Ⅰ 誰記得以前香港電視台的一個節目，叫小小發明家
看過~~不過不知道在那裡有~~我也很想看啊~
Ⅱ 找一部很早的動畫片裡面男主角是個小發明家女主角是亞特蘭蒂斯的公主
<<海底兩萬里>>(又名<<不思議的娜迪亞>>或<<藍寶石之迷>>),附上貼吧和優酷網.....
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Ⅲ 小發明家訪談錄
人物：趙念 華師一附中高二（2）班學生 學生科學院"小研究員"
獲得國家專利：
1．防觸電保護裝置
2．高效加熱器
3．可識別快慢剎車的汽車安全保護系統（全國青少年科技創新大賽一等獎）
[小資料]
"可識別快慢剎車的汽車安全保護系統"系統基本原理：
通過識別剎車的緊急與否，產生不同的信號，並直接地傳遞給後面的司機，令其早做出反應；而車尾的感應裝置則可以感應後車的突然接近並對碰撞作出保護反應。
喜歡"破壞"好奇心培養創造欲
趙念從小就對身邊的一切充滿好奇。、
四五歲的時候，她拿著鬧鍾，睜大了眼睛問媽媽："為什麼這個東西會動會響呢？我可不可以看看它裡面是怎麼回事呀？"媽媽遞給她一把小起子，不一會兒，鬧鍾就在趙念的野蠻"摧殘"下被拆得七零八落。
家裡的小玩具、洋娃娃全都難逃"噩運"，不是被大卸八塊，就是被"開膛破肚"，統統面目全非。趙念在幹完"破壞工作"之後，總會大聲宣布："這個太簡單了，我以後要做一個更好的！"就這樣，趙念成了家裡的"破壞王"。
值得慶幸的是，趙念的爸爸媽媽對女兒的破壞行為比較"放縱"，甚至常常扮演"幫凶"的角色。遇到女兒好奇的問題，他們總是鼓勵孩子自己動手去探個究竟。
敢於實踐：動手能力從小鍛煉
趙念的爸爸從事技術工作，常常在家裡擺弄一些復雜的線路。趙念總是著迷地看著爸爸工作，不時地問上一些問題，爸爸也都耐心解答。漸漸的，簡單的問答已經滿足不了趙念的求知慾，她央求爸爸給她一些動手的機會。
焊電路板是她的第一件差事。當趙念興致勃勃地把焊好的電路板拿到爸爸面前"邀功"時，爸爸哭笑不得--焊錫一大團一大團地粘在了一起，電路多處短路！趙念並不氣餒，虛心地向爸爸請教焊接的要領，在廢棄的電路板上反復練習。當她再次得意洋洋地展示焊接"成果"時，爸爸已經挑不出毛病了。
上初中了，在物理課上學了電學原理之後，每次遇上保險絲"罷工"，趙念都會搶先捲起袖子，關掉電閘，三下五除二地左擰右擰，就讓家裡恢復光明。
勤於思考：發明創造源自生活
趙念是個沉默內秀的女孩子，她說她自己平時喜歡思考，她的一些發明創造的小點子也都源自對日常生活的觀察與思考。
曾經一段時間，電視、報紙上頻繁出現有關汽車追尾事故的報告。當時，趙念就設想著要在汽車上加一種裝置，以避免事故的發生。當她了解到，追尾事故的發生多是因為前車緊急剎車，後車來不及作出反應這一基本原理之後，她腦海中靈光一閃：何不給汽車剎車加個氣囊，讓緊急剎車發出比正常剎車更為強烈的警報信號。
然而，這樣的敬報設施是可以起到提醒作用，卻不能在兩車相撞時起到安全保護作用。於是，趙念又開始思索著，要給汽車加個"防撞衣"。那天，她乘坐公汽，偶然目睹了一輛小貨車與的士相撞的驚險一幕，慶幸的是前面那輛小貨車後面載的一張席夢思床墊，竟將後面迎頭撞上的的士給"彈"了回去，一場車禍奇妙地被化解了！而趙念的"可識別快慢剎車的汽車安全保護系統"也受之啟發，得以進一步完善。
