創新創造技術

㈠ 科學發現，技術發明，技術創新各有什麼特點三者有何關聯

• 科學發現：科學活動中對未知事物或規律的揭示，主要包括事實的發現和理論的提出。科學發現在科學發展的總進程中是必然的，合乎規律。

• 技術發明：應用自然規律解決技術領域中特有問題而提出創新性方案、措施的過程和成果。

1. 技術發明是新穎的技術成果，不是單純仿製已有的器物或重復前人已提出的方案和措施。

2. 技術發明不僅要提供前所未有的東西，而且要提供比以往技術更為先進的東西，即在原理、結構特別是功能效益上優於現有技術。

3. 技術發明必須是有應用價值的創新，它有明確的目的性，有新穎的和先進的實用性。

• 技術創新是指以現有的知識和物質，在特定的環境中，改進或創造新的事物

（包括但不限於各種方法、元素、路徑、環境等等），並能獲得一定有益效果的行為。科技創新通常包括產品創新和工藝方法等技術創新，發明、發現、技術創新是互相發展、緊密聯系的過程。發現引出新發明。在近代，變質性的發明總是建立在新的科學發現的基礎上的。發明能導致新的科學發現，質變性的科學發現亦離不開新發明的幫助，從某種意義上說，發明是科學發現的基礎。創新的基本特徵就是創造和創效（創造效益)沒有創造就沒有創新，但主要不是「創造新東西」，而是將「新東西」創造性地引入社會經濟系統。創新的出發點和目的，不僅僅在於「創造新東西」，而主要在於「首次實現其商業價值」。技術創新不是純粹的科技概念，也不是一般意義上科學發現和發明，而是一種新的經濟發展觀。重大的技術創新會導致社會經濟系統的根本性轉變。

