創造自強

㈠ 中職生如何自強自立，創造人生

職業學校培養學生獨立能力的方法與策略
楊星莉
北京衛生學校,北京
摘要:獨立能力是中等職業學校學生生存和發展的關鍵能力。現主要從培養學生的獨立生活能力、學習能力個層面探
索培養學生獨立能力的方法和途徑。
關鍵詞:獨立能力;生活能力;學習能力
中圖分類號. 文獻標識碼: 文章編號:——
職業教育要培養與我國社會主義現代化建設要求相適應所謂獨立生活能力,即不依賴別人而能完全靠自己生活的
的,具備綜合職業能力和全面素質的直接在生產、服務、技術和一種能力。我國職校生的獨立生活能力在某些方面遠不如西方
管理第一線工作的應用型人才】。而近幾年隨著高等教育的不一些國家的青少年。以我班學生為例,我班有名住宿生,經
斷擴招,中職學校的生源質量明顯下降,且獨生子女數量明顯過調查,近名學生由於遠離親人的庇護,幾乎無法獨立生
增多,學生的獨立能力欠缺。而職業學校以培養學生具備良好活,他們竟然不會洗衣服,於是把臟衣服打成包裹周末帶回家
的職業素質為目標,著重培養學生的動手實踐能力。筆者認為, 請父母代勞。可見學生的獨立生活能力相當差。學生的獨立生
應從培養學生的獨立能力人手,逐步培養學生的綜合能力。獨活能力較差,在很大程度上是由長期以來教育教學工作上的失
立能力分為獨立生活能力和獨立學習能力。本文重點討論培養誤造成的,因此盡快改變這種狀況,是我們每一位教育教學工
學生獨立生活、學習能力的方法和策略。作者的責任。
學生獨立生活能力培養. 學生獨立生活能力差的原因分析
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. 王動屬砍及水平的提高在於教師的正確提升和引領大源泉。在這里每一名學生都有互動的願望,都有參與互動的
互動教學中師生、生生交互作用發展過程分個階段:啟興趣,他們不僅是互動的主體,而且是互動的資源,是一種群體
動階段發動—萌動;聯動階段調動一主動;能動階段助資源的個體化分享。
動一自動。學生在教學互動中的行為狀態分為個環節:引. 有致王動生成的不僅是知識,更有情感的交融
發、投入、耦聯、加速、深入、強化、拓展。互動發展分為個過教學中有效的互動不僅是一種知識的交流、靈感的碰撞,
程:准備互動、開始互動、初步互動、充分互動、深化互動、內聯更是一種心靈的溝通和情感的交融。朱小蔓曾說:「離開情感層
互動、發展互動。教學中的有效互動不應在低水平上徘徊,教師面,不能塑造人的精神世界。」在這里情感塑造著情感,靈魂塑
要進一步激發學生的學習熱情和探究慾望,引導學生對問題進造著靈魂,愛塑造著愛。互動中生成的不僅是更有價值的知識,
行更深層次的質疑與探索。通過討論、爭論、拓展、引申等方式更重要的是靈感的碰撞、智慧的交鋒,將不斷生成創新的火花
拓展學生的視野和思維空間,開發學生的潛能,讓學生的想像和創造的萌芽。
力和創造力得以充分發揮。互動教學是把教學活動定位在師生之間不斷進行著的一
. 在師生互動中實現學生之間的有致互動種生命之間的溝通和交往,教學過程定位在教與學相互交往、
有效互動的主體以平等的身份參與,意味著教師與學生已相互影響的動態發展。在這個過程中,通過重建新型的師生關
結為學習共同體,在這個共同體內教師要引導學生由師生互動系,優化互動方式,形成交互影響,不斷產生思維「共振」。「教貴
向生生互動發展。所謂「生生互動」是指在課堂教學中,學生敢情深」,情感是打動心靈的秘訣,有感情就會增加教學的魅力,
