-奇數年2月份
我還有其他資料，要的話留QQ 我發給你。

⑥ 求參加「挑戰杯」自動化方面的科技小發明或是課題

為讓你在青少年科技創新活動中有所遵循，開闊視野，活躍思維，我們向你介紹搞小發明常見的幾種選題思路和創造技法。但願你從中得到精神的鼓勵、方法的啟迪，產生研究與創作的靈感，會心地說一聲：「我能行！」。
一、什
么是科學小發明
一提到"發明"二字，有些同學就害怕了，那有多難啊！其實創造發明並不神秘，有好多中小學生的發明，都在全國甚至國際上獲了獎呢！
科學小發明，是指青少年在日常學習、生活、勞動中，對那些感覺到用起來不稱心、不方便的東西或方法，運用自己學過的科學知識，設計、製造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品或新方法。它同"大發明"比較起來，選擇的范圍比較窄，解決的問題比較單一，使用的材料比較好找，所花的經費也不多，所以稱為"小發明"。
小發明有沒有質量標准呢？有。一件優秀的小發明應具備"三性"，即新穎性、創造性和實用性。
1.新穎性。新穎性是指你在完成這個小發明之前，還沒有出現過同樣內容或技術的產品。也就是說，你既在街上的商店裡買不到同樣的產品，也沒有在書刊、廣播電視中看或聽到過介紹；同樣的發明，既沒有由他人向專利局提出過申請並記載於專利申請文件中，也沒有由他人申報參加各級發明創造比賽。但是，如果你在別的發明上增加了新的功能、新的方法、新的用途，或是將原有的幾件物品巧妙地組合在一起，構成一個新個體，增加了新的功能，那也算具有新穎性。
好客鞋
一天，魏強同學跟爸爸到一個朋友家做客，一進門就把他給難住了：主人家鋪著地毯，不換鞋顯得不禮貌。換鞋吧，腳又有臭味。回家後，魏強就想：如果有一種拖鞋，不用脫下腳上的鞋就能穿，那該多好！後來，他從旅遊鞋上的尼龍搭扣得到啟發：將拖鞋上的鞋袢裝上尼龍搭扣，一按就搭上，一掀就拉開，要肥要瘦不就可以調節了嗎？於是他找來一雙舊拖鞋，剪開鞋袢，縫上尼龍搭扣，做成了"好客鞋"。這項小發明在第四屆全國青少年發明創造比賽中獲得了三等獎。
其實，魏強的小發明只不過是將尼龍搭扣這項別人的發明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龍搭扣也有了新用途，這項小發明也就具備了新穎性。
2.創造性。創造性是指小發明同原來的同類產品已有的技術相比，有突出的實質性特點和顯著的進步。
方便肥皂盒
一般的肥皂盒裝點水，肥皂就會發粘，不容易取出來，肥皂的壽命也很短。天津的范平同學利用杠桿原理發明了方便肥皂盒。打開肥皂盒，肥皂就會立起來。它和同類產品相比，技術上要先進一些，獲得了第一屆全國青少年發明創造比賽一等獎。
3、實用性。實用性是指該發明能夠製造或使用，並且產生積極的效果。小發明要能夠做成實實在在的物品，不能只是想法或設計圖紙，而且還要能夠解決生產生活中的實際問題。
防蟲樹裙
山西臨縣盛產棗子，但棗曲蟲對棗子的危害很大。劉艷同學仔細觀察棗曲蟲的生長活動規律，發現雌蟲要爬上樹干與雄蟲交配再殘害樹葉、樹果。他就想了一個辦法，在樹乾的半腰圍一圈硬塑料片，內層塗上除蟲葯膏，使雌蟲上不了樹。這種簡單巧妙的防蟲樹裙，實用性強，受到了棗農的歡迎，榮獲第六屆全國青少年發明比賽一等獎。
當然，完成一件小發明並不是"眉頭一皺，計上心來"這么簡單，它要經過選題、構思設計、製作、實踐檢驗與改進、成功等步驟。
搞小發明的第一步，就是要確定發明的對象，考慮研究什麼問題，這就是選題。對青少年來說，應從自己所熟悉的生活實際出發，在學校、家庭及周圍的生活圈中去尋找發明題材。如當你在學習、生活中遇到一些困難時，你肯定會說："要是有某某東西就好了。"這個你想的所要發明的東西就可作為發明對象。不過，同學們在選題時，一定要結合自己的知識水平和設計製作能力，不要空想辦不到的發明。
體裁選好後，接著是構思設計。也就是根據基本的科學原理和經驗，設計出選題對象的形態、結構、方法與實施方案。構思時盡可能想出多套設計方案，再根據可行性與實用性精選出最佳結構方案。方案以取材簡單、巧妙易行、缺點最少為好。
構思成熟後，就可以開始製作了。製作時應盡可能利用現有條件，在少花錢甚至不花錢的前提下製作出精巧的作品。某些技術上的問題，可以向老師和家長請教，有時還可以找一些有關廠家幫助製作部分部件。
小發明樣品完成後，還要進行實踐檢驗與改進。即將作品拿去使用一段時間，在使用中發現問題，並向家長老師和同學廣泛徵求意見，看還有沒有改進或不合理的地方。然後綜合各方面的意見，對小發明加以改進。幾乎每件優秀的小發明都是"改"出來的。
