作文是發明的

Ⅰ 作文誰發明的

古代就有了，不知道是誰，知道你也找不到他的墳地了。

作文是經過人的思想考慮和語言內組織，通過文字來容表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。

記敘文一般可分為記人、敘事、寫景、詠物等幾種。記人，要表現人物的思想感情和性格;敘事，要寫出事件所蘊涵的意義，這些意義可以是政治思想方面的，也可以表達某種哲理，或某種情趣。

寫景，要通過景物描寫表現出個人某種感情或深刻的感悟；詠物，或透露出世間人生的某種樂趣，或托物言志，表現對社會上某種人某種現象的情感。

因此，我們寫記敘文總會有一定的目的，總要表達一定的思想和感情，實際上就是我們平常所講的「文章的主題」，主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫串於文章的始終。

沒有明確主題的記敘文，只能是一篇流水帳，所以要寫好記敘文，就必須要明確「為何敘」，即主題要明確。

Ⅱ 半命題作文他發明了…

2014年12月26日，在無錫市第五屆小學生「少年科普杯」科學探究比賽大會上，主持老師宣布：「榮獲一等獎的是揚名中心小學廉晶瑩發明的催紅助果器。」啊！第一個就是我，這不是在做夢吧？直到拿到電子百拼獎品時，我才回過神來，嘿！還真的玩出個夢想成真了。 萌起：玩中立志 記得那是一年前的情景。在參加市汽車模型決賽前夕，我的賽車被同學撞得七零八落。我欲哭無淚，拿什麼去比賽呢？教練邵老師安慰我：「別急，今晚開個夜車，給你發明一輛牢固的拼裝車，包你滿意。」可能嗎？沒想到第二天早上，邵老師還真給我發明了一輛拼裝車。妙呀！就是這輛車，讓我玩出了汽車模型大賽二等獎。我看著邵老師布滿血絲的雙眼，又感動又敬佩。六年級的同學跟我說：「邵老師還是小發明家的指導老師，他指導的學生，在青少年科技小發明競賽中多次獲獎，有的還獲得國家專利呢！」「打住，獲得發明獎和專利是要特殊腦袋的人才行，對於我們這些愛玩的腦袋瓜子只是夢想吧。」我不由得懷疑起來。「怎麼是夢想？愛玩的同學就是小發明家的料。」邵老師不知什麼時候站在我們的背後。「其實小發明並不難，只要大家從身邊的事，從生活中多留心想一想，動動腦、動動手，多加一點東西，就能夠玩出個小發明來。比如說，加了個搖控器，普通黑板擦就變成自動的了；在香皂中加了個孔就有了防滑香皂；有了海綿，掃帚就能吸水了……」邵老師講得繪聲繪色，我們聽得兩眼發亮。哈，關於發明的神秘感一下子消失了，「好玩」，我頓時對小發明產生了濃厚的興趣。「今年的小發明比賽馬上要開始了，你們都可以想想，有好的建議我們一起實驗。」從此，我的生活中又增加一項玩小發明的趣事。 我呢！天生是個「玩曲星」，但在父母成績第一的「緊箍咒」下，怎麼去玩？嗨！好在學校一直要求家長鼓勵學生積極參加豐富多彩的活動，在活動中學習，在玩耍中學習，讓玩變得更有意義……」我可找到了玩的秘笈，就是參加國家、省、市、區、校各種各樣的競賽活動。書畫、小達人、小主持、小記者、朗誦、跳舞、跆拳道、輪滑、啦啦操、游泳、田徑、模型飛機、汽車……真是寓「賽」於趣，玩得不亦樂乎。特別是去比賽時，學校老師全程保駕護航，同學們熱烈鼓勁「加油」，我們盡情地展示風采，獎狀、獎品滿載而歸，收獲頗豐。 智慧而趣味，手腦並用的玩，讓我有了志向——做個發明家！( ) 第一次發明：小試牛刀 靈活采果器：我家種了許多無花果樹，棵棵高達三四米，摘不著果子，怎麼辦呢？我靈機一動，將內外二圈裝在有升降節的不銹鋼管子上，內圈頭上裝有鋒利的刀刃，將線一拉，張開內圈對准果子的柄一切，果子完好無損落在下面的網袋裡。 防雨靈活褲套：我們大多數同學都是乘坐父母的電動車上學。每逢大風大雨，我們雖穿雨披，但在膝蓋之下全部被雨淋濕了，很容易生病。我利用舊席套，在膝蓋上方30cm處剪下，穿時連鞋子一起套入，箍上橡皮筋，再也不擔心被雨淋濕的問題了。 邵老師拿著我的設計圖稿，開心地說：「不錯嘛，只要以前沒人發明過，肯定能行。」但結果下來，之前已有人發明了，我晚了一步。