大學生創造學筆記

Ⅰ 大學生讀書筆記怎麼寫

書名:
作者:***
主要人物:**********
時期:****
內容簡介:********************************* (150字左右）
讀後體會:********************************** （200字左右）
好句摘抄:********************************** （3句左右）
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回答者： 810500992 - 一級 2009-1-29 10:29

讀書筆記
讀書筆記指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理而做的筆記。
在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。
記憶，對於積累知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：「最淡的墨水，也勝過最強的記憶。」所以，俄國文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。
寫讀書筆記，對於深入理解、牢固掌握所學到的知識，對於積累學習資料，以備不時之需，很有必要。做讀書筆記，方法是多樣的，不同的方法作用不同。
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讀書的時候做的筆記
讀課外書，怎樣才能不忘呢？學到的東西怎麼才能不丟呢？正如你說的，寫讀書筆記是個好辦法。下面給你介紹幾種常見的寫讀書筆記的方法。
最簡單的一種做讀書筆記的方法是「摘抄法」。
所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來，抄在本子上或卡片上。
摘抄的內容要根據自己的需要來定。可以抄錄領袖導師的教導，思想家、文學家、科學家的至理名言，人民群眾、英雄人物的豪言壯語和格言諺語等。例如：
在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。
[編輯本段]讀書筆記的種類
讀書筆記種類很多，一般分為四大類：
（1）摘要式。即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句，有用數據和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學、學習和工作作好准備。可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字。
（2）評注式。 評注式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點的看法和評價。常用方法有書頭批註。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批註、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。
（3）心得式。 即讀後感。是讀書或讀文章後寫出的自己的認識、感想、體會和啟發。常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點與心得結合的產物；心得，也叫讀後感。將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法並記錄下來，也是很好的讀書方法。
（4）記載式。 1）筆記本。 成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長處是便於保存，缺點是不便分類，但可按類單獨成冊。 2）活頁本。 可用來記各種各樣筆記。便於分類，節約紙張和日後查閱。 3）卡片。 好處便於分類，可按目排列，便於靈活調動又節省紙張，但篇幅小，內容不宜長。 4）剪報。 把報紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報材料可加評注，也可分類張貼，要註明出處，以便使用。 5）全文復印。 重要讀書材料，為保持完整性，可全文復印編目分類留用。
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＜實例＞一 人最寶貴的東西是生命，生命屬於我們只有一次。一個人的生命是應當這樣度過的：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，——這樣，在臨死的時候，他就能夠說：「我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。」 ——《鋼鐵是怎樣煉成的》
＜實例＞二 剛從遠處看到的那個筆直的山峰，就站在峽口上，山如斧削，雋秀婀娜。（案）：用「雋秀」形容「筆直的」、「如斧削」的「山」尚可，而用「婀娜」來形容就不妥了。「婀娜」是形容姿態柔軟而美好，「如斧削」一樣筆直的山峰怎麼能給人以柔軟的感覺呢？可以把「婀娜」改為「挺拔」。 ——《語文短評·顧此失彼》
＜實例＞三 我只想在痛惜之餘，說出幾點希望 首先當然是希望大家（不限於知識分子，而是一切黨員、團員，一切覺悟的青年和覺悟的勞動者）都應該向他們學習，特別是那些至今對知識分子還有某種不信任感、不敢推心置腹的人們，以及那些一味爭名奪利，甚至對社會主義祖國至今還三心二意，羨慕資本主義「天堂」的人們，多讀讀他們的事跡。…… 其次，我想說，希望一切先進分子所在機構中的黨組織、每個黨員以至每個正直的公民能夠更多地更好地關心這些先進的人們。……
＜實例＞四《假如給我三天光明》，這是一個讓人深思的題目。聽了以後，不免會產生很多遐想。這是一位盲人嗎？她叫什麼名字？給她三天光明，她會去做什麼呢？這一連串的問題會浮於腦海。我無法回答你們，因為我還沒有看完這本書。 但是，在書中我看過的每一篇文章，都給我留下了深刻印象。 讀《假如給我三天光明》有感 小時候的海倫（就是作者）是一個聰明又活潑的女孩，6個月就可以說一些簡單的話語，剛滿周歲就會走路了。總之，她比一般的孩子要乖的多，也好學的多。然而好景不長，幸福的時光總是結束得太早，在一個充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲，而且繁花盛開的春天，在一場高燒之後，海倫失去了聽力與視力，隨之而然的又不能說話了。這三樣東西，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了這三樣，對一個常人來說，等於失去了生命的樂趣。如果你是海倫，給你三天時間，你會去干什麼呢？。如果我是她，一定活不下去了。再大的動力與再大的鼓力，也照不亮我心中那顆又陰又暗，又冷又濕的心。心裡只有一個念頭：這樣活著，生不如死，還是早一點兒結束算了。 然而，海倫的做法與我的想法恰恰相反。她一生度過了88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月。而且，正是這位又盲、又聾、又啞的女子，竟然畢業與美國哈佛大學，這是一個多麼驚人的成就啊。但是，畢竟，這驚人的成就是離不開她自身的努力的。與她相比之下，天壤之別啊，我真是自愧不如啊！ 海倫可以創造這些常人無法想像的奇跡，全靠她有著一顆不屈不撓、堅持到底的新。她毫不猶豫地接受了生命的挑戰，用自己那顆熾熱的心，用自己那偉大的愛，去擁抱美好、充滿生機的世界，以驚人的毅力與困難作戰，終於，她戰勝了生命的挑戰，張開了心靈的眼睛，有了信心與希望，走出了寂靜與黑暗。最後，她又把那雙慈愛的手——伸向了全世界！ 海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家，經歷多少坎坷啊，可她從沒有退縮，而是勇往直前，毫不畏懼地面對困難，去戰勝它，跨過它。一個又瞎又聾的人能做到，更何況我們是一個沒有缺陷的人，沒有理由做不到啊！一些同學很自卑，說自己笨，人人都是平等的，沒有天才，也沒有笨蛋。天才和笨蛋是取決於這個人有沒有決心學習，有沒有毅力堅持下去，這才是最重要的。人生的路途坎坷、崎嶇，就看你有沒有信心和毅力去把它踩在腳下，一步一步登上成功之路。 我們每一個人時刻都在描繪著自己的人生畫卷，只有奮斗，只有自強不息，我們的生活才會充滿鮮亮光耀的色彩，我們的生活畫卷才會閃光。
＜實例＞五 讀《童年》有感 這個暑假,我讀了高爾基的自傳體小說這個暑假,我讀了高爾基的自傳體小說《童年》,它給我的感觸頗深. 馬克西姆·高爾基出生在一個貧窮的木工家庭中.在殘暴的沙皇統治時期,高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父,卻又受盡外祖父的虐待.他周圍的人都是那麼的自私,貪婪,充滿了仇恨…… 高爾基的童年是那麼的悲慘,和他比起來,我可是幸福多了. 我出生在一個依山傍水的美好的地方,父母無微不至的呵護,親人親切無比的疼愛,夥伴們天真無邪的友愛,使歡樂的音符時時灑落在我的身邊.在竹林里嬉戲,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無憂無慮開始的.拎著個大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身後撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳後跟.兩條小辮兒上下歡快地跳動著,白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞.湛藍湛藍的天空,萬里無雲,微風挑逗著衣襟,籃中的麥穗已有大半.童年的美好時光也就是在歡欣愉悅的勞動中度過的. 走進了書香四溢的校園,也成了一個莘莘學子.充實的一天就在這琅琅的讀書聲中開始了.老師熱心地傳授我們知識,同學們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長.在這知識的海洋中,我結束了快樂的童年,開始走向成熟. 我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中,這里沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有乖戾,更沒有層出不窮的暴行和醜事.這里的人是善良,純潔,樂觀的,因而我的童年是充滿了幸福和快樂的。
[編輯本段]讀書筆記怎麼寫？
讀書筆記怎麼寫呢？寫讀書筆記通常會是學生最為頭疼的作業。下面就說一下寫讀書筆記的方法：
讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批註、心得幾種，格式及寫法並不艱深，心得筆記中的讀後感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關系，就會輕松拿下，因為讀後感不過就是一種議論文而已。我覺得以失敗告終，是因為你學而不用。很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這「手到」就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
1、摘要式讀書筆記
摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文准確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要註明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標准。摘錄式筆記可分為：
（1）索引讀書筆記
索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日後查找方便。例如：庄照：《也談為誰立傳》，《光明日報·〈史學〉》
（2）抄錄原文讀書筆記
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後面註明出處。
2、評注式讀書筆記
評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：
（1）書頭批註
書頭批註，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批註，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日後查找提供了方便。
（2）提綱
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以採用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。
（3）提要
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。
另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。
（4）評注讀書筆記
評注讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。後人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
案：嚴嵩篇和岳飛詞，有如是作為，後人留詞改名，有如是自欺，嚴先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態。（魯迅《集外集拾遺·書苑折枝（二）》）
（5）補充原文讀書筆記
補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之後，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。
3、心得式讀書筆記
心得式讀書筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
（1）札記
札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。
（2）心得
心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。
（3）綜合讀書筆記
綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文後，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。
上述三種類型的讀書筆記，不論採用哪一種類型，目是都是為學習、工作、科學研究和寫作服務。作筆記時開始可採用摘要式，以後讀書多了，有了比較，產生了看法，就可以寫譯注式，至於心得式是更進一步了，它是屬於科學研究的范疇。
====歸納小結：
作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到了知識，鍛煉了能力，更激發了學生的探索欲。

