創造女校圖片

① 求我被綁架到貴族女校當庶民樣本 小說資源 文件格式無所謂！急！！！

第一章

我是一個很性感，很美麗的女孩子。也許正是美人多怪的緣故吧！我有很多不為人知的秘密，在我的內心深處有著強烈性刺激的要求；這就是性虐待也就是~。我喜歡被綁起來，身上纏滿繩子不能動彈的感覺總能激發我的xx，令我xx；而這時我對我的xx所表現出來的一切反應卻無能為力，那種急需自慰卻無法滿足的要求會再一次把我推向絕頂…

我是變態的，我一直這樣認為，所以沒有任何人知道我是這樣的一個女孩。表面上我顯得很傲氣好像不把男孩子放在眼裡（這可能是漂亮女孩的一種通病）其實我的心底一直在為我的變態行為自責，其次是我不想早早結束我快樂的自由行為。

第二章

我沒有xx的夥伴，也不敢乞求有一個，這必究不是什麼正常的行為。而想要被kb的異常心理一直在折磨著我，讓我難以自製；而我唯一能做的只有自己幫助自己，這就是我的自我奴役行為了。

我的家境可以說是很好的，我的父母是常駐國外的領事，一年回來不了幾次，很大的一間房子只有我和我家的一個女傭住在一起。女傭很年輕才26歲，是一個下了崗的工人，雖不是非常漂亮但決不是醜女人。

本來我的父母要求她陪吃陪住的（一個人住這樣大的房子父母不放心）但我覺得她在這里我會很不自由的，所以父母一走我就讓她白天才來，除了打掃房間和給我做吃的外不用再作別的工作，而我白天除了上學外也沒有時間做其它的事情，（我讀大一，學習不是很好，這和我的愛好不無關系）周休日她也是不用來的。對於我的要求她自然是百倍贊同，只是要我對我的父母隱瞞，不讓他們知道，她怕失去這份工作。

第三章

我家是一棟獨立的小洋樓，算是富人區吧，我的左鄰右舍都相隔一段距離，平常互不來往的，所以我並不怕他們突然造訪而壞了我的好事！現在我徹底的自由了，我有足夠的空間和時間來做我喜歡做的事。

我的一切秘密都可以在間小洋樓里暴光了，現在我可以大膽的拿出我的收藏品：繩子、手銬以及各種用作來限制身體自由的刑具，這些東西絕不便宜，但錢對我來說並不重要。

我並不亂用錢，但對於這方面的一切我都非常樂意去購買和收藏它們，有很多傻帽用品是國內所沒有的，這些都是我通過網路在海外郵購的，所不同的是用去了我很多的外幣。

平時它們總是靜靜地放在一個箱子中，並被鎖著，我是唯一擁有鑰匙的人。在我的心中它佔有相當大的位置，我經常想到和倚戀它，在夜深人靜的時候我會悄悄的拿出來在我的身上試用，每當我接觸它們我就會有一種親切感，並且在我的體內湧出難以言喻的興奮。

繩子是我接觸得最早的kb物，在我讀高中時我就用它來綁過自己。不要以為用繩子kb自己並且自己無法解開是件很困難的事，對我而言我能輕松地做到這一點，在沒有刀或者別的鋒利物的情況下我將永遠的被綁著。

我是這樣做的你可以完全相信這是真的：先准備一根一米左右的繩子，長一點可以，但不要太長，當然，你要是想把手和腳綁在一起的話就要長一點的。

現在把繩子打上一道結，死結的第一道結，這時繩子成了一個繩圈，將這個繩圈對折成兩個相同大小的繩圈（繩子長的話可以再對折一次，成四個繩圈）然後將這個繩圈套在右手的手腕處，記住右手要把兩個繩頭抓著，然後將雙手反在背後，左手對著套在右手上的繩圈穿過去，這時兩只手都在繩圈中了，你所要做的是將右手捏的兩個繩頭的其中一個交到左手上，接下來你只需用兩只手腕的勁力將先前打好的第一道結拉緊再拉緊，直到你確定兩只手被牢牢地綁在了一起，然後再打上第二道結，這有點困難，但能做到。我就是這樣反綁住自己的雙手的。

這里要說的是繩子不能太滑，不然在綁緊第二道結時第一道結會有所松動而達不到緊綁的效果。用繩子作自我kb最難的就是如何綁好自己的雙手，現在我做到了，美中不足的是它只能綁手腕而沒有綁住手臂的快感，當然我也有其它的方法做到，只是不太理想罷了。

我喜歡繩子緊勒身體的感覺，也經常這樣做，甚至在睡覺的時候我也如此。但我不再用它綁手了，它必究沒手銬來得刺激，因為我覺得用來解開繩子的工具有很多，除非將自己綁在夠不到任何用來割斷繩索工具的地方。

手銬卻不同，開脫手銬的唯一選擇只有鑰匙，除了鑰匙你不可能用其它的辦法來將自己解開。在解開手銬的過程中還可以為自己設置許多的障礙，使自己不那麼容易就得到鑰匙。在沒有拿到鑰匙之前，你沒有任何選擇讓自己自由的餘地。即使想終斷自我奴役的行為都不可能。我覺得這樣做有真實感，越真實我就越喜歡，越覺得刺激！越能讓我從中獲得性的刺激和快感！