樂於吃苦：實踐過程是"蜂蜜拌黃連"
拿了三個國家專利，而且保持學習成績在班上名列前茅--成功的背後，趙念可吃了不少苦頭。
趙念的學習很緊張，絕大部分課余時間都得花在功課上，發明製作只能見縫插針地利用間隙時間。發明設計考驗人，動手製作更鍛煉人。盡管精力、體力都很有限，趙念捋起袖子干起活來，可毫不含糊。
為了製作"可識別快慢剎車的汽車安全保護系統"的汽車模型，趙念從街上撿回人家裝修剩下的廢木板，用鋸條切割成塊。別看這項工作沒什麼科技含量，干起來還真不容易--木板比看上去的更硬，鋸條比想像中的更難使。盡管不知用斷了多少鋸條；盡管雙手都被鋸磨得傷痕累累，痛得連工具都握不住；盡管最後成型的汽車模型十分簡陋，甚至車輪還是個六邊形……最終，趙念還是如期完成了模型的製作。
看著一堆雜亂無章的原材料在自己的手中變成有模有樣的小發明，這種歡欣無法言傳。實踐的過程中，趙念感受很多。她說這世界上只有想不到的，沒有做不到的；她說很多事情說來容易做起來難，只有"又說又練才是真把式"；她說書本上看似枯燥的知識，運用於實際之後原來那麼有趣；她說這個世界遠比自己想像的要廣闊……
不嬌慣溺愛，多創造條件--趙媽媽談"育兒"
趙念雖是獨生子女，但我們從來不嬌慣她。
趙念五歲時，她爸爸就要求她幫忙洗菜、炒菜。五歲的孩子個頭還很小，得墊著一把小椅子才能勉強夠著灶台。每次看到小傢伙踩著椅子，墊著腳尖在那兒幹活，我都特別心疼，直罵他媽媽"虐待"孩子。可轉念一想，孩子遲早要獨立，從小學著吃點苦，多鍛煉一下動手能力畢竟還是有益無害呀。
孩子成長的道路上，離不開家長的幫助。然而，這種幫助應該是有方法有尺度的，我們將之理解為：盡一切努力為孩子創造條件。
從小到大，對女兒提出的每個問題，我們都很耐心地解答直到她完全明白為止；她搞發明製作需要的材料，只要沒有為她包辦的"嫌疑"，我們都盡力為她准備，如和她一起到街上撿廢木板，到舊玩具市場找合適的模型汽車等等。其實，在這個過程中，家長的作用對孩子而言，遠不止一些物質和時間上的支持，最可貴的是心理上的支持和依靠。
在培養女兒創新思維的過程中，我們有一些小心得，希望能為其他家長提供參考：
1、任孩子發展興趣，並有意識地給予引導。
2、培養孩子愛思考的習慣，從身邊小事找突破口。
3、給孩子盡量創造動手的機會，不能光說不做。
4、孩子取得成績時，不要吝嗇你的贊美；孩子遇到困難時，給予及時的鼓勵和幫助。
Ⅳ 小時候看過一部動畫片，內容我模糊記得主人公是一個小發明家，想做什麼東西都可以自己做。 這部片子有沒
應該是<奇天烈大網路>
Ⅳ 概括小發明家吳超主要內容
發明了「方便蚊香盤」，並且申請發明了專利權，成為我國最小的發明者。那一年，她才8歲。
發明了一種「W」形的「共熱分隔鍋」，又一次獲得了專利權。
Ⅵ 小發明家的名字和作品。好的話30分