「這次時間緊了點，明年先幫你查一下，你很有發明的靈感。」嘿！我只不過隨意玩玩而已，居然有人發明過，我的腦袋瓜子還行呢！ 學會動腦動手的玩，發明的靈感如影隨到。邵老師鼓勵我參加省電子百拼比賽，我發現電子百拼猶如一百個小發明，可以玩出各種各樣的花樣。飛蝶電路拼裝、閃爍彩燈模擬、高音防盜器、溫控警車聲、機槍聲模擬……熱鬧極了，我越玩越開心，玩出了省級電子百拼三等獎。 我的玩心越來越重：給家裡老式龍頭裝上半個飲料瓶，水不散也不會濺到水池四周。門關不上，在門框上貼上個卡通大頭娃。連衣裙小了，將上身剪下，腰上加條寬腰帶，成了條時尚的短裙。生活中其實隱藏著許多科學道理，只要我們留心觀察身邊的小事情，親自實踐，就會獲得意外的驚喜，我何樂而不為呢！ 嘿，小試牛刀，就有成果，我當發明家的志向更堅定了！ 第二次發明：遭遇挫折 安全梯腳套：我發現爬梯時，總要叫人在下面扶好，怕梯腳移動，人要跌下來，所以我想了用特種防滑材料製成的梯腳套。 靈活修剪器：無花果樹到了冬天要修剪，我就把上次靈活采果器的頭卸下裝上長柄鐮刀，成了修剪樹叉的好工具。 全功能自動筆：這是我絞盡腦汁，玩掉了我許多時間的發明。它有十幾種功能：自動鉛筆、水筆、圓珠筆等8種筆，有鋼筆擦、彩筆擦、鉛筆擦，有刻度尺、波紋尺、花樣圖形，有修正帶、姓名章等。輕輕一按鍵，要什麼有什麼，一筆在手，文具齊全，與文具盒拜拜。我彷彿看到這支筆已獲獎得了專利，被廠家推廣、大規模地生產，同學們都開心地拿著這支筆，遠離了文具盒…… 當我興沖沖將三樣發明的圖紙拿給邵老師看，邵老師馬上在電腦上給我搜索。二天後，邵老師告訴我：「梯腳套和靈活修剪器已有人發明過。但是全功能自動筆說明你很有創造性，我仔細研究過，的確功能齊全很實用，可是要在此筆的內層安裝這么多的筆芯、彈簧、內鈕、筆擦，外筆又有各種尺樣、按鈕等，太復雜，很難做出來，據我的經驗，不會通過審查的。」啊！這次又全部泡湯了，不玩了。 邵老師看我鬧情緒了，和藹地說：「還有一段時間，我和你一起再試驗其它發明。」「好」，我的玩勁又上來了。 雖遭遇挫折，但我相信：有志者事竟成！ 第三次發明：摘取碩果 快速簡單電路：在科學課上，看到老師給我們講簡單電路時，把兩根導線繞在一起，需要很長時間。我想起參加電子百拼比賽，裡面的1號導片的接頭處是撳鈕，如果把這種撳鈕的安裝方法放在簡單電路的接頭處，這個方法既快速又簡單。邵老師和我把導片放在四個角上，讓導線直接與它接觸，燈泡亮了。發明完全成功！以後科學課上，老師在上面演示方便多了，同學在下面做實驗也迅速多了，大大提高了學習進度。 催紅助果器：小區旁邊是一片菜地，經常看到菜農左手端一隻碗，右手握一支毛筆，碗里有半碗葯水，然後用毛筆蘸著葯水給西紅柿的花和快成熟的西紅柿的果子進行助果與催紅。看到他們一不小心翻了葯水，每完成一次要蘸一次葯水，感覺很麻煩的。我就和邵老師設計了一個塑料瓶加上用吸管連接毛筆頭的裝置。解決了要帶多種物品之煩，菜農只要在家裡把葯水倒在塑料瓶里，然後蓋上蓋子就好了，到了農田打開蓋子，然後手握在塑料瓶上，傾斜使用，葯水很自然流出。它的優點是葯水不會浪費，帶著方便、使用更方便，節省時間，保質保量，提高了效力。 經過審查，邵老師決定讓我帶著作品——催紅助果器參加無錫市第五屆小學生「少年科普杯」科學探究比賽。 在比賽大會上，我精神抖擻，第一個上台向專家、評委老師們詳細地解析了催紅助果器創作的來源和思路，及多次實驗的誕生經過。現場表演了操作順序和其中的功能，得到了專家、評委老師們的高度評價，「催紅助果器」奪得了一等獎。 回家後我乘著玩勁，又做了幾個催紅助果器送給農民伯伯，他們開心地操作著：「方便、又快、又好、又靈」，並跟我學怎樣做的方法。「毛丫頭，你是怎樣想出來的？」「老師教的嘛」，「小孩一定要有好的老師引導才會有出息，等到西紅柿熟了，挑最好的送給你們嘗嘗。」 我心中感到無限的快樂，快樂來自小發明給了我那一點點成就感；快樂來自能給農民伯伯幫上那一點點的忙；快樂來自學校新穎教育所折射出的絢麗風姿，讓我在玩趣之中釋放了創造性的活力，盡情享受探究發現的樂趣，我將在發明路上，永遠向前進，爭取採摘「專利」的果實。