Ⅱ 學習創新思維與方法（大學選修課）的主要體會、感想和收獲

通過這學期對創新思維課的學習，感觸非常深刻。我了解到創新思維不僅僅教會我們解決問題的方法，我覺得更重要的是，我知道了如何去思考、發現問題這樣一個過程。只有當你了解了這個過程，並不斷的反復去訓練，你才有可能真正領悟到創新思維的神奇，真正獲取靈感。因此不得不說，創新思維這種科學的思維方法，在我們生活中有著何等重要地位。 下面我就來談談關於學習了這么多有關創新思維方法的具體感受。首先什麼是創新思維呢：就是指一切能提出新穎的思維成果的非習慣性思維，即凡是沒有有效的方法可供直接應用、不存在確定規則的思維活動，都屬於創造性思維。在這門課上，時東兵老師進行了教學創新，經常讓同學自己選取不同的思維方法上台演講，我們學到了各種創新思維的方法及根據不同的實踐需要作出有效的選擇，減少思維活動的盲目性，提高了思維的效率和成功率。 在課堂上，時東兵老師運用生動的案例，並啟發引導同學們提出許多有趣的思考題，鍛煉了我們的思維能力。時老師分析的創造性思維的幾種策略，其目的就是幫助我們突破思維定勢。因為，我們在遇到問題時，總是喜歡習慣性地思考，跟著經驗走。例如：「狗憑著嗅覺找食物」它只知道要沿著有食物的方向，這樣一個邏輯思維才能獲取食物，卻不知有時要接近目標，反而得遠離目標的道理。還有「直線與曲線插空」我們要想知道這兩組字母的不同，我們總是喜歡沿著習慣性思維，去找這些字母的內在邏輯，就是不知道從它們的外形去尋找不同點。 突破思維定勢也就是要突破設置在你面前的一堵牆，從而尋找到解決問題的新路徑、新方法。例如：1，如何將雞蛋立起，僅僅是哥倫布解題時的一種方法嗎？2，杯子里裝著空氣，為何很多人看不見？3，給你一盒圖釘幾根火柴一支蠟燭，你怎樣用最簡單的方法，將蠟燭固定在門上？在解決諸如此類的問題時，因為，我們都處在思維定勢當中，導致要麼解不了題，要麼找不到簡便有效的方法。 舉第3題來說，我們通常都會想到是將蠟燭的蠟滴在門上，然後把蠟燭粘上去等等，但卻忽略了圖釘盒的潛在功能，就是改變它的容器功能，而拓展它的支撐用途，這樣小小的突破，就可以輕而易舉地用圖釘把圖釘盒固定在門上，然後直接將蠟燭放進去。 我們常常把自己給限定在某個狹小的領域，個人在知覺上受到問題情景中經驗功能的局限，而不能發現其可能的或潛在的功能，以致於不能解決問題。講一個關於想像力的例子：任意給你一組詞好比 火 水 魚 蝦，問你這些東西內在的關系，或者說你怎麼把它們聯系在一起，其實火與水是對比聯想，水與魚是相似聯想，魚與蝦又是接近聯想，很多東西並不是靠邏輯推理出來的，而只有當我們去大膽想像，通過各種聯想去尋找各種解決問題的途徑和方法，而不是只靠邏輯思維這一種方法。也許這就是我們為什麼學習創新思維，這種不同於一般邏輯思維科學方法的原因吧。 曾有一項調查：員工中最缺乏的是什麼？ 百分之九十九的領導者的答案是缺乏創造性思維。二十一世紀擁有知識和信息的越來越多，這就意味著知識和信息量的價值正在呈下降趨勢，而相反擁有創造力和想像力的人，價值正在上升，愛因斯坦有句名言「 想像力比知識更重要」。 很多企業再僱傭員工的時候，領導者會用這個測試去察看候選人的創造力和想像力，你能用磚做什麼。在企業中較量的不是知識和信息，因為你能獲得這些，別人也可以獲得，真正較量的企業中靈活的創造力。或許在沒突破思維定勢沒有學創新思維時，我們一般只能想到它能用來修房子，其實它還有很多種用途。。。可是我們很少注重思維方法的學習，遇到問題也沒有選擇行之有效的思維方法來指導自己，思維技能的訓練也只有上課才有真正練到。如何去突破思維定勢， 跳出邏輯箱突破那堵牆， 想出更有效更簡便的辦法， 加強我們的想像力，通過各種聯想去尋找出解決問題的新路徑新方法呢，因此我們就不得不加強對創新思維的學習。 在靈感思維中我們了解到，一個青年工從他女朋友穿得緊身裙上得到靈感，設計出可口可樂的瓶身。如今滿街遍地是看得人們眼花繚亂的廣告，那我們何不做「廣告門」，這樣豈不是大大增加廣告的暴光率嗎。。。如果是為了好看，也可以做「水簾門」，即新穎又好看且增加店面的檔次。。。當一張書桌只能一個人做，但這時有同學想一起加入，或是家教老師得做旁邊，為何不發明一個可以向四周延伸開來的分散折疊式書桌呢。。。它既可以一個人用 也可以四 五個人一起用 多好呢！你能想像一條船和一個降落傘結合起來是什麼？答案是： 帶降落傘的船。也許聽起來很好笑，但它已經被發明並應用在實際生活中了，目的就是為了節省船的耗油量。當今社會領導者一方面要求員工大膽創新，另一方面卻沒給員工足夠的思考空間和時間，更多企業甚至鼓勵員工加班加點，讓員工疲憊不堪，認為工作時間的延長自然會做出更大的貢獻，其實這樣只會讓員工的創造力下降，一個疲勞的人哪有精力去「靈機一動」？ 有一個公式：創造力=人×（信息+知識），所以我們要重視創造性思維的開發，同時，我們更應加強在生活中對創新思維的應用。