回到家中女傭已經離去。她是為我做好了飯菜才離開的，但我不餓還不想馬上填飽肚子。一想到家中只剩下我一個人我就沖動起來。行動吧！雖然還早但不會有人打攪我的。我開始關上家中所有的窗戶和窗簾，並肯定外面的人在任何情況下都無法看到房間內的一切。

第四章

好啦！！我可以為所欲為了。

「我是這間房屋主人的奴 隸，」我幻想著。

「對了，所謂奴 隸怎能穿著衣服呢？要知道主人隨時都會享用奴隸的。主人看到我穿著衣服一定會非常生氣，我可不能做讓主人生氣的事情，我是個乖奴兒喲……」

我脫去身上的衣物使自己一絲不掛：」這樣的身體主人見了一定很喜歡！」

牆上的一面大鏡子中倒映出一個美麗驕人的性感裸體女孩。

「啊！真美！」

我對我自己的容貌向來非常自信，有時往往會不相信鏡中的女孩就是我自己：「請主人來享用我吧，我是您的奴 隸，我願為您做任何事情……是，是，您一定認為我臟是嗎？好的，我這就去洗澡，讓您享用我潔凈的身體……」洗完澡出來，我拿出了我所有的收藏品：繩子手銬、狗環、堵口球、糕點夾……我的手銬有很多種，其中的一種是我最喜歡的：這是皮質的，在皮的夾層中夾著鋼絲，用刀或別的什麼很難將它弄開。喜歡它的原因主要還是它使用起來方便，對自我奴役來說，它是最佳的選擇。
手銬並不是用鏈來連接，就像兩個單一的護腕，每個護腕都是用按鎖來鎖在手腕上，並要用鑰匙才能解開它。兩個銬腕使用的是相同的鑰匙。在其中的一個銬腕上有著兩根很短的圓柱，每個圓柱就像鎖頭一樣有槽，另一個銬腕和它相反是有兩個圓孔的，鎖住自己只需將柱對進孔里「咔」的一聲就完成了手腕的綁縛。

兩只手只隔開一點點柱和孔鎖的距離，和望遠鏡的外形差不多，中間當然有一個開鎖的鑰匙孔。這樣的手銬用來綁住自己雖然間單，可是要想解縛就因難得多了，因為我不可能用手腕和手指來將鑰匙塞入鑰匙孔，並且旋轉它，手腕活動的餘地必竟有限。我解銬的方法是先預定好一個可以固定鑰匙的地方，比如說一個牆縫，而且這個牆縫要剛好和鑰匙一樣厚，不能太深，否則鑰匙進入了牆縫里的後果我不說大家也知道吧！！

做好之後背對著它，並且小心一一的將手銬的匙孔對准它，進入進去，利用身體和手臂的轉動使手銬脫開。當然最安全的方法是先預制好一個可以固定鑰匙的設備，這樣才能萬無一失，不會發生意外。但我不願這樣做，這樣做會讓我失去一些刺激的心理和樂趣。我想只要我能拿到鑰匙，總會有辦法的。

以前我還從沒用過這個手銬來奴役自己，所用的只是警用的手銬，這種手銬在解起來顯得間單多了，我可不想我自己很輕易的得到解脫。而今天我決定用它，並且不去想放置開銬鑰匙的地方，不是我不想，而是我阻止我去想，某些不知道的情景更能讓我興奮。（我只是在想這么大的房中會沒有這個地方嗎？）現在我已經在我的兩只手上鎖上了皮銬，手銬在腕上的感覺真好。「奴隸不聽話的話，主人是隨時要處罰的，雖然我不會有錯，可我不能保證是不是？所以要為主人做好隨時處罰奴隸的准備。」我這樣想著，下身起了某些變化，有濕了的感覺，我好舒服，想要去撫摸，但我沒這樣做，我不能讓自己現在就有了快感，否則我的奴役將失去意義。
「主人是喜歡我穿上皮鞋的，我知道。」這是一雙黑色的皮鞋，它的跟有10公分，而且很細，即便是沒有綁住雙腳行走它都有一定的難度。我選擇它就是為了在綁住雙腿時，更大限度地限制我的自由。鞋上也有帶子和鎖扣，穿起它並鎖上鎖扣，我將沒有任何擺脫它使自己行動方便的辦法。「接下來呢？要做什麼？啊！當然要給自己戴上狗環了，我會像狗一樣依偎在主人身邊的，我是主人的寵物，主人一定要愛我喲。」其實我的狗環和那個馬頭具似的球型箝口物是一個整體，但可以分開來用，合起來用只需鎖上鎖扣，這樣的話被堵的口也只能用鑰匙才能解放。現在我身上的裝備已經是需要三把鑰鎖才能全部開啟了：手銬、皮鞋、馬頭箝口球。嚴格來講應是四把，手銬是要用兩把的。當然，我現在還沒有使用箝口球！糕點夾並不是所謂的夾子，它是一個環形物，將環套在糕點上，並旋緊螺栓，使環在很大程度上箍緊糕點根部，糕點將會暴突出來，且腫大，會很痛很痛。在手沒有自由前，我將無法擺脫它對糕點的凌虐，我必需忍著痛來完成我整個奴役的過程。

