籃球的發明故事

❶ 籃球是怎麼發明的

籃球起源於美國。始於1891年12月21日美國馬塞諸塞州斯普林菲爾德基督教青年會訓練學校體育教師奈史密斯在體育館內組織學生進行的游戲。

奈史密斯是加拿大人，當時在美國麻省的春田學院任體育指導員。由於麻省11月就開始下雪，室外運動無法進行，奈史密斯就在工人們投擲水蜜桃的啟發下，發明了籃球。最早的籃球以裝水蜜桃的籃子釘在室內運動場兩端，二樓凸出懸空的走廊外緣，由於懸廊有十英尺高，因此決定籃子就訂在十英尺高的地方，並擬定了十三條游戲規則。就在聖誕節假期過後的體育課上，奈史密斯將十八位學生分成兩隊，每隊九人。1893年3月11日在斯普林菲爾德基督教青年會訓練學校舉行了教師隊與學生隊的比賽，這是世界上有記載的最早的籃球賽。同年籃板、籃圈、籃網形成，每隊上場人數由最初的9人減為7人，1920年規定為5人。

因游戲使用的器材主要是籃和球，故稱「籃球（Basket Ball）」。直到1921年才轉化成一個詞「Basketball」。初期的籃球游戲，籃筐有底，每投中一次，球便留在籃子里，必須有人拿梯子爬上去把球拿下來，才能繼續比賽。因一名學生從梯子上摔下來，便改為無底籃筐。在美國，籃球誕生後立即被人們所接受。1895年美國各大學開始把它作為一項競技運動，1898年成立了第一個職業聯盟。1908年美國制定了全國統一的籃球規則，19世紀末至20世紀初，籃球運動傳人歐洲。1950年舉行首屆世界籃球錦標賽，1953年起舉行世界女子籃球錦標賽。男女籃球分別於1936年和1976年被列為奧運會比賽項目。

❷ 籃球在那發明的

詹姆斯·奈史密斯博士（Dr. James Naismith，1861年11月6日-1939年11月28日），加拿大人，籃球運動的發明者和第一位倡導在美式足球運動中使用頭盔的人。他同時也是第一位籃球教練，召集了5位球員組成一支球隊，是籃球運動的發明者，被譽為「籃球之父」。
1891年，奈史密斯在馬薩諸塞州·斯普林菲爾德基督教青年會國際訓練學校任教。這所學校體育系主任盧瑟·古利克為貫徹冬季體育課教學大綱委託奈史密斯尋找一種有趣易學且可以打發學生無聊的冬季室內體育課的游戲。
奈史密斯從一些加拿大兒童用球投入桃子筐在加拿大被稱之為「Duck-on-a-Rock」的游戲中受到啟發，奈史密斯的籃球游戲在11月15日初步構思完成，最早的規則沒有運球這一規定，只允許球在球場內傳遞，之後他又編寫了13條籃球規則，其中有12條仍然延用至今。
起初，奈史密斯將兩只桃籃分別釘在鍵身房內看台的欄桿上，桃籃上沿距離地面3.04米，用足球作比賽工具，向籃投擲。投球入籃得1分，按得分多少決定勝負。每次投球進籃後，要爬梯子將球取出再重新開始比賽。以後逐步將竹籃改為活底的鐵籃，再改為鐵圈下面掛網，人們稱這種游戲為「奈史密斯球」或「筐球」，很長一段時間之後，經過他與同事們反復商量才定名為「籃球」。
詹姆斯·奈史密斯未曾料到，由他創建的籃球項目竟然在二百多個國家流傳著，而且至今。
為了紀念奈史密斯博士發明的籃球的功績，在春田學院校園內修建了美國籃球名人館 - 詹姆斯·奈史密斯紀念館。
奈史密斯於1939年在堪薩斯大學家中的浴缸里逝世。為了永遠懷念這位籃球運動先驅，國際籃聯在1950年第1屆世界男子籃球錦標賽期間舉行的第一次中央局會議上，決定把世界男子籃球錦標賽的金杯命名為「奈史密斯杯」。