Ⅲ 以「發明」為題的作文

有一次，媽媽上公交汽車時，因為人非常多，所以容易有小偷，上了車，媽媽才發現手機被偷了。所以我就想能不能發明一個有密碼的手機袋？
於是，我開始製造一個有密碼的手機袋，首先我選用黑色的布料做手機袋，把它裝上密碼，這密碼只有主人可以識別，再把它掛到皮帶上。就大功告成了。
這種手機袋可以防小偷偷，而且就算小偷看見，他也打不開，因為有密碼。就算小偷知道密碼，也不可能在短時間內打開。
有了我的小發明，媽媽的手機就不會被偷了。我喜歡我的發明創造。
我想要是人人都用上了我的小發明，那麼人們的手機不就不容易被小偷偷了嗎？這樣不就大大促進了我們的財產安全了嗎？
望採納

Ⅳ 作文是誰發明的

動手實踐是一個人最基本的技能，如果人們生活中有疑點或是困惑，一定要去實版踐，實踐，才權會讓你得到真正的答案。
實踐操作是我們許多名人成名的主要因素，有這樣一個名人的例子：王羲之自幼酷愛書法，幾十年來契而不舍地刻苦練習，終於使他的書法藝術達到了超逸絕倫的高峰，被人們譽為"書聖"。王羲之13歲那年，偶然發現他父親藏有一本《說筆》的書法書，便偷來津津有味的閱讀。他父親擔心他年幼而不能保密家傳，答應待他長大之後再傳授他書法。沒料到，王羲之竟跪下請求父親允許他現在閱讀，他父親很受感動，終於答應了他的要求。
王羲之練習書法很刻苦，甚至連吃飯、走路都不放過，真是到了無時無刻不在練習的地步。沒有紙筆，他就在身上劃寫，久而久之，衣服都被劃破了。有時練習書法達到忘情的程度。一次，他練字竟忘了吃飯，家人把飯送到書房，他竟不加思索地用摸摸蘸著墨吃起來，還覺得很有味。當家人發現時，已是滿嘴墨黑了。
王羲之常臨池書寫，就池洗硯，時間長了，池水盡墨，人稱"墨池"。現在紹興蘭亭、浙江永嘉西谷山、廬山歸宗寺等地都有被稱為"墨池"的名勝。
王羲之的書法藝術和刻苦精神很受世人贊許。傳說，王羲