兩個乳夾被鏈子連著，在鏈中間延伸出去另一根鏈子，它不是很長，需要長的話可以再連接。鏈的端頭是一個小環，它的作用就是用手牽著或系（掛）在某處更方便些。這個小環在某種程度上講更能限制我的自由；試想一下，任何人只要拿到這個環都將能把我帶到他想去的任何地方，不管我願不願意，糕點的痛疼使我無法選擇。但在我整個自我奴役的過程中不會有第二個人，我可放心這一點。這樣說並不是說小環在我的奴役中不重要，接下來我會慢慢說到它的作用。我將乳夾放在一邊，現在還不能用它，過早的痛疼會使我忍愛不了。時間還早，我想我將在10點鍾開始我的行動。雖然我相信不會有人來打攪我，可還是不放心啊，保險一點比較好，再說我有一晚的時間呢……
我想起了美娜明天約我上街的事情，為自己明天不能好好休息而忿忿不平。肚子餓了，該吃飯了。穿著這樣的高跟鞋行走的確是件非常困難的事情。把腳綁起來的情形我難以想像，但我相信我做得到！過早的知道結果會失去奴役的真實感，我一直在尋找著更為真實的奴役感覺，我想在以後的實踐中會有的。好不容易才走到餐桌邊坐下，才吃了兩口，我的奴役幻想又開始涌動：」是，我知道該怎樣做了。」

我將飯菜一起趕到一個盤子里，然後離開餐桌，並將盤子放到地上。知道我想做什麼了嗎？我為我有這樣的想法感到羞恥。然而奴役所給我帶來的快感讓我把羞恥拋在了一邊。面對著盤子，我跪了下去，是的，就像狗一樣的扒在地上，我的臉在發燒，忍不住想不這樣做，可是我沒有。
感到羞恥的奴役心理好像更能讓我興奮：」我是奴隸，奴隸沒有選擇的權力。」我嘗試著去吃盤里的飯菜，我必需把鼻子也伸到飯中，不然很難吃到嘴裡，結果飯菜也被我弄了一地。「主人不會要我去添地上的飯菜的，我只要把盤子里的吃干凈」。我可不想真的去添地上的飯菜，只有這樣幻想了。但我努力地用舌頭將盤子添得很乾凈。我可以不這樣做，這樣做只是為了讓奴役更真實些。離10點鍾還有很長的時間。我該設置和設計在自我奴役過程中的種種障礙。我想做得更復雜一點，但得保證我能獲得自由，所以每個環節必需想得周到，不能有錯，否則後果難以想像。但我的潛意識里真的很希望有錯誤發生，只是不敢真的碰面對這樣的錯誤。我想像著小說以及圖片中所有的奴役情形，並極大可能的運用到我的實踐中去。

我將飯菜一起趕到一個盤子里，然後離開餐桌，並將盤子放到地上。知道我想做什麼了嗎？我為我有這樣的想法感到羞恥。然而奴役所給我帶來的快感讓我把羞恥拋在了一邊。面對著盤子，我跪了下去，是的，就像狗一樣的扒在地上，我的臉在發燒，忍不住想不這樣做，可是我沒有。
我突然想把手銬的鑰匙放在一個很容易拿到的地方！真的很容易拿到嗎？我想不是，這里所說的拿到只是指真正的拿到；而我卻要為此付出極大的勇氣和克服怕人見到的羞恥心裡。試想一下吧：一個赤裸著身體並被kb著的女孩在外面……自己想吧，我是難以想像和不敢去想的！出了家門10米遠的地方是一排矮的花草。不能再遠了，我想。我將鑰匙放在草地上的一塊圍花欄用的小磚上，並用另一塊磚蓋上，確信我能很容易的找到它的位置。回到房內，將另一把鑰匙放入保險箱中。這個保險箱是用鑰匙和密碼才能開啟的。除了我的父母有鑰匙和知道密碼外，我將是這里唯一能打開它的人。然而我的父母在國外，他們不可能幫助我。該怎樣放置保險箱的鑰匙呢？當然也不能輕易的得到它。我決定把它放在樓上的某個地方。對於一個被綁住手腳穿著高跟鞋的人來說，上下樓將是件非常困難的是情，而這個樓梯有二十二級之高，對我而言是個極大的挑戰。我阻止我去想它的困難程度，只是相信自己能做到，無論如何我都要做到。在自我奴設的過程中，設置一些莫明的障礙，更能增添奴役的真實感！越真實就越能讓我在奴役中得到真正被奴役的樂趣，包括性刺激和性快感。樓上主要是卧室，好像沒有很好能藏匿鑰匙的地方。我想到了衛生間，並知道該怎樣做。先找來一塊不大的泡沫，就是包裝家電產品的那種，我將鑰匙進入入其中後將它放在一個水桶里，並將桶掛在放置淋浴器的掛鉤上，桶的底部比我的頭稍高一點，我能蹦起來的話會撞到它。然後將淋浴器也放在桶中。當被綁著的我來到這個衛生間，只需擰開水閥，水的浮力會將進入有鑰匙的泡沫浮起，並湧出掉下來。我想我能很容易的得到這把鑰匙。然而我卻犯了一個極大的錯誤，這是我現在所沒有想到的。回到樓下，時間還早。我覺得時間過得好慢。當然，我的准備工作還沒有完。接下來所要做的是我早已想好的內容：取出一根小指粗細繩子，我將它每隔五十公分左右的距離打上一個結，在奴役中它將直接嵌入我的仙唇中，繩結會一個一個的經過那裡……我數了數有十個結，我想夠了。假如我房間夠長的話我還會多打上幾個。現在我將繩的一端繫到樓梯的扶手比我胸部稍高的地方，在這兒我必需放置一把用於割斷繩子的小刀。