至此，你將會享受到成功的喜悅。接下來，就可申報參加各級青少年發明創造比賽、申請專利或向報刊投稿了。參賽的申報文件主要包括組委會提供的申報表、項目說明和證明材料，其中，項目說明內容為：發明的選題是怎樣發現的、發明方案是怎樣設計的、發明作品是怎樣製作的？這項發明如何體現出新穎性、創造性和實用性？你的創造性貢獻是什麼？進一步完善該發明的建議和設想。附上外觀圖（最好還有黑白照片）、結構圖、原理圖和其它必要的圖表資料。凡涉及醫療保健用品、動植物新品種和國家保護的動植物的小發明項目，還必須提供有關部門的證明材料。
科學小發明是一件人人能做的事，也是一項趣味無窮的實踐活動。只要大家用心觀察周圍的事物，善於發現問題，提出問題，大膽探索，動手實踐，勇於突破條條框框的束縛，就會有所創新，有所發明。
二小發明選題思路
1、列舉缺點找選題
學搞小發明首先就要學會選擇發明課題。
一個重要的方法，就是從學習、生活中不順當、不方便、不合意的事情著手，列舉缺點，多問"有什麼缺點需要克服的？"再去尋找克服缺點的方法，這種根據現有物品的缺點而提出改革設想的方法稱缺點列舉法，也是選擇小發明題目的一種簡便有效的方法。
四用防觸電插座
電源插座幾乎家家都有，但它很容易觸電，對於小孩子來說特別危險，而且插上拔下很麻煩。上海的徐琛同學解剖了幾種傳統的電源插座，設計了一種"四用防觸電插座"，這種插座在普通插座的插孔中，加裝了兩道絕緣的活門，只有插頭同時插入兩個插孔時，才能接通電源。這樣，當小孩不注意把小手或鐵釘等插入任一插孔時，由於有兩道門擋著，也就不會觸電了。這項小發明榮獲了第二屆全國青少年科學創造發明比賽一等獎。
氣壓水瓶的改進
氣壓水瓶有缺點嗎？有！由於它的出水管直插瓶內水底，所以每次壓水時，底部的沉澱物往往使壓出的水變渾濁。北京的張雪克同學針對這個缺點，對氣壓水瓶作了改進，他把吸水管口接了一截橡膠管，管口加一個塑料浮球，由於球始終浮在水面上，所以氣壓水瓶底部的沉澱物不會從吸管吸出。該發明獲得了第二屆全國青少年創造發明比賽三等獎。
列舉物品的缺點實際上就是發現問題，而創造發明正是為了解決存在的問題。所以，我們每發現一個缺點，提出一個問題，往往就找到了一個發明的題目。
那麼，怎樣研究和發現缺點呢？
首先，要隨時留意自己日常使用的物品存在哪些不足或不方便之處，並善於抓住一件物品深究細挖。傘，是大家常用的遮陽避雨的工具，似乎沒有什麼文章可做，可一些大小發明家卻抓住它不放，花樣日異翻新，如太陽傘、雙人傘、折疊傘、母子傘、快乾傘、天文傘……層出不窮。可見，一件事物有很多的發明題材可搞，而同一題材又可用各種不同的設計方案構成不同的發明。再拿鋼筆來說吧，它的缺點還很多，如筆帽容易脫落或丟失，筆尖容易堵塞，圓形筆桿容易從桌上滑落損壞筆尖，晚上停電或野外作業寫字看不見……當你盡可能多地列舉出某一物品的諸多缺點後，再根據你的能力，選擇某一缺點或部分缺點作為研究對象，確定小發明課題。
充氣太陽灶太陽
能對人們極有吸引力，但目前的太陽灶造價高，工藝復雜，又笨重（50千克左右），調節也麻煩，野外工作和旅遊時攜帶就不方便了。上海的連鑫等同學在調查研究的基礎上，明確了主攻方向：簡化太陽灶的製作工藝，減輕重量，減少材料消耗，降低成本，獲取最大的功率。他們首先把兩片圓形塑料薄膜邊緣粘結，充氣後就膨脹成一個拋物面，再在反光面上貼上真空鍍鋁滌綸不幹膠片。用打氣筒向內打氣，改變裡面氣體壓強，隨著打氣的多少，上面一層透明膜向上凸起，反光面向下凹，可以達到自動會聚反射光線的目的。這種"無基板充氣太陽灶"只有4千克重，拆裝方便，便於攜帶，獲第三屆全國青少年科學發明創造比賽一等獎。
該發明實際上是多種移植的結果：他們把充氣玩具的技術，日常商品商標的不幹膠貼片，凸透鏡似的拋物面結構，移植到新的太陽灶上來，他們把課本上的光學、流體力學的原理等知識，移植到太陽灶的設計上，從而成功地完成了小發明。
蠟燭燈
蠟燭是人們常用的一種照明工具，但燭焰怕風，燭體不易固定，亮度不能控制。怎樣改進這些缺點呢？湖北監利中學的柳國弘同學先考慮固定燭體與防風，他將蠟燭插在一個鐵筒中，罩上一個玻璃罩。他聯想到卡口式燈泡的固定方式，並借用到蠟燭燈上，安了個彈簧以使燭焰保持在燈罩的最佳中心位置。
怎樣使蠟燭不流淚呢？解決這個問題，必須不斷降低蠟燭頂部溫度，使熱量向四周傳導散發。汽車的發動機前面均有金屬散熱片，是否也可以借鑒到蠟燭燈上來呢？他在潤膚香脂金屬盒上鑽一個大孔，將剪好的散熱片剪成電扇片的形狀，在中心打一個同樣的大孔，將剪好的散熱片焊接在盒上（兩者的大孔要對齊）。
怎樣控制燭焰的亮度呢？他受煤氣爐的空氣閥的啟發，用內外兩個帶氣窗的套圈套在一起（內圈用散熱片下面的鐵盒，外圈用一另做的塑料圈），通過轉動氣門來控制空氣流量，實現了調節燭焰亮度的願望。這個發明可說是一項2"移花接木"的綜合體，燈罩是從煤油燈來的，固定方式是從卡口燈泡來的，散熱片是從汽車來的。
由此可以看出，移植法是一種很有意義的發明思路，同學們掌握得好，能搞出相當好的小發明。
運用移植法大關鍵是要擴大知識面，了解一些新技術、經常分析一些物品或其某一結構的原理、功能。這樣，大腦里可供移植的信息多了，你搞小發明時就可信手拈來，為你所用。