參考資料：http://nba.ke.com/article-22499.html

❸ 籃球誰發明的，怎麼發明的小故事

籃球運動是1891年由美國的詹姆斯·奈史密斯博士發明發明的 發明籃球 1891年，年輕的奈史密斯在美國東北部馬薩諸塞州的國際基督教青年會培訓學院（現在為斯普林菲爾德學院）出任體育教師。學監哈爾西·古利克要求奈史密斯發明一種「吸引人、容易學、容易玩，冬天可以在擁有人造燈光的體育館進行的體育運動」。美國東北部的冬天漫長，天氣寒冷，可供學生娛樂的體育項目不多。壘球、橄欖球、曲棍球和足球基本上屬於室外運動。缺乏體育鍛煉、無所事事的學生往往招惹是非，給校方增添了不少麻煩。 在學校看門人鮑普·斯蒂賓斯的幫助下，奈史密斯立起了桿子，縫制了籃球。

❹ 籃球的發明是什麼

籃球起源於美國。始於1891年12月21日美國馬塞諸塞州斯普林菲爾德基督教青年會訓練學校體育教師奈史密斯在體育館內組織學生進行的游戲。

奈史密斯是加拿大人，當時在美國麻省的春田學院任體育指導員。由於麻省11月就開始下雪，室外運動無法進行，奈史密斯就在工人們投擲水蜜桃的啟發下，發明了籃球。最早的籃球以裝水蜜桃的籃子釘在室內運動場兩端，二樓凸出懸空的走廊外緣，由於懸廊有十英尺高，因此決定籃子就訂在十英尺高的地方，並擬定了十三條游戲規則。就在聖誕節假期過後的體育課上，奈史密斯將十八位學生分成兩隊，每隊九人。1893年3月11日在斯普林菲爾德基督教青年會訓練學校舉行了教師隊與學生隊的比賽，這是世界上有記載的最早的籃球賽。同年籃板、籃圈、籃網形成，每隊上場人數由最初的9人減為7人，1920年規定為5人。

因游戲使用的器材主要是籃和球，故稱「籃球（Basket Ball）」。直到1921年才轉化成一個詞「Basketball」。初期的籃球游戲，籃筐有底，每投中一次，球便留在籃子里，必須有人拿梯子爬上去把球拿下來，才能繼續比賽。因一名學生從梯子上摔下來，便改為無底籃筐。在美國，籃球誕生後立即被人們所接受。1895年美國各大學開始把它作為一項競技運動，1898年成立了第一個職業聯盟。1908年美國制定了全國統一的籃球規則，19世紀末至20世紀初，籃球運動傳入歐洲。1950年舉行首屆世界籃球錦標賽，1953年起舉行世界女子籃球錦標賽。男女籃球分別於1936年和1976年被列為奧運會比賽項目。

❺ 籃球是誰發明的什麼時候發明的

• 籃球是由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德（舊譯麻省春田）市基督教青年會（YMCA）訓練學校的體育教師詹姆士•奈史密斯博士（Dr.JamesNaismith）發明。

• 起源：
  

籃球運動於1891年起源於美國，它是由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德（舊譯麻省春田）市基督教青年會（YMCA）訓練學校的體育教師詹姆士•奈史密斯博士（Dr.JamesNaismith）發明。起初，奈史密斯將兩只盛梨用的籃子，分別釘在學校體育館二樓走廊兩邊的護欄上，梨籃上沿距離地面3.05米，用足球作比賽工具，向籃投擲。