先這些，望採納！有採納我就可以為你編幾章哦！

② 想發閨女學校照片的應該說些什麼

寶貝健康成長
你的一顰一笑都是我最大的的希冀
愛你寶貝

③ 《女校男師》txt全集下載

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內容預覽：
在天上某處，一聲巨響過後，一束閃亮銀光落向地球……
滴答機器鳴聲慢慢停息下來。
「晶體已嚴重受損，現已逃亡地球東區。月馨，我命令你啟動孕育計劃。」
「是，月使」……
「哎，該來的總算要來了可惜他不在，希望他預想不會錯」……
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三十年後……
大巴以一百多公里的速度在高速公路上飛馳，看著窗外飛略而過的景色，蘭惜華的疑思再起：姑姑不是說她是自己唯一的親人嗎？現怎麼又突然出現了一位祖母呢？但卻為什麼不肯相見呢，而只是送來姑姑以前從不離身的紅蝴蝶琥珀項鏈？姑姑和表妹已有十年沒見面了，不知道現在怎麼樣了？是否真如祖母說的，我去女校就能找到姑姑和表妹嗎？見到了一定要好好問問，當年為什麼不辭而別，難道一句告別話語都頂不上那頁揚揚灑灑循循告誡的留箋？還有也要問問身世，幼時姑姑說等我長大後就會知道，姑姑會不會還像以前一樣耍賴不告訴我呢？
惜華苦笑一聲……
有問題再找我

④ 當代的教育有利於女生發展

參考一下吧。別全抄。
社會對於辦女校的看法

高二 雷明倩 吳瓊

引言：當代女校要立足於中國大地，必須適應時代要求，從具體國情出發，實行開放辦學，大膽進行改革創新，依據自己的資源，形成獨具特色，才能在未來多元化的教育格局中求得發展。

一、中國女校的歷史回顧

我國最早女校的出現，可追溯到19世紀30年代。1844年英國傳教士愛爾德賽(A1dersay)在寧波建立的女塾，是中國本土上的第一所女校。此後，隨著帝國主義對中國的侵入，教會辦的女校在中國興起。至1877年，外國教會在中國辦的女校就有82所，學生1307人。這類學校大部分以培養教會的工作人員為主，把外語課和宗教課作為主要課程。有些女校如貝滿女中等很早即開設了算術、科學初步、生物、生理等課程。

中國人主張自辦女學的著名代表是康有為、梁啟超、嚴復、譚嗣同等。1898年在經元善、梁啟超、康廣仁支持下，中國人自辦的第一個女學堂——上海經正女學正式成立。該校以賢妻良母教育為辦學宗旨，招收8—15歲女童入學，只辦了兩年就被清政府關閉。1902—1908年由蔡元培領導的中國教育會主辦的愛國女學，頗具革命色彩。此後幾年內，北京等20多省市都興建了女子學校，上海、福建等地還創辦了各類女子實業學堂。

中國女校取得合法地位，是在20世紀初。當時清政府為形勢所迫，在光緒32年(1907年)，頒布了《女子學堂章程》和《女子師范學堂章程》，政府的認可使女校有了長足發展。1911年的辛亥革命推翻了中國兩千年的封建統治，頒布了《普通教育暫行辦法》，明確提出可以男女同校，國民政府倡導、鼓勵女子教育。女子中學、女子職業學校相繼興起。繼1905年協和女大首開女子大學先河後，著名的華南女子大學、金陵女子大學於1908、1915年相繼創立。

20世紀三、四十年代是中國女子中學興盛發展的時期，以北京為例，1949年中華人民共和國成立前，北京僅有76所中學，其中女子中學就有15所。其中教會辦的女中5所，多以歷史悠久、學生外文好見長；公立女中5所，多以校風質朴、教育質量高享譽社會：私立女中5所，更著眼於滿足社會上不同層次女生受教育的需要。1952年政府接管了教會和私立女中，一律改為公立女校。1966年至1976年的十年「文革」期間，實行「就近入學」的政策，北京與其他省市一樣，女子學校也隨之全部改為男女合校。在全國，除宋慶齡三姊妹曾就讀的上海第三女子中學(原中西女中)於1981年恢復外，在長二、三十年間女校在中國大地銷聲匿跡。

一個半世紀，中國女校歷經滄桑。中國女校歷史的演變表明，不同時代的女子學校，有不同的時代使命，受歷史的局限，其辦學宗旨、辦學形式、課程內容，無不打上時代的烙印。但從總體來看，女校在促進女子教育發展、促進男女平等和社會進步方面有著不容忽視的作用。

其一是，女子學校以其特有的方式在不同的歷史時期為我國培養了大批女性人才，特別是為第一代乃至前幾代知識女性的成長，充當了母體角色。直至今日活躍在我國政界、科技界、文藝界、工商界的傑出女性，不少人曾在女校受過教育與熏陶。

其二是，女子學校的辦學者中，不乏愛國民主人士和婦女解放運動的先驅。在婦女解放思潮的啟迪下，他們注重通過教育喚起女性的覺醒，促使新一代擺脫封建綱常禮教，舉起男女平等旗幟，投身於婦女解放洪流中去。女校培養的優秀知識女性，在中國近代史的許多重要事件與變革中起到了「酵素」的作用。

其三是，女子學校在長期的辦學實踐中，創造了不同層次，不同類型的女校辦學模式。在女校管理、校風建設、校園文化、課程設置等方面，積累了豐富的經驗，為今天創建具有中國特色的現代女校繼承傳統、推陳出新，提供了有價值的參考與借鑒。