Ⅲ 求大學生黨課讀書筆記，5000字。

讀《長征精神》有感

現在我們過上了這么好的生活，有吃的、有穿的。這些美好生活是紅軍戰士們用鮮血和生命換來的。
紅軍們換來美好的生活是很不容易。在長征中，紅軍轉戰11個省，行程25000里，戰勝了重重艱難險阻，粉碎了國民黨軍隊從地上到空中的國追堵截，勝利地到達中國的西北部，從此把中國革命的大本營移到了陝北根據地。紅軍將士們表現出來不怕任何艱難困苦，英勇奮斗，緊密團結，一致對敵，不怕疲勞，連續作戰的精神，成為中國革命取得勝利的強大精神力量。
在極端困難的條件下，保持革命必勝的信念，沖破國民黨重兵迫堵，克服了雪山草地的大自然險阻，經受飢寒傷病的折磨，以革命英雄氣概戰勝千難萬險，翻越了18座大山，渡過了24條大河流，終於成功地到達陝北。
他們沒吃沒穿，有時肚子實在是太餓了就把腰上的皮帶取下來砍成一塊塊的然後泡水吃掉，在這么艱難的情況下，他們英勇奮斗，緊密團結，一同對敵，不怕疲勞，現在我遇到小小困難就難倒了，一點也比不上紅軍們的勇敢，我一定要勇於面對困難，好好學習，學習他們勇敢的精神。

觀「七一」黨課《長征精神》有感

今年是長征勝利70周年。今天，大型電視連續劇《長征》的編劇、著名作家王朝柱，走進了我們電子三所，並為我們全所黨員和入黨積極分子上了一堂生動的黨課——長征精神。

長征不僅是人類戰爭史上的奇跡，而且還是二十世紀中華民族靈魂最壯美的寫照，它向世界宣稱：中國共產黨領導的中國工農紅軍是無敵的！它走過了萬水千山，也戰勝了人體自身的極限；它打垮了數倍於己的敵人，也創造了戰無不勝的長征精神。

電視劇《長征》通過全國各電視台的播出，幾乎無人不知，無人不曉，但王朝柱本人卻不大被觀眾所熟悉。王朝柱在中央音樂學院畢業後為歌劇《海霞》、《狂飆曲》作曲；40歲後王朝柱棄樂從文，開始改行寫起小說；退休後又當上編劇，先後創作了《巨人的握手》、《周恩來在上海》、《開國領袖毛澤東》、《長征》、《延安頌》等多部電視連續劇。

說起當年為什麼要寫《長征》，王朝柱感嘆：「是因為心中始終涌動著一股激情，是因為長征不但是戰爭史上的奇跡，而且還是20世紀中華民族靈魂最壯美的寫照」。正是這樣一個嚴謹求實的老革命家，帶領著大型電視連續劇《長征》劇組全體藝術家，高舉長征精神的旗幟，就像當年紅軍那樣重走萬水千山，也戰勝了藝術家們人體的自身極限，不僅把長征這一歷史的壯舉拍攝成了一部極具藝術感染力的史詩，而且還開創了我國電視界拍攝長征史詩的先河。

談起自己嘔心瀝血寫就的《長征》，王朝柱那口濃重的河北滄州音調就變得高亢起來。很多外國人對中國印象最深的就是「二長」：長城和長征。作為一個真正的中國人該怎麼看長征呢？長征很偉大，沿著那路線走一走，哪怕藉助現代化交通工具，都會感到無比艱難。

王朝柱為真實地再現雪山草地，他們在海拔三千米至五千米的雪域高原安營紮寨，一住就是五十幾個日日夜夜；導演金韜、唐國強為了把爬雪山拍成絕唱，雪下的不大不行，風刮的不大不行，他帶領扮演周恩來的劉勁、扮演朱德的王伍福等演員三次登上海拔四千八百米的雪山，任憑高寒缺氧，狂風雪舞，暈倒了，吸幾口氧氣，爬起來再繼續拍攝；為了真實地再現過草地的悲壯歷程，扮演毛澤東的唐國強脫去大衣，挽著戰友的臂膀，冒著傾盆大雨，踩著就要結冰的污水，高聲唱起了《國際歌》……一句話：用長征精神武裝起來的藝術家也是無敵的，他們用自己的藝術實踐創造了電視人的奇跡！

在創作拍攝《長征》的日日夜夜，雪夾雜著石頭飛來，把許多演員的臉都打破了，女演員的頭發大把大把地往下掉，很多人的皮膚都曬傷了。有人對他說：「柱子哥，你在用命干啊！夠吃夠喝，虛名也夠了，還忙那麼多幹嘛？」但他認為自己必須這么做，否則怎麼對得起那些革命先烈？

當我們享受著美好的幸福時光，又怎能體會到當年紅軍爬雪山、過草地的艱難險阻？也就是在創作《長征》的過程中，讓王朝柱越來越感受到，當年紅軍靠什麼走完了萬里長征？靠的就是不懼艱難的革命樂觀主義；勇於戰斗，無堅不摧的革命英雄主義；重於求實，獨立自主的創新膽略；善於團結，顧全大局的集體主義精神——其「一不怕苦，二不怕死」的精神內涵，就是革命英雄主義精神最顯著的特點。