籃球運動是以投籃、上籃和扣籃為中心的對抗性體育運動之一，是可以增強體質的一種運動。

• 發展過程：
  

1891年12月初在美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德(Springfield）市基督教青年會國際訓練學校（後為春田學院），該校體育教師詹姆斯·奈史密斯（James Naismith）博士為了解決冬季室外寒冷，橄欖球、棒球無法正常開展而發明了籃球，他借鑒了籃網球（netball）的規則，當年的籃球規則只有13條，奈史密斯博士於1939年去世，終年78歲。他未曾料到，由他創建的籃球項目竟然已經發展為美國國內的第三運動以及世界第十大球類運動，參與人數甚至略微超過了冰球。為了紀念奈史密斯博士發明籃球的功績，在春田學院校園內修建了美國籃球名人館—詹姆斯·奈史密斯紀念館。

1891年，奈史密斯在 馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教青年會國際訓練學校任教。他從當地兒童喜歡用球投向桃子筐（當地盛產桃子，各家各戶都備有桃筐）的游戲中得到啟發，創編了籃球游戲。

起初，奈史密斯將兩只籃筐別釘在健身房內看台的欄桿上，籃筐上沿距離地面3.04米(約10碼），用足球作比賽工具，向籃投擲。投球入籃得1分，按得分多少決定勝負。每次投球進籃後，要爬梯子將球取出再重新開始比賽。以後逐步將竹籃改為活底的鐵籃，再改為鐵圈下面掛網。人們稱這種游戲為「奈史密斯球」或「筐球」，很長一段時間之後，經過他與同事們反復商量才定名為「籃球」。

奈史密斯30歲時便發明了籃球，但籃球誕生後近半個世紀始終被人們所忽視，直到1936年柏林奧運會上才受到應有的尊重。75歲高齡的奈史密斯隨美國籃球隊抵達柏林，但美國籃球隊教練只負責他從美國到柏林的機票費，不承擔其在柏林的旅館費和入場券費用。而美國奧委會對此置之不理，使得這位籃球之父心情十分沉重。

國際業余籃球聯合會首任秘書長威廉·瓊斯則很尊重和敬佩他，不僅解決了他的旅館費用，並邀請他為奧運會首場籃球比賽開球。開球前，瓊斯向全體參賽運動員介紹了這位籃球發明者，奈史密斯受到大家的熱烈歡迎。全部比賽結束後，瓊斯又安排奈史密斯主持發獎儀式，並授予他一枚奧林匹克特別勛章表彰他發明籃球的功績。當一位德國小姑娘向他敬獻月桂冠時，奈史密斯欣喜若狂，激動得把帽子拋向天空。

奈史密斯於1939年逝世。為了永遠懷念這位籃球運動先驅，國際籃聯在1950年第1屆世界男子籃球錦標賽期間舉行的第一次中央局，決定把世界男子籃球錦標賽的金杯命名為「奈史密斯杯」。

到1893年，才形成近似現代的籃板球、籃圈和籃網。最初的籃球比賽，對上場人數、場地大小，比賽時間均無嚴格限制。只需雙方參加比賽的人數必須相等。比賽開始，雙方隊員分別站在兩端線外，裁判員鳴哨並將球擲向球場中間，雙方跑向場內搶球，開始比賽。持球者可以抱著球跑向籃下投籃，首先達到預定分數者為勝。1892年，奈史密斯制定了13條比賽規則，主要規定是不準持球跑，不準有粗野動作，不準用拳擊球，否則即判犯規連續3次犯規判負1分；比賽時間規定為上、下半時，各15分鍾；對場地大小也作了規定。上場比賽人數逐步縮減為每隊10人、9人、7人，1893年定為每隊上場5人。