二、中國女校面臨的挑戰

在今天女子學校的復出與過去的女校不同，面臨著一個全新的，變化的社會環境。在新的歷史條件下創辦女校，不僅壓力大、責任大，而且風險大、難度大。面臨的挑戰最主要的有：

1、社會輿論對女校褒貶不一。

反對者認為：男女分校是不平等、不自然的事物，阻礙學生身心正常的發展。反對在今天恢復女校者的理由是：辦女校是復舊，歷史倒退。

贊同者則認為，男女合校表面上看來男女平等，但女生在校接受的仍是男性價值觀主導的標准，女生離開學校時仍然是「第二性」。並且認為，女校阻礙女生發展的講法，至今沒有拿出證據。

主張今天試辦女校者認為，以新的辦學理念創建的新型女校，有其存在的現代價值，是不是復舊不能看形式而要看實質。

2、面對教育市場的激烈競爭。

無論是新建的女子大學、還是中學，由於沒有老校的基礎，沒有名校的牌子，面對嚴酷的升學就業壓力，在名校林立的大都市都很難立足。尤其是民辦學校，要以高聲譽贏得社會認可，絕非短短幾年即可達到。

面對上述種種挑戰，女校的辦學者們以冷靜的頭腦在觀念的碰撞中進行思考；以務實的態度進行教育改革的實踐；以科學的精神探索新型女校的成功之路。

三、如何辦好新型女校

關於如何辦好新型女校，女子中學的辦學者們，通過幾年的辦學實踐，逐步取得了一個共識，即：在新的歷史條件下，女校生存和發展的關鍵是搞好自身的定位。圍繞定位當前還有幾個重要問題需要理清。

1．什麼樣的辦學道路，是當代女校的最佳選擇?

從現階段我國國情和教育改革的進程來看，走特色辦學之路是女校唯一的選擇，也是最佳的選擇。

計劃經濟體制下形成的「千校一面」，不可能培養出適應新世紀需要的、有創新精神和實踐能力的新型人才。在當今教育市場的激烈競爭中，辦學沒有特點，根本無法生存更談不到超越發展。

特色學校不一定是重點校、示範校，但一定是一所成功的學校、有生命力的學校。只有辦出當代女校的特色，才能在教育的整體布局中找到自己的位置。

特色是校長辦學理念個性化的體現，同是女子中學，也不是一個模式，一種風格。由於校長的辦學理念不同，反映在校風學風建設、校本課程設置、教育研究課題、學生管理方法、校園文化氛圍等方面也各有特點。只有當校長的辦學理念轉化成全體員工的教育和管理行為時，新型女校特色辦學的生命力和競爭優勢方可顯現。

2．如何確立當代女校的培養目標。

以培養賢妻良母為宗旨的女校，以培養貴族淑女為目標的女校，隨著社會進步、時代變遷而被淘汰。今天，女校承擔的歷史使命是通過建立與男女合校並駕齊驅的教育、課程與方法，喚起新女性意識的自覺，提高女生的綜合素質，以適應時代變遷對女性多重社會角色的要求，為其終身的可持續發展打下基礎。

盡管不同層次，不同類型的女子學校對本校的培養目標有不同的表述，但必須把培養目標定位在「四有」(有理想、有道德、有文化、有紀律)和「四自」(自尊、自信、自立、自強) 這一基點上，切實提高女孩的生命質量，才符合時代的要求。辦學日標若不清晰，辦學者很容易不自覺地步入傳統女性角色定型的誤區。如強調辦女校為防止早戀、定位於性別隔離，或把造就能上廳堂能下廚房的、有教養的淑女作為培養目標……，以至事與願違地復制出新的性別歧視，這一點應特別加以警惕。

3．怎樣認識當代女校的功能。

教育作為一種工具，通過辦女校為女生創造更多受到優質教育的機會，通過教育改變女孩的命運，這無疑是當代女校的一個重要功能。

但是也必須看到，女子學校只是多種辦學模式中的一個，與男女同校的教育主流模式相比，它在任何時代都處於邊緣狀態，即使教育發達、女校興旺的國家也如此。目前我國女子大學只有15所，在1225所大學中只佔1．3％；15所女子中學所佔的比例更是微乎其微，即使我國辦40所女中，也不過在80432所普通中學中占萬分之五。

應該看到女校雖少，但女生卻佔了學生中一半。如何把握女生教育的規律，針對她們的生理、心理、體能特點去因性施教等一系列重大課題都有待我們去研究。如果我們把當代女校既辦成一個教育實體，又辦成一個研究女生教育規律的基地，盡管女校數量少，也能發揮很大作用。女校不斷地將自己的研究成果，推廣到男女合校中的女生教育中去，受益的就不僅僅限於女校就讀的學生了。發揮女生教育研究基地作用，把加強科研作為女校的一項重要任務，一是可深化教育科學研究，將對教育規律的研究推進到性別層面；二是可為在教育過程中如何落實男女平等的國策提供有效途徑和依據：三是有利於促進女性研究的本土化。

當代女校如果能正確認識並全面發揮上述兩大功能，共作用和貢獻就將大大超過傳統女校了。

4．如何把握好女校深化改革的著力點。

在教育改革大潮中女校與男女合校一樣投入，所不同的是在實施素質教育中，還必須根據女生的特點，加以揚長補短。一些改革較好的女中提供的經驗是：推進女生素質教有要樹立「全面發展、因性施教、優化個性」的理念，改革的著力點應放在以下三個方面：

(1)、用「四自」精神進行新女性品格的構建，啟迪少女主體意識的覺醒。「四自」教育應像一條紅線，貫穿於教育、教學、管理之中。女性道德與心理教育應擺在最重要的位置。

(2)、培養女生的創新精神和實踐能力，開發女生學習理科的興趣與潛能，提高女生的科學素質。

(3)、進行女子學校校本課程的開發，促進女生綜合素質的提高和個性的優化。

四、調查結果

根據此次研究我們特地設計了幾個問題，向社會群體進行調查，總共20人接受了調查，研究結果如下：

問題1 您看中女校的哪個方面?

