A. 觀察力、記憶力、想像力、創造力、分析判斷能力、思維能力、應變能力、推理能力、語言表達能力。。。你覺
分析判斷能力，這個是基礎
B. 記憶力跟創造力存在什麼關聯嗎求科普下~
伊頓幼兒園的專家稱記憶力是創造力發展的重要手段，但一個人的記憶力很有限，有些資料要靠索引、目錄引導，才能快速找到。訓練孩子利用目錄、索引來找尋資料，可培養孩子善用資料，以及學習歸納、分析。父母與孩子相處時，不要事事代勞，應逐漸訓練孩子獨立學習的習慣，這也有助於增進孩子的創造力。
C. 創造力，記憶力，邏輯力，還有哪些都列舉出來吧
【智力的構成因素】
觀察力是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發現新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識，並通過對現象的觀察，提高對事物本質認識的能力。我們可以在學習訓練中增加一些訓練內容如觀察和想像項目，通過訓練來提高學員的觀察力和想像力。
注意力是指人的心理活動指向和集中於某種事物的能力。如我們好的學員能全神貫注地長時間地看書和研究課題等，而對其他無關游戲、活動等的興趣大大降低，這就是注意力強的體現。
記憶力是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。例如我們到老時也還記得父親母親年輕時的形象，少年時家庭的環境等一些場景，那就是人的記憶在起作用。
思維力是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當人們在學會觀察事物之後，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經驗分類歸納，不同的類型他都能通過思維進行概括。思維力是智力的核心。
想像力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想像一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。</ol>
【智力】智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認識、理解客觀事物並運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想像、思考、判斷等。這個能力包括以下幾點：理解、判斷、解決問題，抽象思維，表達意念以及語言和學習的能力。當考慮到動物智力時，「智力」的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環境或找到一個新的環境去有效地適應環境的能力。智力也叫智能，是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想像力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數來表示，是用以標示智力發展水平。
D. 人除了想像力，判斷力，記憶力，創造力，還有哪些思維能力
你會提出這個問題，說明你很重視自己的人生。每個都希望有很好的記憶力，內但都是需要方容法，記得讀高一時，有個師姐來學校開交流會，然後跟我們講了關於尼古拉特斯拉的事情，我對尼古拉特斯拉產生好奇心，網路後發現一套開發大腦潛能的課程，尼古拉特斯拉潛能訓練。經過課程的訓練，我掌握了各種高效率使用大腦的技巧，記憶力，理解力，想像力都提高了，邏輯推理能力也加強了，給我的學習帶來巨大的幫助。感謝尼古拉特斯拉潛能訓練，希望我的分享能幫到你！祝你好運，望採納！
E. 思維力，想像力和記憶力的區別 怎麼培養
思維力
