為媽媽的發明讀後啟發

㈠ 布斯發明吸塵器是受了母親的啟發嗎這道題選√還是×

教學目標：
1、輔導學生讀懂課文，了解課文內容，受到思想啟發。
2、通過教學配養和增進學生的自讀自學課文的能力
3、本課要求會認的字有：怨、載、罷、沾、捷、悅。
教學重點：體會「為什麼不反過來試試」這句話的意思。
教學難點：同上
教法：以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法
學法：朗讀理解法、合作探究法、自學法、
教具准備：掛圖、生字卡
教學流程：
一、談話導入新課
1 今天，我們要學習「為什麼不反過來試試」這一課。「為什麼不反過來試試」是什麼意思，課文為什麼取了這樣一個題目呢？老師不作解釋，大家也不要去猜，要認真讀課文。你把課文讀好了，這個問題就解決了。
2、這篇課文是略讀課文，需要同學們自己去讀去理解。
二、出示讀書提示，鼓勵同學們自讀自學課文，了解課文內容和人物表現。提示：
1、先要一段一段地讀，認真了解每一段的意思，然後再通讀全文。
2、自學生字新詞，認清字形，把字音讀正確。
3、注意了解課文寫的是誰？講了他的什麼事?
三、檢查閱讀情況，了解學生的疑難。
1、抽讀課文。找三個人，每人讀一部分。讀後，請同學們評議，肯定優點，指出不足，糾正錯誤。
2、提問：課文里寫了哪些人物？主要是寫誰的？
布斯是哪裡的人？課文是講他什麼時候的事？（英國人， 1910年的事。） 講了他的什麼事？（研製吸塵器的事——他看到掃地機揚起大量灰塵，給人們帶來危害，下決心要研製不揚起灰塵的掃地機，經過反復試驗，終於成功了。）
3、鼓勵學生質疑，老師對所提問題進行歸納，鼓勵學生思考答案或解決辦法。
四、組織學生討論交流學習收獲，加深感受文章中心思想。圍繞的主要問題是：
1、什麼事情引起了布斯的注意，使他產生了研製掃地機的念頭？（熟悉課文第一部分——「嗚嗚」的響聲，濃濃的塵霧，沾滿了灰塵，灰塵搬運機。）
2、布斯的母親給予了他哪些幫助？（深入理解課文第二部分有關段落——母親很支持布斯的工作，想辦法讓布斯放鬆，幫助布斯動腦筋：「為什麼不可以把木塞壓進去呢」?）
3、布斯的研製工作陷入困境的時候，媽媽說的哪句話對他有很大的啟發？後來他又是怎麼想和怎麼做的？（媽媽說：「為什麼不可以把木塞壓進去呢？」布斯說：「是啊，為什麼不反過來試試呢？」）這時，布斯的腦海中閃過一個念頭，把「掃灰塵」變成「吸灰塵」，也許就不會揚起灰塵了。他又想到最近發生的一場龍卷風，把地面上的房屋和樹木都「吸」走的情景。如果把掃地機設計成一種小型的「龍卷風製造器」，不就可以把灰塵吸起來嗎？想到這里，興奮地布斯連忙放下已打開的葡萄酒瓶，找來一塊手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然後趴在地上。他猛地一吸氣，緊挨著嘴巴和鼻子的地面變干凈了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰塵。 通過這種方法，可以把地面清掃干凈，而且不會揚起灰塵。）
4、你認為布斯的成功說明了什麼？（做事要有決心，肯動腦筋。布斯「為什麼不反過來試試」的念頭，說明了他善於靈活調整自己的思維。）
五、再讀課文，拓展思維
1、讓學生再讀課文，加深對文章內容的理解。
2、你從布斯發明掃地機這件事受到什麼啟發？布斯能發明掃地機，你一樣可以發明東西，請想想，你准備發明什麼？
六、教師小結。（略）
七、課後練習
（一）、填詞語，讀句子。
（二）、課文告訴了我們一個什麼道理？選擇正確的答案。
板書設計：
為什麼不反過來試試
母親啟發、幫助布斯
布斯發明吸塵器