長征街小學6年級張天垚同學的小發明污水過濾器，獲得市中小學「探索者」科技實專踐活動二等獎屬。天垚說，我們家有個大魚缸，養了許多魚、龜等，每過一段時間就要換水，每次換水都要將一大缸水白白倒掉，真可惜。我想如果將魚缸里的水過濾一下，不是還可以再用嗎？於是我設計發明了《污水過濾器》。
他一邊說一邊演示：將可口可樂瓶的底部打開，倒置，把瓶口蓋打開，下面放一個小杯子，取一杯污水從頂部倒入，當水透過過濾網，流入底部小杯子時，這時杯中的污水就變成清水了。等到晾乾之後，過濾網就會留下一層水垢。過濾後的水，可以用來沖廁所、涮墩布、澆花。「我們家使用這個污水過濾器，水費節約了5%。」
提供更多方便安全用具
長征街小學4年級朱香怡的《夜間安全帽》小發明，為同學夜間行走提供了許多方便。她發明的這種安全帽在帽檐外側安上了電線、電池、開關和一組可控制的小燈。晚上出行戴上，一按開關，燈就閃亮，提示別人前方有人，注意安全。這種閃爍燈既美觀，又實用。
Ⅶ 青山剛昌的短篇集中關於一個小發明家女朋友穿越時空的叫什麼名字
《青山岡昌短篇集1》分三個故事，第一個故事是《等我一下》。講的是高一的天才少年高井豐（CV=山口勝平）與學姐安部麻巳子（CV=高山南）是一對戀人，可是經常因為「姐弟戀」而被別人嘲笑，於是豐發明出一部時間機器決定回到兩年前，成為與麻巳子同齡的人。麻巳子不肯讓豐冒險，偷偷地使用時間機器去兩年後，對豐說：「要等我一下哦！」，就消失在他面前。可是麻巳子消失後她的存在感也會逐漸消失，豐為了不讓自己忘記麻巳子而四處寫滿了她的名字和她將出現的時間，然而他還是逐漸將麻巳子忘掉了。兩年後，豐從一個天才少年變成了一個普通高中生，常常會不思進取逃個課什麼的，還有了個對他一往情深的小學妹。豐在偶然翻起2年前的筆記時發現了以前記著的關於麻巳子將會出現的時間。豐一時想不起來這個時間是什麼意思，後來在萬分緊急的時刻猛然想起了麻巳子以及麻巳子的一句「要等我一下哦！」，立刻奔出去接到了穿越時空來到自己面前的麻巳子，兩個人終於重逢，故事結束。
結論很明顯：
麻巳子
Ⅷ 異想天開的小發明家講了什麼故事
異想天開的故事
Ⅸ 有誰知道小發明家的故事
小小發明家的故事
小發明並不神秘，它就在我們身邊，從學習、工作用品到生活日常用品，這些小發明看似簡單，卻帶給我們實實在在的好處。梅列區青山小學二年級的廖靜怡和四年級的黃文瑾發明的「記憶鑰匙」和「多功能吸塵器」，就是看似簡單但實用的小發明，在去年福建省舉辦的第24屆青少年科技創新大賽上，這兩位小學生的小發明都獲得了省級三等獎。
走進這兩位小女孩身邊，我們發現她們並沒有什麼過人之處，只是善於從身邊的小事入手，勤思考、勤鑽研，勇於去探索、去實踐。
廖靜怡：凡事總喜歡問個「為什麼」
今年二年級的廖靜怡參加比賽的時候才6周半，是此次比賽中年齡最小的選手。活潑可愛的她從小對周圍的事物充滿好奇，凡事總愛問個為什麼。爸爸是三鋼的高級工程師，在靜怡上幼兒園的時候，每天放學後，爸爸總會將女兒接到單位，給女兒講解一些工程原理的知識，那時的她對爸爸的講解似懂非懂，但也聽得如痴如醉。或許是受了爸爸的影響，靜怡從小養成了「動手」的習慣，手中經常擺弄一些小玩意兒，有事沒事地經常與爸爸「抬杠」。比如：洋娃娃為什麼會唱歌、玩具手槍為什麼能夠發聲發光等等。
