A. 創造性思維必須具備兩個什麼樣的條件
必須具有淵博的知識，
B. 創造性思維的基本要求和特徵
個人觀點復僅供參考
我認制為1創造性思維首先要有知識的駕馭能力，就好比小學生光會加減乘除等各種運算，卻解不了應用題，就是沒有知識的駕馭能力，大學光會微積分運算卻不能運用微積分解決實際遇到的微積分問題，同樣是沒有知識的駕馭能力，光學知識卻無法駕馭知識哪就是書獃子。然而我不得不吐槽一下，其實我們的教學並不重視知識駕馭能力的培養，僅僅重於知識的累積。在西方人的教育中從小學開始就引入了計算器，所有的運算問題都可以用計算器去解決，就連大學微積分運算都可以運用計算機卻解決，人與動物的根本區別是製造工具和使用工具，既然已經發明了計算器這個工具為什麼不使用呢？人類的知識體系越來越復雜，如果不應用工具哪人類只能淪為知識的奴隸。大刀片戰勝了赤手空拳。火槍戰勝了大刀片······，人類社會就是這樣發展的，
2創造性思維建立在開闊的視野和知識面上，一個人僅僅學校書本里那點知識是不夠的，而且會陷入死教條。
3創造性思維來源於實際經驗中，紙上談兵沒有實際工作經驗是不行的，許多座辦公室的大學生博士生設計出來的東西不實用，氣的一線工人直罵娘，就是沒有實際經驗紙上談兵的原因。
C. 產生創造性思維必須具備哪些條件 作者用了什麼論證方法
加強學習來的獨立性，自保持應有的好奇心。
2．增強問題意識，在課堂聽講和讀書學習中，注意發現問題，提出問題。
3、注重思維的發散，在解題練習中進行多解、多變。
創造性思維是人類的高級心理活動。創造性思維是政治家、教育家、科學家、藝術家等各種出類拔萃的人才所必須具備的基本素質。心理學認為：創造思維是指思維不僅能提示客觀事物的本質及內在聯系，而且能在此基礎上產生新穎的、具有社會價值的前所未有的思維成果。
創造性思維是在一般思維的基礎上發展起來的，它是後天培養與訓練的結果。卓別林為此說過一句耐人尋味的話："和拉提琴或彈鋼琴相似，思考也是需要每天練習的。"因此，我們可以運用心理上的"自我調解"，有意識地從幾個方面培養自己的創造性思維。
（1）展開"幻想"的翅膀
心理學家認為，人腦有四個功能部位：一是以外部世界接受感覺的感受區；二是將這些感覺收集整理起來的貯存區；三是評價收到的新信息的判斷區；四是按新的方式將舊信息結合起來的想像區。只善於運用貯存區和判斷區的功能，而不善於運用想像區功能的人就不善於創新。據心理學家研究，一般人只用了想像區的15%，其
D. 形成創造性的條件
創造性思維的形成，必須有一定的知識，並會靈活運用這種知識；有為創新而靈活運用知識的態度和意識；還要有持之以恆進行各種嘗試的毅力。
E. 創造性思維的要求是什麼
常反思
F. 創造性思維必須具備哪些要素
創造性思維，是一種具有開創意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創人版類認識新成果的思維權活動。
創造性思維是以感知、記憶、思考、聯想、理解等能力為基礎，以綜合性、探索性和求新性特徵的高級心理活動，需要人們付出艱苦的腦力勞動。
一項創造性思維成果往往要經過長期的探索、刻苦的鑽研、甚至多次的挫折方能取得，而創造性思維能力也要經過長期的知識積累、素質磨礪才能具備，至於創造性思維的過程，則離不開繁多的推理、想像、聯想、直覺等思維活動。
G. 創造性思維有哪些必須的要素
【定義】：所謂的邏輯，用數學語言來說，就是「關系 relation」，按自身循環分類專的「一分為二」方法屬就是 R(·,·)="∈"∪"∉"∪"∅"
創造性思維有哪些必須的要素？
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創造性思維，往往和經常與下列因素相伴的：
1、對立雙方，勢均力敵；或者左右為難。這方面是環境因素
2、遵循的邏輯，是「辯證dialectic」邏輯。這方面是思維邏輯