Ⅳ 是誰發明的作文

發明了有個屁用啊？現在不還得挨罵嗎，這個人真是閑著沒事干，吃飽飯撐的！😡

Ⅵ 關於發明的作文

我想發明未來的鞋子--XC-飛速【附：如有別的作文難題，記得找我，拜託了，急想升級】
時光飛逝，轉眼間已經3059年了。在這一千多年的時光里，科學家們相繼研究出了PX-迅聲火車、CX-疾風飛機、PC- 順水潛水艇。。。。等高科技產品。可是，隨著人們的生活越來越優越，人們覺得實在太麻煩了，想有一個3和1的交通工具。我就想發明一個鞋子，它的功能也是一樣的。
這個鞋子名叫XC--飛速，它是按照迅聲、疾風、順水三大世紀高科技產品的備種零件和縮小零件做成的。其精密度可不是胡亂打一頓就可以了。【請省略。。】
第一種功能是上天，你只要穿上這雙鞋子，對它喊：「疾風，飛！「鞋子會立刻變大，大到正好裝得下你。你在說出具體的地方，鞋子會自行封閉。如果你想看書或休息，說一聲：」休息「就行了，他會提供物品的。應為下面有個存物品的小箱子，平常是看不到的。另外，順水功能也跟這個差不多，但口令是：」順水，潛！「再就是地方不同了。
第三種功能是浮地，這個功能就更』好玩『了。只要說：」迅聲，沖！鞋子會漂浮在離地面25厘米高的地方。你在說出目的地，鞋子就彈出座椅，載著你出發了。
你完全不必擔心能量沒了，因為整個系統都是太陽能的，白天會貯存足夠能量使夜晚也能夠飛行。
這個鞋子還分』出租『和』買斷『2種。』買斷『直接一次性付光，不用在付錢就可以享受這些功能。』出租『 是每次在到達目的地後付錢。
可是，該怎麼付錢那？沒關系，不用你親自去中心付錢，因為到達目的地後鞋子會生出一個塞錢的小口，告訴你此次旅行花了多少錢，你把錢放進小口，錢會被傳送到中心，如有餘額會傳送回來。
怎麼樣，是想』買斷『還是』出租『那？

我最想發明微型縮小屋了。
因為在我們生活中有許許多多的人都是孤單一人，當要出去很久時，總是放不下心。微型縮小屋就為你解決這個難題。
微型縮小屋是一個仿照屋子。它非常小，只有一個手掌的四分之一大。運用十分簡單，佔用空間十分小，你不用擔心它不見，因為如果你不小心弄丟，他會發出一種異常的波動，這種波動只有那座小屋子的主人才會聽到看到。如果有人撿去了，想把它歸自己所有，並且把它發送波動的儀器弄壞了，這也不用怕，因為微型縮小屋，只有本身的遙控器才能打開。別的遙控器是不可以打開。我希望這種屋能給大家帶來方便。 微型縮小屋有一個遙控器。遙控器上面有七個鍵，鍵的顏色都不同：紅、黃、藍、綠、青、赤、紫。七個按鍵分別有：吸收二氧化碳、開燈、關燈、保暖、保涼、聯網、防護罩。人可以在裡面上網，看電視等。
這種用途非常之廣泛。特別適合經常出門在外的探險家了。有些人也許會問：那你屋內的能源來自那裡？如果有探險家爬到了懸崖峭壁上，房子怎樣安落呢？如果某個地區很熱或很冷怎麼辦？沒有網線怎樣上網？如果在山野里野獸來了怎麼辦？
這些問題都不用怕。因為神秘的遙控器在您手裡，您只要按一下遙控器里的紅鍵，屋子就能為自己存下能量了，屋子的主要能源是二氧化碳。所以就不用那麼浪費能源了。只要你按一下黃鍵，燈就會自動開，但是除了你所在的房間的話，其它地方的燈是不會開的。只要你按一下藍鍵，燈就會關閉。只要你按一下綠鍵，房子就會自動變暖，使你冬天出門在外就不用再受嚴寒了。只要你按一下青鍵，房子就會變得非常涼爽，使你在夏天再也不用面對炎熱了。只要你按一下赤鍵，電腦就會自動跟電信連通。只要你按一下紫鍵，您的房子旁邊就會有透明的防護罩，讓你免受野獸之憂。
雖然這只是想，但總有一天我經過努力發明了微型縮小屋