㈡ 中國是靠別人技術改良，自己創造技術在哪裡

1、我國發展科學技術的基本戰略是，增強全民族的科學技術意識，提高勞動者的素質，動員和吸引大部分科技力量投身於國民經濟建設主戰場，注重技術創新，努力吸收和盡快應用世界上先進的適用技術，加速成國民經濟各領域的技術改造。在今後相當長的時期內，科學技術的發展要以大規模生產的產業技術和裝備現代化為主要方向，同時有計劃、有重點地發展高新技術及其產業，穩定地加強基礎研究，增加科學儲備。
2、我國科學技術發展的戰略目標，必須以國家的經濟、社會發展的目標和部署為依據，運用現代科學技術增強綜合國力和提高人民生活水平，著重解決工農業大規模現代化商品生產中的問題，有效地控制和緩解人口、資源和環境的壓力。在若干我國具有優勢的科學技術領域，必須勇於創新，保持發展勢頭，繼續在世界先進行列中佔有一定的地位；在高新技術和基礎研究的若乾重點領域有所突破，達到世界先進水平，並形成部分具有國際競爭力的高新技術產業。到2000年我國工業主要領域大體達到經濟發達國家70年代或80年代初的技術水平，到2020年達到經濟發達國家21世紀初的技術水平，在總體上縮短與世界先進水平的差距。
農業科學技術的發展，要處理好應用推廣與研究開發的關系。要推廣適用、配套的先進技術，大力發展以科技為支柱的商品經濟服務體系，提高農業技術水平，推動農村產業結構、產品結構和就業結構的合理調整；同時要切實加強農業科研工作，搞好縱深配置，增強農業發展的後勁。要繼續實施以發展農村經濟為宗旨的「星火」、「豐收」、「燎原」等計劃。
工業科學技術的發展，應以提高經濟效益為中心，大力推動企業、尤其是大中型企業的科技進步。要注重運用現代科學技術和現代管理技術，特別要用電子信息技術對各產業部門進行技術改造，提高機械裝備的技術水平。節約能源，降低消耗，提高質量，發展品種，提高勞動生產率以及產品的國際競爭力，優化產業結構和產品結構，促進我國經濟從高消耗、低效益向低消耗、高效益轉變。
社會發展方面的科學技術，應在人口、醫葯衛生、社會服務、公共基礎設施、環境和生態保護以及災害監測和防禦等方面加強研究和開發，為我國人民創造一個良好的自然和社會環境。
高新技術的發展，應繼續貫徹「有限目標，突出重點」的方針。國家要重點支持可能取得重大突破和具有廣泛應用前景的高新技術的研究，大力扶植高新技術產業的發展。要積極創造條件，認真辦好高新技術產業開發區。推進高新技術的國際合作和市場開拓，擴大技術進出口貿易，充分利用國際資源，引導高新技術產業走國際化的道路。積極推進以「攻關計劃」、「八六三計劃」、「火炬計劃」等高新技術研究及產業發展計劃，爭取在某些領域取得突破，加快高新技術商品化、產業化和國際化的進程。
基礎研究應遵循科學自身發展規律，要在若干前沿領域加強探索和跟蹤，爭取進入國際先進行列。應用基礎研究要以解決經濟、社會發展中的重大科技問題為目標。基礎和應用基礎研究要保持一支精乾的高水平的隊伍，國家應穩定地給予支持。要充分發揮中國科學院和高等院校的作用，加強兩者的協調和合作，以利於培養人才，保持活力。
國防科學技術的發展，要貫徹縮短戰線，突出重點，加強科研，梯次更新的方針。注意研究發展對提高重點常規武器性能和提高未來新的軍事能力具有關鍵作用的高技術，以及為國防科學技術發展奠定基礎的技術；繼續發展國防尖端技術，保持發展勢頭。繼續推進武器裝備技術的現代化進程，使高技術常規武器有較大發展，自衛核威懾能力的有效性得到保持，縮短同世界先進水平的差距，某些方面達到世界先進水平；使國防科技在世界先進科技領域里繼續佔有一席之地。
3、繼續堅持「經濟建設必須依靠科學技術，科學技術工作必須面向經濟建設」的基本方針，促進科技與經濟、社會的協調發展。在貫徹執行基本方針的同時，還應注意貫徹執行以下具有長遠意義的指導方針：
——切實貫徹科學技術是第一生產力的思想，提高全黨、全國人民對科學技術重要性的認識，造成尊重知識、尊重人才的社會風尚。各級政府要切實加強對科技工作的領導，充分發揮科技人員的作用，提高決策科學化、民主化和制度化的水平，創造有利於科技發展的環境和條件。
——堅持改革開放。科學技術要在改革開放中發展。科技體制改革要與經濟體制改革和政治體制改革相協調。在進一步發揮競爭機制和市場作用的同時，必須加強政府的宏觀調控職能和必要的集中管理手段，運用政策、法規、行政、經濟等手段進行干預與調節。
——堅持自力更生、自主開發與引進技術相結合的方針，把引進國外先進技術及其消化、吸收與創新，作為加速發展我國科學技術的重要途徑。
——堅持「百花齊放、百家爭鳴」的方針，充分發揚社會主義民主，保障學術自由，鼓勵探索創新。
——堅持提高與普及相結合的方針，在作出科學技術發展縱深部署的同時，大力開展群眾性技術革新活動，努力普及科學知識，不斷提高勞動者的科學素質，同愚昧、迷信作長期的斗爭

㈢ 技術創新與技術發明有什麼區別

一、性質不同

1、技抄術創新：以創造新技術為目的的創新或以科學技術知識及其創造的資源為基礎的創新。

2、技術發明：是技術科學研究的發展和拓廣。

二、特點不同

1、技術創新：科學是技術之源，技術是產業之源，技術創新建立在科學道理的發現基礎之上，而產業創新主要建立在技術創新基礎之上。

2、技術發明：技術發明不同於科學發現，發明主要是創造出過去沒有的事物，發現主要是揭示未知事物的存在及其屬性；技術發明是新穎的技術成果，不是單純仿製已有的器物或重復前人已提出的方案和措施。

