① 山東省教育科學研究所歸教育廳管嗎
山東省教育科學研究所應該是山東省教育廳下屬的事業單位，現有編制23人，在職人員18人，尚缺編5人。在職人員中，科研人員15人，工人3人；研究員4人，副研究員4人，助理研究員3人，其他4人；博士1人，碩士3人，本科人10人，其他1人；30歲以下2人，31-40歲7人，41-50歲4人，51-60歲2人。
山東省教育科學研究所成立於1979年，由於歷史原因省教科所一直只設正副所長，而沒有明確的中層機構。科研人員的科研分工不明晰，職能不穩定，制約了工作的開展，使省教科所的整體效益不高。1997年新領導班子建立以來，經請示原省教委同意，組建了4個中層部門（辦公室、編輯部、教育理論研究室和教育改革研究室）和一個開發部門（開發中心）。實踐證明，中層機構的設立十分必要合理，極大地提高了科研人員的工作效率，使教科所進入了有序發展階段。
同時，省教科所加強了對掛靠組織的建設與管理。山東省教育科學規劃領導小組辦公室、山東省教育學會、山東省教育發展戰略研究室和山東省心理教育研究會均正常開展工作，促進了全省教育科研工作的開展。
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② 濰坊創新教育研究院是什麼單位
濰坊創新教育政策研究院成立於2011年，是濰坊市教育局重點扶持的第三方教育政策研究機構，也是全國首家服務教育於地方改革與發展的社會智力機構。主要從事區域教育研究和咨詢、現代教育制度研究和咨詢、學校文化建設研究和咨詢、濰坊教育經驗提升與推廣，以及教育創新學術研究、交流，教育合作事項推進等工作。 研究院下設一刊一網兩中心，一刊是《濰坊教育》雜志，一網即濰坊教育網，兩中心是教育政策研究中心及家庭教育中心。研究院成立後，先後受濰坊市教育局委託，開展了影響全國的濰坊教育政策聽證、濰坊市教育會議效能評估、濰坊教育系統評先樹優項目聽證論證、濰坊教育督導「瘦身」等系列工作，引起了全國的關注，受到了市政府、市教育局的好評。其中，師德考評制度建設聽證會的舉行，更是以「協商式管理」理念的試水，吸引了全國幾百家媒體的關注。 研究院指導策劃的《濰坊教育》雜志，成為濰坊市教育機關刊物，辦刊質量和水平在全國各地市中遙遙領先，並獲得了「山東省優秀期刊」稱號，成為研究濰坊教育的權威窗口。
③ 山東省青少年教育科學研究院你去了嗎是什麼性質的單位啊
忽悠人的
營業執照都沒有拿下來
剽竊人們的創意
④ 山東研創教育科技集團有限公司怎麼樣
山東研創教育科技集團有限公司是2018-02-06注冊成立的有限責任公司(自然人投資或控股)，注冊地址位於山東省濟南市歷下區歷山路36號齊魯師范學院院內西辦公樓一樓101室。
山東研創教育科技集團有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是91371700MA3MNXDP5X，企業法人蔡鳳英，目前企業處於開業狀態。
山東研創教育科技集團有限公司的經營范圍是：教育科研文獻研究與開發運營；教育軟體開發、推廣; 互聯網信息服務；翻譯服務；教育技術推廣服務；教育信息咨詢；學校發展規劃咨詢；早期教育研究與推廣；企業形象設計；企業管理咨詢；旅遊信息咨詢；從事文化藝術交流活動；會議會展服務；禮儀服務；市場調查；教學設備的技術開發、銷售；計算機應用技術開發與推廣。（依法須經批準的項目，經相關部門批准後方可開展經營活動）。
通過愛企查查看山東研創教育科技集團有限公司更多信息和資訊。
⑤ 山東省心理健康教育研究會是什麼組織
山東省心理健康教育研究會位於歷山路53號，營業范圍有組織開展心理健康教育理論研究；學術交流；師資培訓；提供咨詢服務等
商業性組織
⑥ 山東省當代藝術教育研究中心怎麼樣
簡介：中國書法網是由山東省當代藝術教育研究中心主辦，是以書法為主要內容，匯集國畫、篆刻等藝術門類為一體的綜合性藝術門戶網站， 中國書法網服務： 業界新聞、作品展示、作品銷售、論壇交流、自助建站、郵件服務、免費域名、個人博客、在線視頻、藝術搜索和藝術家資料等，是國內最優秀的藝術服務類網站之一。
注冊資本：100萬人民幣
⑦ 山東省眾創教育研究院 中小牛學編程收費嗎
收費的。參加培訓機構學習都要交費，沒有免費的午餐。
⑧ 山東省青少年教育科學研究院到底是什麼性質的單位
山東省青少年教育科學研究院是山東省人民政府批准設立的省級教育科學研究機構。是關注青少年群體、青少年教育科學工作，青年創業職業培訓，社會各界青少年問題交流的省內重要學術及教育實踐機構。
⑨ 山東省教育學會的課題好用嗎
教學課題一般指幾個章節，一節課的主題。
1、研究的范圍有所不同
教育科學研究包括一切教育現象和教育過程以及與此現象有關的各種現象;而教學研究的主要研究內容是教學的內容、過程、方法、手段以及教學管理等微觀領域的問題。
2、科研與教研的直接目的不同
教育科研是一種探索性的活動，是一種創造性活動，是一種對已有規律不斷進行檢驗的活動。科研的目的是為了探索教育的客觀規律。教學研究的直接目的是為了搞好教學，提高教育質量。
3、研究的過程不同
教育科研是研究規律的，教學研究是運用規律的。教研是科研的前提和基礎，科研應該圍繞教研中急迫解決的問題作為重點課題。通過重點科研課題的研究，以推動教研難點問題的解決。