A能培養女性氣質(6人)

B能成就女性人才(8人)

C課業學習較好(4人)

D追求一個新鮮(2人)

問題2 您覺得女校怎麼樣?

A變態的地方(1人)

B有一群自強的女生(10人)

C女子成才的搖籃(9人)

問題3 您認為女校的特色教育(如：形體課)對女生有沒有幫助?

A有 (15人) B沒有(5人)

問題4 您認為女校的女生都是怎樣的女生?

A不善於與異性交流(5人)

B自強自立自信的女生(8人)

C獨立能幹關愛優雅的女生(7人)

問題5 您認為女校有長久開辦的意義嗎?

A有(10人) B沒有(10人)

問題6 您對女校的開辦看好嗎?

A看好 (11人) B不看好(9人)

五、研究小結

1、當前求發展的三個對策

我國女校不僅數量很少，而且絕大多數是近十多年來新建和轉制的學校。稚嫩的新建女校，在嚴峻的競爭中求得生存發展，有幾個亟需重視和解決的問題：

(1)、加強女生教育和女校辦學宗旨的宣傳力度，爭取政府和社會更大的支持。

近年來，教育的公平公正、教育的均衡發展、教育中的弱勢群體等問題，日益受到我國政府和社會的關注，這是十分可喜的。但有些問題還需做進一步的思考，如：我國現行的教育中是否還存在性別歧視?女童教育是否得到了應有的重視?大、中學校中女生的弱勢地位能否正視……等等。這些問題能否取得共識直接影響著女性教育的發展，也與女校的生存發展緊密相關。

一些發達國家—直否認本國存在性別歧視。在我國，上個世紀80年代以前也不承認女童教育是一個特別需要關注的問題。近二十年來，隨著地區間經濟發展差異擴大，教育上的差異日顯，政府才深感「女童教育是難中之難」的命題。據1990年統計，全國7—1l歲未入學兒童中女童佔81％。1994年的統計表明，世界各國高等學校中女生平均佔47％，而我國較之少7．34％。我國科學院女院士、工程院女院士只佔5．3％和 6．2％。事實表明，法律上、制度上沒有性別偏見，不等於決策和操作上的性別平等。從我國國情出發，給女生教育以特殊關注與政策傾斜，支持和鼓勵女校辦出特色是完全必要的。

(2)、女校求得生存發展的關鍵是提高自身的辦學水平，真正為社會提供優質教育，供女生選擇。

我國女校起步早，中斷時間長，許多著名女校未能延續下來是很大的損失。在國外，雖然自女校誕生之日起，就伴隨著女校利弊的激烈爭論，但並未阻止一批優秀女校的存在與發展。美國的威爾斯理女子學院，韓國的梨花女大等校近年來採取與其他一流知名大學聯辦，學生間可以互轉等措施，社會聲譽更加提高。印度SNDT女子大學，現已發展為有19萬學生的一流大學。日本、歐美、台灣地區均有不少歷史悠久的女子中學、女子職業學校辦得生氣勃勃、頗具特色，以優質教育質最亨譽社會。而我國女校新建的居多，辦學水平不高，且發展不平衡，無論在規模、質最、師資、效益哪一方面，都與世界一流的女校相距甚遠。要實現超越發展，加強校際間的合作與交流，學習和借鑒國外女校的先進經驗尤為重要。

(3)、對女校校長和教師進行性別意識的專門培訓。

女校有其特殊性。女校的校長、教師不僅要具備一般的教育科學知識，還要學習和掌握女性學的基本知識和有關婦女的法規和政策，以樹立社會性別意識、增強性別敏感。只有通過這種專門的培訓，辦學者和教師才能自覺運用性別視角去審視教育現象，把因材施教與因性施教結合起來，把男女平等的國策具體落實於教育教學過程中。

2、長遠求發展的三個生長點

女校作為—種辦學模式，能否與男女合校長期共存?這是國內外女校辦學者共同關切的問題。我們的看法是：處於邊緣地位的女校與處於主流地位的男女合校能否共存，要看其有無社會需要，有無現代價值，有無理論支撐。具備上述條件，當代女校就有生存的基礎和發展的生長點。

辦女校有沒有社會需要?我們的回答是：凡是有現代辦學理念，能為社會提供優質女生教育的女校，—定能為社會所認可、社會所需要。我們相信，隨著我國教育民主化、科學化、現代化進程的發展，我國的教育政策也更將民主和開放，多種辦學模式的改革試驗會得到鼓勵與支持，會使致力於女性潛能開發的不同層次、不同風格女校，有了更廣闊的發展空間。反之，如果女子學校辦得不好，不能與時俱進，不能提供優質女生教育，當然難以避免為社會所淘汰的命運。

