Ⅰ 人類的創造力會被用盡嗎
看你說的人類指的是個人還是族群了。
如果是個人的話，自然有，像傷仲永的方仲永，江郎才盡的江淹。
如果是族群的話，也很顯然，幾萬年前我們的祖先光著屁股茹毛飲血的時候，也沒想到我們現在能拿著手機在這刷知乎。那我們又怎麼想得到幾萬年後我的子孫又會以一種什麼方式生活
Ⅱ 人類的創造力如何起源是什麼說明文
長期以來，科學家一直認為直到4萬年前，早期人類才開始突破自身一成不變的思維定勢。但近年的考古發現揭示，我們的祖先在此之前便迸發出智慧之火。早在幾十萬年前，人類的創造力便在生物學與社會學兩方面因素的推動下嶄露頭角了。
從《蒙娜麗莎》、莫扎特的名曲到NASA發射台上的宇宙飛船，這僅僅展現了人類漫長創造史的一小部分特徵——人類擁有創造新事物，及持續提升設計與技巧的能力。「現代人類是非凡的發明者，我們的技藝越來越高超。」南非威特沃特斯蘭德大學的考古學家漢希爾伍德（Christopher Henshilwood）說。
我們是如何獲得這看似無限的創造能力的？這是科學研究的熱點。我們並不是一直都擁有這么敏銳的創造力。雖然約在600萬年前，人類便出現於非洲，但在起初的約340萬年裡，早期人族成員幾乎沒有留下什麼可見的新發明。在之後的某一時刻，遷徙的人們開始使用石錘擊打水中的鵝卵石，來製作切削工具。毋庸置疑，這是一項別出心裁的發明，但緊接著是一段冗長的瓶頸期——這期間鮮有發明，我們的遠祖160萬年的時間里，都在使用同樣的石斧，改進極為有限。「這些工具確實算是老古董了。」美國康涅狄格大學的考古學家麥克布里雅蒂（Sally McBrearty）說。
那麼，人類大腦究竟是在何時，開始在技術和藝術上產生一些創新性的想法的？直到不久前，大多數研究人員還認為，4萬年前，人類剛進入舊石器時代晚期時，智人在歐洲引發了一場突如其來的發明熱潮——時尚的貝殼項鏈、石洞壁上畫有歐洲野牛及其他冰河時代動物的精美壁畫，以及一系列新的石質和骨質工具。這些發現推動了一個流行理論，即當時的隨機基因突變使人類的認知力產生了突發性飛躍，點燃了創新的「大變革」。
然而，一些新出現的證據，對「突變理論」提出了質疑。過去十年中，考古學家發掘出一系列來自遠古的、藝術與先進技術（當然，這里的先進是相對的）存在的證據，這說明人類產生創新性想法的時間，要比我們之前估計的早得多：甚至在智人還未出現，也就是20萬年以前人類大腦就已經擁有這種能力了。不過，雖然我們的創新能力出現得很早，但人們仍在醞釀了千年之後，才在非洲及歐洲將其轉變為取火能力。這些證據揭示，我們的創新能力並不是在人類進化史晚期突然爆發的，而是經過數十萬年「細水長流」般的累積，在一系列復雜的生物學及社會學因素作用下才得以出現的。
人類到底從何時開始突破常規思維，又是什麼因素最終點燃了人類的智慧之火？要回答這個問題，我們需要像閱讀偵探小說一般，抓住幾個關鍵線索，然後從其中那個表明人類創造力起源時間的線索出發，開始這趟探索之旅。
更早期的發明
長期以來，考古學家都認為，使用符號是現代人認知能力的最重要指標，因為這在一定程度上證實，人類有使用語言的能力——這是人之所以為人的標志。因此，舊石器時代晚期的精美壁畫暗示，當時的人能如我們一般思考。但近來，研究人員開始在考古記錄中尋找其他現代行為的來源，並發現了一些引人注目的線索。