3、創造性思維的決策者，對對立雙方或左右局面必須非常非常了解。。這方面是准備工作
4、創造性思維的決策者，掌握【繼承和創新】的要求。這方面是能力
至於具體的如何【創新】，沒有一定的模式，
有：逆向模式——反向思維等、盲區模式——別人從來沒想到過的
如果覺得滿意的話，請選一下那個【滿意】哦。謝謝……
H. 創造性思維要求我們什麼
去看羅輯思維
I. 創造想像形成的條件有哪些
創造想像形成的條件
1．社會實踐要求與人的創造性需要
社會實踐的各個領域，存在著大量的、需要解決的問題。在人的社會實踐活動中，實踐不斷向人們提出新的問題，需要人們在創造性想像的基礎上進行創造性思維，解決現實中存在的實際問題。這就不斷產生著創造新事物、解決新問題的需要，當這種需要達到一定程度時，就會激勵人從事各種創造活動，形成創造性想像的動力。例如，以前人們用紙糊窗戶，人們為了提高窗戶的亮度和防人浸濕破壞，產生了對玻璃的想像。它推動了製造玻璃的創造活動，經過反復實踐終於製造出玻璃。但在玻璃的使用過程中，發現玻璃不能透過紫外線和不夠堅固，於是又想像能有一種透過紫外線和像鋼一樣堅硬的新型玻璃。人類的實踐活動就是這樣，已實現的想像引起新的需要，新的需要又產生新的想像，新的想像又推動新的創造活動。
2．廣博的知識與豐富的表象儲備
想像中任何新形象的形成都是以頭腦中舊有表象為基礎的，沒有舊有記憶表象作為原材料，新的表象是不可能被加工出來的，創造性想像也就根本談不上。另外，人的知識經驗范圍決定著表象的豐富程度。知識愈廣博，已有表象就愈豐富，組成的新形象也愈深刻、愈生動，創造性想像活動也就頻繁。科學家發明創造需要全面掌握有關的豐富資料，文學家創造需要深入生活、廣泛調查研究等，都是創造性活動必要的儲備工作。
3．思維的積極活動
創造性想像是通過對已有表象加工、改造和重新組合，在頭腦中建立新形象來進行的，它不是感性材料的胡亂堆砌，而是一種嚴格的構思過程，受思維活動的控制、調節和支配。只有通過積極、嚴密的思維才能保證創造想像沿著正確的方向順利進行，它的產物才會符合現實的要求，才會具有社會價值。
4．原型啟發
原型就是與所要創造的事物相類似的事物。原型啟發是指從類似事物中能發現所要創造新事物的形象、構成部件，以及解決問題的方法或途徑等。它是從其他事物中得到解決問題的啟示，從而解決問題的過程。起了啟發作用的事物叫做原型。例如，魯班因為茅草割破手而發明了鋸子，牛頓從蘋果落地而聯想到地球引力，並發現了萬有引力定律，這些都是原型啟發的典型例證。前蘇聯心理學家b．a．克魯捷茨基在《心理學》一書中，對人類在手的啟發下改善勞動工具的創造活動進行了形象的對照，充分說明原型啟發的重要作用。
5．靈感
創造過程中新形象的產生常常帶有突然性，被稱為靈感。它是人以全部精力去解決所思考的問題或完成創造活動時，由於偶然因素的觸發而突然出現的頓悟現象。就像有的詩人在構思時，雖然長期醞釀仍然理不出頭緒，但偶然受到某一事物啟發就豁然開朗，詩句唾手可得，一揮而就。靈感是人們長期艱苦勞動的結果，人長期思索某個問題就會在大腦中形成許多神經聯系，一旦受到某種事物的刺激，這種神經聯系系統就可立即接通產生靈感。所以，靈感不是天上掉下來的，也不是人腦固有的，它是長期勞動的產物。俄國作曲家柴可夫斯基說過：「靈感是這樣的客人，他從來也不愛拜訪懶惰的人。」著名畫家列賓也說：「靈感是艱苦勞動的獎賞。」靈感的產生帶有突發性，靈感常出現在一些偶然的情況下，如散步、洗澡、睡夢中等。古希臘阿基米德在一次洗澡時，當他進入浴盆導致水溢出時，突然靈感出現，他激動地在街上狂叫：「我發現了！我發現了！」即發現了阿基米德定律。靈感狀態常和人最清晰的意識、最活躍的思維活動相聯系。靈感狀態表現為注意力的敏銳狀態，思想活動極為活躍，工作效率極高。相反，一個飽食終日無所事事的人，想像貧乏，思維刻板，則無靈感可言。
J. 創造性思維的要求是什麼
要善於想像，發散思維，多方面看問題