女子學校的存在有無現代價值?社會輿論與理論界對此看法不一，綜合現有研究成果，認為女校有存在的現代價值，基於以下幾點：

(1)、辦女校為女生增加了選擇受優質教育的機會，女校與男女合校共存，豐富多彩的辦學模式可促進教育的繁榮發展。 『

(2)、女校可以創造一種特定文化環境，避免或減少合校中的性別偏見，培養一些主流教育機構難以培養的現代女性品格和獨立能力。

(3)、女校作為探索女生教育規律的基地，在批判無性別的教育理論，推進性別差異研究由宏觀向微觀層面發展等方面，有著不可替代的作用。

通過此次研究我們了解到了社會大眾對於創辦女校的看法。女校究竟有無現實存在的價值？我們始終認為不能靠空淡，要靠進行踏踏實實的實驗來加以科學論證。

女子學校的建設與發展能否得到理論的支持?女子學校辦學理念的樹立與更新，女子學校教育改革的實踐與探索，—切都離不開理論的指導。我們要藉助這些雄厚的研究力量，學習教育學、心理學、女性學的最新成果，學習馬克思主義的婦女觀，並且創造性地運用到女子學校的辦學實踐中去，就會在強有力的理論支撐下跟上時代發展的潮流，不迷失方向。

女子學校的前景是光明的。美好前景的實現還需要我們去不懈的奮爭、開拓和創造。

指導老師意見

很高興地在這里回顧擔當「指導老師」的種種心境。

為孩子的母親，我十分欣慰地看到孩子在完成研究性報告的過程中逐漸成長。從剛開始的不知所措，到後來的得心應手，感受到她們一路走來的辛苦與甘甜，幾許感慨，幾許歡欣。

上海著名的女子中學一一市三女中是由解放前兩所教會女子學校一一中西女中和聖瑪利亞女中合並而成立的。

作為曾經的「貴族學校」，市三女中在海外的聲譽相當長時間里超過其在國內的影響，因為這里是所有家庭背景顯赫的女孩別無選擇的學校，接受西式教育，練就淑女風范，嫁入豪門或做大使夫人，是她們父母共同的心願。

時代不同了，今天的市三女孩夢想著自己做大使、做科學家、成為財富英雄。女中是一個獨特的群體，相信她將越辦越好!

看到孩子在完成研究性報告的過程中不斷學習、不斷積累經驗，相信每一個為人父母者都是高興萬分的。

——成員吳瓊家長

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⑦ 加拿大有哪些女子高中和貴族高中

聖瑪格麗特女子學、瑪格麗特女王學校、匹克林學院。

⑧ running man 中進入廢棄女校完成任務是哪一期

2015-08-23 這期，您可以去看看 。
《Running Man》是韓國SBS電視台《星期天真好》單元的綜藝節目。每期由7位固定成員及不同嘉賓參演。對應每期節目不同的主題，分為不同的隊伍進行比賽，最後獲勝一方將獲得稱號或獎品。游戲中創造的撕名牌等環節收獲無數好評，也使得許多綜藝節目競相模仿。在全亞洲都有極高的人氣 。
《Running Man》於2010年7月11日首播，每周日下午韓國時間18點10分（北京時間17點10分）播放，每集約90分鍾。初期由劉在石、金鍾國、池石鎮、宋智孝、河東勛、Gary、李光洙、宋仲基、Lizzy等主持，其後宋仲基和Lizzy因個人發展原因下車，《Running Man》變為固定七人主持。
望能幫到您！

⑨ 臨夏穆斯林女校是誰創建的詳細介紹下目前概況！

臨夏外國語學校分校位於甘肅臨夏市環城西路35號。1980年，由臨夏市白哈·馬志信阿訇與幾位志同道合的穆斯林創辦。歷經了八年的風風雨雨，於1989年被政府部門批准為社會力量集資辦學的職業高中，並得到教育主管部門的關懷與穆斯林大眾的大力支持，使教學逐步改進、管理逐漸完善。今天，她已成為一所富有民族特色，頗具有規模的現代化全日制中等專業學校。2007年被改名為臨夏外國語學校分校。

學校佔地面積4361平方米。校內設有教務處、政教處、辦公室、教研室、學生會、電腦室、圖書室、編輯室、收發室、淋浴室、操場、宿舍、食堂、管理室、醫療室。

學校董事會（簡稱「校董事」）由愛國愛教，熱心興辦民族教育的一批有識之士組成。常務董事會由五人組成：董事長1名，副董事長2名，秘書長1名，董事會代表社會力量集資辦學。校政管理實行董事會決策，校長負責制。

臨夏外國語學校分校主要負責人簡介：

創始人之一：白哈·馬志信，甘肅臨夏市人，生於1933年，自幼受清真寺教育，學識淵博，翻譯出版了《伊斯蘭的經濟》、《怎樣認識真主的屬性》，在中國當代民族教育界有一定的影響。他於1980年創辦了現外國語學校（男生部、女生部），現任董事長。

外國語學校分校校長：海迪哲·馬秀蘭，甘肅臨夏市人，畢業於中阿女校（現外國語學校分校）。先後在北京第二外國語學校、馬來西亞國際伊大深造，翻譯出版了《穆斯林婦女》、《古蘭經——光輝的引導》、《伊斯蘭鑄造的一代女傑》等書，創辦了中國第一分反映穆斯林婦女生活的報紙《穆斯林婦女》。現任外國語學校分校校長。