《長征》劇組的藝術家們在電視上重現老一輩革命家的足跡和他們的光輝歷程，教育我們的今天的幸福生活是多麼來之不易，是千千萬萬先烈流血犧牲換來的，是永遠值得珍惜的。我們要在今後的工作和生活中繼續發揚艱苦奮斗，堅韌不拔，自強不息，勇往直前的奮斗精神。這是我們每一個人在各自的人生道路上必需張揚的長征精神。從世界第一條永磁懸浮鐵路到三峽工程，從「神舟」飛船升空到青藏鐵路通車，有多少普普通通的勞動者在平凡的崗位上實現著自己的人生目標。他們正是以長征精神為動力，堅定信念，排除萬難，自力更生，艱苦創業，在建設中國特色社會主義事業的偉大征程中，不斷奪取一個又一個的勝利。長征精神過去是、現在是、將來仍然是我們寶貴的精神財富，還要永遠繼承發揚！

最近，我讀了《長征精神》這本書。這本書主要圍繞「千難萬險、紅心向黨」、「不怕犧牲，無堅不摧」、「勇於吃苦、不畏艱險」、「風雨同舟、情深似海」、「遵紀守俗、軍民團結」、「紅軍長征的有關知識」這六部分內容寫的。我最喜歡「風雨同舟、情深似海」這部分的故事。

長征之所以取得勝利，是各路紅軍互相支持，協同作戰的結果。中央紅軍長征時，紅二方面軍轉戰湘西，紅四方面軍發起嘉陵江戰役，紅25軍轉戰陝南、甘肅都牽制了敵人的大量兵力，使敵人顧此失彼，疲於逃命，支援了中央紅軍。中央紅軍到達陝北後，與紅25軍團並肩戰斗，粉碎了國民黨對陝北紅軍的第三次「圍剿」，鞏固和擴大了根據地，為各路紅軍提供了可靠的後方。然後又西征寧夏、甘肅接應紅二、紅四方面軍，都表現了團結和全局觀念。

參加過長征的人，每當回憶起那崢嶸歲月，總念念不忘戰友之情。一碗野菜湯，一撮青稞面，一塊牛皮帶，大家都讓著吃，甚至留給了戰友，卻犧牲了自己。為防野菜中毒，幹部戰士搶著先嘗未鑒別過的野菜；大家搶著抬，爭著背傷病員，絕不讓一個戰友掉隊。大家都有一個共同的心願：多生存一個戰友，就多一顆革命的種子。

長征中，紅軍認真執行黨的政策，宗教政策。嚴格執行三大紀律，八項注意，不違禁令，救死扶傷，排憂解難，公平買賣，與各族人民坦誠相見，廣交朋友。

紅軍愛護人民，人民擁護紅軍。紅軍所到之處，各族人民幫助傳遞消息，當向導，籌糧籌款，掩護傷疾員，踴躍參加紅軍，使紅軍在流動作戰中得到可貴的人力、物力支援。大渡河畔民工駕船渡紅軍，劉伯承與彝族頭領小葉丹面對青山碧水歃血為盟等成為長征中軍民魚水情的千古佳話。

萬里途中，各路紅軍之間，上下之間，戰友之間，情同手足。生活雖苦，征途雖難，但大家同心同德。這種團結友愛的精神，把大家緊緊團結在一起，使紅軍始終保持了旺盛的革命鬥志，形成了一個無堅不摧的整體，所以才取得了長征的偉大勝利。

讀了這些，我感受到紅軍之間，情深手足。生活雖難，但雪山、草地不都過來了嗎？「人心齊，泰山移。」「眾人拾柴火焰高。」去年汶川8.0級大地震，震垮房屋，震毀了道路、橋梁……但沒有震壞十三億人民的心。舉國上下，團結一心、眾志成城。有錢的出錢，有力的出力，災後重建工作如火如荼地展開。這不正是紅軍長征精神的體現嗎？有這樣的團結友愛，我想我們的社會不是會更好嗎？

