① 張左香痛苦閱讀答案
陽光的煩惱
② 痛苦的創造閱讀答案
痛苦，不管願不願意，幾乎每一個人總會遇到。況且，痛苦是客觀的，具有存在的必然性。痛苦還有其特定的空間局限性和時間變動性的特點。這些特點決定了它可以擺脫，可以戰勝，以至可以轉化為一種力量。也正是由於這些特點，決定了並非一切不幸都是痛苦，一切痛苦也並非都是不幸。問題是怎樣控制和利用，也就是駕馭痛苦。正如猶太教牧師古許訥在他的暢銷書《好人遭受不幸時》中所說：「我們必須擺脫那些以過去的痛苦為中心的問題，例如『為什麼發生在我身上』之類的問題，並將之改為提出展望將來的問題，例如『既然這件事已經發生，我該怎樣應付?』」
巴爾扎克說：「痛苦對於天才是墊腳石……對能幹者是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。」
人的一生，曾經擁有，曾經失去。正是這種順境和逆境的交錯反復，形成了一條曲曲折折但又實實在在的人生之路。在這條路上，不經過痛苦、失敗不能成熟，不經過悲喜、起落不能堅強。惟有經歷了無數次生活的殘酷和痛苦變故，才能對世道人情的冷暖有更全面、更深刻的透視，才能比過去更加珍惜生命，更加努力地探索人生的要義。
生活中，每一個人的一切經歷都是難得的財富，擁有了這些財富，就不能讓其白白地丟掉。對所有的閱歷都充滿自信地去迎接，既不迴避也不沮喪，才能使自己與智慧結下難得的緣分，痛苦自然也不例外。達·芬奇說：「不經受巨大的痛苦，就得不到完美的才能。」痛苦是人生之師，不懂得在痛苦之中豐富和提高自己的人，多半是愚蠢和懦弱的。惟有踏著痛苦邁出鏗鏘的步子，沿著荊棘叢生的崎嶇小道向上攀登，才能使痛苦成為人生一筆難得的財富。
美國著名的暢銷書作家戴爾·卡耐基在《生命的人生快樂的人生》一書中闡述了他是怎樣珍惜痛苦這一筆難能可貴而獨特的財富的。他說，他曾經遭受過極嚴重的貧困和疾病。人們問他是如何度過那些難關的，他總是這樣笑著回答：「我既然已度過昨日，就能熬過今天。我不允許自己去猜想明天將發生什麼事。」
卡耐基深深明白什麼是需要、奮斗、焦慮和失望。他經常要超出自己的能力范圍去拚命地工作。他已將生活的苦酒飲得一滴不剩，而幸運之人只是嘗到了上面的泡沫而巳。他所
知道的事情，幸運之人一輩子也不可能弄懂。惟有眼睛被淚水洗凈的人，才有廣闊的境界。
一個人的價值，不僅僅在於他是否有多大成就，還在於他在任何艱難痛苦的壓力之下永葆一種熱愛生活、珍惜生活、創造生活的赤誠之心和行動。痛苦並不是人為的，而是不以人的意志為轉移的客觀存在。如果將它視為一筆財富，它必將給你攜來一個更加新奇、更加厚重的世界，如果將這筆財富浪費，它必將使你永陷在痛苦的泥淖之中而不能自拔。
③ 《痛苦也是一種精神財富》閱讀答案
1.開篇引用著名心理復學家的論說既可制吸引人們的注意，又能照應題目。
2.結構上起轉折作用，內容上起深入作用。
3.道理論證和事實論證。
4.事實論證，開門見山提出論題，然後圍繞論題逐層運用材料證明論點，最後歸納出結論。
④ 《痛苦的創造》中心句
痛苦,不管願不願意,幾乎每一個人總會遇到.況且,痛苦是客觀的,具有存在的必然性.痛苦還有其特定的空間局限性和時間變動性的特點.這些特點決定了它可以擺脫,可以戰勝,以至可以轉化為一種力量.也正是由於這些特點,決定了並非一切不幸都是痛苦,一切痛苦也並非都是不幸.問題是怎樣控制和利用,也就是駕馭痛苦.正如猶太教牧師古許訥在他的暢銷書《好人遭受不幸時》中所說：「我們必須擺脫那些以過去的痛苦為中心的問題,例如『為什麼發生在我身上』之類的問題,並將之改為提出展望將來的問題,例如『既然這件事已經發生,我該怎樣應付?』」
巴爾扎克說：「痛苦對於天才是墊腳石……對能幹者是一筆財富,對弱者是一個萬丈深淵.」
人的一生,曾經擁有,曾經失去.正是這種順境和逆境的交錯反復,形成了一條曲曲折折但又實實在在的人生之路.在這條路上,不經過痛苦、失敗不能成熟,不經過悲喜、起落不能堅強.惟有經歷了無數次生活的殘酷和痛苦變故,才能對世道人情的冷暖有更全面、更深刻的透視,才能比過去更加珍惜生命,更加努力地探索人生的要義.