對於自己的小發明「記憶鑰匙」，她羞澀地說：「因為奶奶的記憶力不好,常常走到樓下就忘了有沒有反鎖門，老是要重新回家確認，所以我就想能不能發明一種鑰匙，反鎖了門以後就有個記號。」
靜怡把想法首先告訴了爸爸，又在一次學校發下的發明設想表格里，把想法告訴了老師。數學老師林愛貞了解情況後,立即到靜怡家裡和家長溝通，爸爸和老師都肯定了靜怡的想法。有了爸爸和老師的支持，靜怡勁頭十足，每天一做完作業，她就和爸爸開始研究如何把想法變成現實。
想法雖好，可操作起來並不容易。該如何入手呢？一次偶然的機會，靜怡從圓珠筆上找到了靈感，「一按筆帽圓珠筆的筆芯就露出來了，再一按，筆芯就縮回去了，我想我的記憶鑰匙應該和圓珠筆的原理差不多。」一開始，靜怡說想法，爸爸就在旁邊按照她的意思畫草圖，身為機械方面的爸爸經常為女兒豐富的想像力驚嘆。
第一份草圖基本成型。按照女兒的意思，爸爸的設計草圖顯示在鑰匙里裝一個圓環，這個圓環上有一個紅點，當鑰匙上的小圓孔顯示紅色就是反鎖。設計看似成功了,但是靜怡卻不滿意。「鑰匙里裝的顯示配件是圓環，這樣紅點要轉一圈或者半圈才能看到，我想能不能把配件設計成方形的，讓它在顯示區域直接從左邊到右邊，這樣就更快更方便了。」靜怡再一次向爸爸提出了建議，爸爸按照靜怡的意見再一次做了修改。
當爸爸拿出設計稿時，只有6周歲的靜怡根本無法完全理解。爸爸、靜怡和老師討論了好幾次，把深奧的設計術語改編成幼兒可以理解的語言。2009年3月，記憶鑰匙的設計稿終於出爐了，並被學校報送到省里參加24屆青少年科技創新大賽，最終獲得省級三等獎的好成績。
愛因斯坦說，想像力比知識更重要。第一項發明給廖靜怡帶來了信心和樂趣，加上與生俱來的天賦，讓她產生了許多創造設想。靜怡告訴記者，最近她又有了一個新想法，想發明自動鎖門器。
黃文瑾：小才女的發明之路
和廖靜怡不同的是，10歲的黃文瑾顯得比較內向些，但她又是一個很有想法善於觀察的女孩。
文瑾的媽媽是三鋼幼兒園的老師。擅長繪畫的媽媽從小培養女兒畫畫的興趣，讓文瑾養成了細致觀察的好習慣。無論花開了、燕子飛來了，文瑾都會第一個發現，畫畫，賦予了她更多感悟美的能力，也給她的發明創造提供了更多的靈感。
文瑾告訴記者，發明「多功能吸塵器」目的是為了減輕媽媽做家務的負擔。由於家中天花板及一些高的地方死穴較多，媽媽每次都要爬上爬下很是辛苦，孝順的她就突發奇想，能否在自家的吸塵器上安裝一個適合在高空操作的吸頭，這樣只要站在地上，就能夠輕松將高地方的灰塵一吸而盡。
每年的5月份是青山小學的科技月，學校都會鼓勵學生拿出創意和老師一起進行探討。活動中，黃文瑾便把自己的想法告訴了陳素青老師，在得到老師的肯定和家人的贊同後，文瑾和媽媽就開始研究製作的每個細節，並和陳素青老師反復溝通。
製作多功能吸塵器的第一步就是要收集製作的材料，經過觀察對比，文瑾覺得家裡平時不用的大號可樂瓶有和吸塵器相似的地方，於是她和媽媽商量著截取瓶口的那一段來製作成吸塵器的口。就這樣一個一個細節的琢磨，文瑾和媽媽一起收集了幾個大號的可樂瓶、PVC管、空心管、廢舊的吸塵器吸頭、一個小型的家用吸塵器，開始製作「多功能吸塵器」。