威特沃特斯蘭德大學考古學家沃德利（Lyn Wadley），一直致力於研究古人類的認知能力。20世紀90年代，她開始發掘西布度洞穴（Sibu Cave），該遺址位於南非德班北部約40公里處。兩年前，她和團隊在那裡發現了一層奇怪的白色纖維質植物膜。對沃德利來說，這塊蒼白易碎的物質就像一張用燈芯草和其他植物（這幾種植物常常被後人鋪於地上就座或就寢）製成的古代的寢具。但這層膜也可能是風吹落葉形成的。唯一能鑒別它們的方法，就是將這個東西完好無損地放入保護性石膏護套中，並帶回實驗室檢驗。「我們花了三周製作石膏，」沃德利說，「那段時間我脾氣很不好。我不停地想，『我是不是在這里浪費了三周時間？』」
但這一次，沃德利「賭贏」了。2011年12月，她和同事在《科學》雜志撰文稱，西布度穴居人於7.7萬年前便開始從木本植物中選擇樹葉，用於製作寢具——比之前報道的例子早了將近5萬年。然而，最令沃德利驚訝的是，穴居人對當地植物非常了解。分析報告顯示，樹葉選自厚殼桂屬科植物，一種具有天然防蟲效果的樹，可以驅防那些目前攜帶致命疾病的蚊子。「這對於人們就寢是十分有利的，特別是居於河畔之人。」沃德利評價道。
然而，西布度居民的創造力並不僅限於此。他們很可能已經會利用陷阱來捕捉小羚羊，因為在發掘地有少量這種羊的骸骨。從洞穴中發現的一些石錐的尺寸、形狀以及磨耗圖紋來看，他們也會製作弓箭，以狩獵更危險的獵物。而且，西布度獵人還會調制多種非常有價值的化合物。沃德利團隊試圖復制出這種膠粘劑。他們把實驗結果公布在了《科學》雜志的撰文中，並總結稱，西布度居民很有可能在7萬年前就已是「成熟的化學家、煉金術士及煙火技工」。
近期，研究人員在南非其他地區，也發現了一些早期發明的蹤跡。舉例而言，距今10萬年至7.2萬年前，居住在布隆伯斯洞（Blombos Cave）的原始人能在大塊的赭石上雕刻花紋；製作用於裁剪獸皮衣服的老式骨錐；用光彩照人的珍珠貝殼鏈裝扮自己；他們還創建了一個藝術工作室，用來研磨紅赭石並將其存放於目前已知的最早的容器內，該容器由鮑魚殼製成。在西面的平納克爾角遺址（Pinnacle Point），人們早在16.4萬年前就能改變石頭的結構。他們將當地的一種低等石（硅結礫岩）燒制後，轉化為一種光亮易碎的物質。「這些行為是我們在10年前無法想像的。」漢希爾伍德評價道。
即使是我們遙遠的祖先，也會萌發新的想法。美國印第安納大學伯明頓分校古人類學家賽摩（Sileshi Semaw）帶領的團隊，在衣索比亞的卡達戈納河畔附近的兩個遺址內，發現了已知最早的石器——260萬年前，由南方古猿驚奇種或同時期人科物種打制的石斧，可用於剝離動物屍體的肉。這些工具對我們來說十分簡陋，「但在一個僅由自然物質所組成的世界裡，想像新事物及將其付諸實現的能力便幾乎成了魔法。」加拿大英屬哥倫比亞大學的認知科學家嘉寶（Liane Gabora）和紐約大學心理學家考夫曼（Scott Barry Kaufman）在《劍橋創造力手冊》一書中這樣寫道。
Ⅲ 人的創造力有多強
創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能專力。它是成功屬地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。
創造力的培養概括為以下幾個方面：
①激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力；
②重視思維的流暢性、變通性和獨創性；
③培養求異思維和求同思維；
④培養急驟性聯想能力。急驟性聯想是指集思廣益方式在一定時間內採用極迅速的聯想作用，引起新穎而有創造性的觀點。
Ⅳ 人類的創造力是否有限
「人有多大膽,地有多大產」
是「人們公社」時期提出的口號……