三、價值不同

1、技術創新：是企業競爭優勢的重要來源，企業可持續發展的重要保障。認識技術創新本質、特點和規律，是技術創新有效管理的重要前提。

2、技術發明：技術發明是有價值和使用價值的成果，專利把發明的商品屬性以法律形式固定下來，使之成為不得無償佔有的財產，從而保護發明者的利益。專利還要求發明者公開其創造成果以利於他人有償使用，並把實施發明創造作為專利權人的法律義務，以促進技術信息交流和發明的推廣應用。

㈣ 創新與發明的區別

創新與發明的區別：意思不同、出處不同、側重點不同
一、意思不同
1、創新：
（1）拋版開權舊的，創造新的。
（2）指創造性；新意。
2、發明：
（1）創造出從前沒有 的事物或方法。
（2）專利上指對產品、方法或其改 進所提出的新的技術方案。具有新穎性、創造性和實用性的發明可以獲得專利權。
（3）說明；發揮。
二、出處不同
1、創新：蕭乾 《一本褪色的相冊》十二：「在語言創新方面，享有特權的詩人理應是先驅。」
2、發明：曹禺 《北京人》第三幕：「要是我能發明一種像萬金油似的葯多好啊！」
三、側重點不同
1、創新：是指一個相對的概念。
2、發明：是指一個絕對的概念。

