色彩的再創造圖片

Ⅰ 有誰可以給我發點關於美術色彩方面的圖片，各種色彩推移，漸變，對比，調和等方面的作業圖片！經典作品！

色彩推移：

自然界的物體五花八門、變化萬千，它們本身雖然大都不會發光，但都具有選擇性地吸收、反射、透射色光的特性。當然，任何物體對色光不可能全部吸收或反射，因此，實際上不存在絕對的黑色或白色。

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豐富多樣的顏色可以分成兩個大類無彩色系和有彩色系，有彩色系的顏色具有三個基本特性：色相、純度（也稱彩度、飽和度）、明度。

在再現藝術中，色彩真實再現對象，創造幻覺空間的效果。色彩研究以科學事實為基礎，要求精準和明晰的系統性。

Ⅱ 色彩的採集和重構，說明怎麼寫急

思路：通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。

正文：

一、色彩的採集與重構的構成方法，是在對自然色和人工色彩進行觀察、學習的前提下，進行分解、組合、再創造的構成手法。也就是將自然界的色彩和由人工組織過的色彩進行分析、採集、概括、重構的過程。

1、是分析其色彩組成的色性和構成形式，保持原來的主要色彩關系與色塊面積比例關系。保持主色調，主意象的精神特徵，色彩氣氛與整體風格。

2、打散原來色彩形象的組織結構，在重新組織色彩形象時，注入自己的表現意念，是構成新的形象、新的色彩形式。

二、色彩的採集：藝術大師畢加索說過：「藝術家是為著從四面八方來的感動而存在的色庫，從天空、大地，從紙中、從走過的物體姿態、蜘蛛網……我們在發現它們的時候，對我們來說，必須把有用的東西拿出來，從我們的作品直到他人的作品中，」可見，從平凡的事物中去觀察、發現別人沒有發現的美，逐步去認識客觀色彩中美好的色彩關系，和借鑒美好的形式，將原色彩從限定的狀態中走出。注入新的思維，重新構成，使它達到完整的、獨立的、富有某種意義的創作目的。

色彩的採集范圍相當廣泛。一方面，借鑒古老的民族文化遺產，從一些原始的、古典的、民間的、少數民族的藝術中祈求靈感；另一方面中從變化萬千的大自然中，以及那些異國他鄉的風土人情，各類文化藝術和藝術流派中吸取養份。

Ⅲ 誰可以幫我找找色彩構成春夏秋冬的圖片，要和百度上面 不一樣的

色彩構成（Interaction of Color），即色彩的相互作用，是從人對色彩的知覺和心理效果出發，用科學分析的方法，把復雜的色彩現象還原為基本要素，利用色彩在空間、量與質上的可變幻性，按照一定的規律去組合各構成之間的相互關系，再創造出新的色彩效果的過程。

色彩構成為藝術設計的基礎理論之一，它與平面構成及立體構成有著不可分割的關系，色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨立存在。

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色彩秩序要求

按色彩構成原理，即對比協調規律，在畫面內安排構成調子的主色。其次是組織與構成主色調系統相呼應的次主色（對比協調色）。再次是確定小面積起平衡冷暖作用的低純度色補色系統,及少量的點綴對比色。這些決定秩序的幾塊顏色的選擇，完全不受形象的限制，學生可根據面積、位置、秩序的需要，隨意更換、調動、支配。

重點要考慮如何把握主色調、協調色和點綴色之間的秩序安排，及相互對比關系，如何構成一個具有明顯秩序的組織意識，有較強的理性、規范化的色彩秩序。所有這些訓練過程，完全是隨意調動或增減的，直到符合色彩對比協調規律為止，完成秩序組織訓練的全過程。

Ⅳ 類似色色彩構成圖片

色彩構成（Interaction of Color），即色彩的相互作用，是從人對色彩的知覺和心理效果出發，用科學分析的方法，把復雜的色彩現象還原為基本要素，利用色彩在空間、量與質上的可變幻性，按照一定的規律去組合各構成之間的相互關系，再創造出新的色彩效果的過程。色彩構成是藝術設計的基礎理論之一，它與平面構成及立體構成有著不可分割的關系，色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨立存在。

Ⅳ 色彩構成

色彩構成（Interaction of Color），即色彩的相互作用，是從人對色彩的知覺和心理效果出發，用科學分析的方法，把復雜的色彩現象還原為基本要素，利用色彩在空間、量與質上的可變幻性，按照一定的規律去組合各構成之間的相互關系，再創造出新的色彩效果的過程。色彩構成是藝術設計的基礎理論之一，它與平面構成及立體構成有著不可分割的關系，色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨立存在。

Ⅵ 什麼是色彩裝飾畫這個概念

色彩裝飾畫是指排除自然界中光和體的限制與約束將自然色情進行重新組合與再創造的畫。

其根據審美需要，主觀意願和情感的需要去宣召合適的色彩因素，利用色彩的濃淡/冷暖/陰暗，互補等對比手法。

裝飾畫的表現技法和繪畫藝術的表現技法一樣，同樣通過明度、色相和純度三要素的關系來表現物象，只是裝飾畫追求的不是畫面空間、物體塑造、光影效果和體積等等，代之以簡潔概括的色彩關系來表現畫面豐富的層次。