文瑾說，這個發明最有意思也最難琢磨的地方就是製作空中吸塵器的吸柄，首先要在已經截好的可樂瓶瓶口內塞入廢舊的吸塵器的吸頭，再找一根直徑與瓶口相同的PVC管（空心管）插入瓶口固定，在PVC管約30厘米處把管截開，用一截可活動的彎管連起來，這樣PVC管就能活動了。她說，PVC管子能活動，媽媽擦日光燈的時候就方便多了，擦日光燈管時將PVC管成直立狀態，當PVC管成彎曲低頭狀時，就可以擦日光燈燈罩。「她有這樣的發明想法，我們並不意外，因為她平時就有很多奇思妙想的表達。」陳素青老師還告訴記者。文瑾除了喜歡奇思怪想的小發明外，還喜歡畫科幻畫，她的科幻畫《太空清潔器》、《地震能量吸收儀》、《太陽能充電服》等作品多次在全市青少年科技創新大賽上獲獎。生活中，這個勤於思考、熱愛生活的小女孩還很喜歡跳舞，快樂學習、快樂成長，成為黃文瑾的座右銘。(本報記者 羅超旻 林芳芳 文/圖)
Ⅹ 小發明家
人物：趙念 華師一附中高二（2）班學生 學生科學院"小研究員"
獲得國家專利：
1．防觸電保護裝置
2．高效加熱器
3．可識別快慢剎車的汽車安全保護系統（全國青少年科技創新大賽一等獎）
[小資料]
"可識別快慢剎車的汽車安全保護系統"系統基本原理：
通過識別剎車的緊急與否，產生不同的信號，並直接地傳遞給後面的司機，令其早做出反應；而車尾的感應裝置則可以感應後車的突然接近並對碰撞作出保護反應。
喜歡"破壞"好奇心培養創造欲
趙念從小就對身邊的一切充滿好奇。、
四五歲的時候，她拿著鬧鍾，睜大了眼睛問媽媽："為什麼這個東西會動會響呢？我可不可以看看它裡面是怎麼回事呀？"媽媽遞給她一把小起子，不一會兒，鬧鍾就在趙念的野蠻"摧殘"下被拆得七零八落。
家裡的小玩具、洋娃娃全都難逃"噩運"，不是被大卸八塊，就是被"開膛破肚"，統統面目全非。趙念在幹完"破壞工作"之後，總會大聲宣布："這個太簡單了，我以後要做一個更好的！"就這樣，趙念成了家裡的"破壞王"。
值得慶幸的是，趙念的爸爸媽媽對女兒的破壞行為比較"放縱"，甚至常常扮演"幫凶"的角色。遇到女兒好奇的問題，他們總是鼓勵孩子自己動手去探個究竟。
敢於實踐：動手能力從小鍛煉
趙念的爸爸從事技術工作，常常在家裡擺弄一些復雜的線路。趙念總是著迷地看著爸爸工作，不時地問上一些問題，爸爸也都耐心解答。漸漸的，簡單的問答已經滿足不了趙念的求知慾，她央求爸爸給她一些動手的機會。
焊電路板是她的第一件差事。當趙念興致勃勃地把焊好的電路板拿到爸爸面前"邀功"時，爸爸哭笑不得--焊錫一大團一大團地粘在了一起，電路多處短路！趙念並不氣餒，虛心地向爸爸請教焊接的要領，在廢棄的電路板上反復練習。當她再次得意洋洋地展示焊接"成果"時，爸爸已經挑不出毛病了。
上初中了，在物理課上學了電學原理之後，每次遇上保險絲"罷工"，趙念都會搶先捲起袖子，關掉電閘，三下五除二地左擰右擰，就讓家裡恢復光明。
勤於思考：發明創造源自生活
趙念是個沉默內秀的女孩子，她說她自己平時喜歡思考，她的一些發明創造的小點子也都源自對日常生活的觀察與思考。
