❶ 以"志向"為中心寫一段話
志向啊。這個東西比較淘氣。若是你頑皮的話她便會和你一樣陪你頑皮；若是你認真的話她便會與你同行。希望你能懂，我們沒必要總把話題說的嚴肅謹慎，很多道理大家都懂，自以為是地說教反而起不到幫助別人的作用。我們應當為我們的激情而歌唱，為我們的努力而開懷大笑，為我們的志向加足馬力。
❷ 以「志向」為中心寫一段話
您好！
呵呵，這個題目我上中學的時候做過~~
月亮即使不圓也光華不改，劍折斷了也不該剛硬。
老虎再瘦也有稱王之雄心，人窮困但志氣不短。
見到別的事物就轉移心思，連土堆也推不倒；一心一意的做事，可以攀上高峰。
沒有志向的人經常立志要做這做那，有志向的人立下長遠的志向然後為其拼搏。
立下至雲那麼高的志向，星星都能摘得下來。
軍隊可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。
一年到了中秋，一月過了半都已流失了大半時間，男子漢立志應該趁早在少年時代。
不學楊柳隨風飄搖不定，見異思遷，要學青松牢牢紮根於山崗之上。
鳥最重要的是翅膀，而人最重要的是理想志向。
❸ 請以「創造」或以「愛心」為話題寫一段文字，必須用比喻和排比修辭方法，字數在八十個字左右。急！
愛心就像玫瑰的味道，香甜而溫馨；愛心就像玫瑰的顏色，火紅而溫暖；愛心就像玫版瑰的外表，美權麗而動人；送人玫瑰手有餘香。愛心不分貧窮與富貴，不分地位高貴與低賤，它就像玫瑰的香味在善良的人們心中相互流淌著……O(∩_∩)O~小米為您回答謝謝採納!
❹ 以變為中心寫一段話
社會在變化，只有努力學習，才能趕上社會前進的腳步。
❺ 以創新為話題，運用比喻與排比寫一段話，字數60字左右
創新是強勁的風，吹動科技的帆；創新是鼓動的帆，引領時代的船；創新是前進的船，承載未來的夢。
❻ 以「創造」或以「愛心」為話題寫一段文字，必須用比喻句和排比句，字數在80字左右。 ___________________
| （示例1）創造是灰暗的夜空中劃過的耀眼的流星，創造是早晨地平線上冉冉升起的一輪回紅日。創造緣答於平凡，緣於思考。牛頓從蘋果落地中，悟出了萬有引力定律；魯班在草叢中被葉片劃破，創造了進步工具--鋸；畢昇從千百次的探索中，創造了泥質活字印刷術。 （示例2）愛心是火種，能點燃心中的希望；愛心是清泉，能滋潤即將枯萎的禾苗；愛心是綠蔭，能撐起一片新的天地。愛心給我們勇氣、力量和信心，愛心幫助我們一次又一次戰勝困難和危險。快快打開你的心，讓愛永駐你我的心間。（合理即可） |
❼ 以創新為中心內容寫一段話要求組成排比句不少於40字
心靈—— 心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。
❽ 以「創造」為中心寫一段話，必須運用排比和比喻的修辭手法
回復:以「創造」為中心寫一段話，必須運用排比和比喻的修辭手法
愛能創造奇跡
創造是人生中的一大重要事情,假如人生就像大鍾,那麼創造就像裡面的重要零件.
與愛做伴，我相信你一定能戰勝病魔的．
攜手愛人同行，我相信你一定能堅強走過的．
我希望有一天，健康幸福的你能在小剛的懷中笑靨如花．
有一種說法，說的是只要兩個人互相思念，就會有一條看不見的線把他們連在一起，即使戰爭，疾病，誤會，郵路不通。。。。。。使他們陰差陽錯地分離，但，這條線會越來越緊。而他們，終有一天還會相見。
但我知道這不是說男女之愛，因為看的太多，相愛的人一旦錯過了，別說再聚首，就是再見一面也難求。就象茫茫大海中的兩粒沙，散了，那便是一生的悔！
世界上真的有那麼一種愛情可以創造奇跡嗎？困難與痛苦面前，
愛使他們真摯感人，
共同創造奇跡。
然而平凡的生活，
卻使他們感到愛情的無助！
碟衣，你說什麼樣的愛才算奇跡呢！
你相信嗎？
說實話，我相信。
我相信自己的感情，可以說從來就沒有失去過信心，我每天每時每刻都在為此而努力，當然，道路是坎坷的，然而我始終相信……
似乎歲月的絲絲利刃已經快要把你的心刺破，但是，隨著那一陣陣的刺痛，也在成長、成熟……
不經歷風雨怎麼見彩虹，是的，相信在經歷了坎坎坷坷後的你、我還有他（她）會更能體會所謂的幸福……