雖說精神可嘉……但是絕對不實際……
（樓上的對不起啊……我只是這么覺得而已）
說是無限的是絕對正確的
誠然 我們的思維方式在現實條件下是有限的
但是張衡畢竟發明了地動儀 哥白尼畢竟已經證明地心說的荒謬
萊特兄弟畢竟發明了飛機 人類畢竟等上了月球
試問其中的哪一個又是在當時可以想像的呢？
所以人腦的潛力肯定在我們現有水平之上這是勿庸置疑的
但是無論什麼事情客觀因素（客觀條件，客觀規律）都會制約我們的發展
1.比如說我們現在（注意 是現在）想登上冥王星 那基本不可能
但是我們盡可以去開發相關項目 也許在將來我們就登上去了
這就是我們創造了客觀條件 所以得以發展
2.但是注意 客觀規律覺得不能被創造
比如 我們在「人民公社」時期想讓豬在正常水平喂養下長到大象那麼大（汗……）
那絕對是違背了客觀規律的 完全不可能實現
3.不要忽視人的主觀能動性
就像上面說的一樣 社會條件會制約我們的思維方式
所以我們要敢創新～ 思想不僵化又有所行動的話
當然不是有限的啦
畢竟歷史就是在創造中發展起來的
但在創造的同時我們一定要重視客觀因素
荀子說的「制天命而用之」就是指在遵從客觀規律的的同時
將其有利的一面用於我們自身的發展
宗上，人的發展是無限的
但在發展過程中一定要遵循客觀因素
才可能推動發展進程 反之則會制約發展
成為發展的阻力
（如果說在沒登上月球的時候就說要登上火星 現實么？
如果說在沒有飛機之前說要飛向宇宙 現實么？
如果一味追尋現今條件下不可能的事情 可能的事情的發展都會受制約 這就是因為不切實際的想法成為了阻力）
大概就是這些～
希望可以幫到LZ～
Ⅳ 人類的創造力如何起源
是跟人類一起起源的。
當第一塊生產工具被創造出來時，不僅僅表明古猿向人類的轉化，也同時表明人類的創造力的確征。
Ⅵ 我們如何才具有創造力
讓我好奇的是一個初生的嬰兒看世界的方式與我們成人會不會不同？動物的嬰兒尤其是靈長類動物初生的時候，她們看待世界的方式會與人類嬰兒不同嗎？如果不同，那麼這個差異是什麼決定的呢？如果相同，那麼我們又是如何失去了這些曾經擁有的，可能來自上帝與生命的自然屬性賦予我們的能力。猜想動物是以自在的方式看待自然的，因為動物缺少成形的言語，僅有的言語（如果可以稱為言語的話）只是用來表達感受，情緒，態度，而非用來對外部世界的描述。東方的哲學並不認為思想是一個高級別的東西，思想是由心智、心靈滲透出來的一種可言語的東西，但它不是心智的全部，更不是心靈的代表。只有把「心」變大，滲透出來的思想之水才能泉涌勃發。那麼思想的容器是什麼？首先是言語，因為一個成形的思想大多都是言語化的，第二是邏輯，思想一定是一種有內部連接與彼此求證的言語流，這個邏輯多半是因果的、線性發展的。第三是理性，理性讓我們刪除思想中不確定的部分，留下被人類理性接受的部分。這很像一個奶牛（心智心靈）分泌出原初的乳汁（思想），言語、邏輯、理性是或者是過濾乳汁的篩子，或者是摻入思想中的水，甚至是沙子，三氯氰胺。在言語能力不發達的民族、土著與居住在遠離文明發展的人群里，似乎他們都有自在形成的，豐富的非言語交流形式，這些交流形式甚至是與動物、生物共有的形式。記得澳洲電影《鱷魚鄧迪》，這傢伙把耳朵貼近地面就能判斷兩公里外跑過什麼樣的動物，一隻蒼蠅爬在牆角，他會產生有生命存在的感覺。那麼，文明的人們是如何失去了這些功能。生物的能力存在用進廢退的特徵，一個孩子在未曾理解言語之前，對外部的知覺是以天賦的生命自在的方式來獲得的。