思維方法是人們從無數次思維活動的經驗和教訓中總結出來的智慧結晶，可分為兩大類：一類是怎樣提高思維智能的思維方法，例如形象記憶法可以提高記憶力，聯想創造法可以提高創造力等等；另一類是怎樣科學地觀察問題、分析問題和解決問題的思維方法，例如辯證思維法、邏輯思維法、逆向思維法以及系統思維法等等。 雖然掌握正確的思維方法後可以大大提高思維能力，但掌握思維方法與將它轉化為思維技巧之間還有一段很長的訓練過程要走，只有經過長期大量的思維訓練，我們才能在思維實踐活動中純熟地運用思維方法指導各種各樣問題的解決。 在思維訓練過程中，大量的訓練是重要的，科學的方法也是重要的。不重視方法的學習，大量的訓練只會是低水平的重復，勞而無功。不加強訓練，學到的方法就轉化不成技能，沒有實用價值。思維方法的學習和思維技能的訓練是兩個過程，不能相互替代。厚此薄彼或缺少其中任何一環，都不能算是科學的思維訓練。想像力想像力是在你頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。在創造性想像中，你運用你的想像力去創造你希望去實現的一件事物的清晰形象，接著，你繼續不斷地把注意力集中在這個思想或畫面上，給予它以肯定性的能量，直到最後它成為客觀的現實。想像力的偉大是我們人類,能比其他物種優秀的根本原因。因為有想像力，我們才能創造發明，發現新的事物定理。如果沒有想像力我們人類將不會有任何發展與進步。愛因斯坦之所能發現相對論,就是因為他能經常保持童真的想像力。牛頓能從蘋果落地,而想像到萬有引力這一個科學的重大發現都是因為有了想像力。根據現科學推論人類最早的想像力原於火，我們的祖先曾經過著和動物一樣的生活茹毛飲血的生活食物都是生吃。一次閃電產生森林大火燒死了很多動物，我們的祖先有跑出來也有部分燒死在森林裡面。因為肚子實在太餓只有拿那些燒熟的以死亡的動物來吃。 發現很好吃，煮熟的食物能讓人體更好的吸收營養另一方面動物體內的寄生蟲也因為火的作用而殺死從而減少人類疾病的發生。食物的吸收產生大腦含量的增加，看著跳動的火苗就開始想像的，想怎麼樣把火保持下來。想怎麼樣利用火取暖。想怎麼利用火。就能開始想像很多東西，漸漸就通過想系力創造文字、語言、科技。發明一些新的事物。火燒過食物使人類體能增加，其他都動物都是很怕火的我們利用火戰勝的很多動物。能力的增加就開始對未知事物很感興趣，就開始探索之路。
所以我們全人類都應該感謝：火。
因為火我們人類的祖先才能走到今天的這樣的面貌。沒有火也就沒有我們人類今天的面貌是火使我們人類成為地球上高等智能生物。海洋裡面有沒有比我們更聰明和更厲害的生物，暫時還不知道。只能等待著你我去探索發現並研究一切未解之謎。
想像力另一種起源說：在非洲的古人類為保存水源，用鴕鳥蛋殼裝水，為以後的生活著想，想像力因此迸發。
想像力是人類創新的源泉
想像力的魅力在於他可以將你帶入一個虛擬世界，實現現實生活中不可能實現的夢想。
想像力的作用就是他可以使你享受快樂，享受驚奇，享受自由，享受現實生活中少有的感受。增加記憶力 大腦是一個新陳代謝極為活躍的器官，它特別容易飢餓，選擇有益於大腦的食物，可以幫助您集中精力、增強記憶、提高反應速度、防止與推遲大腦老化。隨著年齡的增長，記憶力減退幾乎是普遍的現象，有些高齡老人，甚至嚴重喪失記憶力，形成健忘症。如何改善記憶功能，食物療法，不失為一個有效的措施。如何進行食物療法改善記憶功能，科學家們做了大量研究，提出一些切實的措施，這便是：
一、供給含有膽鹼的食物 人腦中含有大量的乙醯膽鹼，而記憶力衰退的人，乙醯膽鹼則明顯減少，特別是老年人更是如此，因此供給與補充乙醯膽鹼是改善人們記憶的方法之一，魚、肉、雞蛋等食品中含有多蛋膽鹼，尤其是蛋黃中含量最為豐富，因此多吃這些食品，可以幫助逐漸擺脫健忘，改善記憶功能。 二、補充卵磷脂 它可控制腦細胞的死亡進程，增強腦部活力，延緩腦細胞硬化與老化，且有護肝與降血脂、預防腦中風等功能。蛋黃、豆製品、動物肝臟等，富含豐富卵磷脂，不妨可以常食。 三、供給鹼性食物 諸如豆腐、碗豆、油菜、芹菜、蓮藕、綠豆、洋蔥、茄子、黃瓜、蘑菇、牛奶、白菜、捲心菜、蘿卜、馬鈴薯、香葡萄、蘋果等，都是富含鹼性的食物，對改善大腦功能，開發智力，都有一定的療效
四、補充含鎂食品 由於微量元素鎂能使核糖核酸注入腦內，而核糖核酸是維護大腦記憶的主要物質，多吃豆類、蕎麥、堅果、麥芽等可以補充微量元素鎂。此外，黃豆、雞、沙丁魚等食物也對腦有益。 五、補腎促腦 這是中醫學的一個重要論點。用補腎療法來增強記憶力，不失為一個有效的療法，因此飲食中常用腰子、人參粥、枸杞粥、胡桃粥等食療，也可達到補充腦的營養與增強記憶的目的。此外，健腦的食物還有小米、玉米、棗、桂圓等含糖的食物；有鱔魚、芝麻、金針菜等含維生素 B族的食物；有草莓、柿子椒、辣椒、金桔等含維生素 C的食物；有海帶、薺菜、蘿卜葉、紫蘇等含鈣豐富的食物等，均可注意調配攝入。
