創造力和推理

⑴ 很有想像力和創造力的人哪種思維最強

創造性思維，是一種具有開創意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果的思維活動。創造性思維是以感知、記憶、思考、聯想、理解等能力為基礎,以綜合性、探索性和求新性特徵的高級心理活動。是需要人們付出艱苦的腦力勞動。一項創造性思維成果的取得，往往要經過長期的探索、刻苦的鑽研、甚至多次的挫折之後才能取得，而創造性思維能力也要經過長期的知識積累、素質磨礪才能具備，至於創造性思維的過程，則離不開繁多的推理、想像、聯想、直覺等思維活動。

⑵ 智力和創造力的區別和聯系

【智力】（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。 這個能力包括以下幾點：理解、計劃、解決問題, 抽象思維, 表達意念 以及語言和學習的能力。尤其是在主流刊物中，當智力的定義與重要性是存在爭論的問題時，研究者們通常能在就這些爭議達成共識。
當考慮到動物智力時，一個更概括的「智力」的定義也許被應用了：「通過改變自身、改變環境或找到一個新的環境去有效地適應環境的能力」 (大英網路全書).
智力測驗被經常用作確定人的智力。這並不是無可爭議的。詳見下述。 一些研究者已經開始對累積智能進行研究，這種智力來自於人們的協作。 計算機科學促進了對人工智慧領域的研究，這些研究旨在尋求如何使計算機以更加智能化的方式運算。 很多人也已經在致力於地外智能生命存在的可能性研究。
構成智力的五種因素
1、觀察力：是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發現新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識。我們可以在學習訓練中增加一些訓練內容如觀察和想像項目，通過訓練來提高學員的觀察力和想像力。
2、注意力：是指人的心理活動指向和集中於某種事物的能力。如我們好的學員能全神貫注地長時間地看書和研究課題等，而對其他無關游戲、活動等的興趣大大降低，這就是注意力強的體現。
3、記憶力：是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。如我們到老時也還記得父親母親年輕時的形象，少年時家庭的環境等一些場景，那就是人的記憶在起作用。
4、思維力：是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當人們在學會觀察事物之後，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經驗分類歸納，不同的類型他都能通過思維進行概括。
5、想像力：是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想像一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。
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【創造力】是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。
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【區別與聯系】智力是通過改變自身、改變環境或找到一個新的環境去有效地適應環境的能力。創造力是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。智力偏向先天性因素，可以通過開發來提高。創造力與後天的教育有關，可以通過不斷地培養來提高。智力會影響創造力，但並不是創造力的全部，同時創造力的提高也會促進智力的開發。

⑶ 邏輯推理很差可是創造力想像力藝術性又很強是怎麼回事

每個人都有自己的特長。而且的話每個人都偏向喜好喜歡的不一樣，所以說他表現出來的能力也不一樣，邏輯能力很差，他一般來說是因為不喜歡去考慮思維這些一個人的藝術性很強，表明他在這方面有優勢。

⑷ 為什麼王小川說，AI還不具備創造和推理能力，無法取代人類

9日上午，搜狗公司創始人兼首席執行官王小川在會議現場發表演講，闡述了人工智慧的發展方向和搜狗在人工智慧領域的發展方向，特別是在語言人工智慧方面的嘗試和積累。

王小川回答說，用人類目前已知的技術不可能做到這一點。機器已經很難理解語言了。如果一個人想了解人類的思維，目前沒有技術可以做到這一點，但是「一旦做到了，機器可能會系統地取代人類」。

⑸ 注意力、觀察力、想像力、記憶力、推理力和創造力相比較，小學家長最關注的是（最多選三項）

其實小學生的成長是很快的、1年級是一個樣、3年級是一個樣，6年級就又變了一個樣……不太能夠一概而論的、
如果非要選出家長最應該關注的、那我覺得是觀察力、想像力、還有創造力。
注意力與人的意志品質有關、對於不太成熟的小孩子自然不能夠要求太高，隨著他們的成熟會自然變得更自律、注意力也隨之更集中；如果孩子大了注意力還是不集中才需要特意培養。
記憶力基本上是不需要訓練的，知道正確的記憶方法自然就不成問題了。
推理能力則是建立在觀察力、想像力、邏輯思維能力的基礎上的一項綜合能力，所以只需要關注那些基礎就可以了。
怎麼樣、精闢吧~嘿嘿、希望對你有幫助！

⑹ 邏輯思維、想像力、創造力三者有什麼區別和聯系

創造力可以發現新的真理。
邏輯思維和想像力可以「全面」的去認識這種真理。

⑺ 父母要怎麼教孩子轉換推理和創造力，能提升他的思維能力

思維並非神秘之物，盡管看不見，摸不著，來無影，去無蹤，但它卻是實實在在存在的有特點、有品質的普遍心理現象。家長和教師如果多用心進行訓練，日久天長，相信孩子的思維能力一定會有所提高。但在培養孩子的思維能力時，還要注意思維能力訓練要以科學為基礎，要因人而異，要多渠道進行，要和其他能力訓練相結合，這樣訓練的結果才更理想。

培養孩子的創造能力也是訓練孩子思維方式的方法之一。創造力的培養包括創造意識和創造能力。所謂創造意識，就是說有創造激情，有創造慾望。創造意識的培養就需要不壓制孩子的想法。所謂創造，就是造出一種現在沒有的東西，或者說對現在已經有的東西進行整合。因為創造是前人沒有做過的事，這其中不免有一些失誤，甚至有些荒誕，這就需要家長的容忍。

⑻ 邏輯推理能產生科學創造力嗎

1、很多科學創造是靠邏輯推理特別是歸納推理得到的。
2、邏輯推理能力是科學家的必備素質。