曾經一段時間，電視、報紙上頻繁出現有關汽車追尾事故的報告。當時，趙念就設想著要在汽車上加一種裝置，以避免事故的發生。當她了解到，追尾事故的發生多是因為前車緊急剎車，後車來不及作出反應這一基本原理之後，她腦海中靈光一閃：何不給汽車剎車加個氣囊，讓緊急剎車發出比正常剎車更為強烈的警報信號。
然而，這樣的敬報設施是可以起到提醒作用，卻不能在兩車相撞時起到安全保護作用。於是，趙念又開始思索著，要給汽車加個"防撞衣"。那天，她乘坐公汽，偶然目睹了一輛小貨車與的士相撞的驚險一幕，慶幸的是前面那輛小貨車後面載的一張席夢思床墊，竟將後面迎頭撞上的的士給"彈"了回去，一場車禍奇妙地被化解了！而趙念的"可識別快慢剎車的汽車安全保護系統"也受之啟發，得以進一步完善。
樂於吃苦：實踐過程是"蜂蜜拌黃連"
拿了三個國家專利，而且保持學習成績在班上名列前茅--成功的背後，趙念可吃了不少苦頭。
趙念的學習很緊張，絕大部分課余時間都得花在功課上，發明製作只能見縫插針地利用間隙時間。發明設計考驗人，動手製作更鍛煉人。盡管精力、體力都很有限，趙念捋起袖子干起活來，可毫不含糊。
為了製作"可識別快慢剎車的汽車安全保護系統"的汽車模型，趙念從街上撿回人家裝修剩下的廢木板，用鋸條切割成塊。別看這項工作沒什麼科技含量，干起來還真不容易--木板比看上去的更硬，鋸條比想像中的更難使。盡管不知用斷了多少鋸條；盡管雙手都被鋸磨得傷痕累累，痛得連工具都握不住；盡管最後成型的汽車模型十分簡陋，甚至車輪還是個六邊形……最終，趙念還是如期完成了模型的製作。
看著一堆雜亂無章的原材料在自己的手中變成有模有樣的小發明，這種歡欣無法言傳。實踐的過程中，趙念感受很多。她說這世界上只有想不到的，沒有做不到的；她說很多事情說來容易做起來難，只有"又說又練才是真把式"；她說書本上看似枯燥的知識，運用於實際之後原來那麼有趣；她說這個世界遠比自己想像的要廣闊……
不嬌慣溺愛，多創造條件--趙媽媽談"育兒"
趙念雖是獨生子女，但我們從來不嬌慣她。
趙念五歲時，她爸爸就要求她幫忙洗菜、炒菜。五歲的孩子個頭還很小，得墊著一把小椅子才能勉強夠著灶台。每次看到小傢伙踩著椅子，墊著腳尖在那兒幹活，我都特別心疼，直罵他媽媽"虐待"孩子。可轉念一想，孩子遲早要獨立，從小學著吃點苦，多鍛煉一下動手能力畢竟還是有益無害呀。
孩子成長的道路上，離不開家長的幫助。然而，這種幫助應該是有方法有尺度的，我們將之理解為：盡一切努力為孩子創造條件。
從小到大，對女兒提出的每個問題，我們都很耐心地解答直到她完全明白為止；她搞發明製作需要的材料，只要沒有為她包辦的"嫌疑"，我們都盡力為她准備，如和她一起到街上撿廢木板，到舊玩具市場找合適的模型汽車等等。其實，在這個過程中，家長的作用對孩子而言，遠不止一些物質和時間上的支持，最可貴的是心理上的支持和依靠。
在培養女兒創新思維的過程中，我們有一些小心得，希望能為其他家長提供參考：
1、任孩子發展興趣，並有意識地給予引導。
2、培養孩子愛思考的習慣，從身邊小事找突破口。
3、給孩子盡量創造動手的機會，不能光說不做。
4、孩子取得成績時，不要吝嗇你的贊美；孩子遇到困難時，給予及時的鼓勵和幫助