相對於原始的五大宗旨以及十三籃球競賽規則來說，1893年的規則又進一步得到了完善。

❻ 籃球的起源

1891年12月初在美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德(Springfield)市基督教青年會國際訓練學校（後為春田學院），由該校體育教師詹姆斯·奈史密斯(Naismith)博士發明，當年的籃球規則只有13條，奈史密斯博士於1939年去世，終年78歲。
他未曾料到，由他創建的籃球項目竟然在二百多個國家流傳市面著，而且至今美國籃球還譽滿全球。在第一次世界大戰時由美軍傳入歐洲。
為了紀念奈史密斯博士發明的籃球的功績，在春田學院校園內修建了美國籃球名人館—詹姆斯·奈史密斯紀念館。
1891年，奈史密斯在 馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教青年會國際訓練學校任教。這所學校體育系主任盧瑟·古利克為貫徹冬季體育課教學大綱委託他設計一項室內集體游戲。他從當地兒童喜歡用球投向桃子筐（當地盛產桃子，各戶備有桃筐）的游戲中得到啟發，創編了籃球游戲。
起初，奈史密斯將兩只桃籃別釘在鍵身房內看台的欄桿上，桃籃上沿距離地面3.05米，用足球作比賽工具，向籃投擲。投球入籃得1分，按得分多少決定勝負。每次投球進籃後，要爬梯子將球取出再重新開始比賽。以後逐步將竹籃改為活底的鐵籃，再改為鐵圈下面掛網。人們稱這種游戲為「奈史密斯球」或「筐球」，很長一段時間之後，經過他與同事們反復商量才定名為「籃球」。
奈史密斯30歲時便發明了籃球，但籃球誕生後近半個世紀始終被人們所忽略，直到1936年柏林奧運會上才受到應有的尊重。75歲高齡的奈史密斯隨美國籃球隊抵達柏林，但美國籃球隊教練只負責他從美國到柏林的機票費，不承擔其在柏林的旅館費和入場券費用。而美國奧委會對此置之不理，使得這位籃球之父心情十分沉重。
國際業余籃球聯合會首任秘書長威廉·瓊斯則很尊重和敬佩他，不僅解決了他的旅館費用，並邀請他為奧運會首場籃球比賽開球。開球前，瓊斯向全體參賽運動員介紹了這位籃球發明者，奈史密斯受到大家的熱烈歡迎。全部比賽結束後，瓊斯又安排奈史斯主持發獎儀式，並授予他一枚奧林匹克特別勛章，以表彰他發明籃球的功績。當一位德國小姑娘向他敬獻月桂冠時，奈史密斯欣喜若狂，激動得把帽子拋向天空。
奈史密斯於1939年逝世。為了永遠懷念這位籃球運動先驅，國際籃聯在1950年第1屆世界男子籃球錦標賽期間舉行的第一次中央局會議上，決定把世界男子籃球錦標賽的金杯命名為「奈史密斯杯.
到1893年，形成近似現代的籃板、籃圈和籃網。最初的籃球比賽，對上場人數、場地大小，比賽時間均無嚴格限制。只需雙方參加比賽的人數必須相等。比賽開始，雙方隊員分別站在兩端線外，裁判員鳴哨並將球擲向球場中間，雙方跑向場內搶球，開始比賽。持球者可以抱著球跑向籃下投籃，首先達到預定分數者為勝。 1892年，奈史密斯制定了13條比賽規則，主要規定是不準持球跑，不準有粗野動作，不準用拳擊球，否則即判犯規連續3次犯規判負1分；比賽時間規定為上、下半時，各15分鍾；對場地大小也作了規定。上場比賽人數逐步縮減為每隊10人、9人、7人，1893年定為每隊上場5人。
