美的創造能力

① 如何培養學生創造美的能力

那你需要知道他們眼中的美，只有知道了他們眼中的美的樣子，才能讓他們創造美的事物

② 簡述美的創造的兩種主要形式

自然美：大自然自生形成的，感覺不矯揉造作
創造美：通過修改達到的完美，看起來賞心悅目

③ 上升星座的誰最具有創造美的能力

上升星座創造美的能力第一名：水瓶座——深奧、優雅、神秘的美
上升水瓶座的人對於外在美並沒有太大的興趣，比如做手工、穿衣、布置房間等等，他們都不會太在意。相反，他們更加喜愛抽象事物的美感，比如說數學的美，語言的美，哲學的美，等等。所以說，水瓶座還是挺有學術氣質的一個星座，他們眼中看到的美往往很不一樣。
因此，瓶子們總是有一種文藝范，很會欣賞一些藝術的美。但是也正是因為如此，水瓶座們有時候會有一點自高自大，看不起欣賞日常生活中平凡美的人。
上升星座創造美的能力第二名：雙魚座——脆弱、動人、純潔的美
事實上，雙魚座的人也有一顆愛美的心，特別是雙魚座女生，對於自己的要求還是挺嚴格的，只要是要出門，一定要打扮得漂漂亮亮才行。只可惜，她們許多時候是個小迷糊，也沒有心靈手巧，所以做的手工比較難看。但是在情緒上和行為上，她們還是很會創造美的。
比如說，許多人都覺得雙魚座女生多愁善感，就像林黛玉。林黛玉葬花的橋段，多麼憂傷，多麼動人，多麼美。這種浪漫又憂傷的生活狀態，就是雙魚座最擅長的。
上升星座創造美的能力第三名：獅子座——霸氣、王者、高貴的美
獅子座的人對於美其實還是相當重視的，倒不是說他們有多麼好的審美水準。最主要的是獅子座的人特別愛面子，在人前人後希望自己能夠給別人留一個好印象。因此，他們很注重自己的衣著。一方面，喜歡穿大氣、高貴的名牌，讓自己像個老闆，另一方面，想穿獨一無二的衣服。
所以說，在日常生活當中，要是你看到獅子座的人穿得油光水滑的，千萬不要太驚訝。同時，也不要因為他們的穿著就判斷他們的經濟狀況。

④ 培養孩子欣賞與創造美的能力的心德怎樣寫

欣賞美來自於大自然，創造美來自於順應孩子自身的天性。如果要是培養孩子欣賞美和創造美的能力，最重要的是對孩子感知力的解放，也就是最大可能的保證孩子獲得內心的快樂，讓孩子擁有快樂的童年。 當然，美的藝術能力也是要通過某些藝術技能的教授來實現的。樂器，美術，寫作等等藝術技能的培養計劃，仍然要順應孩子的興趣...和天分。 培養欣賞和創造美的能力，總之要讓孩子愛上生活，並且保持自己對藝術的熱愛。愛，本身就是一種美的能力。

⑤ 美的創造者，十二星座中誰最有創造美的能力

天蠍座最萌 射手座最美 巨蟹座最牛 金牛座最強 反正每個星座都有自己的特點，天蠍座太隱秘了 射手座太自私了 巨蟹座太驕傲了 金牛座太嚴厲了 每個星座都有自己的壞處