讀《長征精神》有感 海華學院2008級 左靚 讀完《長征精神》這本書時已經是清晨了天邊有微微的白光和太陽要沖破雲霄的景色站起來揉了揉有些疲憊酸脹的眼睛可是卻沒有一點睡意彷彿身體的每一個細胞都在跳躍。努力地在掙脫身體的禁錮要和前輩們一起投身到「長征」的途中一樣。 簡單地收拾好了之後躺在床上可是久久地不能睡去因為一閉上眼睛好像就可以看到為了今天幸福生活而犧牲的英雄們他們用他們的生命向我們傳遞一種精神續寫一段神話他們用他們的鮮血為我們創造了今天的中國今天的「東方巨龍」。 書中的每一個字每一段話都寫的那麼好彷彿是身臨其境一樣想著想著眼睛突然濕潤了因為這種精神是我們當代大學生不曾有過的我記得有這樣一句話「苦不苦想想長征兩萬五」它不是在一定程度上折射出黨和紅軍在長征中面臨的種種困難嗎爬雪山過草地哪一項不比我們今天的艱巨而我們的英雄們不都可克服了嗎書中提到在中央紅軍歷時1年的長征中進行了300多次戰斗幾乎是每天一次遭遇戰。而廣大的紅軍戰士們並沒有被這些困難所嚇到而是帶著不畏艱險不怕犧牲為建設新中國而付出一切的理想信念繼續上路一次又一次地翻越。他們選擇了堅持一次又一次的渡河他們選擇了勇往直前一次又一次的封鎖他們選擇了放棄自己的生命。而今天的我們一個在溫暖和關愛的呵護中成長的人我們有他們的那種境界嗎捫心自問我們如果被放到那時會怎麼選擇呢不要說是那鍾環境就是現在遇到一點困難也會有人堅持不下去而選擇放棄吧今天的我們更多的學會了依賴學會了躲避我們總是覺得有父母在他們會幫助我們解決各種困難有父母在我們有一支保護傘想到這里我的臉上掛上了一絲紅色作為一名新世紀的大學生我們著你的應該學習「長征精神。」讓「長征精神」不僅在我們內心裡蘊藏而且要使它成為一種能量時時刻刻指引著我們的生命並將它一代又一代的傳下去讓更多的人了解它。 翻了個身太陽已經沖破了雲霄天邊的那抹紅色美麗得讓人無法呼吸可是轉瞬間又覺得那一抹紅色讓人憂傷讓人難過。因為那一抹紅讓我想到了犧牲的英雄們想到了他們的鮮血想到了他們自強不息的民族精神。而這種精神在今天不也是體現著嗎今天的中國在慢慢崛起他要向世界證明我們不僅過去很強大而且今天依然很強大。我們不再是那個被欺負的民族我們站了起來我們要騰飛也許這一次次的飛翔會讓我們付出代價。但是我們不怕我們是偉大的民族。我們有百折不撓、頑強拼搏的民族精神。我們選擇堅強的微笑。 當「非典」向我們侵襲時有多少人「眾志成城萬眾一心」站在了抗擊「非典」疫情的最前線他們忍受著對家人的思念他們冒著被感染的的危險挽救了多少病人一個人倒下了無數人再補上去。就這樣我們頑強我們百折不撓。多麼勇敢的白衣天使多麼美麗的白衣天使。他們用實際行動向我們詮釋了另一種「長征精神」的存在。他們彷彿在說我們用微笑譜寫了一曲贊歌。請相信我們。 當98年的洪水向我們奔來時多少人失去了家園多少人又失去了生命。當我們還在憂傷時有那樣一群人他們已經投入到了戰場上。他們的身體被泡白了他們幾天幾夜沒有吃過東西他們甚至幾天幾夜都沒有睡過覺。可是沒有一人選擇退縮。他們堅持著他們大聲喊著「保衛祖國保衛人民」他們的汗水和洪水混在一起。那一刻我彷彿想到了「長征精神」。他們難道是他們的附體嗎彷彿間我又看到了長征的英雄們……看到了他們的無私奉獻看到了他們的堅持不懈。如果說英雄們是「最可愛的人」那麼抗洪戰士就是「水族宮」的戰士。也許這樣的比喻並不恰當可是他們確實是戰士。他們和英雄一樣他們都是最可愛的人最難忘的人。 今天的我們是一個自強不息的民族自強的國家我們擁有56個民族我們有13億同胞時時刻刻我們都團結在一起。 「長征精神」陪伴我們走過了太多的風風雨雨他們給我們的不只是經驗而是一種鼓舞。書的作者說長征精神是我們永遠無法超越的。那是一種靈魂的升華一種質的飛躍。或許我們只可以模仿但是我們不可以改變。我們也試圖創造一個歷史。可是我們卻忘記了我們是站在他們的肩膀上往前走的。因為有了他們的精神我們的祖國有了現在的模樣我們的祖國才可以驕傲的對人說我是「東方巨龍」。 天真的亮了起來睡意仍然沒有一點內心像有一團火在燃燒一樣所以起身泡了杯咖啡走向閣樓。站在閣樓上可看見小區內欣欣向榮的景象每個人的臉上都有著幸福的笑容。老人們在晨練孩子們在玩耍中年人在忙著趕去工作的路上一切都顯得那樣和諧那樣美妙。 這就是我們今天的祖國他帶給我們多少企盼多少回憶。他又給了我們多少幸福多少安慰。現在的祖國已經不再是那個中國早就學會了在堅持中成長在成長中飛躍他成功地加入了世界貿易組織和世界經濟接軌讓更多的商家享受到了優惠。它也順利地舉辦了第二十九屆奧運會那震奮人心的開幕式堪稱奧運會之經典。那一幕幕那一瞬間多麼希望能夠定格在那裡。當李寧點燃火炬的那一刻我知道我們祖國又成功了一次當萬人的笑容出現在鳥巢的會場時我知道我的祖國已經被世界所接受當一塊塊金牌掛到我們國家的選手的脖子上時我也知道我們早已擺脫了「東亞病夫」的稱號。最終52塊獎牌數彷彿在向世界的人說「中國現在已經不再那麼沉默」所以我們選擇了高調。那一瞬間無數人流下了激動的眼淚。那幕後的辛酸是很多人無法想像的。可是他們沒有放棄他們執著追求著一次又一次完美地超越一次又一次成功地刷新都在證明著什麼不是嗎事實總是勝於雄辯的今天的中國早已不再是以前的中國。他在證明自己它在努力飛翔。 回首過去再看今天。我在成長祖國在發展。他讓我明白了許多知道了許多也懂得了許多。我們唱著東方紅迎接一個新時代。我們唱著春天的故事改革開放富起來。在這個改革開放的三十個年頭里每一個城市都有了變化。每一個點滴的故事都可以讓人感到都可以讓人想到「長征精神」。突然間心中泛起了一絲酸意。因為我突然想起了「汶川地震」想起了那些孤獨的眼睛想起了那雙祈盼的雙手。可是這樣的一幕幕又讓我想起了「長征精神」。《長征精神》一書中提到了「我們要與人民群眾生死相依患難與共的為人民服務的精神。」在汶川地震中有無數的黨員堅持在抗震救災的最前線他們為了營救更多人的生命而放棄營救自己的親人的機會。他們為了別人可以放棄自己的生命這樣的境界這樣的精神難道不是「長征精神」嗎 也許會有人說其實這也沒什麼。可是有多少人會毫無顧忌地就像他們一樣呢真的到了那種境界的。有的時候我也會想想自己如果是我我會不會像英雄們一樣我停頓了一下我想我是知道我自己的答案的不禁不好意思地嘲笑了自己一番。作為一名21世紀的大學生我不應該只注重學習專業知識更多的是應該提高自己的精神境界。現在的祖國在迅速地發展我應該不怕困難不畏艱難地去挑戰一些事情即使最後的結果失敗了我想我也不會後悔。畢竟我曾經勇敢過我曾經追求過。 祖國的飛速的變化著我們也在成長著。一年又一年的過去了今年的春天又到了是時候應該做點什麼了。為祖國的變化盡上一點點微波的力量。 展望過去面向祖國他給了我很多的驕傲。六十年的發展歷程讓我不禁感嘆他真的是太偉大了。在今天在「長征精神」和「三個代表」以及「科學發展觀」的指引下我相信我們的祖國會變得更加偉大富強。也許你會問我憑什麼去下這樣的斷言我想我會很自信地告訴你因為我的祖國是沒有人能夠超越的他有太多的東西是別的國家沒有的。也許我曾經彷徨過曾經失敗過。但是請相信我們的明天會更好請期待他的明天會更好。 我看到了明亮的太陽掛在天空中。蔚藍的天空掛了幾朵雲彩。有一絲風輕輕吹過感覺那麼舒服。回到卧室輕輕拿起《長征精神》一書看著它鮮紅的書皮我靜靜地念著幾句我愛你中國我愛你長征我愛你我的母親。 現在安靜了下來內心也平靜了許多感覺自己又成熟了一些。一本好書一份心情一種期待。我相信我的祖國在「長征精神」的指引下一定會更好的。他會給我們帶來更多的驚喜更多的期待。天空中的雲朵遮住了太陽。可是仍然有陽光在照耀。輕輕地深呼吸輕輕地懷念輕輕地閉上眼在甜美的回憶中慢慢讓他們變得更加清晰。 校對朱慧 編輯朱慧