愛可以創造新的生命，愛能創造新的奇跡！前不久看到一部電視劇上的一個哲學教授說的一個故事：1976年唐山大地震，有一對年輕的夫婦面對房屋倒塌，一塊重達千餘斤的水泥樓板壓下時，他們為了身旁的小孩，兩雙手竟勇敢地撐起水泥板，直到援救人員的趕到，當救援人員把小孩抱走時，他們再也支持不住，樓板轟然壓下；這個教授還說到有一個母親上街買菜回來遇一鄰居拉家常，住在六樓上的小女兒見媽媽回來，不小心從窗口掉下，其母親見狀，百米沖刺用雙手接住了女兒，女兒得救了，然而母親卻再也沒有醒來。事後有人做過測算，這個母親的跑步速度竟超過消防隊員！為什麼？母愛、父愛的偉大！也有人說一個足球運動員那臨射門的一腳，力量可達千斤！哪裡來得這么大勁呢？我想，是不是足球運動員那對足球的摯愛，愛的力量！因此我說，愛可以創造生命，愛能創造奇跡！愛能創造教育的輝煌！讀罷《愛的教育》一書，最為深切的感受就是青雲中學用愛的教育，使一個地處我市西南邊陲的一所普通初中在短短的十幾年中迅速崛起，成長為在省內外有較高知名度的示範學校。掩卷靜思，閉目彌珍。感悟有四點：
感悟之一 蔡永江是最幸福的人。因為他有愛，有豐富的感情世界，有領導藝術和人格魅力。從書中我知道他有一個好老伴——韓薇娟，全國優秀教師；有兩個好女兒，有一個幸福的家庭。以前，我只知道青雲升學率高是拚命做練習的結果，讀了這本書，感到其實不這么簡單，他們的工作是做得很細的，做了大量的工作，很辛勞，而且有一整套措施和科學教育理論支持。前不久我去天一中學開會，晚宴上，天一中學的沈恩德校長致祝酒辭說「親愛的同志們」，當時我的第一個反應覺得肉麻，現在我感到慚愧，感到自己無知和淺薄，竟把「親愛的同志們」這句包含親近、充滿愛的溫馨的話語給褻瀆了。善待生命，善待他人，愛是不朽的！
感悟之二 教育中的愛是什麼？我一直說不好、說不清。讀了《愛的教育》，對其有了進一步的認識。書中說：師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態度，也是一種巨大的力量。青雲中學對愛的概念解釋中提出「極端負責的態度」是十分有見地的。愛心能架起師生關系的橋梁；愛心能春風化雨，澆灌每個莘莘學子；愛心能熏陶、震撼學生的心靈，激發他們的自信心和求知慾，養成其良好的情感品質，使之全身心投入到學習中去。是的，親密融洽的師生關系，敬愛的老師對自己的影響，常會令人終身難忘。美國心理學家羅森塔爾實驗的效應我想就是愛的結果。愛是神聖的，師愛偉大！
感悟之三 師愛是陽光雨露，學生是花朵禾苗。對學生的愛既要象陽光一樣普照大地，又要對一些缺少愛的同學有所傾斜。李鎮西老師在《愛心與教育》一書中也說「教師應把更多的關注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學。弱勢群體是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育！」是的，「愛」只一個字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。倘若為了某種利益去虛偽地愛學生，一旦目的達到便不管了，這樣反而事與願違，甚至扭曲學生健康人格的形成。我想，愛對一個人的品格、一個人的底蘊，一個人對社會的責任和今後的成長都有重要的作用。對照我的班級管理工作，來自青中的12名學生，上學期期末考試成績都有不同程度的滑坡，有一個男生從入學班級第一落到四十二名以後，我總是責備他們沒有好的生活習慣和學習習慣，上進心不強。現在看來，原因還是青中給他們很多的愛，而我對他們的關懷遠遠不夠！
感悟之四。 如果把整個課堂比作是河床的話，那麼師愛是浮動在整個河床上面最最燦爛、最動人的浪花，是大海富有生命的潮汐。中央電視台《正大綜藝》節目有一句歌詞：「愛是人類最美的語言，愛是正大無私的奉獻」詮釋了愛的內涵。陶行知先生的「捧出一顆心來，不帶半根草去」用「愛滿天下」辦教育，不也正是有愛的奉獻精神嗎？！教育如果沒有愛，實在不能算是教育；教師如果沒有愛，實在不能算是稱職的教師。愛是學生基本的心理需要，是兒童生命成長和發展的原動力，也是生命中一種創造性的聚合力量。我國近代教育家夏丐尊翻譯的《愛的教育》就有這一段話：「教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。」我想這就是教育的真諦之所在。
愛是個好東西，有愛的日子真好。教育中有愛，有助於學生個體生命的舒展，有助於學生個體生命的涌動。願我們老師心中有永不枯竭的無限情愛，愛滿校園！
❾ 以創造和借用為主題寫一段話
借用和創造是一對好兄弟。借用是他山之石，而創造是用石雕玉。借用是巧婦的有米之炊，而創造是用米做飯的過程。翻開歷史，人類征服自然都是從借用開始，他們借用石塊借用樹木為自身發展與自然斗爭，漸漸地他們創造了更先進的工具，從而推動社會生產力的發展。這樣看來，借用是先決條件，創造是發展的根本。