於發表自己在學習活動中的見解和主張,並敢於對別人的見解在濃濃的情感氛圍中,一定會提高教育質量,達到促進學生全
發表自己的異議和主張,從而形成課堂討論的氛圍,達到生生面和諧發展的目的。
互動的目的。採用這種形式,可以高效能、全面地訓練學生的多總之,教師在教學過程中做好互動教學,是教學相長、充分
種能力,達到學生之間平等競爭、互相啟發、共同提高的目的。調動學生學習積極性、提高教學效果的重要教學方法。互動教
實現了這個轉變,教學信息將成網狀傳遞而不是線狀的溝通, 學可以激發學生的學習興趣,促使學生的思維發展,可以使學
也將使每一位成員可在任何一個方位和角度上與同伴進行溝生找到正確的思維方向。同時可以反饋教學信息,是調控教學
通,形成一種群體溝通優勢。同伴之間的交往是信息靈感的最過程的好方法。
一一
維普資訊
我國青少年之所以缺乏獨立生活的能力,主要原因首先是. 培養中職學生學習能力的原則
家長過分關心、溺愛子女。在家長的庇護下,孩子像是生活在蜂.. 實踐性原則學生的學習能力,主要是在掌握知識的過
蜜中一樣,沒有經歷過風吹雨打與磨難,他們就是在家長過分程中,在有意識的學習實踐中不斷形成和發展的。離開實踐的
的寵愛下失去了鍛煉的機會。其次普通教育長期以來只重視分能力是不存在的。因此學習能力的培養要與課堂教學、學生對
數。不看素質,用升學率的高低衡量學校的教學水平,造成「千知識的掌握同步進行,要與課內外的學習實踐相結合,要從培
軍萬馬過獨木橋」,學生素質越來越低,以致出現高分低能的現養學生形成良好的學習習慣開始,逐步讓方法自動化為習慣。
象。第三是有些家長和社會仍信奉傳統的「萬般皆下品,唯有讀讓習慣上升為能力。
書高」的封建思想,認為只要自己的子女讀書就可以了,至於其.. 主體性原則學習能力的形成,學生本身的努力是內因,
他事全都由自己大包大攬下來。而中等職業學校的學生正值青教師的指導是外因教師在教學中要善於激發學生已有學習能
春期,這一時期是培養習慣的最佳時機。因此培養學生的獨立力與現實學習需要之間的矛盾,以強化學生努力提高學習能力
生活能力就成為我們職業教育工作者要探索的問題。的內因;同時教師在教學中要適時而科學地進行學法指導和學
. 培養學生獨立生活能力的方法與策略習態度、學習品質的培養,使學生在學習能力發展中更好地發
.. 思想上培養學生的責任意識要在思想上培養學生的責揮主體作用。
任意識。責任感就是自覺地把事做好的心態。一個人的責任感.. 理論指導原則知為行之始。要避免學生學習能力發展
強烈與否,很大程度上決定著他獨立生活能力的高低,只有樹的盲目性和簡單經驗總結的狹隘性,就要對學生學習能力的發
立了強烈的社會責任感,一個人才能敢於面對生活的挑戰,獨展進行理論指導,例如對學生進行有關學習能力知識的傳授和
立承擔責任,並很好地生活、生存下去。為培養學生的責任意學習能力培養方法的指導。
識,我班採用班幹部輪換制,每周選派名學生作為代理班長, .. 層次性原則學生學習能力的形成和提高是一個心理發
負責協助班主任管理班級。通過近一年的嘗試,我班學生的責展的漸進過程,是一個由量變積累到質變飛躍的過程。學生學
任感明顯增強,班集體凝聚力逐漸提升。習能力的培養要根據學生的年齡特徵和心理規律。
.. 生活中培養學生的勞動觀念有了勞動的觀念,才能使.. 滲透性原則由於學習能力的形成和發展離不開