⑥ 如何培養孩子欣賞美創造美的能力教學設計

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中將幼兒教育的內容分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，其中藝術教育作為五大領域之一有著自身獨特的作用。在幼兒期，幼兒喜聞樂見的藝術形式有很多種，如音樂、舞蹈、美術、手工製作、書法、影視作品等，其特徵也各不相同。教師應通過藝術活動的開展，讓幼兒感受不同藝術形式的基本特徵，體驗審美愉悅，深化幼兒對美的感受能力；引導幼兒學會用心靈去發現和感受美，用自己的方式去表現和創造美。下面我談談在幼兒音樂教育中如何更好地培養幼兒感受美和創造美的能力。 一、觀賞自然美：培養幼兒發現的能力。幼兒處於認知發展的最初階段，觀察力、注意力、抽象想像思維能力正在初步發展。而對美麗奇妙的世界，該如何引導幼兒去發現美，為表現美、創造美積累經驗呢？ 1、傾聽自然美 幼兒生活在大自然中，自然界豐富的事物和現象給了他們形成美感的源泉，教師應利用周圍的環境，引導幼兒觀察、發現、感受和欣賞美的事物，一起傾聽自然中各種好聽的聲音，如鳥叫聲、蟲鳴聲流水聲等，引導幼兒感知聲音的音色、強弱、快慢等，想像聲音像什麼，是什麼東西發出來的，帶領幼兒領略自然美。 2、欣賞節日藝術美 一年中有很多的節日，節日里都會有各種慶祝的活動。如春節、元宵節、中秋節、六一節等，在這些節日來臨之際，可組織幼兒觀賞這些文藝節目，讓幼兒感受節日特有的藝術美。 二、欣賞音樂作品，培養幼兒感受美的能力 。俄國兒童文學家別林斯基曾說過："應當竭力使孩子們少領悟一些，但要多感受一些。"幼兒美的感受力不但需要從長期的、有計劃有目的欣賞活動中獲得，同時需要有正確的方法促進其感受美的能力的提高。 1、教給幼兒欣賞音樂作品的方法 。引導幼兒從作品旋律的節奏，強弱，快慢和情緒、樂段的變化去感受音樂的特點，甚至是討論作品的背景和意境等，如在學習音樂欣賞課《奇妙的大森林》時，在樂曲中高音區跳躍的旋律表現出了小松鼠的歡快，低音區緩慢的旋律則代表了大象的穩重。在欣賞體驗中，孩子們感受到了音樂帶給他們的快樂。 2、為幼兒提供適宜的音樂作品 。由於幼兒期孩子感受力的有限，還不能感知音樂中細微的變化，因此教師要根據不同年齡段的幼兒選擇音樂作品，最好是選擇一些簡單，情緒情感鮮明的樂曲（如搖籃曲、進行曲、舞曲）等，發展他們對音樂的感受力和理解力。 三、在感受音樂的同時，培養幼兒的表現力。從《綱要》的精神中可以看出，培養幼兒進行藝術活動時要提倡幼兒的參與性，充分挖掘其表現形像的潛力。表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容。是培養幼兒音樂表現能力和審美能力的重要途徑。在音樂活動中注意培養幼兒自信的演唱、演奏能力以及綜合性藝術表演能力，使幼兒能用音樂的形式表達個人的情感，並與他人溝通，融洽感情。 1、歌唱活動 ：唱歌的目的是給人以美的享受和感染，我們不能只滿足於教孩子唱會一首歌，重要的是啟發幼兒准確地表達出歌曲的感情和藝術形象，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。做到真確的呼吸，准確的吐字、准確的音高和節奏、自然而美好的聲音等等，孩子才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強烈的感染力和生命力。 要做到這一點，首先要使幼兒充分理解歌曲的內容，結合他們生活中熟悉的事物和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲蘊含的豐富情感和藝術美挖掘出來，激發幼兒對理解歌詞的興趣，引導他們將自己投入到唱歌中去，正確地、創造性的表達出歌曲的情感和藝術美。 如在音樂活動《小樹葉》中，因為歌曲有兩段，而兩段所要表達的情感是完全不同的，這就要求小朋友唱歌的情緒是不同的，開始小朋友們總是把握不了歌曲的感情，唱起來沒有表情，聲音不好聽。對此，我把歌曲用一個孩子離開媽媽的故事講解給小朋友聽。我說，第一段是樹葉寶寶要離開自己的媽媽，心裡又難過又害怕，因此唱的時候聲音要低沉，緩慢些。臉上的表情是難過害怕的。第二段，小樹葉是堅強勇敢的，它告訴媽媽明年春天又會回到媽媽的懷抱，應該用歡快明亮的聲音來唱。臉上的表情是開心的。在經過這樣的理解與練習後，幼兒的歌聲中充滿了感情，歌聲中浸染著美的色彩。 2、樂器教學 ：樂器教學最大的價值在於增強了音樂活動對幼兒的吸引力，促進幼兒對音樂的感受、理解、表現和創造能力的發展。 當某件樂器第一次出現在幼兒的面前時，幼兒總按捺不住想玩弄樂器以發出聲音，這時，我會先告訴幼兒怎麼正確地拿放樂器，怎麼樣讓樂器發出好聽的聲音達到正確演奏，老師說什麼，孩子做什麼，給幼兒畫一個框。雖然活動是井井有序，可是幼兒的學習是被動的，削弱了他們的學習積極性。想到這里我又利用平時戶外活動剩餘的時間帶領幼兒去音樂大教室感受樂器，在這里也讓他們'亂一亂'，讓幼兒自己去發現，以保護幼兒對新玩意兒產生的好奇。 3、律動教學的目的在於通過律動培養與發展幼兒對音樂的感受力和表現能力，而不在於律動的動作本身，它是一種讓幼兒全身心投入到音樂之中的審美體驗活動。 瑞士音樂教育家達爾克羅茲認為：在音樂上，凡聲音的強弱、速度的快慢、節奏的長短、聲音的高低等各種變化的動感，均可以身體的動作予以表現，特別是節奏。凡有節奏，就有律動；凡律動均有節奏。個體對音樂的身體反應是直覺的、自然的、即興的。 教律動時，以往總是「教師編，孩子學」這種機械式模仿，束縛了幼兒的手腳和大腦。我在音樂活動中打破這個常規，讓幼兒自己聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去想像，把聽到的音樂用自己的手、腳做動作去自行發揮、自我表現。在音樂活動中，我總是鼓勵孩子們根據自己對音樂的理解大膽地去表現自我，這既有利於自信心的樹立，也利於良好個性的培養。每次的音樂活動最後我都會讓全班孩子起立自己找一個空地，盡情的跳舞，全班幾十個人編了幾十個小舞蹈，盡管有的大同小異，有的動作也欠優美，但我還是表揚和鼓勵了大家，因為這畢竟是他們的心血，他們自己的「作品」。 四、提供創造機會與空間，激發幼兒的想像力，培養幼兒的創造力。 幼兒是最富有想像力和創造力的，但是當前的一些社會環境和不良教育方式卻限制了幼兒的想像力。我認為創造力培養的過程就是讓幼兒在音樂活動中自由自在，心情愉快，精神放鬆，用自己的心去感受、理解各種音樂所表達的形象、意義、最終用自己認為最適合的聲音表達出內心的感受，同時進行即興創造和創作實踐活動，創造出屬於孩子們自己的新的音樂過程。 1、利用多種途徑提供藝術創造的機會和空間。在幼兒園中，教師要提供寬松的環境氛圍，利用身邊的資源（如錄音機、電視等）播放音樂、表演等，鼓勵幼兒模仿表現，不過多限制幼兒，盡可能多地為幼兒提供可以自由參與的條件和機會。甚至是有意組織、邀請和鼓勵幼兒參加一些藝術活動（如：唱歌、律動、舞蹈和表演等集體音樂活動），讓孩子們在愉快的藝術活動中培養美的經驗，並達到陶冶情操的目的。 2、鼓勵支持幼兒對聲音的探索，重視幼兒在活動中的即興性。工具、材料還有自然界都能發出聲音，教師應有意識地引導幼兒去聆聽、探索和想像。如引導幼兒聆聽和分辨用不同物品、打擊樂器或敲擊方法發出的聲音的不同，用不同的物品、打擊樂器模擬自然界和生活中有特點的聲響，用嗓音和身體動作發出不同的聲響和節奏等，充分發揮幼兒的想像力，重視和鼓勵幼兒在活動中的即興表演，用自己的方式完成創造活動，感受創造樂趣。 3、在活動中注重培養幼兒良好的節奏感。節奏是學習音樂最基礎的部