Ⅶ 誰發明的作文

古代就有了，不知道是誰，知道你也找不到他的墳地了。

作文是經過人的思想考慮和專語言組織，屬通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。

記敘文一般可分為記人、敘事、寫景、詠物等幾種。記人，要表現人物的思想感情和性格;敘事，要寫出事件所蘊涵的意義，這些意義可以是政治思想方面的，也可以表達某種哲理，或某種情趣。

寫景，要通過景物描寫表現出個人某種感情或深刻的感悟；詠物，或透露出世間人生的某種樂趣，或托物言志，表現對社會上某種人某種現象的情感。

因此，我們寫記敘文總會有一定的目的，總要表達一定的思想和感情，實際上就是我們平常所講的「文章的主題」，主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫串於文章的始終。

沒有明確主題的記敘文，只能是一篇流水帳，所以要寫好記敘文，就必須要明確「為何敘」，即主題要明確。

Ⅷ 我發明了什麼作文400字

我的發明沒用了
今天，我做完作業，閑著沒事干，就想做手工。做什麼呢？我心裡琢磨著。這時，我看見一個紅得發亮、已經沒用了的蓋子。我靈機一動，心想：我何不用這個蓋子做一個能照明的工具呢？我想了想，又拿起了一個紅蓋子和一個棕色圓筒，開始做手工。
我把兩個蓋子蓋在圓筒兩頭，再貼上裝飾品，照明筒就做好了。要用了，只要把圓筒一頭的蓋子打開，往圓筒裡面看，蓋子發出的光就能給你照明。你看，不是很簡單嗎？我不費吹灰之力，輕而易舉地做好了手工。「成功嘍！成功嘍！」我大喊起來。我高興得把手工看了又看，試了又試。我一邊欣賞「傑作」，一邊洋洋得意地想：哈，我用沒用的東西做出了照明筒，多能幹呀！如果把這件事傳出去，我可成了名人啦！我越想越高興，手舞足蹈起來。
我興奮地跑到爸爸媽媽跟前，欣喜若狂地對他們說：「我發明出東西來啦！」爸爸媽媽睜大了眼睛，驚訝地問：「真的？」我神秘兮兮地說：「那還有假的？」我說著，從背後拿出手工。爸爸媽媽大大稱贊：「了不起！了不起！」我更加得意了，搖頭晃腦地對他們說：「嗯，為了能更好地說明我的手工效果很好，我要在暗的地方試一試。」我又在窗簾下試了試，咦，剛才的光變得很暗很暗了。我只好在亮的地方試了試，光又亮了。這是怎麼回事？我傻了眼，獃獃地站在那兒。我這才明白，蓋子本身不會發光，是因為光線亮，讓人感覺它在發光。頓時我變得垂頭喪氣，愁眉苦臉，剛才的神氣也一下子跑得無影無蹤。我氣急敗壞地揮著手，對哈哈大笑的爸爸媽媽說「都別給我笑了，這次是失誤！」
唉，原本那麼好的發明，那麼好的手工，現在卻沒用了。現在我明白了：發明，不是隨隨便便的事，發明是不容易的，要發明好的東西，要懂得科學道理，更要有頑強的意志和善於觀察的心，還應有豐富的經驗和知識。我也深深體會到了科學家在發明東西時的艱辛。

Ⅸ 誰發明的作文

愛迪生發明電燈
華佗發明麻沸散
倫琴發現X射線
貝克勒耳發現自發放射性
瑞利發現氬專
達倫發明航屬標燈自動調節器
勞倫斯發明迴旋加速器
格拉澤發明氣泡室
卡皮察發明並應用氦的液化器
魯斯卡發明電子透鏡研製成世界第一台電子顯微鏡
魯斑-鋦子
諸葛亮-諸葛弩
法拉第-發電機
瓦特-蒸汽機
瓦特發明了蒸汽機
蔡倫發明了紙
張衡發明了地動儀
貝爾發明了電話