生活中,每一個人的一切經歷都是難得的財富,擁有了這些財富,就不能讓其白白地丟掉.對所有的閱歷都充滿自信地去迎接,既不迴避也不沮喪,才能使自己與智慧結下難得的緣分,痛苦自然也不例外.達·芬奇說：「不經受巨大的痛苦,就得不到完美的才能.」痛苦是人生之師,不懂得在痛苦之中豐富和提高自己的人,多半是愚蠢和懦弱的.惟有踏著痛苦邁出鏗鏘的步子,沿著荊棘叢生的崎嶇小道向上攀登,才能使痛苦成為人生一筆難得的財富.
美國著名的暢銷書作家戴爾·卡耐基在《生命的人生快樂的人生》一書中闡述了他是怎樣珍惜痛苦這一筆難能可貴而獨特的財富的.他說,他曾經遭受過極嚴重的貧困和疾病.人們問他是如何度過那些難關的,他總是這樣笑著回答：「我既然已度過昨日,就能熬過今天.我不允許自己去猜想明天將發生什麼事.」
卡耐基深深明白什麼是需要、奮斗、焦慮和失望.他經常要超出自己的能力范圍去拚命地工作.他已將生活的苦酒飲得一滴不剩,而幸運之人只是嘗到了上面的泡沫而巳.他所
知道的事情,幸運之人一輩子也不可能弄懂.惟有眼睛被淚水洗凈的人,才有廣闊的境界.
一個人的價值,不僅僅在於他是否有多大成就,還在於他在任何艱難痛苦的壓力之下永葆一種熱愛生活、珍惜生活、創造生活的赤誠之心和行動.痛苦並不是人為的,而是不以人的意志為轉移的客觀存在.如果將它視為一筆財富,它必將給你攜來一個更加新奇、更加厚重的世界,如果將這筆財富浪費,它必將使你永陷在痛苦的泥淖之中而不能自拔.