1904年在第3屆奧林匹克運動會上第1次進行了籃球表演賽。1908年美國制定了全國統一的籃球規則，並有移種文字出版，發行於全世界，這樣，籃球運動逐漸傳遍美洲、歐洲和亞洲，成為世界性運動項目。 1936年第11屆奧運會將男子籃球列為正式比賽項目，並統一了世界籃球競賽規則，此後，到1948年的10多年間，規則曾多次修改，與現行規則有關的重要變化是：將得分後的中圈跳球，改為失分隊在後場端線外擲界外球繼續比賽；進攻隊必須在10秒鍾內把球推進到前場；球進前場後不得再回後場；進攻隊員不得在「限制區」內停留3秒鍾；投籃隊員被侵犯時，投中罰球1次，投不中罰球2次等。1952年和1956年第15、16兩屆奧運會的籃球比賽中，出現了兩米以上的多人，國際業余籃球聯合會曾兩次擴大籃球場地的「限制區」（也叫「3秒區」）；還規定，一個隊控制球後，必須在30秒內投籃出手。60年代初有關10秒和球回後場的規定，一度因1960年第17屆奧運會後取消了中場線改畫邊線的中點而中止。1964年第18屆奧運會後，又恢復了中場線，這些規定又繼續執行。1977年增加了每隊滿10次犯規後，在防守犯規時罰球兩次，防投籃時犯規兩罰有1次不中再加罰1次的規定。1981年又將10次犯規後罰球的規定縮減到8次。很明顯，人員的變化的技術，戰術的發展引起了規則的改變，而規則的改變又促進了人員和技術、戰術的進一步發展變化。特別是50年代後期以來，規則的改變對籃球比賽的攻守速度，對運動員的身體、技術、戰術以及意志、作風等各方面都不斷提出新的更高的要求，促進了籃球技術水平的迅速提高，女子籃球是1976年第21屆奧運會上才列為正式比賽項目的。
籃球運動是1896年前後由天津中華基督教青年會傳入中國的，隨後在北京、上海基督教青年會里也有了此項活動。在1910年的全運會上舉行了男子籃球表演賽之後，在全國各大城市的大、中學校的籃球活動逐漸開展起來，其中以天津、北京、上海開展得較好，水平也較高，當時的比賽規則很簡單，在球場中間畫一個約有1米直徑的中圈，中鋒隊員跳球時一隻手必須置於背後腰部，任何一足不得踏出圈外。技術也簡單，中圈跳球後，誰接到球就自己運球，超過防守人就投籃。當時只會直線運球前進，傳球方法是單、雙手胸前傳球，跑動投籃是用單手低手上籃，立定投籃無論遠近都是用雙手腹前低手投籃。1925年前後，進攻和防守的5名運動員，有了較明確的分工，中鋒對中鋒，後衛對前鋒，有人盯人，各自盯住自己的對手。但前鋒的職責是只管進攻投籃，不管退守；後衛的職責是只管防守搶截球，不管投籃。前鋒和後衛很少全場跑動，只有中鋒要攻守兼顧。以後又逐漸改為兩後衛1人助攻（活動後衛），1人留守後場（固定後衛），兩前鋒也變為1人留在前場專管偷襲、快攻，1人退守後場助防。技術動作也有所發展，跑動投籃出現了單手、高手投籃，立定投籃出現了雙手胸前投籃，傳球出現了單、雙手擊地傳球，運球出現了兩手交替運球躲閃防守和超越防守向前推進的技術。規則中增加了罰球區和罰球線，隊員犯規4次即被取消比賽資格，犯規罰球可由隊長指定任何1個隊員主罰。比賽時間分為上、下半時各20分鍾，中間休息10分鍾。每次投中或罰中後，都在中圈跳球，重新開始比賽。而中國籃球運動水平在1926年以後有了較大提高 。