㈡ 我們應該如何自立自強,創造精彩的人生

自信，是一個人品德、氣質的基礎，是做人最起碼的原則。只有自信的人版，才會有自尊；而一個權人有了自信、自尊，才會自我約束，積極進取，才會維護自己的聲譽，珍惜自己的人格。自信的人能正確估價自己，在生活中找到自己的位置，也才能找到自己的幸福，才能做生活的強者，做事業的成功者。自信，我們首先要學會控制情緒，煉就較強的自製能力，因為只有明智，有堅強毅力的人才能在任何時候都清醒地知道自己的選擇，自己的原則。自信，我們還要學會奮發向上，只有奮發向上，才有資本不受他人的挑釁；只有奮發向上，才能加強修養；只有奮發向上，才會有足夠的智慧去維護自己的尊嚴。讓我們每一個女人都自信地生活著，做自己的主人吧！

㈢ 自強的名言

自強的名言有：

1、君子敬其在已者，而不慕其在天者，是以日進也。——荀子

2、天行健，君子以自強不息。——《周易·乾·象》

3、在這個世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機會，如果找不到機會，他們便自己創造機會。——蕭伯納

4、我努力求取知識，目的在於希望日後能使用，為社會貢獻一點力量。——海倫·凱勒

5、堅強者能在命運之風暴中奮斗。——英國

6、只要是真正有益於社會的事情，而又是我能做的，我都將全力以赴。——海倫·凱勒

7、英雄本無種，男兒當自強。

8、天生我材必有用，千金散盡還復來。——李白

9、只有強者才懂得斗爭；弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的。——斯威特切尼

10、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 ——《勸學》

11、我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。就讓我的心超脫我的軀體走向人群，沉浸在喜悅中，追求美好的人生吧！——海倫·凱勒

12、無論處於什麼環境，都要不斷努力。——海倫·凱勒

13、把活著的每一天看作生命的最後一天。——海倫·凱勒

14、自強不息，乃幸運之母。

15、千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。——鄭板橋

㈣ 自信自強的名言

1、人有了堅定的信念才是不可戰勝的。——貝蒂
2、信念！有信念的人經得起任何風暴。——奧維德
3、我們應該有恆心，尤其要有自信心。——居里夫人
4、缺乏信心並不是因為出現了困難，而出現困難倒是因為缺乏信心。——塞內加
5、堅信自己的思想，相信自己心裡認準的東西也一定適合於他人這就是天才。——愛默生)
6、粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間。——於謙《石灰吟》
7、有志者事竟成。——《後漢書·耿弇列傳》
8、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。 ——《論語·衛靈公》
9、名節重泰山，利慾輕鴻毛。——於謙《無題》
10、勝人者有力，自勝者強。——《老子》第三十三章
11、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》
12、疾風知勁草，板盪識誠臣。——李世民《賜蕭瑀》
13、眼前多少難甘事，自古男兒當自強。——李咸用《送人》
14、以修身自強，則名配堯禹。——《荀子·修身》
15、不為窮變節，不為賤易志。——桓寬《鹽鐵論·地廣》

㈤ 中學生發明是屬於自強還是創造精神

C 本小題考查的是社會發展。沒有難度，只是對基礎知識的再現。推動社會發展的決定性力量是生產力與與生產關系的矛盾運動和物質資料的生產方式，③④符合題意。

㈥ 自立，自強！用自身的努力創造未來！

自強的規范不只是個人修養的規范，它通常在三個層次上使用。第一，一個國家、一版個民族權要有自強不息的精神。第二，自強的規范在團體的層次上使用。每一個單位要做到自強不息，才能立於不敗之地。第三，自強規范在個人品德中使用，在人生征途中應做到自強不息。