⑤ 《必須承受的痛苦》短文閱讀答案。（所有）
1．「當針扎進小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒」一句話中「欺騙」具體指什麼？（3分）
2．「女兒哭，妻子也垂淚，她實在受不了啦，第三天死活不幹了，把擔子卸給了我。」一句中，妻子為何死活不幹了？（3分）
3.解釋下列句中加點的詞語。（4分）
（1）女兒愣了片刻，終於無可奈何地張開雙臂叫我抱。
（2）她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會神地不知在琢磨什麼。
4.文中「才想出這么個自以為是的辦法以逃避打針」一句中「這么個自以為是的辦法」具體指什麼？（2分）
5.文章結尾寫道：「我抱起她，緊緊摟在懷里。」體會一下，作者這時應是什麼樣的心情？（2分）
6.「人活著就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，誰也替不了你。無論如何都無法避免的，就只有勇敢地去面對。逃避沒有用，哭也沒有用。」你是怎樣理解父親對女兒說的這些話的？（4分）
《必須承受的痛苦》答案
1、「欺騙」具體指女兒不肯去打針，妻子就騙她，說不打針，是去買酸奶喝，或騎小車車、踢皮球什麼的，瞞哄著抱她下樓打針。
2、妻子死活不幹是因為妻子帶女兒去打針時，女兒哭鬧得驚天動地，大夫直擔心孩子會閉過氣去，妻子看了很心疼。
3、（1）沒有辦法。
（2）集中精力。
4、「這是個自以為是的辦法」指闔目裝睡。
5、激動、高興。
6、當生活中遇到困難和痛苦時要勇於面對，不要逃避，因為不經歷風雨是見不到彩虹的。
《必須承受的痛苦》閱讀答案
⑥ 閱讀短文,完成練習《痛苦的創造》
學習上不懂的知識要能主動的
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⑦ 痛苦！現代文閱讀！
現代文閱讀題的題型及訓練策略
一．主要有四種題型
1．摘取型
根據題干要求，從文中篩選信息要點就能解答，其答案一般是文中的原句或從文中摘取重要詞語進行組合。
2．闡釋型
這類題常常是對文中抽象含蓄的關鍵句或重點句加以闡發，使之易於理解。解答這類題的關鍵是要弄清上下文的關系，瞻前顧後。「泡開」原句所含意義。
3．分析型
這類題型常常是對閱讀材料中的事與理、是與非作分析講解，其關鍵在於讀懂全文，把握文章的主旨，理清事理的內在聯系，據因論果，或據果論因。
4．概括型
即根據要求對文章的具體內容加以抽象歸納，提煉出文段的主要內容或本質特點。概括型綜合性強，必須綜合運用摘取法、闡釋法、分析歸納法，才能准確地概括。
現代文閱讀各種題型的解答方法
一．理解文中重要詞語的含義（要求對詞語的內涵作出解說）
1．瀏覽全篇，把握主旨。
為了把握文章的主旨，首先要著眼於文章的整體，宏觀上把握全局，理清文章的層次，領會文章的要義。其次是注意作者、寫作時間以及相關的注釋等，對於題目、題干，也要予以重視，要利用題目、題干來弄明白作者的寫作意圖，揣測命題者的目的。
2．藉助語境來推斷詞語的含義。
3．解釋詞語的基本原則是「詞不離句」。
我們必須憑借詞語所在的語言環境，給它一個准確的解釋，依據詞語的前後搭配，分析句子結構，解釋詞義。
4．利用上下文辨析詞語的指代意義。
一般說來，在這類詞語的上下文里，一般會有闡釋這些詞語的句子，找到這些闡釋性語句，答案也就出來。
5．結合文體特點來理解詞語。
不同的文體，在使用詞語時，有各自不同的要求。比如，寫散文常常要求形象生動，感情真摯，事實具體感人，細節描寫逼真，因此，解釋散文中的某個詞語的含義，就得顧及散文的文體特點。其他也一樣。
6．結合修辭手法來理解詞語。
比喻：把陌生的東西變為熟悉的東西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。