外國語學校分校副校長：阿伊莎·馬月梅，甘肅臨夏市人，1980年畢業於臨夏回中，後就讀於中阿女校（現外國語學校分校），畢業後留校任教，她在《穆斯林婦女》報上發表過有關穆斯林婦女的權利和義務等方面的文章，現任外國語學校分校副校長。

外國語學校分校政教副校長：靠素霞，臨夏市人，1980年進入臨夏中阿女校（現臨夏外國語學校分校）學習，1983年開始任教，1991年赴北京第二外國學院進修阿拉伯語，1992年返校任教，2002年赴沙烏地阿拉伯溫姆古拉大學深造。2005年返校任教至今。主代課程阿拉伯語。現任政教副校長。

辦學宗旨：

振興民族教育，提高民族素質，發展經濟，學習先進的科學技術，趕上時代先進水平，搞好民族團結與民族內部團結，培養一代有文化、有素質、有道德的專業人才，報銷國家奉獻於民族。

優良的教師隊伍：

我校有固定的師資力量，專業教師45名，其中有回國留學生7名，部分在我校畢業後到北京外國語學院受訓結業後在我校任教。教師嚴格遵守校規，時時以學紀規范自身行為，學術上勤奮鑽研，積極進取，充滿朝氣和創新，大多數教師已超過十年，有一定的教學經驗和教學方法。

課程設置：

文化課和專業課兩大類。文化課主要有：漢語文學、古文解釋、思想品德、微機、民俗、法律、歷史、政治、體育等。專業課有：阿拉伯語精讀、泛讀、語法、會話、翻譯、寫作等。
學制四年，畢業後發給國家教育部門認可的畢業證書，成績優秀者推薦到國外留學深造或其他學校任教。

現在校學生總數600多人，主要來自陝西、甘肅、寧夏、青海、新疆、吉林、黑龍江、遼寧、山東、山西、河南、河北、湖南、安徽、四川、海南、福建、湖北、內蒙、貴州等。三十幾個省（市）自治區。

校舍設備：

我校校舍是一座具有現代化設施的綜合型教學樓。佔地面積4361平方米，建築面積3200平方米。教學樓五層，標准教室14個，各類辦公室12個。

在過去的二十八年裡，有4112名學生從外國語學校分校走向了社會。二十八屆1000多名學生順利畢業，有180人在全國各地穆斯林女子學校任教，還有的在行政機關單位參加工作，解決了許多待業青年的就業問題，響應了國家號召，為臨夏地區的社會穩定、經濟發展創造了有利條件。

在外國語學校分校的辦學思想影響下，全國各地辦起的女校達66所之多，各地婦女學習辦更是數以千計。有一部分學生先後在北京大學、北京外國語大學、北京第二外國語大學等高校深造，還有近40名學生前往國外高等院校深造，其中正在攻讀研究生者。

我校辦學理念；面向現代化、面向世界、面向未來、認真貫徹執行國家教育方針，面向新世紀全新打造現代化學校。

欲窮千里目，更上一層樓：要想培養出專業知識過硬、道德品質優良的學生，就要有專業知識過硬、道德品質優良的教師 。為此，我校定時組織教師學習，提高她們的專業水平，以適應高科技時代發展的需要。

二十八年的風雨歷程，為了民族，我們挺起脊樑，頂著風雨走過了二十八年的坎坷歷程。

高校殿堂，異國學府，有我們永攀知識高峰之學子的朗朗書聲，黃土高坡、雲貴高原、天山腳下、長白山區、大江南北、南海之濱、遼闊草原、邊小鎮、繁華都市——都有我們優秀學子奮戰的身影！

臨夏外國語學校分校（原中阿女校）

⑩ 求英國最有名女子私立貴族超豪華學校

國王學校，路徹斯特
國王學校，路徹斯特 國王學校,路徹斯特King's School, Rochester, 英國著名中學，位於英國東南部的Kent，鄰近有大城市Rochester。 肯特學院偏伯里
肯特學院偏伯里 學校概況肯特學院偏伯里Kent College Pembury 建於1886年，是一所傳統的英國女子私立學校。現共有學生350赫特伍德中學
赫特伍德中學 學校簡介 赫特伍德學校(Hurtwood House)是英國最優秀的男女合校之一，也是全英唯一一所專為16至18歲的學生提供課程的私立學校，學校吸收了公立學校和私立預福耐克中學
福耐克中學 學校概況福耐克中學 Fulneck School 於1994年由原福耐克男子中學和福耐克女子中學合並而成。 這兩所中學都成立於1753年，主要為教堂牧師們的孩子提費蒂斯中學
費蒂斯中學 學校概況世界名校費蒂斯中學 Fettes College 是全英國家喻戶曉名牌中學,也是蘇格蘭A-Level成績最好的獨立學校。 費蒂斯中學 Fettes C海丁頓中學
海丁頓中學 海丁頓中學 Headington School 是英國最有名的私立女校之一，現有在校11-18歲學生699名，學校在牛津，距離倫敦約六十英里。學校重視在學習、藝術、創造力蒙默思女校
蒙默思女校 學校概況 Academic Results ANOTHER YEAR OF OUTSTANDING A LEVEL RESULTS ATHABERDASHERS』 MON法林頓斯中學
學校概況 法林頓斯中學Farringtons School建於1911年，位置就在倫敦南方郊外僅12英里的，佔地22英畝的美麗的溫帶森林之中。 自二十世紀初以來學校就一直遵循