Ⅳ 大學生讀書筆記範文△大學生讀書筆記範文

＜實例＞一 人最寶貴的東西是生命，生命屬於我們只有一次。一個人的生命是應當這樣度過的：當他回首 往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，——這樣，在臨死的時候，他就能 夠說： 「我整個的生命和全部的精力， 都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。 — 」 —《鋼鐵是怎樣煉成的》 ＜實例＞二 剛從遠處看到的那個筆直的山峰，就站在峽口上，山如斧削，雋秀婀娜。 用「雋秀」形容「筆直的」、「如斧削」的「山」尚可，而用「婀娜」來形容就不妥了。「婀 娜」是形容姿態柔軟而美好，「如斧削」一樣筆直的山峰怎麼能給人以柔軟的感覺呢？可以把「婀 娜」改為「挺拔」。 ——《語文短評·顧此失彼》 <實例>四 《遇上世上最好的愛》，劉繼榮著。台灣親子類暢銷排行榜第 1 名，榮獲《讀者》《青年文摘》 「最受讀者歡迎獎」。 這是扉頁上可以讀到的文字。 在一個明朗的午後，在華農大明亮安靜的讀書室里，我輕輕翻閱著這本書。 在《遇上世上最好的愛》一書中，作為一個母親，作者劉繼榮以自己的親身經歷和感受，用朴 實而感人的文字娓娓道來，與你分享，孩子成長的故事。一個母親除了艱辛還有感動——請你一定 要相信，遇見了孩子，就是遇見了世上最好的愛！ 更為重要的是，作者在母子的動人故事中，寄寓了平凡而不乏深刻的親子教育真理。在閱讀中， 不僅可以享受文字所帶來的美的熏陶，同時也會頓悟相伴孩子成長的快樂之道！ 「在母親與孩子的故事裡，你會重溫那份久違的感動！在守望與成長的交織中，你會發現幸福 其實很簡單！ 掬水月在手，弄花香滿衣。孩子在你懷里，你在愛里，你還需要怎樣更好的世界呢？」 內容提要 講述母子間平凡而感人的點點滴滴…… 融匯家庭幸福與親子融洽的生活真諦…… 在歷經二三十年望子女成龍鳳的高壓教育之後，新一代的父母，對孩子的要求與期待已脫上一 輩父母「圓夢」心結的取向，取而之的是，希望子女找出自己的路，快樂與成就兼得。在書中，你 會發現，你和孩子交往中發生過細微的生活小事也會讓人潸然淚下、盪氣回腸，本書適合做為現代 父母成長與教養的省思，亦不失是一股支持父母改變的力量。 目錄 -------------------------------------------------------------------------------引言 與孩子在愛的世界中相遇 001 第一部分遇見世上最好的愛 1.遇見世上最好的愛 002 2.家有中等生 006 3.請允許白色的風信子害羞 014 4.永遠不要嘲笑孩子的愛 023 5.盈室花香 028 6.如果當初讓你遠離那些幸運 032 7.用一顆平常心，等花兒從容開 040 8.請把最珍貴的快樂還給孩子 048 第二部分謝謝你，曾經允許我不愛 1.謝謝你，曾經允許我不愛 058 2.他，托起我的手臂 065 3.在德克士門前跳舞的男人 071 4.媽媽，我們不哭 078 5.每個人都需要一粒糖 086 6.和兒子一起升級 091 7.請允許天使飛翔 098 8.不能缺席的父親 106 9.給孩子一個新媽媽 115 10.快樂在左，你在右 123 第三部分誰在惦記著你 1.誰在惦記著你 128 2.穿西裝的斑點狗 135 3.花香，逃不出愛的手心 145 4.親人節快樂 152 5.失敗有獎 159 6.我的超級魔法師 166 7.愛你的理由 177 ＜實例＞四 《假如給我三天光明》，這是一個讓人深思的題目。聽了以後，不免會產生很多遐想。這是一 位盲人嗎？她叫什麼名字？給她三天光明，她會去做什麼呢？這一連串的問題會浮於腦海。我無法 回答你們， 因為我還沒有看完這本書。 但是， 在書中我看過的每一篇文章， 都給我留下了深刻印象。 讀《假如給我三天光明》有感 小時候的海倫（就是作者）是一個聰明又活潑的女孩，6 個月就可以 說一些簡單的話語，剛滿周歲就會走路了。總之，她比一般的孩子要乖的多，也好學的多。然而好 景不長，幸福的時光總是結束得太早，在一個充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲，而且繁花盛開的春 天，在一場高燒之後，海倫失去了聽力與視力，隨之而然的又不能說話了。這三樣東西，是人生中 必要且不能缺少的。如果失去了這三樣，對一個常人來說，等於失去了生命的樂趣。如果你是海倫， 給你三天時間，你會去干什麼呢？。如果我是她，一定活不下去了。再大的動力與再大的鼓力，也 照不亮我心中那顆又陰又暗，又冷又濕的心。心裡只有一個念頭：這樣活著，生不如死，還是早一 點兒結束算了。 然而，海倫的做法與我的想法恰恰相反。她一生度過了 88 個春秋，卻熬過了 87 年 無光、無聲、無語的孤獨歲月。而且，正是這位又盲、又聾、又啞的女子，竟然畢業與美國哈佛大 學，這是一個多麼驚人的成就啊。但是，畢竟，這驚人的成就是離不開她自身的努力的。與她相比 之下，天壤之別啊，我真是自愧不如啊！ 海倫可以創造這些常人無法想像的奇跡，全靠她有著一顆 不屈不撓、堅持到底的新。她毫不猶豫地接受了生命的挑戰，用自己那顆熾熱的心，用自己那偉大 的愛，去擁抱美好、充滿生機的世界，以驚人的毅力與困難作戰，終於，她戰勝了生命的挑戰，張 開了心靈的眼睛，有了信心與希望，走出了寂靜與黑暗。最後，她又把那雙慈愛的手——伸向了全 世界！ 海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家，經歷多少坎坷啊，可她從沒有退縮，而是勇往 直前，毫不畏懼地面對困難，去戰勝它，跨過它。一個又瞎又聾的人能做到，更何況我們是一個沒 有缺陷的人，沒有理由做不到啊！一些同學很自卑，說自己笨，人人都是平等的，沒有天才，也沒 有笨蛋。天才和笨蛋是取決於這個人有沒有決心學習，有沒有毅力堅持下去，這才是最重要的。人 生的路途坎坷、崎嶇，就看你有沒有信心和毅力去把它踩在腳下，一步一步登上成功之路。 我們每 一個人時刻都在描繪著自己的人生畫卷，只有奮斗，只有自強不息，我們的生活才會充滿鮮亮光耀 的色彩，我們的生活畫卷才會閃光。

Ⅳ 大學生的讀書筆記應該怎麼寫

大學生讀書筆記？是課堂筆記么，課堂筆記的話，其實不用記什麼的，一般要記的東西老師會提示，當然咯，對自己不懂的問題還是要記的。順便說說大學里的學習吧，大學里你把握好課堂上的幾十分鍾很重要，理科的話課後去練習課本後習題，文科的話多去找時事政治了解，課本多看，每看一遍會有不一樣的見解。
如果你指的是讀書筆記的話，我建議你帶著筆記本去圖書館吧，泡在書吧里，有些好的東西，在電腦里打出來挺不錯。可以帶上一杯咖啡或者一杯熱牛奶，這樣的感覺真的非常好。
如果我回答的不是你說需要的兩方面，歡迎追問。

Ⅵ 大學上課是否有必要做筆記

關注大一新生 重視教書育人

吳學先博士，教授 2008年8月27日《中國教育報》

本文提出了兩個問題：1、從關注600萬大一新生著手，年復一年堅持下去，這是提升國民素質的重要一步；2、現在的大學老師普遍存在著「重視科研，忽視教書育人」的傾向，老師與學生之間溝通較少，這不利於教書育人。