⑦ 火象星座中的哪一個最有創造美的能力

在十二星座中作為火象星成員之一的獅子座他們簡直就是熱情活潑的象徵，他們做事也是比較雷厲風行的，不過他們的頭腦很清醒，而且很靈活，所以，他們的創造美的能力也是非常不錯的。

最主要的是獅子座的人特別愛面子，在人前人後希望自己能夠給別人留一個好印象。因此，他們很注重自己的衣著。一方面，喜歡穿大氣、高貴的名牌，讓自己像個老闆，另一方面，想穿獨一無二的衣服。

對於創造美這件事情，白羊座的人其實還是很有興趣的。因為他們屬於那種什麼都願意去嘗試的人。最重要的是，羊兒們一直都不甘寂寞，許多時候，他們總是會為自己找一點樂子。比如換一套新衣服，比如也去學學做做手工藝，插插花什麼的。

⑧ 如何理解美的自由創造性

自由創造性就說明人人都愛美，但是要想要美麗，就需要你的個人的發揮和自由創作，他都可以創造出美，都可以產生美的感覺，就是這這個道理

⑨ 十二星座排名前三的星座誰最有創造美的能力

風象星座創造美的能力第一名：水瓶座——深奧、優雅、神秘的美
水象星座的人對於外在的一些美並沒有太大的興趣，比如做手工、穿衣、布置房間等等，他們都不會太在意。相反，他們更加喜愛抽象事物的美感，比如說數學的美，語言的美，哲學的美，等等。所以說，水瓶座還是挺有學術氣質的一個星座，他們眼中看到的美往往很不一樣。
因此，瓶子們總是有一種文藝范，很會欣賞一些藝術的美。但是也正是因為如此，水瓶座們有時候會有一點自高自大，看不起欣賞日常生活中平凡美的人。

風象星座創造美的能力第二名：天秤座——和諧、規律、完整的美
對於天秤座來說，判斷一個事物到底美不美，並不是這個事物本身，而是構成這個事物的形式是否具有和諧、平穩的感覺。比如建築物，外在裝飾不重要，關鍵是它得有規律。正是因為如此，天秤座很喜歡一些幾何圖形，覺得這些才是真正祛除外在繁雜的純粹的美。
那麼，在日常生活當中，天秤座對美的追求就體現在他們將這種和諧、規律、完整實踐到了自己的生活中。家裡雖然不會裝修華麗，但是肯定很有規則，東西擺放也都特別整齊。

風象星座創造美的能力第三名：雙子座——靈動、活潑、歡樂的美
雙子座的人是靠自己的感受理解這個世界的，在他們的眼底，美並沒有那麼復雜。許多事情只要你的心態好，那就可以是美的。由於雙子座的人天生是個樂天派，所以他們看許多東西都挺順眼的，都覺得挺美，也都願意去嘗試。無論是新衣服、新傢具、做手工，都很有意思。
因此，雙子座的生活就特別活潑靈動，充滿著歡樂。只不過，他們眼中的美感總是太容易消退，停留的時間太久，誰讓他們特別愛新鮮感呢？