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根據裝飾畫使用的空間來分類：

1、公共環境裝飾畫:是指用於公共場所的裝飾畫,既要與周圍環境相適應,又要符合大多數人的審美情趣.如:候車廳的裝飾畫。

2、居住環境裝飾畫:適用於室內居室的裝飾畫,它除了與居室環境相適應外,還要滿足居室主人的審美愛好.如:客廳裝飾畫。

裝飾畫的構圖特點是著力於二維空間的經營,不追求體積和縱深的逼真表現,採用二維空間樣式的裝飾畫,在構圖上一般要求"穩","滿""全"。

Ⅶ 求平面構成的漸變 還有色彩構成圖

太籠統了：這是
平面構成的漸變 介紹：
http://wenku..com/view/1d039225ccbff121dd3683a3.html

色彩構成圖 介紹：
即色彩的相互作用，是從人對色彩的知覺和心理效果出發，用科學分析的方法，把復雜的色彩現象還原為基本要素，利用色彩在空間、量與質上的可變幻性，按照一定的規律去組合各構成之間的相互關系，再創造出新的色彩效果的過程。色彩構成是藝術設計的基礎理論之一，它與平面構成及立體構成有著不可分割的關系，色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨立存在。、

其實設計色彩圖，還是多多觀察一下大自然的色彩，它的顏色搭配最合里，最完美，而且看起來書服又讓人能夠接受！

Ⅷ 攝影中如何使用色彩對比，讓攝影作品的色彩更好看

使照片更具吸引力的一種好方法是使其明亮!增亮照片的最佳方法之一是為圖像使用吸引人的顏色。這些顏色與對比色相結合將具有更大的效果，因此在本文中，我們將研究如何應用這種想法。這樣的照片很簡單，探索哪種顏色可以很好地融合在一起。讓我們看一下對比度和一張包含色彩對比的照片，看看它為什麼起作用。

黃牆使穿著藍色的女性更具表現力。

Ⅸ 色彩構成的作業圖片

色彩構成，即色彩的相互作用，是從人對色彩的知覺和心理效果出發，用科學分析的方法，把復雜的色彩現象還原為基本要素，利用色彩在空間、量與質上的可變幻性，按照一定的規律去組合各構成之間的相互關系，再創造出新的色彩效果的過程。色彩構成是藝術設計的基礎理論之一，它與平面構成及立體構成有著不可分割的關系，色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨立存在。

1、根據三種原色紅、黃、藍調配出第一次色，採用正確而純粹的原色，即不含任何其它調的純黃、純赤、和純藍混合調配。

黃＋紅＝橙

黃＋藍＝綠

紅＋藍＝紫

2、得到的二次色就是橙、綠、紫，必須細心混合調配，不可偏於任一中第一次原色。如橙色偏赤或偏黃、紫色偏赤或偏藍都不適合。

3、再將第一次色和第二次色混合而成的第三次色，其結果如下：

黃＋橙＝黃橙

紅＋橙＝紅橙

紅＋紫＝紅紫

黃＋綠＝黃綠

青＋紫＝青紫

青＋綠＝青綠

由上所述，就可以設計出正確的十二色環，在這個色環之中，任何色相，都具有不紛亂、不混淆的明確位置。

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自然界的物體五花八門、變化萬千，它們本身雖然大都不會發光，但都具有選擇性地吸收、反射、透射色光的特性。當然，任何物體對色光不可能全部吸收或反射，因此，實際上不存在絕對的黑色或白色。

常見的黑、白、灰物體色中，白色的反射率是64%-92.3%；灰色的反射率是10%-64%；黑色的吸收率是90%以上。

物體對色光的吸收、反射或透射能力，很受物體表面肌理狀態的影響，表面光滑、平整、細膩的物體，對色光的反射較強，如鏡子、磨光石面、絲綢織物等。表面粗糙、凹凸、疏鬆的物體，易使光線產生漫射現象，故對色光的反射較弱，如毛玻璃、呢絨、海綿等。

Ⅹ 跪求色彩構成空間混合作業的圖片

色彩構成（Interaction of Color），即色彩的相互作用，從人對色彩的知覺和心理效果出發，用科學分析的方法，把復雜的色彩現象還原為基本要素，利用色彩在空間、量與質上的可變幻性，按照一定的規律去組合各構成之間的相互關系，再創造出新的色彩效果的過程。

在組配色調過程中，有時為了改進整體設計單調、平淡、乏味的狀況，增強活力感覺，通常在作品或產品某個部位設置強調、突出的色彩，以起到畫龍點睛的作用。為了吸引觀者的注意力，重點色 一般都應選擇安排在畫面中心或主要地位

重點色面積不宜過大，否則易與主調色發生沖突，抵消，而失去畫面的整體統一感。面積過小，則易被四周的色彩所同化，不被人們注意而失去作用。只有恰當面積的重點色，才能為主調色作積極的配合和補充，使色調顯得既統一又活潑，而彼此相得益彰。

重點色應選用比基調色更強烈或相對比的色彩。重點色設置不宜過多，否則多重點既無重點，多中心的安排將成為過頭設計，將會破壞主次有別、井然有序的效果，產生無序、雜亂的弊端。並非所有的作品都設置重點色彩。重點色同時應注意與整體配色的平衡。

(10)色彩的再創造圖片擴展閱讀

按色彩構成原理，即對比協調規律，在畫面內安排構成調子的主色。其次是組織與構成主色調系統相呼應的次主色（對比協調色）。再次是確定小面積起平衡冷暖作用的低純度色補色系統，及少量的點綴對比色。

這些決定秩序的幾塊顏色的選擇，完全不受形象的限制，學生可根據面積、位置、秩序的需要，隨意更換、調動、支配。重點要考慮如何把握主色調、協調色和點綴色之間的秩序安排，及相互對比關系，如何構成一個具有明顯秩序的組織意識，有較強的理性、規范化的色彩秩序。

所有這些訓練過程，完全是隨意調動或增減的，直到符合色彩對比協調規律為止，完成秩序組織訓練的全過程。