一、大一新生存在嚴重的「圈養」後遺症

在中國，孩子們從懂事那天起，家庭、學校、社會賦予他們的第一人生目標就是「考大學」，在成長過程中，孩子們聽的最多的一句話就是「好好學習，考上名牌大學，這樣才有出息」。在18歲以前，幾乎所有的兒童都為「考大學」而奮斗，在長達12年的中小學時代，每一次小測驗和每一次期末考試，那些成績似乎都連著大學夢。還有周末不得不參加的輔導課，其目的或者是為了鞏固和深化課堂內容，或者是為了成為「特長生」以便高考加分，總之，孩子們的所有活動都指向高考獨木橋。

在這樣的教育環境中成長起來的青少年，當他們考上大學後，就等於實現了自己的「第一個人生目標」。

拿到錄取通知書的當天，就是他們「解放」的日子，從這天起，全國600萬新大學生開始「狂歡」；

從「圈養」到「放養」，也是從這天起，家庭、學校、社會開始認為：他們18歲了，是大人了，不必再嚴格管理教育他們了，他們自己的事情可以自己做主了。

在這樣的背景下，問題就出現了：這些18歲的孩子們，年齡雖然已經成年了，可是，18年的「圈養後遺症」嚴重存在，大一新生在離開家門住進大學宿舍後，由於沒有「第二個人生目標」，大致分化成兩大類：那些主動進取的學生常常是「這也想干那也想參與」，盲目作為，沒有焦點，浪費了寶貴的時間。相反，那些本來就懶散的孩子，這時變得「無所適從」，沒有了家長和老師的「嘮叨」，他們不會自主做事。

在新生剛入學時，如何幫助這些18歲的孩子們盡快確立「第二個人生目標」，還是一項很難的工作。你告訴他「要為祖國富強而學習」，他們認為這個目標太遙遠；你告訴他「要為家族興旺而學習」，他們認為父母仍然健康還不用自己操心；你告訴他「為找一份好工作而學習」，他們說「還有4年來得及」。

有一個男生以優異成績考入人民大學，由於缺乏對大學學習方法的了解，片面以為大學就是「素質教育」，入學後積極報名參加各種學生社團，僅在9月就參加了8個社團組織，包括學生會、話劇團、交誼舞協會、演講協會、網球協會等等。上完課，大學老師不留硬性作業，更沒有人檢查作業，於是，大把的業余時間忙於參加社團活動，不知道大學生要去圖書館讀書，要以自學為主。結果，期末考試三門課不及格。

還有一個新生，平時就喜歡電腦游戲，在宿舍常常玩到通宵，由於家長、老師都不知道，也就沒法管，他更加放縱，熬夜後，開始是上課遲到，後來就變成缺席。重點大學更強調學生的自主性，一般來說，平時的日常管理更鬆些，老師們對這個學生不聞不問，任其缺課遲到。直到期末，這個學生5科不及格。寒假，家長知道了這個「惡果」，找到學校，質問系主任：「你們為什麼不及早聯系家長？」系主任說：「大學生是大人了，他應該對自己的行為負責，我們沒有義務找家長。」

可以想像，這兩個學生後來的「補考」之路會多漫長。

還有更令人傷心的故事。有個學生以優異成績考進重點大學，由於不會自主學習，期末多科不及格，他接受不了這個現實，縱身跳下樓去，摔死在18年夢寐以求的大學校園里。

還有一個女孩子，來自貧困山區，看到城裡的同學花枝招展、卡拉OK，很羨慕，自己也去歌廳娛樂，被某老闆發現、包養，不久她放棄了學業。等家長知道時，覆水難收。

600萬新生，類似的故事數不勝數。關鍵是，新生「掛科」比例很高，清華大學大一新生也有上百名學生有「不及格」科目，你說，這該責怪學生還是責怪老師？能考進清華的學生不會傻吧？

二、怎樣幫助大一新生盡快確立「第二個人生目標」

以上問題為什麼會存在，而且悲劇年年重復？我認為：學生、家長、老師、學校、社會都有責任。

1、學生要盡快適應大學的學習模式：自主學習。

學生們在考完大學後「放鬆」一個暑假有情可言，畢竟「寒窗苦讀」12載，該休息一下了。可是，在進入大學以後，應該馬上確立自己的「專業方向」，主動找老師和教授們咨詢，選准專業課，算好學分，腳踏實地從頭學起。尤其是業余時間，大學沒有作業，可是有「必讀書目」，把老師們指定的書目讀完，這很重要。周末兩天，假如實在不知該做什麼，背背英語，看看相關雜志，也是必要的，比如中文專業學生，周末可以讀一下《文學評論》、《外國文學研究》等等,所有專業都有相關的專業雜志。另外還有那些讀來很輕松又可受益的雜志，如《讀者文摘》、《知音》等。

有這樣一個學生，他大學4年堅持讀《中國企業家》，從中學習管理理念，也吸取別人的成長經驗。畢業找工作時，他能說出許多企業的情況，如經營范圍、發展階段，該企業老總的成長史等。他選擇就業單位很有目標，一舉成功。

上學期間，要給自己定一個紀律：「每天學習時間不得少於9-10小時」，這個時間不算長。每天再堅持1-2小時體育運動。

自律，凡事都有節制，這是每個人在成長過程中必須養成的品格。玩游戲要有時間限制，決不可放縱。

2、家長在孩子上大學後，不能即刻松氣，還要關照一年左右，要給孩子找一些身邊的榜樣。

孩子考上大學後，家長千萬不可掉以輕心。孩子住校後，要保持聯系，不僅關心生活，還要問學習。家長要主動與老師溝通，詢問孩子的表現：有沒有曠課，有沒有迷戀網路游戲等等。與老師的聯系至少要保持一年，以便隨時掌握孩子的變化，發現苗頭及時糾正。

孩子的叛逆期在中學已經完成了，在大學時期，家長與孩子是可以溝通的，加上孩子住校想家，正是建立良好關系的大好時機。溝通不是「訓斥」，而是交流，是談心，是引導。

要給孩子找一些「榜樣」。曾經有一個女生，考完大學後在網上結識了一個男友，見面後男友提出建立「戀愛」關系，男友大她14歲。家長顯然不會同意。這個女生的母親很聰明，他們沒有直接阻攔，而是請了三個自己很敬仰的成功男士，他們是總經理和教授。她請這三個朋友分別邀請女兒吃飯，講述人生道理，教育她如何戀愛。事後，這個女生只說了一句話：「謝謝爸爸媽媽。」她自己處理好了一切。

孩子在成長過程中需要很多身邊的榜樣，比如任課老師、上一屆的全優生、學校著名教授、他（她）認識的叔叔阿姨等，讓孩子與他們交流，這是最有效的教育方法之一。

3、老師對大一新生要格外關心，要幫助他們盡快完成從中學「依賴型」到大學「自立型」的轉變，不能用一年級的「不及格」警告學生在二年級後好好學，要在學生入學時事先「引導」而不是事後「懲罰」。

