⑴ 怎麼樣才能創造一個好的家庭
經營好來一個家庭，這是每一個人一生自都在學習、研究並努力實現的課題，不能急於求成；處理好家庭關系是維系一個幸福家庭的關鍵，要學會寬容，家和萬事興嘛！遇事不要斤斤計較，錢財乃身外之物，不要看得太重，親人之間發生不愉快的事要能剋制、忍讓、大度一些，力避相互疑，對看不慣的事找適當的機會平心靜氣地溝通，清官難斷家務事，不要過於分清誰的對錯，同時要尊老愛幼，真誠對待每一個家庭成員，遇事不圖回報，多替別人著想，當然經濟基礎也是一個非常重要的因素,妥善處理好。
⑵ 怎樣創造一個溫暖的家
父親是家抄里的頂樑柱受的壓力非常大，你和弟弟只需要學會換位思考就行了。當你站在他的立場上看事情時你就知道你該怎麼做、怎麼去體諒他了。我和父親的感情很好，雖然他有跟我大聲講過話但是我卻知道他在煩什麼，所以無論他怎麼對我我都不在意反而去討他歡心。也許在他生氣時你原意是討他歡心誰知卻說錯了話他更生氣了可至少你知道他不喜歡聽這方面的話，然後就說能讓她開心的話。
千萬注意：在他生氣你討他歡心時說錯了話，千萬不要不再說話，這樣他會更生氣的。
⑶ 如何創造一個快樂家庭
只要你是快樂的，就能感染你的家人。讓自己保持熱情，幽默，樂觀，懂得關心家人。
⑷ 創造一個家庭千辛萬苦，毀滅一個家庭一夜之間。
好比在當今的社會做好人比做壞人難得多，做好人與壞人只在一念之間，由好人變成壞人極其容易，但由壞人變成好人更是比全天還難
⑸ 創造一個家收藏一種生活英語怎麼說
回答和翻譯如下：
創造一個家收藏一種生活。
Create a home and a life.
⑹ 科學家 發明家 創造家是什麼意思
科學家:是一個泛來稱，源廣義上指對真實自然及未知生命、環境、現象及其相關現象統一性的數字化重現與認識、探索、實踐、定義的專業類別貢獻者。狹義的定義是指專門從事科學研究的人士，包括自然科學家和社會科學家這兩大類.
發明家：新裝置、新設計或新方法者能更好地提高和影響人類生活水平、對人類社會未來發展有著巨大幫助，在人類發明史上作出偉大奉獻或在發明界有一定影響力的人物。
創造家：就是把以前沒有的事物創立或者製造出來人。這明顯的是一種典型的人類自主和能動行為。因此，創造的一個最大特點是有意識的對世界進行探索性勞動的行為。
⑺ 夫妻之間創造一個家庭必須具備哪些條件
會掙就會花.只要保有底線.這世道幹啥不花錢,錢掙來就是花的,因這個而影響婚姻,不值得. 而婚姻如船,夫妻如槳手,單靠那一個人都費勁,要想平穩長久,還得彼此的努力,消費觀念只是外因中的一個,也是可協調的,信任,寬容,理解,才是婚姻中的不可少的元素.太多的計較你幸福嗎,做人有時難得糊塗.只要有愛在.家是溫馨的港灣,不是戰場.氣氛得自己製造.
