㈠ 如何才能學習與玩結合起來
一、認真安排好你的時間。首先你要清楚一周內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課後作業。當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。
二、學習前先預習。這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。
三、充分利用課堂時間。學習成績好的學生很大程度上得益於在課堂上充分利用時間，這也意味著在課後少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。
四、學習要有合理的規律。課堂上做的筆記你要在課後及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績。
五、有可能的話，找一個安靜的、舒適的地方學習。選擇某個地方作你的學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當你開始學習時，你應該全神貫注於你的功課，切忌「身在曹營心在漢」。
六、樹立正確的考試觀。平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它。或許，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學習扎實，認真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助於你把新學的知識記得牢固。
怎樣提高學習效率
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
㈡ 玩和學習結合的成語有哪些
勞逸結合[ láo yì jié hé ]：逸：安樂、休息。工作與休息相結合。是要根據時間關系，合理安排有效生活。
寓教於樂[ yù jiào yú lè ] ：把教育跟娛樂融合為一體，使人在娛樂中受到教育。
有勞有逸[ yǒu láo yǒu yì ]：指工作與休息安排得合適恰當，勞逸均勻。
逸以待勞[ yì yǐ dài láo ]：猶以逸待勞。
㈢ 手工製作與什麼相結合，一直是學前手工教育的主張
可以體現在很多地方，比如環境裝飾，幼兒園用的各種物品，區角等很多，只要能想到的都可以。
例如：
1.平面手工活動類型
（1）粘貼——該類型的手工活動在幼兒園中主要以粘蛋殼和貼樹葉方式存在。
（2）剪貼—— 最普遍的剪貼的面狀材料是各色的紙、布、樹葉等。
（3）撕貼——撕紙的目的是最大限度地鍛煉學前兒童的手指肌肉動作及其控制能力。
（4）染紙——染紙的目的在於讓兒童在染的過程中了解、感受色彩位置排列所造成的變化。
2.立體手工活動類型
（1）折紙——折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的活動。
（2）厚紙製作——厚紙製作是運用鉛畫紙、卡紙一類略硬的紙，通過剪、折、貼、組裝等技法製作出三維形體的活動。
（3）泥工——泥工活動的目的是鍛煉幼兒的三維空間感覺，以及動手能力。
（4）廢舊材料製作——廢舊材料製作是利用廢舊日用品等自然物，通過聯想，「因材施藝」地進行建構，製作出立體形象的活動。
（5）立體組合構成——立體組合構成是指幼兒運用小型玩具（如塑料雪花片、塑料管等）或積木，通過自己的想像加工，有意識地創作出立體形象的活動。
———————————————————————————————————————————
另外，成品玩具雖然可能更好看更好玩，但是其根本無法替代教師的創意製作，因為幼兒教師創意手工製作並非只是簡單的授人以魚，更多的而是授人以漁，因此其在有著重要意義，其特點可概括以下三個方面：
①創造性培養和模仿學習相結合
創造性是幼兒藝術教育的精髓。在手工創新教育中，是否能誘發和激活幼兒內在的創造潛力是衡量教育之優劣的主要標志。而通過一次次幼兒親身的體驗嘗試，進行必要的模仿是很重要的，實踐證明這對早期幼兒是可行的。當然，對不同年齡的幼兒，給予的模仿是不同的，模仿的目的是為了更好的創造，一個個概念實際上成為無形的情感和意想的儲藏所，有助於幼兒有意識的手工創新活動。