對比：把好與壞、善與惡、美與丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。
排比：增強文章氣勢。
誇張：深刻、生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力，給人以深刻的印象。
7．藉助一定的解釋詞語的技巧。
（1）同義互解。同樣的意思，同一篇文章中常在不同的地方用不同的語句形式反復表達，即形成「同義互解」。
（2）連義互解。語義上下連貫，相承相遞，也可以構成「互解」關系。
二．理解文中重要句子的含意
所謂理解句子，它包括三層次意思：（1）表層意義，即字面意義。（2）句內意義，即句子的語境意義（臨時意義）。（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產生的意義。
所選的句子，一定是文章中重要的、有特殊意義的、在理解上有一定困難的句子。
（1）應注意的幾個問題：
1． 依據文章中心、段落中心來解釋重要句子，即「句不離段」。 答題時要參照主要段落或全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的語境中來探求核心文句的內涵。
2． 根據句式特點來解釋句子。比如，單句中，前置或後置的部分常常是語意重點之所在；復句中，強調的重點往往落在其中的一個分句上。
3． 根據句子位置來分析句子的含義。首括句常常概括段意或總起全文，理解它就必須從它所領起的那些內容去看、去找；尾括句往往作總結，理解它就必須從它的上文去找；過度句往往總結上段、概括揭示下段內容，理解它就必須從它的上下文中去找。不管哪一種，關鍵是要找准它的「管轄范圍」，從句子的管轄區去搜取相關內容，或概括，或摘錄，或整合。
4． 抓住相鄰句，把握句子的語言背景材料，重點看與這個句子相鄰的上下句，因為其中往往隱含著解題的信息。
5． 根據修飾限製成分辨析句意。修飾成分常常是揭示句子內涵和外延的窗口，從中能挖掘出句子的深層含義。
6． 根據修辭特點把握句子。弄清作者採用的修辭方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。
7． 從表達方式入手分析句意。如記敘文的議論往往起到畫龍點睛、揭示記敘的目的意義及文章主旨的作用；議論文中的記敘往往作為例證出現證明論點；說明文中的描寫，有著點燃作品使之生動的作用。
（2）解釋句子的方法如下：
1．摘錄法：顧名思義，就是選摘原文原句來作答。
2．濃縮法：在原文中找到相應的語句，按照題目規定的字數，將其「濃縮」為合乎規范的句子作為答案。
3．改寫法：依據題目，將原文中的某個或幾個句子，作點改動，使其合乎答題的要求。
4．拼接法：將分散在文章各處的某個句子，有機地拼接融合在一起，使之滿足答案的要求。
5．仿寫法：依照文章中的某個句子的形式，再造一個形式上與其相似而內容上又合乎提問要求的句子，使之成為答案。
6．活譯法：這是指回答那些含有比喻的句子含意的簡答題，可以採取翻譯（活譯）的方法來詮釋它，說出這個比喻的本體，等於就找到了答案。
7．分析法：對於分析句子層次、分析某個句子的作用和分析文章層次、分析某種寫法的意義的試題，這種方法最管用。回答時，可以根據自己的理解，自擬答案。
8．綜合法：也就是綜合運用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法。
三．篩選並整合文中的信息
「篩選信息」是獲取信息的第一步。從應考的角度來說，就是根據試題的要求，淘汰非相關的信息，挑選合乎要求的有關信息。「整合信息」是獲取信息的第二步，從應考的角度看，就是根據試題的要求，經過「篩選」之後，去粗存精，披沙揀金，綜合、歸納、概括相關信息，使之符合檢測的目的要求。應注意如下幾個問題：
1．應該把握全文的主要內容，只要抓住了主要內容，篩選和整合信息才會心中有數。