⑻ 關於營造一個家寫一篇作文
溫馨是一個讓人感到溫暖的詞語。溫馨的氛圍使人舒適，溫馨的環境催人上進。四(5)班在每位同學的共同打造和精心的維護下，成了一片成長的樂土，一個充滿溫馨的大家庭。
走進我們四(5)班教室，一種溫馨、一種美麗會向你涌來。在這里每一寸空氣中都盪漾著滿滿的溫馨，每天都在上演著一幕幕感人的故事。
開學不久，我一直以為自己的學習成績非常優秀，但在那次期中考試中，我改變了這個看法。每次考試我的成績都能擠進班中的前3名，可那次俞老師連前五名的同學都已經表揚完了，還沒有我的名字，我心中特別慌，臉色煞白，心想：我可是與媽媽打賭的，我一定會考進前3名的。第八名依依，第九名小俊，第十名唐淑婷。什麼我第十名，有沒有搞錯，連平時考試一般的依依和小俊的分數都比我高，不會吧！這次的考試卷這么簡單，我竟然考了第十名，回家媽媽肯定會罵死我的。老師把成績公布後，走到我身邊，親切的說，「下課後，你來一下我的班公室。」這下可死定了，去老師辦公室沒什麼好事，一定是要受老師批評了。我懷著忐忑不安的心情來到了老師的辦公室，可事與願違，誰知老師不但沒有批評我，而且，對我做了大量的思想工作：「一次失敗並不等於失敗，失敗乃是成功之母，只要對自己有信心，老師相信你一定會取得成功的。」聽了老師的這番話，我信心倍增，再加上平日老師那慈祥的笑容，那耐心的輔導，讓我成績飛速提高……
教室宛如一個大家庭，溫馨是需要我們每一個家庭成員共同創造的。我相信我們將更加團結，更加齊心協力，將我們的溫馨生活成為一片成長的樂土。
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候，當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵梧桐樹上的時候，當美麗的花瓣在空中悠悠的打了幾個卷，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的高中校園生活。
今年是我第一年開始高中生活，一切都是那麼美好、那麼令我憧憬。
每天早上走進教室，看著一束束晨光灑進教室，放置好書包和作業，開始全新一天的學習生活。
課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我所領悟的知識和要點……為了讓鳥兒也為了我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊許與希望寄語……我們努力著。
我們也喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鍾，我們一起談心來增進彼此間的友誼，增添那寶貴的心靈財富，我們依偎在欄桿上，憑欄遠眺，沐浴金色的陽光，享受著最好的金色年華。我們融入在集體，班級就是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的「家」能夠出類拔萃。
我們的班級是和諧的，有哪個同學不熱愛自己的集體，不願意為班集體奉獻自己的力量？大家齊心合力，爭著搶著為班裡做貢獻。
我們班級同樣富有激情，班幹部都認真負責班裡的大事小事，課代表細心地檢查同學們有沒有按時完成作業。每個人都是班裡的一員，都要擔起自己的責任，我樣樣都進步，做什麼都富有激情。
校園生活其實是一張白紙，等著我們去描繪。當我們在上面塗抹時，不經意間便會創造出一個五彩繽紛的世界。
先拿起一支名為「關心」的紅蠟筆，在白紙上輕塗一抹鮮紅。關心是一股春風，溫暖著每個人的心房； 關心是把火炬，照亮了每個人的心房；是這個校園里不可缺少的色彩。
然後取一支叫做「理解」的藍水筆，在白紙上揮灑一片天藍。我們知道，世上沒有一樣東西是絕對的，物理老師說，靜止和運動是相對的。同樣，理解與被理解也是一樣的道理，理解同學，讓校園里充實著溫暖。
最後，我們再選一支「互助」的綠色彩筆，在白紙上添上一絲翠綠。互助能使生活更美好，每個人都竭盡自己去幫助同學，那麼校園一定會更加和諧的。
當我們在媽媽懷抱的時侯，就熟知司馬光砸開水缸救同學的故事。我們羨慕那位古代少年的機智，更贊許他助人的美德。這之後，從金庸筆下「路見不平拔刀相助」的胡斐大俠，到悲天憫人的米里哀主教，都熏陶著我們純真的心靈，我們形成了一種理念，在班級里、在校園里充滿了幫助的溫馨。
不是嗎，當雨天淋在車站的你，多麼渴望與同學共撐一柄小小的花傘；當幾何圖形以被塗抹成凌亂的蜘蛛網時，你多麼企盼同學輕輕擦掉凌亂的筆道，再准確畫上一條清晰的輔助線。正是這樣渺小的幫助，甚至算不了什麼，但給我的感受就是要學會給他人送去幫助，哪怕只是一點點。
校園生活如酒，或芬芳、或濃烈、或馥郁，因為關心，它變得醇香。
校園生活如歌，或高昂、或低沉、或悲戚，因為理解，它變得悅耳。
校園生活如畫，或明麗、或黯淡、或素雅，因為互助，它變得瑰麗。
現在，我們微笑著在校園里散步，灑下快樂時光，接下來的三年時間，我一定會在這個溫馨、快樂的校園里過得充實，在記憶里留下美好的回憶。
⑼ 如何才能創造一個美好家庭
首先要來愛對方；建個自愛的家很容易；建個有質量的愛的歸宿和家有點難度；其實真正的愛並不是在於一開始；重要的是，在一個女人的身後，能有一個男人，在一個男人後面能有一個女人；始終站立著，無論風雨。那，才算得上是愛情最美的姿態。愛情的禪意，其實，就在生活里。就在那一粥一飯里，就在那瑣碎的日子裡和相濡以沫的深情里。 經營好自己的感情和愛；真正在於家和兩個人愛的質量