F. 觀察力、記憶力、想像力、創造力、分析判斷能力、思維能力、應變能力、推理能力、語言表達能力。。。你哪
想像力、創造力、分析判斷能力、思維能力
這幾樣我比較好吧。
G. 在社會是記憶力重要，還是創造力重要
什麼是能力？在心理學理論中，能力是指直接影響到人的活動效率，使活動得以順利完成的心理條件。它包括一般能力、創造力。
一般能力是指在不同活動中表現出來的共同能力。如：觀察能力、記憶能力、思維能力、想像能力、操作能力等等。這是日常生活、學習、工作中完成任何活動過程都必不可少的能力。
特殊能力是指在某一特殊專業活動中表現出來的能力。這些能力與特殊的專業活動內容聯系在一起。比如音樂家要具備樂感和把握旋律、曲調的能力，畫家要有良好的空間知覺和色彩識別能力。
創造力是一個人在解決新問題時表現出來的獨創能力。與以往的、常規的不一樣，有新的辦法和新的方案，出其不意，出奇制勝。
能上大學，說明掌握了一定的知識，但不說明大學生能力都很強，知識與能力又有什麼區別呢？
知識是人類改造自然與社會的經驗結果，它是「死」的東西。比如某一個數學公式、某一段歷史等，這些都是知識。人們掌握了某方面的知識，就可以加以利用。能力是「活」的，是在知識基礎上更高層次、更為普通的東西，比如記憶力、理解力、創造力等。
知識比較容易改變，既可以通過強化訓練和突擊背誦而獲得，也可能因遺忘而喪失。能力則是相對穩定的、需要較長時間才會發生變化的心理特點。知識是快變數，能力是慢變數。
知識是指一個人的現有水平。能力則市一種可能性，它不是一種已經表現的水平和現實，而是一種潛力。知識水平易受環境影響，在良好的環境和教育下，知識可以迅速增長。能力水平則不受環境的影響。環境因素可以加快或阻礙一個人能力的發展，但作用時間長，影響較小。
能力是掌握知識的前提，如果一個人能力比較強，僅缺乏某方面的知識，並不會最終影響他的成就，他可以學習這方面的知識。缺乏某方面的能力，對一個人未來的影響將會大得多。但是能力又是在掌握知識的過程中表現和發展起來的，而且現代社會里如果沒有一定的知識，就不容易找到發揮自己能力的機會。 能力 ,就是指順利完成某一活動所必需的心理條件。 能力是直接影響活動效率，並使活動順利完成的個性心理特徵。能力總是和人完成一定的活動相聯系在一起的。離開了具體活動既不能表現人的能力，也不能發展人的能力. 但是，我們不能認為凡是與活動有關的，並在活動中表現出來的所有心理特徵都是能力。只有那些完成活動所必需的直接影響活動效率的,並能使活動能順利進行的心理特徵,才是能力。例如人的體力，知識，以及人是否暴躁，活潑等，雖然對活動有一定影響，擔不是順利完成某種活動最直接最基本的心理特徵，因此，不能稱之為能力。 能力有一般能力和特殊能力。一般能力是指觀察，記憶，思維，想像等能力,通常也叫智力。它是人們完成任何活動所不可缺少的,是能力中最主要有最一般的部分。特殊能力是指人們從事特殊職業或專業需要的能力。例如音樂中所需要的聽覺表象能力.人們從事任何一項專業性活動既需要一般能力，也需要特殊能力。二者的發展也是相互促進的。
H. 創造力、想像力和記憶力哪個更重要
需要首先說明的是，既然是力，就是指一種能力，並不代表創造、想像和記專憶本身。屬做不同的事情需要不同的能力，無所謂哪個更重要或是不重要。
創造力，意思就是創新的能力，又叫聯想能力，是對智慧體系的完善，產生了前人沒有認識的邏輯。一個人創造力的來源是智慧傳承的根本願望，沒有強烈的願望就不能有效的創新。
想像力等於記憶力，不但因為想像的東西全部是記憶的東西，而且想像的模式也是記憶的模式，每個人不同。
I. 記憶力好，創造力就差嗎
這個是沒有關系的。記憶力好確實不一定創造力就差，而且創造力是可以提升的。這個我敢保證。不然那麼多動畫是怎麼做出來的。而且創造力好的話，可以提升記憶力的。
J. 每個人的記憶力和創造力是相同的嗎
朋友，有一套課程通過訓練可以提高你的記憶力，
這套課程開發了我的大腦潛能，提高了我的學習成績，
相信一樣可以給你的學業帶來巨大幫助。
很少有人能意識到「磨刀不誤砍材工」的道理，
擁有過目不忘的記憶力，記憶任何東西都會事半功倍！
網路一下 尼古拉特斯拉潛能訓練，
下載課程，免費使用！希望能幫到你，望採納！