②感知、思考、創造相結合
手工活動主要是直覺感性的活動，但也有理念的參與。通常所謂做做玩玩的提法是不夠全面的。應當包括：看看——想想——做做，在做的過程中需要思考，需要有豐富的聯想和靈活的思維的支持。傳統教育的缺陷就是把「想」字遺漏，或由成人代替想。比如：做一件手工作品，教師早就設計好了教育的全過程，然後一步一步地教，造成幼兒在活動當中的被動性和依賴性，實際上是剝奪了幼兒思考的權利。
③各種知識的有機結合
藝術教育在學前教育課程中佔了舉足輕重的位置。各門課程之間是否相互溝通、相互滲透和促進呢?回答是肯定的。這種溝通何滲透不僅僅停留在內容上，還深入到美的潛在形式因素等方面。讓幼兒對藝術活動產生濃厚的興趣，興趣越濃，知識經驗越豐富，反映在畫面上和作品中就越精
㈣ 與孩子玩耍有關的發明創造
其實非常多了，孩子的想像力、創造力都要優於我們成人，只要給孩子足夠的空間、材料，還有鼓勵和欣賞。
以下是我見到的一些孩子在玩兒的過程中小小的「發明創造」：
一個孩子，四歲，把家裡的廢紙弄濕了，團成團，塑成各種各樣的形狀和小「雕塑」，然後讓媽媽拿吹風機烘乾，還塗上顏色；之後還很得意的送給其他小朋友，大家都挺喜歡的。之後孩子又改進了做法，用家裡的米湯來做糊紙的材料，發現「雕塑」的成形性更好。
小學二年級一個男生，把家裡的各種廢舊東西和正在用的東西的零件和材料拆下來，自己組裝成了一輛會跑的小車，雖然很簡陋，跑的沒有方向，但是實實在在是在跑哦！
有孩子用硬紙箱（在硬紙箱上鑽孔，做成星座布局的樣子）和手電筒做了「星空和星座」；
有孩子利用家裡的晾衣架（包著塑料殼的鐵絲）做了一個放各類玩具的架子，有放的、有掛的、有卡著的等等，我們都覺得創意不錯。
有一個孩子家的下水道老堵，他就發明了一種方便拆的過濾網，其實非常簡單，但是想法巧妙，就是利用廢舊的東西做手工：把合適大小的飲料瓶的瓶底剪下來，劃上長條的口子，卡在下水道口，形成另一道濾網。想法很巧妙。
……
從這些孩子身上獲得了很多啟發，所以，我覺得孩子的發明應該不是我們大人規定的，或者是告訴他們該怎麼做的，那就失去了發明創造本身的意義。應該給予孩子可以利用的材料，告訴孩子它們過去可以做什麼用——用法越多越好（發散思維的方法，對於孩子是個提示）；幫助孩子發現生活中哪些方面不太方便需要解決，或怎麼樣比較好玩兒，過去又沒見過；再給孩子足夠的空間、時間、認可，還有，盡可能不插手，除非孩子確實需要幫助。比如，我剛才提到的第一個孩子，如果被大人認為是亂弄、破壞東西，就不會有後面的想法和創造了，包括「啟用」新材料——米湯。
㈤ 玩和學習結合的成語
「寓教於樂」 意思比較貼近，形容通過歌曲、舞蹈、旅遊、文娛等形式，對人的思想進行教育，讓欣賞者總是在審美體驗和審美感受中得到陶冶、教化。在所謂的「玩」中進行學習，兩者是同步進行的。
「勞逸結合」是形容在工作和學習之餘，要對身心進行放鬆，在這個放鬆的過程中是不工作和學習的，我們工作中要注意勞逸結合提高工作效率。此成語中的「玩」 和學是不同時進行的。
㈥ 玩和學習怎麼結合一起呢
學習要安排一個簡單可行的計劃, 改善學習方法.同時也要適當參加學校的活動,全面發展. 在學習過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記重要的範文,記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多動手(做實驗),多復習,多總結.用記課堂筆記的方法集中上課注意力. 英語多看重要課文,熟悉詞彙及用法. 其他時間中,一定要保證學習時間,保證各科的學習質量,不能偏科. 每天要保證足夠的睡眠,保證學習效率. 安排適當的自由時間用於與家人和朋友的交往及其他活動. 通過不懈的努力,使成績一步一步的提高和穩固.對考試盡力, 考試時一定要心細,最後沖刺時,一定要平常心.考試結束後要認真總結,以便於以後更好的學習. 眼下:放下包袱,平時:努力學習.考前:認真備戰,考試時:不言放棄,考後:平常心.