⑦ 挑戰杯科技發明製作a類和b類的區別

一、投入量不同：

1、A類指科技含量較高、製作投入較大的作品。

2、B類指製作投入較小。

二、設計目的不同：

1、A類為國家科技提高創造條件的大發明製作。

1、B類為生產技術或社會生活帶來便利的小發明、小製作

科技小製作的類型根據科技小製作思考方式的不同可分為模仿型、創造型兩種。

參加「挑戰杯」大學生課外學術科技作品競賽的作品一般分為三大類：自然科學類學術論文、社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發明製作。

凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日起前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校的在校中國籍本專科生和碩士研究生、博士研究生（均不含在職研究生）都可申報參賽

(7)挑戰杯小發明擴展閱讀：

參加「挑戰杯」大學生課外學術科技作品競賽的作品一般分為三大類：自然科學類學術論文、社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發明製作。

凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日起前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校的在校中國籍本專科生和碩士研究生、博士研究生（均不含在職研究生）都可申報參賽。

每個學校選送參加競賽的作品總數不得超過6件（每人只限報一件作品）、作品中研究生的作品不得超過3件，其中博士研究生作品不得超過1件。

各類作品先經過省級選拔或發起院校直接報送至組委會，再由全國評審委員會對其進行預審，並最終評選出80%左右的參賽作品進入終審，終審的結果是，參賽的三類作品各有特等獎、一等獎、二等獎、三等獎、且分別約占該類作品總數的3%、8%、24%和65%。