2．依據題目要求，從考題要求出發，明確篩選信息的標准。試題簡單的，可直接摘錄文中重要詞語作答；試題涉及范圍大、干擾信息多時，就應該採用對比、求同的方法，分清信息的主次，根據考題的要求，把有效信息加以概括提煉出來。
3．掌握解答這類試題的常用技巧。
（1）根據語言標志獲取相關信息。如標題、序詞、注釋、表總提或對照的詞語。
（2）根據反復、照應確認重要信息。反復、照應一般是為了強調某個內容。
（3）採用抽出關鍵詞句的方法獲取信息。找到關鍵性詞語或句子，就得到了相關信息。
（4）根據命題要求或者題目暗示來篩選或獲取信息。
（5）抓住能反映概念本質特徵的詞語來獲取信息。
四．分析文章結構，把握文章思路
要想把握住文章的總體思路，就應該從分析文章結構入手，從歸納各段段意入手。給文章劃分層次，理清段與段以及一段之內句群或句子之間的層次關系，是把握文章思路脈絡的手段，也是了解作者的寫作意圖、觀點態度的手段。具體操作如下：
1．從整體上把握全文，這是解答閱讀題必經的第一步。
在做題時，應該在整體把握住文章內容的基礎上，逐段逐層弄清文章段意、層次，只有如此，才有可能理清文章的思路。
2．把握不同文體的結構特點。
記敘文的結構：看時間的變化，看空間的變化，看感情的變化，看故事情節的變化，看文章內容的變化，看事物發展階段的進展……
議論文：內容有三部分（引論—提出問題，本論—分析問題，結論—解決問題），結構體式有四種（並列式、對照式、層進式、總分式）。
說明文：抓住時間順序、空間順序、事理（邏輯）順序等特點。
3．注意語言的標志。
比如，結構上有「第一」「第二」「第三」之類序數；層次有「首先……其次……最後……」「一方面……另一方面……」「不僅如此……」「此外」「同時」等。另外還可以看標點。標點符號的作用之一就是區分層次，特別是分號、句號（區分層次的明顯標志）。
4．注意找出中心句。一篇文章，找到中心句，就意味著大致把握了文章的中心，把握了文章的主旨。一個段落，抓住了中心句，就意味著大致可以弄清這個段落的層次結構。文章中還有一些過度、總結句和提挈下文的句子，也是我們解答問題、分析段內層次之間相並、相承、相屬關系時的重要依據，要充分利用。
五．歸納內容要點，概括中心意思
「歸納內容要點，概括中心意思」要求考生能用自己的話來概括語句、語段乃至整篇文章的中心要點。它常常從以下三個方面出題：（1）能否對具體的內容（比如某一段落）加以概括；（2）能否對整篇材料中心加以歸納；（3）能否對文中含蓄的內容（比如某些人、某些事的特點）加以解說。
概括「內容要點」的要求：
1．內容要點要齊全。指不能遺漏文段的主要內容，必須按要求把文段的要點一一找出來，尤其是題目規定的要點數目，缺一不可，這是內容概括的基本要求。
2．表述角度要吻合。指答案要與題目的具體要求一致，不能答非所問。
3．作答語言要精確。要點概括題的作答語言要求精練，字數符合規定，形式合乎題目要求。
（一）解題步驟
1．帶著題目，通讀全文，把握大意。
帶著題目閱讀有利於我們更快更好地篩選出相關信息。閱讀時，要重視標題、起始段、結尾段及各段落的首尾句的相關內容，理清全文的脈絡。閱讀時既要弄清字面上的意思，又要力圖獲取字里行間的隱含信息；既要注意文中隱含情感的文字、傳遞知識的語段、闡釋觀點的段落，還要特別注意超出常規的新思維。
2．對照考題，找到答題區間，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。
這類題目的語言表達，可採取諸如「摘錄法」「濃縮法」「拼接法」「改寫法」「活譯法」「仿寫法」「分析法」「綜合法」等。
3．快速瀏覽全文，擬出答案。
（1）注意理清段與段之間的邏輯關系，抓准核心句子——起始句、重點句、歸納句，這些句子常常是提煉文段（或全文）內容要點（或中心意思）的依據。概括中心要點時，要注意保持概念的一致。對於文中比較長的句子的緊縮，要注意把握住其要點。
（2）要注意文段中多次出現的詞語、意義相近的詞語，這些詞語是內容要點、中心意思的外在表現，不可忽視。