㈦ 形容勵志自強的名言

勵志自強的名言匯總如下

1、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。——羅素·貝克

2、強者容易堅強，正如弱者容易軟弱。——愛默生

3、先信任你，而後別人才會相信你。——屠格涅夫

4、常求有利別人，不求有利自己。——謝覺哉君子喻於義，小人喻於利。——孔丘

5、要知道，能在困境中保持自強是多麼令人崇敬啊！——朗費羅

6、天下無難事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。——袁枚

7、勝人者有力，自勝者強。——《老子》第三十三章

8、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄

9、充沛的精力加上頑強的決心，曾經創造出許多奇跡。——狄更斯

10、滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅韌不拔、鍥而不舍。——拉蒂默

11、怎樣思想，就有怎樣的生活。——愛默生

12、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——《三國志》劉備語

13、先相信你自己，然後別人才會相信你。——屠格涅夫

14、取日新以圖自強，去因循以厲天下。——康有為

15、科學的永恆性就在於堅持不懈地尋求之中，科學就其容量而言，是不枯竭的，就其目標而言，是永遠不可企及的。——卡·馮·伯爾

16、強者能同命運的風暴抗爭。——愛迪生

17、認識了生活的全部意義的人，才不會隨便死去，哪怕只有一點機會，就不會放棄生活。——海涅

18、無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。——恰普曼

19、貴有恆，何必三更起五更眠。最無益，只怕一日曝十日寒。——佚名

20、外舉不棄仇，內舉不失親。——（左傳）

21、愚勇的人當危難未來之時，激昂急躁，情不自禁，而在危難之事臨頭時又銷聲匿跡，熱血冰銷，……——亞里士多德

22、如果你足夠堅強，你就是史無前例的。——司科特·菲茨傑拉德

23、長命也許不夠好，但是美好的生命卻夠長。——富蘭克林

24、自強不息，乃幸運之母——朗費羅

25、成大事不在於力量的大小，而在於能堅持多久。——約翰遜

㈧ 自強的含義是什麼

自強的含義是：

1.指自己努力向上。自我勉勵，奮發圖強。

2.指國家自力圖強。

3.修身自立，不斷提升和完善自己。指自己奮發圖強。

近義詞：自立

反義詞：自餒

自立讀音：[ zì lì ]

釋義：不依賴別人，靠自己的勞動而生活：～謀生。孩子小，在經濟上還不能～。

出處：《禮記·儒行》：「力行以待取，其自立有如此者。」

自餒讀音：[ zì něi ]

釋義：失去自信而畏縮、泄氣。餒（něi）。

出處：宋 曾鞏 《責御史制》：「某拔於疏遠之中，服在此位，宜殫忠力以稱所蒙，而按劾大臣既非其實，稽其分職，則自餒焉。」

(8)創造自強擴展閱讀

出處：

1、《史記·留侯世家》：「上雖苦，為妻子自彊。」

2、漢 李咸《送人》詩：「眼前多少難甘事，自古男兒當自強。」

3、《宋史·董槐傳》：「外有敵國，則其計先自強。自強者人畏我，我不畏人。」

4、《東周列國志》第三回：「王今勵志自強，節用愛民，練兵訓武，效先王之北伐南征，俘彼戎主，以獻七廟，尚可湔雪前恥。」

5、魯迅《墳·文化偏至論》：「此亦賴夫勇猛無畏之人，獨立自彊，去離塵垢，排輿言而弗淪於俗囿者也。」

6、唐高適《途中酬李少府贈別之作》詩：「日來知自強，風氣殊未痊；可以加葯物，胡為輒憂煎。

7、《楚辭·九章·懷沙》：「懲連改忿兮，抑心而自強。」

㈨ 描寫勵志自強的名言

描寫勵志自強的名言格言匯總如下

1、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。——羅素·貝克

2、強者容易堅強，正如弱者容易軟弱。——愛默生

3、先信任你，而後別人才會相信你。——屠格涅夫

4、常求有利別人，不求有利自己。——謝覺哉君子喻於義，小人喻於利。——孔丘

5、要知道，能在困境中保持自強是多麼令人崇敬啊！——朗費羅

6、天下無難事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。——袁枚

7、勝人者有力，自勝者強。——《老子》第三十三章

8、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄

9、充沛的精力加上頑強的決心，曾經創造出許多奇跡。——狄更斯

10、滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅韌不拔、鍥而不舍。——拉蒂默

11、怎樣思想，就有怎樣的生活。——愛默生

12、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——《三國志》劉備語

13、先相信你自己，然後別人才會相信你。——屠格涅夫

14、取日新以圖自強，去因循以厲天下。——康有為

15、科學的永恆性就在於堅持不懈地尋求之中，科學就其容量而言，是不枯竭的，就其目標而言，是永遠不可企及的。——卡·馮·伯爾

16、強者能同命運的風暴抗爭。——愛迪生

17、認識了生活的全部意義的人，才不會隨便死去，哪怕只有一點機會，就不會放棄生活。——海涅

18、無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。——恰普曼

19、貴有恆，何必三更起五更眠。最無益，只怕一日曝十日寒。——佚名

20、外舉不棄仇，內舉不失親。——（左傳）

21、愚勇的人當危難未來之時，激昂急躁，情不自禁，而在危難之事臨頭時又銷聲匿跡，熱血冰銷，……——亞里士多德

22、如果你足夠堅強，你就是史無前例的。——司科特·菲茨傑拉德

23、長命也許不夠好，但是美好的生命卻夠長。——富蘭克林

24、自強不息，乃幸運之母——朗費羅

25、成大事不在於力量的大小，而在於能堅持多久。——約翰遜