㈦ 科學有效的將"玩"和"學"相結合，讓孩子在玩耍的過程中，激發孩子的想像力、創造力的兒童樂園
教和玩相結合的教學法有利於提高小學生大腦皮層神經的興奮性，讓學生的大腦細胞更活躍，在寬松的氛圍內、在不只不覺的過程中把所要掌握的知識消化和吸收；有利於激發小學生的大腦皮層聯絡區，提高學生對運動技能、知覺、表象、記憶和抽象思維等整合能力。 科學有效的將"玩"和"學"相結合，讓孩子在玩耍的過程中，激發孩子的想像力、創造力;能讓家長在孩子的玩耍中更好的發掘孩子的興趣點，培養孩子的興趣以及解決問題的能力。
㈧ 如何才能玩與學習相結合~兩不誤..
其實娛樂是人的天性，沒有必要扼殺。但要把握好玩的度，這完全需要自身的自製力。你可以試著把學習和玩有機的聯系起來。比如說，你不管想要玩好什麼，都要由一些專業知識，但一個沒有文化的人，想理解一些知識，把握知識，運用知識，都需要平時的積累，不認真的學習的人，有些游戲也是玩的不是那麼盡人意的，比如說一個簡單的例子：玩檯球，就要把握物理知識，那樣你可以正確使用力和找好擊球的發力點；把握數學知識，那樣會計算好擊球的角度和球所運行的速度；把握好心理學，可以在心理戰術上更勝必人一籌和及時調整自己心態；等等。生活之中還有很多實際的例子。只要你是個認真，對任何事情都負責任的人，相信一定會處理好玩和學習的關系，擺正他們只簡單位置。當然，也有一些沒有知識的人，他們也在不同的工作崗位做出了許多優異的成就。但付出的卻是相對來講太多，雖然說知識也是人們在日常學習和生活中的總結，但就目前形勢來看，沒有知識的人存在的危機感和壓力會更大，隨之而來的是給人們帶來的一系列連帶後果：生活質量會有差異。應該充分利用好一切可利用時間學好知識，不要莫等閑白了少年頭，空悲切！最後祝福你玩的開心，學的快樂！
㈨ 以會玩，才好！為題的作文850字，學習與玩相結合的急急急急急急
[我的學與玩作文]
我們在盡情的玩耍的時候,常常忘記了學習;我們在學習的時候,又經常想著玩,我的學與玩作文.我特別愛玩,因為愛玩是孩子的天性；我不喜歡但我不得不學習,因為學習是獲取知識的唯一途徑.我不喜歡它是因為它是一件苦差事,但我只好把它當作一件樂事來做.要讓學習與萬兩不誤,只有把時間拿捏得當,「勞逸結合」.「勞逸結合」是指腦力勞動和體力勞動互相結合.在長假中,我不是一整天都在學習,而是學了兩個小時就休息一下.我經常聽其他的小夥伴說他們的假期變成了第三、甚至第四學期,整天就是學、學、學,但是往往事倍功半.我總是對他們說,要勞逸結合,學習會兒,玩一會兒,就會事半功倍的.如果長時間學習不休息,就會對身體有害,還會降低學習效率.勞逸結合的話,可以提高效率,節省大量的時間做其他的事情.這樣一來,學習就輕松多了,小學二年級作文《我的學與玩作文》.還有,要有計劃地利用時間.怎麼樣合理的運用時間呢?可以利用自己的休息時間.中午可以在電視上看一看有益的節目,比如說：DISCOVERY探索、狂野周末、動物世界等等.這樣,可以用這種自己容易接受的方式學習更多的知識,也可以學到更多的知識,節省更多的時間.學習和玩樂都很重要,只是看拿捏得怎麼樣.只學不玩,就成了「書獃子」；只玩不學,就成了「花花公子」.要使學習與玩樂兩不誤,不僅要「勞逸結合」,還要歸劃好自己的時間,便可以又學到了,又玩到了,並且學習的效率大大提高,事半功倍.我的學與玩作文500字小學生作
㈩ 玩和學習相結合的成語是什麼
「寓教於樂」 意思比較貼近，形容通過歌曲、舞蹈、旅遊、文娛等形式，對人的思想進行教育，讓欣賞者總是在審美體驗和審美感受中得到陶冶、教化。在所謂的「玩」中進行學習，兩者是同步進行的。
「勞逸結合」是形容在工作和學習之餘，要對身心進行放鬆，在這個放鬆的過程中是不工作和學習的，我們工作中要注意勞逸結合提高工作效率。此成語中的「玩」 和學是不同時進行的。