⑧ 「挑戰杯」是個什麼樣的比賽詳細些

各學院：
「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽已成功舉辦了十一屆，成為各高校展示學生科研水平的重要窗口，成為社會選拔創新人才和展示科技成果的重要平台。為進一步激發我校大學生投身科技創新活動的熱情，不斷造就大批具有學習能力、實踐能力和創新能力的高素質人才，校團委決定組織開展第十二屆「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽上海**大學校內選拔賽。現將選拔賽的有關要求通知如下：
一、參賽對象
凡在2011年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的在校中國籍專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）都可申報作品參賽。
二、作品申報要求及分類
1、 申報參賽的作品必須是距2011年7月1日前兩年內（即2009年7月1日—2011年6月30日）完成的學生課外學術科技或社會實踐活動成果。畢業設計和課程設計（論文）、學年論文和學位論文、國際競賽中獲獎的作品、獲國家級獎勵成果（含本競賽主辦單位參與舉辦的其它全國性競賽的獲獎作品）等均不在申報范圍之列。
2、作品可分為個人作品和集體作品。申報個人作品的，申報者必須承擔申報作品60%以上的研究工作，作品鑒定證書、專利證書及發表的有關作品上的署名均應為第一作者，合作者必須是學生且不得超過兩人；凡作者超過三人的項目或者不超過三人，但無法區分第一作者的項目，均須申報集體作品。集體作品的作者必須均為學生。凡有合作者的個人作品或集體作品，均按學歷最高的作者劃分至本專科生、碩士研究生或博士研究生類進行評審。
3、參賽作品須從實際出發，側重解決社會生產生活中的具體問題，申報作品可分三類：自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發明製作類。
A、自然科學類學術論文：包括學術論文、科技建議。要求論證嚴密、文字簡潔、有說服力，經得起理論推敲和實踐檢驗。根據作品的科學性、創新性和應用性進行綜合評定。學術論文作者僅限本科學生，每篇學術論文8000字左右。
B、哲學社會科學類社會調查報告和學術論文：包括學術論文、調查報告、咨詢報告，也可包含被採用的為黨政領導部門、企事業單位所做的各類發展規劃、改革方案和咨詢報告（申報此類作品需同時附上原件及採用單位使用證明的復印件和有關鑒定材料）。主要從成果的思想性、理論性、學術性、規范性、應用性、研究方法、語言邏輯以及社會反響等方面進行綜合考評。哲學社會科學類社會調查報告和學術論文限定在哲學、經濟、社會、法律、教育、管理六個學科內，其中每篇學術論文8000字左右，社會調查報告15000字左右。
C、科技發明製作類：包括科技發明和技術開發。又分為兩類，A類指科技含量較高、製作投入較大的作品，B類指製作投入較小，對生產技術或社會生活帶來便利的小發明、小製作。根據其新穎性、創造性、先進性、實用性等方面進行綜合評定。
4、參賽作品須經本人或集體報名，必須由至少二名具有高級專業技術職稱的指導教師（或教研組）推薦，經學校學籍管理、教務、科研管理部門審核確認。
5、參賽作品涉及下列內容時，必須由申報者提供有關部門的證明材料，否則不予評審。
A、動植物新品種的發現或培育，須有省級以上農科部門或科研院所開具的證明。
B、對國家保護動植物的研究，須有省級以上林業部門開具證明，證明研究的過程中未產生對所研究的動植物繁衍、生長不利的影響。
C、新葯物的研究，須有衛生行政部門授權機構的鑒定證明。
D、醫療衛生研究須通過專家鑒定，並最好附有在公開發行的專業性雜志上發表過的文章。
E、涉及燃氣用具等與人民生命財產安全有關用具的研究，須有國家相應行政部門授權機構的認定證明。
三、競賽日程
1、參賽報名和作品提交：2011年4月22日前，以學院為單位進行報名參賽，競賽辦公室接受參賽事宜咨詢，對申報作品及作者進行資格審查。參賽作品填寫《作品申報書》（附件1參賽作品申報書.doc）、提交結題作品。
2、作品預審：2011年5月6日前，由校團委會同教務處、研究生部、科技處等部門組織專家進行參賽作品校內評審。評選出上海理工大學「挑戰杯」選拔賽獲獎作品。
3、作品完善和上報：2011年5月24日前，通過校內評審獲獎的作品，在指導教師指導下進行針對性修改和完善，推薦參加第十二屆「挑戰杯」上海賽區選拔賽及全國競賽。
PS：各省初賽類似

⑨ 挑戰杯科技發明製作a類和b類的區別

科技製作發明AB區別
申報參賽的作品分為自然科學類學術論文、哲學社會科學專類（含哲學、屬經濟、社會、法律、教育、管理）社會調查報告和學術論文、科技發明製作共三大類。其中科技發明製作類分成兩類：A類指科技含量較高、製作投入較大的作品；B類指製作投入較小，且為生產技術或社會生活帶來便利的小發明、小製作。