㈡ 媽媽的讀後感

[媽媽的讀後感]看了《非城勿擾2》後，僅對電影中的那首詩印象比較深，媽媽的讀後感。電影捧紅了倉央嘉措，也讓大家認識了他的詩，真得很好，很深刻。從網上查閱了幾首，沒想到真是朗朗上口。其實電影中的詩"見與不見"其實網路上說不是倉央嘉措所寫，這首詩的作者是扎西拉姆.多多。《見與不見》扎西拉姆·多多你見，或者不見我，我就在那裡，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那裡，不來不去；你愛，或者不愛我，愛就在那裡，不增不減；你跟，或者不跟我，我的手就在你手裡，不舍不棄；來我的懷里，或者，讓我住進你的心裡，默然，相愛。寂靜，歡喜。但是通過電影，通過那些耐人尋味的詩，也讓大家認識了一拉叫倉央嘉措的西藏六世達賴，他富有傳奇的一生，留下了許多美麗的情詩，最終他自己也成為了政治的犧牲品。倉央嘉措1683-1706六世達賴，愛美人不愛佛祖的才人，寫了眾多優美的愛情詩歌。生於康熙二十二年，十四歲時剃度入布達拉宮為黃教領袖，十年後為西藏政教斗爭殃及，被清廷廢黜，解送北上，道經青海今納木措湖時中夜循去，不知所終，讀後感《媽媽的讀後感》。"自慚多情污梵行，入山又恐誤傾城。世間哪得雙全法，不負如來不負卿?"三百多年前，這位年輕多情的六世達賴喇嘛倉央嘉措，從心底，輕輕吟出了這充滿矛盾的詩句。他的歡樂與痛苦，無不與他的取捨緊緊相連。但無論偏向哪邊，他的生命都註定無法完滿。即使是貴為西藏地區神王的達賴喇嘛，倉央喜措仍要為他的矛盾與取捨付出代價。正如一位網友在帖子里所感嘆：如此高貴的地位，卻換不來簡單的愛情。按捺不住自己的好奇心，在當當網上買了一本書《不負如來不負卿》，即描寫六世達賴倉央嘉措傳奇的一生，快樂無憂的童年，初諳世事的少年，朦懂執著的青年，深陷政治斗爭的漩渦，被迫北上的無奈，神秘離奇地消失在青海湖，眾說紛紜的後世故事。正史中他只活卻了二十六歲，可那充滿激情充滿活力的熱血青年，最終卻還是卻葬送在政治斗爭之中。誰都有過年青，誰都有過愛戀，誰都有過情竇初開的時候，倉央嘉措的情詩讓人有怦然心動的感覺，有絲絲懷念舊時光的溫暖，有清茶里飄出的清香，淡淡地很真實很喜歡。MSN（）〔媽媽的讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

㈢ 人們從動物身上得到了什麼啟示，發明了什麼

1.從令人討厭的蒼蠅，仿製成功一種十分奇特的小型氣體分析儀，已經被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內氣體的成分。

2.從螢火蟲仿製人工冷光 ，這種光沒有電源，不會產生磁場，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。
3.人工合成蛛絲：蛛絲含有一種纖維蛋白，這種蛋白質和存在於毛發和羊角中的角質蛋白相似。這種蛋白分泌出來後開始變得堅韌，通過精細的平衡水的含量，蜘蛛和蠶可以防止纖維蛋白過快固化。
4.水母的順風耳，仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風暴預測儀，能提前15小時對風暴作出預報。
5.人們根據蛙眼的視覺原理，已研製成功一種電子蛙眼，這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，准確無誤地識別出特定形狀的物體。
6.根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿製了盲人用的「探路儀」，這種探路儀內裝一個超聲波發射器，盲人帶著它可以發現電桿、台階、橋上的人等。
7.每隻蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵，飛機設計師研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方式造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。
8.電魚與伏特電池，經過對電魚的解剖研究，發現在電魚體內有一種奇特的發電器官，義大利物理學家伏特，以電魚發電器官為模型，設計出世界上最早的伏打電池。