新生進入大學，各科任課老師無疑都有引導的責任，輔導員當然是最重要的監護人，所有接觸學生的老師都應該對學生負責。「教書育人」是每個老師永遠的「師德」。孩子們從圈養到放養，一下子不適應，老師們要主動承擔引導的責任，從9月入學時起，從第一節課起，就要引導，要輔導，貫穿於每一節課，而不是等到期末，拿著卷子寫下「不及格」的成績，那時就太晚了，可能會徹底傷害一個莘莘學子的自尊，甚至斷送一個接班人的美好前程。

其實，在大學，尤其是文科，要探索「討論」和「開放」式的教學模式，不一定要有標准答案，100個人讀《紅樓夢》，應該有100個不同的林黛玉，要允許學生的想像有差別，當然，這100個林黛玉不能成為環珠格格，差別應該是合理的，能自圓其說的。死記硬背標准答案會扼殺學生的創造性和想像力，這對於提高國民素質是有害的。

湖州師范學院張曉光教授做得極好，他主動要求給一年級新生當班主任，像家長一樣盡心盡力，班裡一個女學生闌尾炎手術，他想資助，給錢之前，他首先想到的問題是：如何才能不傷害該生的自尊心。為了學生們學好英語，他購買了50本簡易英語小說，要求學生在4年內輪換著讀，並簽名，畢業時，每人就可以帶走一本有50個同學簽過名的小說。他說：「這是我送你們的見面禮。」幾年來，他的班有許多學生獲大獎，沒有一個學生不及格。孩子們把他當成「老爸」，大一新生尤其需要這樣的老師，在他們自己還不會大踏步走路的時候，有這樣一位老師引導著走一段，很有必要，學生們在大二以後就可以朝著目標獨自前行了。

筆者認為，各大學都應為大一新生安排班主任，最好是副教授和教授，為了減少教授這一年的工作壓力，班主任的「工作量」可以沖抵「科研量」。

教師的成就感在哪裡？在於「青出於藍而勝於藍」。我們的老師中有許許多多人，很優秀，可是，我們的評估體系太傷害他們的情感。

4、學校首先是「教書育人」的地方，不能把「教學」與「科研」的次序顛倒了。中學尚無法擺脫應試教育，大學不能不承擔起「全面育人」的責任。

家長們都認為，孩子上了大學就是交給學校了。許多家長自己沒上過大學，往往把大學想像得很神聖，因此不再指導孩子如何學習、如何做人，家長很放心地把「指導」的責任交給了學校。可是，在擴招以後，許多學校新招了大批年輕教師，這些老師自己還年輕，不懂如何教書育人，或者是忙於「科研」忽視「教學」，或者本來就缺乏責任心，往往沒能擔負起「引導」的職能；老教授們忙於帶研究生，很少接觸大一新生。其實，無論從哪個角度講，幫助大一新生盡快確立「第二個人生目標」，這主要是大學的責任。

在大學，培養學生責任感和自主學習能力，這是大一新生的首要任務。不要像中學那樣考試，多一點「小組討論」式的作業。英國的考試成績，45分就算及格，70分以上就是優秀。他們更加註重Team work（小組作業）。

大學的主要任務是「教書育人」，「科研」次之，現在許多學校弄反了，片面強調「科研量」，要求老師每年發表多少篇論文，還根據「雜志的等級」計算「論文的分值」。誰都知道，科研成果是否「重要」看的是這項成果本身是否「填補了學術空白」，而不是看「雜志」的等級，而且，那些具有技術專利和知識產權的成果反而不該急於發表。另外，科研成果不是每年「均恆收獲」的，科研「靈感」是在多年積累後突然降臨的，以3-5年為一個周期才合適。再說，碩士、博士、年輕教師的數量每年增加這么快，國家級重點「雜志」卻沒有增加，還依舊強調論文「數量」，哪裡能保證「質量」呢，於是「學術造假」「剽竊」屢見不鮮。與其這樣，為什麼不鼓勵老師們「教書育人」呢。

在大學，「育人」才是第一使命。北京師范大學藝術學院做了很好的嘗試，王一川他們以「從游」的教學模式為新生乃至全體本科生提供了很好的學習和成長環境，老師、研究生、本科生一條龍傳幫帶，老師「為人師表」的作用得以很好發揮。

5、社會和諧是人才持續發展的決定性因素。全社會都要關心青年，青年人有理想有激情，中國才有希望。

大學擴招，我們的新生從每年不到100萬增加到600萬，大學擴招後，高中擴招比例更大，從而減少了初中輟學人數，這是一個極大的社會進步。

每年600萬大學新生，年復一年，這是一項巨大的教育工程，世界各國都看中了中國的教育資源，都想來分一杯羹。他們看重的不僅僅局限於巨額學費等「教育產業」，還看中對中國大學生世界觀、價值觀的塑造。誰能「影響」這些大學生，誰就能「使用」之。

目前，我國大學的課程設置存在嚴重問題，除去節假日，大一新生一年不足200天的有效學習時間，大部分時間在學政治課和英語課，專業課少得可憐，孩子們把「大一」稱為「高四」，學習興趣受到嚴重影響。很多學生因此退學，改為出國留學。出國一個大學生，四年花費就等於消滅了一個「中產階層」的家庭，這對於剛剛富起來的中國來說，其後果還不止於此。

從大一新生入手，鼓勵學校「重視教學」，提倡老師「教書育人」，敦促教育行政部門「尊重教學規律，減少瞎指揮」，已經是迫在眉睫的事情了。

不能讓已經考進大學的新生因為我們「工作失誤」而誤入歧途，幫助他們盡快確立「正確的」並且「可行的」人生目標，這項工作是社會、學校、老師、家長的當務之急，而且是力所能及的。其實，我們首先要教給學生的東西主要是兩個：一是責任心；二是自學習慣和能力。

孩子身上擔負著家族的興衰，擔負著祖國的未來。

要年復一年地關注每年的「大一新生」，讓這些孩子在起步階段少犯錯誤，走正路，成人才，這需要大家的共同努力。

Ⅶ 學習筆記怎麼寫學習筆記寫作指導

學習筆記可以是摘錄式、提綱式、心得式、簡縮式、仿寫式。

（1）摘錄式。主要是為了積累詞彙、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用。

（2）提綱式。以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。

（3）心得式。為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什麼書，書中哪些內容自己教育最深，聯系實際寫出自己的感受。即隨感。

（4）簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章後，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。

（5）仿寫式。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。

當然，讀書筆記的形式多種多樣，還有如存疑式，評論式等等，如果有很多的心得，甚至都可以專門編寫為札記、評注。而針對小學生寫作水平，以上幾種應該是最應該了解和掌握的。它們是讀書筆記的基本。

(7)大學生創造學筆記擴展閱讀

寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。記憶，對於積累知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。

俗話說："好記性不如爛筆頭。"

所以，俄國文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。記下重要的知識如有不懂可以再看一下。

而小學生寫讀書筆記更是積累的過程，只有積累了更多的字詞句，才能成就美妙的段篇章。