㈤ 什麼是技術創新技術創新與發明之間的關系是什麼

技術創新就是在原有的基礎上進行革新，而發明就是創造出新事物。比如萊特兄弟發明了飛機，而後人製造的波音747等先進飛機，就是對萊特兄弟發明的飛機進行了技術創新。

㈥ 創新技能主要包括創

一、學習能力
獲取、掌握知識、方法和經驗的能力，包括閱讀、寫作、理解、表達、記憶、搜集資料、使用工具、對話和討論等能力。學習能力還包括態度和習慣，比如活到老、學到老的終身學習的態度和信念。個人具有學習能力，組織也具有學習能力，人們把學習型組織理解為「通過大量的個人學習特別是團隊學習。形成的一種能夠認識環境、適應環境、進而能夠能動的作用於環境的有效組織。也可以說是通過培養彌漫於整個組織的學習氣氛，充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。」在如今競爭的時代，一個人或一個組織的競爭力往往取決於個人或組織的學習能力，因此無論對於個人還是對於組織而言，其競爭優勢就是有能力比你的競爭對手學習得更多更快。所以管理大師德魯克說：「真正持久的優勢就是怎樣去學習，就是怎樣使得自己的企業能夠學習得比對手更快。」
二、分析能力
把事物的整體分解為若幹部分進行研究的技能和本領。事物是由不同要素、不同層次、不同規定性組成的統一整體。認識事物的有效方式之一就是把它的每個要素、層次、規定性在思維中暫時分割開來進行考察和研究，弄清楚每個局部的性質、局部之間的相互關系以及局部與整體的聯系。做到由表及裡、由淺入深、由易到難地認識事物和問題。分析能力的高低強弱與三個因素有關，一是個人的知識、經驗和稟賦；二是分析工具和方法的水平；三是共同討論與合作研究的品質。隨著科學技術的發展，高性能計算機和各種科學儀器以及新的分析方法的出現和應用，有效地提高了人們的分析能力。當然，分析能力也有局限性和片面性，容易使人只見樹木，不見森林，忽視從整體上把握事物。因此通常把分析能力與綜合能力結合起來運用，將會取長補短，相輔相成。
三、綜合能力
強調把研究對象的各個部分結合成一個有機整體進行考察和認識的技能和本領。綜合是把事物的各個要素、層次和規定性用一定線索把它們聯系起來，從中發現它們之間的本質關系和發展的規律。具體講，綜合能力包括三項內容：一是思維統攝與整合，就是把大量分散的概念、知識點以及觀察和掌握的事實材料綜合在一起，進行思考加工整理，由感性到理性、由現象到本質、由偶然到必然、由特殊到一般，對事物進行整體把握；二是積極吸收新知識，綜合能力需要多方面的知識和方法，不斷吸收新知識，不斷更新知識都是必要的，特別是要學會跨學科交叉，把不同學科的知識、不同領域的研究經驗融會貫通，才能更好地綜合；三是與分析能力緊密配合，僅有綜合能力，也有局限性和片面性，即缺少深入的、細致的分析，細節決定成敗，在認識事物時也是如此，只有與分析能力相互配合，才能正確認識事物，實現有價值的創新。
四、想像能力
以一定知識和經驗為基礎，通過直覺、形象思維或組合思維，不受已有結論、觀點、框架和理論的限制，提出新設想、新創見的能力。想像力往往是發現問題和解決問題的突破口，在創新活動中扮演突出隊和急先鋒的角色，缺乏想像力很難從事創新工作。
五、批判能力
表現在兩個方面，在學習、吸收已有知識和經驗時，批判能力保證人們不盲從，而是批判性地、選擇性地吸收和接受，去粗取精、去偽存真；在研究和創新方面，則質疑和批判是創新的起點，沒有質疑和批判就只能跟在權威和定論後面亦步亦趨，不可能作出突破性貢獻。科學技術史表明，重大創新成果通常都是在對權威理論進行質疑和批判的前提下做出的。
六、創造能力
創造能力是創新能力的核心，它是指首次提出新的概念、方法、理論、工具、解決方案、實施方案等的能力，是創新人才的稟賦、知識、經驗、動力和毅力的綜合體現。
七、解決問題的能力
包括提出問題和凝練問題，針對問題選擇和調動已有的經驗、知識和方法，設計和實施解決問題的方案，對於難題，能夠創造性地組合已有的方法乃至提出新方法來予以解決。解決問題分狹義和廣義，狹義的解決問題就是人們通常認為的各種問題的解決，如物理問題、數學問題、技術問題；廣義的問題解決則包括各種思維活動，這種情況下，創新能力就等同於創新性解決問題的能力。
八、實踐能力
是特指社會實踐能力。提出創造發明成果,只是創新活動的第一階段，要使成果得到承認、傳播、應用，實現其學術價值、經濟價值和社會價值,必須要和社會打交道，實踐能力就是為實現這一目標而進行的各種社會實踐活動的能力。
九、組織協調能力
組織協調能力的實質是通過合理調配系統內的各種要素，發揮系統的整體功能，以實現目標。對於創新人才來說，要完成創新活動，就要協調各方，當擁有一定資源時，就可通過溝通、說服、資源分配和榮譽分配等手段來組織協調各方以最終實現創新目標。
十、整合多種能力的能力
創新人才的寶貴之處不僅在於擁有多種才能，更重要的是能夠把多種才能有效地整合在一起發揮作用。整合多種能力的能力是能力增長和人格發展的結果，這需要通過學習、實踐和人生歷練。能否完成重大創新，擁有整合多種能力的能力是一個關鍵。

㈦ 什麼是創新技法

指創造抄學家收集大量成功的創造和創新的實例後，研究其獲得成功的思路和過程，經過歸納、分析、總結，找出規律和方法以供人們學習、借鑒和仿效。簡言之，創新技法就是創造學家根據創新思維的發展規律而總結出來的一些原理、技巧和方法

㈧ 什麼是技術的創新性

技術創新，指生產技術的創新，包括開發新技術，或者將已有的技術進行應用創新。科學是技術之源，技術是產業之源，技術創新建立在科學道理的發現基礎之上，而產業創新主要建立在技術創新基礎之上。

㈨ 列表簡述創新,創造,發現,發明的定義和區別

創新是以前沒有的新發明
創造是在原有的基礎上進行修改，提升以更實用
發現是指東西一直在現在被找到或者知道
發明是原來沒有，通過自己的想法將物品構建出來