㈣ 關於母親的讀後感

[關於母親的讀後感]《母親》是我極為欣賞和喜歡的一部作品，關於母親的讀後感。它描寫了前蘇聯時期工農人民為真理，為平等，為自由，為過上好的生活而不斷奮斗的故事場面。巴威爾·符拉索夫是工人區中鉗工的兒子。他偷偷地學習——因為這是工人所不能擁有的權利。一些工人的子女和他一起讀書、討論問題、辦報、散發傳單，干起革命事業。母親起先擔憂自己的兒子，慢慢的，她喜歡並欽佩這些年輕的革命者們，自己也受到了教育，參加了革命工作。隨著革命事業的不斷壯大，沙皇反動政府開始迫害革命者。但以巴威爾為首的組織卻冒著生命危險宣傳革命思想。工農運動越來越浩大，群眾的反響越來越強烈，母親的思想覺悟也越來越高，她將整個心靈獻給了屬於人民自己的革命事業。《母親》是一部思想上的革命作品。它號召人民團結起來，為自身利益而奮斗。小說中，巴威爾這一群青年將自己的青春獻給了壯麗的革命事業。他們不顧個人安危，為無數平民的利益到處奔走，演說、散發傳單，用宣傳去喚醒人民，使人民從以沙皇反動政府為主的壓迫大眾的機構中解脫出來。他們追求真理、熱愛和平，所以他們要奮斗，要用行動去****一切不平等的現象，去捍衛群眾的利益，去創造社會主義的社會，去實現無產階級的和平夢想。他們崇高的理想和真誠的呼籲使無知的工農階級覺醒，他們偉大的人生觀和價值觀感染了身邊的人。母親正是從一個柔弱、溫順、憂郁的傳統工人區婦女變成了一個有著深刻見地、滿腔熱情、勇敢無畏的新時代革命工。她不辭辛勞地長途跋涉送報紙、傳單，不顧警察的殘酷毒打向群眾宣傳革命真理；她和青年們一起帶頭示威遊行，高高舉起代表理性、真理、自由的旗幟，向世界宣告著革命者強有力的信仰；她忍受著兒子被捕、骨肉離別的痛苦，在一個個革命者接連入獄後仍堅持著實現自己的宿願……當法庭審理這些革命者時，年輕人振奮人心的微笑顯示著革命事業的光榮與革命工的頑強，他們慷慨激昂的演說宣示著堅定的信念：……你們使人們無法生活，毀滅他們；社會主義卻要把遭到你們摧殘的世界連成一個不可分割的偉大整體，而且這一點——一定要實現！他們的眼睛裡閃爍著正義的光輝，讀後感《關於母親的讀後感》。這部小說使人熱血沸騰，令人強烈地感受到可敬的革命者們的勇敢不屈、正氣凜然，由衷地贊嘆他們對理想的堅持，欽佩他們對偉大事業的獻身精神。特別是母親這個人物的思想轉變，由膽小、明哲保身的保守派到熱愛生活、傳播真理的革命先驅。這壯麗、激昂的革命故事震撼著我，我看到了生命的真諦。從文學技巧的角度看，《母親》以一個母親的改變為脈絡描寫振奮人心的革命。這使得小說更貼近讀者，使讀者感受更真實，更深刻。這一做法有著相當大的效果，它使小說情節更緊湊、引人入勝，並使革命顯得更人性化。記得小說的最後一幕。母親在人群中呼喊著散發傳單，向人們演說。憲兵撲上去毒打母親。不屈的母親高呼：復活的靈魂——是殺不死的！真理是用血的海洋也撲不滅的……---------------------《發現母親》是教育學家、社會心理學家王東華用十年的時間寫出的一部關於母親與教育的書籍。你可以不是天才但你可以是天才的母親，推動世界的手是搖搖籃的手。這兩句話貫穿了全書的中心，是作者最有價值的發現。放假之前朋友說：我給你推薦一本書，這本書對我們做教育工作的尤其是女性有很大的教育性和指導性，書名是《發現母親》。寒假期間認真閱讀了此書，《發現母親》不止是從一般意義上論述了母親對一個人成長的重要影響，而是從文化學、社會學、教育學等不同的角度揭示了現代社會演進過程中，母親角色的悄然變易、社會觀念對母性的支配以及教育制度對母性的重塑。在這本書中，作者不但號召人們關心母親，更要給為人之母營造做母親的環境，讓每一個母親都成為孩子成材的推動搖籃之人。閱讀之後細細回味，書中提到的每位傑出的人的背後都有一位偉大的母親，他們都是在母親的啟蒙和引領下走向了成功。如：孟母、岳母等等這些偉大的母親成就了兒子的輝煌。所以王東華教授提出上帝之所以先造出男人，並不是因為男人比女人優越，而是因為男人比女人好造，上帝先造出男人這個試驗品後才去造女人。當上帝把女人造出來後，上帝造人的任務也就完成了：它把這一任務交給了女人！母親的工作正是上帝的工作！推動世界的手是搖搖籃的手。國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中！ 也就是說：母親不僅可以直接為社會創造財富，母親還可以通過培育子女完成對人類的貢獻，是世界未來的創造者。有那位女性能比她的工作更忙，以至於不能照顧孩子。如果因為工作而放棄對孩子的教育是最錯誤的選擇，你的工作可以由更多的人去做，但孩子因此被毀掉的一生卻是永遠沒有人能彌補的，對於母親工作孩子應該兼顧，如果不行，應該毫不猶豫的選擇孩子。即然生下孩子就要為孩子負責，也是為國家負責，把一個合格的人送進社會是比自己工作更重要的事。做一個好母親並不只是生下孩子給孩子喂飽這么簡單，母親不能只是用手把孩子捧起，更要用心把孩子捧起來。母親喂給孩子的不僅僅是奶水更應該用自己的精神素養喂養孩子幼小的心靈。因此母親要有足夠的自我認識，知道自己肩負的是怎樣重要的便命。〔關於母親的讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