言語的學習促進了他知覺的分類與識別，這些能力的好處是讓一切復雜的，被差異構成的，復雜的感覺信息被快速的結構化與簡單化，蛻變成一種以通約信息與非差異信息構成的認知模型，並形成一種刻板模化的認覺反應。由於言語中存在結構與邏輯，言語的結構就成為認知與思想的結構。言語的好處當然是為了人與人的建構交流目的，把個體的人與他人連接起來。壞處是人不再以自然的眼光看待自然，而是以言語化的，分類的眼光在甄別自然。加上言語中的文化傳承，價值定義與理性主義，思想的容器就此而生。如果我們相信所有的創意都是人類重獲天賦的知覺能力，那麼創意一定是在非語言，非結構，非理性的情境中才能產生事實也是如此，一個新生嬰兒看到人在飛，或外星人，她一點也不會驚奇，她把一切可感知的東西都接納為自在的。成人卻不同，會嚇過半死。因為知覺的模型一旦建立，它會自自然然的把不符合知覺模型的信息篩掉，視而不見，只抽取符合模型的部分來反應，要麼就是驚詫反應。可以說，孩子的成長過程是她對外部世界信息敏感性逐步衰減到適合人類社會信息能力的過程。一歲前的孩子對色彩、結構有極其敏銳的分辨力，當她被家長教導色彩、圖形後，對顏色的細致色彩差異的識別能力就消失了。一個被海的聲響培植起來的鋼琴師（海上鋼琴師）要比一個被人類教化出來的琴師更具有敏感與創造力。讓孩子過早接觸言語與知識是人類失去創意變得乏味的主要原因。現在是一個創意經濟的時代，創意經濟一定不能使用經典的線性經濟理論系統，對建築學的創意，也一定不能依靠經典的力學與歐幾里德的幾何定義，思想的創新當然也不能依靠大腦原有的邏輯。混沌的、復雜的、非歐幾何的、非線的、反方向的、反習慣的、非理性的、甚至非人的思維才是創意可以像大樹般茁壯成長的土壤。一個外星人的所作所為對我們來說都意味著創意，因為他的內心結構與知覺與人類不同，所以，真正的創意可以簡約的稱為像外星人那樣思考。對人類來說，如何保護我們作為生物天賦的知覺能力不快速衰減就是維持人類創造性唯一有效的方法。要達成這一目的，不要讓孩子過早說話，不要讓七歲以下的孩子認字、學算術、有好壞與對錯感。讓孩子在自然環境中長大，接受不同的信息刺激。尤其在孩子的初始狀態，兩歲以前，父母盡力減少言語交流，減少成型文化對孩子過早侵蝕，減少人類音樂、藝術、美學的結構、類型過多污染孩子自在的審美，讓孩子有時間以自然的方式感知這些東西，形成更自然的認知模型。等七歲以後，理性的、知識的、言語的信息再進入孩子的意識時，孩子已經形成了多重的感知能力與與自己個體相關的經驗信息庫，那麼科學的結構可以用並存的方式而費用替代的方式進入人的意識領域。這樣的孩子在成人後，不管在那個領域都會是一個充滿著創造力的人。
Ⅶ 人類的創造力如何起源第5段作用是什麼
對「突變理論」提出了質疑。
過去十年中，考古學家發掘出一系列來自遠古的、藝術與先進技術（當然，這里的先進是相對的）存在的證據，這說明人類產生創新性想法的時間，要比我們之前估計的早得多：甚至在智人還未出現，也就是20萬年以前人類大腦就已經擁有這種能力了。不過，雖然我們的創新能力出現得很早，但人們仍在醞釀了千年之後，才在非洲及歐洲將其轉變為取火能力。這些證據揭示，我們的創新能力並不是在人類進化史晚期突然爆發的，而是經過數十萬年「細水長流」般的累積，在一系列復雜的生物學及社會學因素作用下才得以出現的。
Ⅷ 人類為什麼有這么強大的創造力
你好，因為人類是世上最高級的動物，大腦是動物中的最發達的，懂得吸收前人的經內驗為自己所用，再根據這些容經驗來創造更多的經驗流給後，就這樣一直下去，人類就有了豐富的經驗，也就是知識，所以人類是最聰明的，自然而然強大的創造力只有人類來創造了，望採納哦