（3）概括時，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當，內容要涵蓋得全面正確，概念要限制准確，表達要精練確切。
（4）注意弄清作品的社會背景，揣摩作者的寫作意圖，知人論世。
（5）充分利用題干所提供的信息。題干常能顯示命題意圖，顯示答題的方向，顯示答題的區間，顯示答題的方法。
（6）藉助歸納概括內容要點、中心思想的常用方法：
標題法（從標題理解中心來作答）、開篇法（抓住首段中心句作答）、結尾法（用畫龍點睛的語句的意思作答）、摘錄關鍵句法（利用文中議論、抒情的關鍵文字作答）、自擬法（根據理解，抓住寫作目的作答）
（二）概括「內容要點」的方法
1．抓住關鍵詞句，找准答案起止。解題時應抓住與答案有關的關鍵語句，確定題目的答案在文中的具體所在。在多數情況下，文中都有一些詞句與題目相呼應，這就給我們找准答案提供了極大的方便。
2．分析句子關系，理出答案要點。在找到答案的大致位置之後，對相關內容的句子關系進行分析，按要求從中提取答案的要點。把似是而非的答案排除出去，篩選出符合題目要求的正確答案。
3．研讀意義組合，概括文段大意。就是要研究段落內部的意義組成，對文段的信息進行抽象，不遺漏必不可少的重要信息。
4．根據題目要求，精確組織答案。解題時，不但要正確理解作者的原意，更要准確領會命題的意圖。每一道題目，都有其特定的作答要求，諸如語言、字數、角度、方式等方面。作答前，我們就應該弄清題目的具體要求，以免無謂的丟分。另外，要高度重視語言的運用，一般說來，應盡可能地使用原文的語句，摘錄有概括性的關鍵詞語。若要用自己的話，也要緊扣原文意思，使用一些有表現力的語句（如成語）。
六．分析概括作者在文中的觀點態度
考題有兩種類型：一是整體分析概括，即對全部材料所反映的作者的觀點態度進行分析和概括；二是局部分析概括，既對一人一事、一字一物所反映的作者的觀點態度進行分析概括。注意幾個問題：
首先，一定要統觀全文，立足整體，把握全文的主旨。應該明確，閱讀現代文，一般應該把握三點：理解語義、篩選信息、綜合分析，這是閱讀解題時的思路脈絡。
其次，要了解文章的寫作背景和寫作意圖。一般說來，選文的標題、文中的有關語句、文末所注的時間、試題中的題乾等等往往隱含有這方面的信息。
第三，要重視重要句子的分析。比如記敘類文章里，有議論、抒情的句子，議論文及抒情散文中的中心句、過度句，文章中反復出現的句子、總結性的語句，文章的開頭和結尾等，常常直接或間接地包含著作者的觀點。
第四，注意把握好角度。（1）注意文體角度。文學作品的語句多有含蓄性、多義性、情感化的特點。（2）注意話題角度。圍繞話題來回答問題，答案正確就比較有把握了。（3）注意命題的角度。命題者的思路是：①盡量使考生能夠利用文中語句作為答題的基本材料；②盡量照顧考生閱讀和思考的先後順序；③努力體現由語義理解到綜合分析的過程；④努力組成內容由淺到深的系列；⑤力求題型穩定、整齊，既由填空到篩選簡答。
第五，要組織好表達語言。
七．根據文章內容進行推斷與想像（略 ）
八．鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧
1．先讀題目，明確要求。
審清題干考查的要求，帶著問題仔細地讀文章，這樣有助於很快地找到答案。
2．把握全文，順序作答。
在認真閱讀的基礎上，把握全文，注意關鍵性的詞句，把握住文章的中心，了解段意和層次，理清作者的思路和傾向。然後一題一題地解答。
3．要注意的幾個問題
（1）整體觀念。
（2）充分利用原文的關鍵詞句。
（3）以作品的思想內容為前提，去鑒賞表達技巧；並依據表達技巧，去分析作品的感情基調和思想內容。以聯想與想像去體味補充完善作品的形象，用自己對語言的感悟去體味作品的語言精妙。
（4）抓住文體特點，用自己掌握的基本的文體知識，巧妙答題。
（5）注意突破思維定勢，具體情況具體分析，不隨意拔高，也不隨意貶損。