㈤ 給媽媽的一封信讀後感

[致媽媽的一封信》讀後感想]
致媽媽的一封信》讀後感想

讀完這封信我留下了欣慰的眼淚，謝謝你我的女兒！媽媽愛你！你現在長大了懂事了，不再是以前那個不懂事的小孩子了，我欣慰極了，我心裡的那種感覺是別人無法體會的，致媽媽的一封信》讀後感想，讀後感《致媽媽的一封信》讀後感想》。生下你十年來，我也在和你一起慢慢成長，我現在覺得我是很幸福的，快樂的…..

〔致媽媽的一封信》讀後感想〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

㈥ 發明故事的讀後感一百字。

我有非常多的書，媽媽為了提高我的知識面，給我買了幾百本書。其中，我最喜歡的是《發明的故事》。這是英國的安娜·克雷伯恩寫的。裡面有非常多的插圖，介紹了很多發明。
我們人類對萬事萬物充滿了興趣，除了體悟和發覺以外，還在用理性不斷探索著世間萬物，發現這其中的規律，開拓著屬於自己的、全人類美好未來。
人類一直都是發明家：從史前開始，我們的祖先就利用身邊各種材料製作用工具、機械，還有玩具。人類發明的進程至今從未停過。
許多發明讓我們干起活來更迅速。比如約瑟芬發明的洗碗機;有些發明，比如珀斯·肖發明的貓眼反光鏡，讓我們開車更安全。有些發明，比如相機，可以讓我們把美好瞬間記錄下來……所以人們總說，發明是人類進步的關鍵。是各種各樣的發明將我們帶入了現代化的社會。
你可能以為發明家就是在小閣樓里埋頭苦幹，用生活中最常見的東西做出許多瘋狂新玩意的人。的確如此，，電視的發明者就是這樣工作的。但都是從日常生活中得到靈感的。
在暑假中，我也有靈感。在做數學題時，需要用到圓規，畫好之後又要用尺子量半徑。為何不把尺子和圓規合二為一呢?我把尺子卡在圓規之間，但畫出的圓的半徑只能是尺的長度。於是我剪下一段皮尺，用502強力膠粘上，可這樣要量的半徑比尺短，尺捲起，就量不了。突然，我腦袋裡靈光一閃，目光落到了皮尺上伸縮裝置上，只要把它裝到皮尺上，就ok了!
俗活說：「世上無難事，只怕有心人。」我的發明一定會成功!

㈦ 誰受到了什麼啟發而發明了什麼

1、萊特兄弟受到鳥的啟發發明了飛機；

2、魯班根據邊緣帶有齒形的野草劃破皮膚的啟回發發明鋸子；答

3、愛迪生根據竹絲發熱起火，從而想到金屬絲發熱而發明了電燈。

(7)為媽媽的發明讀後啟發擴展閱讀：

發明中得到啟發的方式如下：

1、觀察分析的方式

觀察，就是看，既要看出事物的外部形態，又要看出事物的內部構造；分析是指將觀察到的事物分解，找出它們之間的相互關系和發生發展規律。觀察分析是認識事物的基礎，敏銳的觀察分析力，是發明創造的基礎和起點。一個人觀察分析水平的高低，在很大程度上決定他創造能力的大小。

2、想像的方式

想像，並非文學藝術家的專利，科學同樣需要想像。人類正是通過大膽的想像和實踐才使自身和社會逐漸發展的。無論古人的鑽木取火，還是現代人「愛國者」導彈的產生，都是和想像分不開的。

3、失誤發明的方式

失誤是由於疏忽大意而造成的差錯和損失。它給人們帶來不快和煩惱，是應極力避免的。一旦出現失誤，就要正視它，在吸取教訓的同時，還要看一看，想一想，說不定其中就孕育著某項發明。人類發明史上，許多傑出的發明成果就是在失誤中誕生的。

㈧ 發明故事的讀後感100子

[《100個發明故事》讀後感（蔡曉晴）]

今天，我讀了一本書，這本書的名字叫做《100個發明故事》，這本書的作者是徐麗紅等，《100個發明故事》讀後感（蔡曉晴）。

這本書主要講述了：一些發明家經過探索，艱苦，辛勤的勞動。發明家們面對了許許多多的失敗，可他（她）們並沒有放棄，而是不斷的嘗試和實驗，最終發明他們發明了一些別人意想不到的作品，發明家們也變得著名。

讀了《100個發明故事》這本書，我知道了這些發明是離不開發明家的靈感、艱苦的探索和辛勤的勞動。他們發明的作品的經歷是不同的，但是有一點是相同的：「天才是百分之九十九的汗水，再加上百分之一的靈感，讀後感《《100個發明故事》讀後感（蔡曉晴）》。」

這些故事告訴了我發明家發明出的作品是經過他們勇於嘗試才發明出來的，並且還要有耐心，不然是不能發明出別人意想不到的作品。我要學習發明家勇於嘗試的精神和耐心。如果，沒有麻醉葯和人工心肺機等，許多人只能讓可怕的疾病奪去寶貴的生命等，我們應該謝謝這些偉大的發明家。我要好好學習，長大以後發明一些作品來幫助受苦受難的人。
〔《100個發明故事》讀後感（蔡曉晴）〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

㈨ 科學家從什麼得到啟示發明了什麼故事

1、科學家仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風暴預測儀，相當精確地模擬了水母感受次聲波的器官。

2、蛋殼呈拱形，跨度大，包括許多力學原理，雖然它只有2 mm的厚度，但使用鐵錘敲砸也很難破壞它，建築學家模仿它進行了薄殼建築設計。

3、五彩的蝴蝶錦色粲然，如重月紋鳳蝶，褐脈金斑蝶等，尤其是螢光翼鳳蝶，其後翅在陽光下時而金黃，時而翠綠，有時還由紫變藍，科學家通過對蝴蝶色彩的研究，為軍事防禦帶來了極大的裨益。

4、蜻蜒通過翅膀振動可產生不同於周圍大氣的局部不穩定氣流，井利用氣流產生的渦流來使自己上升。蜻蜒能在很小的推力下翱翔，不但可向前飛行，還能向後和左右兩側飛行，其向前飛行速度可達72km/小時。此外，蜻蜒的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打，科學家據此結構基礎研製成功了直升飛機。

5、昆蟲學家研究發現，蒼蠅的後翅退化成一對平衡棒，當它飛行時，平衡棒以一定的頻率進行機械振動，可以調節翅膀的運動方向，是保持蒼蠅身體平衡的導航儀，科學家據此原理研製成一代新型導航儀——振動陀螺儀，大大改進了飛機的飛行性能。