4．答題完畢，認真檢查。
九．評價文章的思想內容和作者的觀點態度
必須堅持實事求是的原則，對作品進行客觀的恰當的評價。不能無原則地拔高，也不能有意地貶低。評價要緊扣作品內容，有理有據，具體、充分、有深度。需從下面幾個方面著手：
（1）通文意。通讀全文，弄懂文意，把握作品的主題思想，了解作者的觀點態度。關注重點詞句，注意重點文段，做到心中有數，以便聯繫上下文解答試題。
（2）審題意。看清題干考查內容的提示，答題的要求，留意相關的提示語。
（3）扣詞句。重點詞句、重點句子、語段是表達作者思想感情、觀點態度的關鍵，要抓住不放。還要找到對應的語段，扣准關鍵詞語，聯繫上下文，認真辨析作答。
（4）據事理。要善於參照事之常理，去分析、理解、評價作品。
（5）依常理。用真情實感去體味，以「人之常情」來判別。
⑧ 閱讀下面的作品，完成小題。
【答案】
【小題1】劇團的老臨時工（開水工），處境艱難，為人小心謹慎，沉默寡言，勤勞善良，樂於助人，對子女充滿愛心，為了生存而不惜損害做人的尊嚴。（每點1分，得滿為止）
【小題1】表現老宋穩重勤快，為下文團里不辭退他以及捐款作鋪墊（2分）交代他和老夏友誼，為下文老夏幫助他及設法尋找他作鋪墊。（2分）交代閨女的困難，為下文逃跑提供情節依據（2分）
【小題1】老夏為自己的好心換來老宋不辭而別的愚弄而憤怒；為老宋不珍惜自己的生命質量而感到疑惑。（2分，每點1分）老夏的憤怒與疑惑推動情節發展，同時突出了小說「生存與尊嚴相扭結」的深意所在。（2分）
【小題1】第一次逃跑，是為了省錢接濟閨女和外孫，但愧對團里的人，是痛苦的抉擇。（3分）第二次逃跑，是逃避老朋友，是良心的極端自責以及自尊受到極大傷害後的本能行為。（3分）對他而言，重要的是吃飯，是他與女兒及外甥的生存問題，而不是自己的一條腿和自己的尊嚴。文中兩次寫到老宋的逃跑，是小人物在生存窘境下的無奈選擇。（2分）
【答案解析】【小題1】試題分析：可仔細閱讀前四段，從老宋在哪上班，做什麼工作，處境怎樣，性格，大家對他的感覺，他的子子情況，生活狀態等方面來總結他的人物形象。
考點：本題考查鑒賞人物的形象。
點評：本題比較容易。分析人物形象可從語言描寫，動作描寫，細節描寫，側面描寫等方面來分析。
【小題1】
試題分析：可以說這幾段交待了老宋一些情況，比較全面，所以為下文的發展做了很好的鋪墊。可從三方面來分析，如他沒被辭退，如他失蹤後，老夏努力尋找他。如他什麼又一次逃跑。
考點：本題考查鑒賞小說的結構特點。
點評：本題不難。小說中為了情節的合理發展，開始部分一般會做些必要的交待，這樣下文的情節發展才會不顯得唐突。
【小題1】
試題分析：本題要仔細閱讀這句話後面的內容，團里人為他捐的款他沒用來醫治身體，而是拿給了家人，並且用逃走的方式。這樣的方式和結果是人們所不能接受的。這樣的做法引發人們的思考，生存與尊嚴之間的思考。
考點：本題考查理解文中重要語句的含意。
點評：本題有一定的難度。理解這兩個詞不難，但要上升到分析文章的主旨，則有一定的難度。
【小題1】
試題分析：聯系兩次逃跑的情境，可發現第一次是為了給把省下的錢給家人，不得不逃跑，第二次，是羞愧。是無法面對老友。聯系老宋的生活經歷，可以理解他的逃跑背後的不得已。老宋是小人物，生活在生活的底層，生存有時是第一要務，可以理解，但不推崇。
考點：本題考查創造性閱讀及個性化解讀。
點評：本題比較難。逃跑的原因好理解，但生存與尊嚴的討論可難會仁者見仁，智者見智。理解有時需要設身處地。
⑨ 《痛苦也是一種精神財富》閱讀題（好的有懸賞）
1.開篇引用著名心理學家的論說既可吸引人們的注意，又能照應題目。
2.結構上起轉折作用，內容上起深入作用。
3.道理論證和事實論證。
4.事實論證，開門見山提出論題，然後圍繞論題逐層運用材料證明論點，最後歸納出結論。
⑩ 痛苦張佐香閱讀答案 1. 本文的中心論點（）2.本文運用了多種論證方法，請舉出兩個不同的例子，並
引用論證和道理論證