❼ 有關籃球的故事

1963年2月17日，邁克爾·喬丹出生在美國紐約布魯克林一家天主教醫院。他是迪洛瑞斯和詹姆斯·喬丹的第四個孩子，也是三個兒子中最小的一個。他還有一個姐姐和一個妹妹。

老喬丹夫婦從小就有意識培養孩子們的自信心和種族自尊心，並注意給孩子們良好的家庭教養，教育他們要有禮貌、誠實並且尊敬老人「我的家給了我爭取成功的信念。我小時候所受到的教育非常有益，一直在推動和幫助我成為今天的我。我的品格和笑聲像父親，我的商業頭腦和嚴格像母親。」喬丹不無深情地說。

老喬丹夫婦的五個孩子在父母的培養教育下健康成長，沒有給父母惹太多麻煩，只有邁克爾常常弄出點惡作劇讓父母傷神。兒時的邁克爾很有幾分像流浪兒湯姆·索亞。他曾在1989年的CBA「戴維·里特曼夜話」節目中談起過他小時候的一有趣的冒險經歷。在他兩歲時，有一天老喬丹正在自家後院用手電筒檢查車子的發動機，沒注意邁克爾好奇地在玩弄通電線路，小手觸及了電線的接頭，被摔出一米多遠，差一點喪了小命。五歲的時候，他的父母禁止他玩斧頭，他不聽。有一次他偷偷拿斧頭到外面去劈柴，結果一不留神，斧頭沒砍中木柴，卻砍到了自己的腳趾。他痛得又喊又叫，回到家裡父母也手足無措，只好請來一位沒有行醫執照卻自稱是醫生的女鄰居，這位女「醫生」上來就在邁克爾鮮血淋漓的腳趾上澆了一大盞煤油，痛得邁克爾大喊大叫，但卻止住了流血。

1970年邁克爾十三歲的時候，隨家人搬到北卡羅萊納州南郊小鎮威明頓。在那裡，老喬丹夫婦買下了一大塊土地以供孩子們打球、騎自行車和舉行摩托車比賽，而調皮的邁克爾卻常常把自己翻進溝里。有一次，『為模仿當時飛越駕駛摩托車的新聞人物，小喬丹騎著一輛摩托車，帶著哥哥拉瑞，想沖上一個泥墩，飛越一條水溝，結果沒有成功，兩人都摔得皮開肉綻。喬丹想瞞過父親，把傷疤用布遮了起來，但老實的拉瑞卻「出賣」了弟弟。雖然受到父親嚴厲的批評，但喬丹並沒有就此住手，他又偷偷練習了好幾次，直到老喬丹發現後，責令他將摩托車賣掉為止。

當喬丹一家到達威明頓時，當地的種族爭端已趨緩和，社會環境相對比以前好得多。由於可供黑人孩子和白人孩子共同就讀的聯合學校還沒有建好，邁克爾姐妹五個的主要活動就是體育運動，他們玩籃球、檄攬球，有時比賽跑步、跳遠。
在所有孩子們喜歡的運動項目中，唯有游泳讓邁克爾感到恐懼。在他七歲那年，有一次和一個小夥伴下海玩水，在岸邊淺灘上平躺著，讓海浪輕輕托著他們搖晃。突然間…個回頭浪把他們卷向大海深處，不會游泳的兩個孩子嚇傻了，拚命地掙扎，小夥伴竭力拉著喬丹向水下沉去。驚恐萬分的喬丹拚命向岸邊劃去，可小夥伴卻松開了緊拽著他的小手……眼睜睜地看著小夥伴溺死，從此使他對水敬而遠之。「凡是到可能落下水的地方，我都會特別小心。」成年後的喬丹老實地承認，「如果是在游泳池邊舉行的大型酒會，
人又很多，有可能意外將我擠落泳他的話，那我會遠離池畔，首先我會弄清楚哪一邊較深。然後離遠一點，就算是站在比較淺的一邊，我也從不貼著邊緣站。」
由於孩子多且都好玩，喬丹家很快成為附近孩子們聚會和玩耍的中心。迪洛端斯·喬丹說：「邁克爾是我所有孩子中最好玩鬧的一個。他總是喜歡往人多的地方湊，如果有什麼東西需要嘗試，那他一定是第一個。他比任何人都更需要約束。」詹姆斯·喬丹說：「邁克爾總是故意跟我們作對。如果我們告訴他爐子燙人，不要碰它，他偏偏去碰它；如果他看見寫有『油漆未乾』的電線桿，他會伸手摸摸它是否真的沒干。」「所有的孩子都派有一些家務活，邁克爾時常耍小脾氣，故意把他該做的事弄得一團糟，這常常令我們十分惱火。有一次我甚至發現他把自己的零花錢付給其他孩子而讓他們幫助他做家務活。」

不僅在家中不願意幹活，喬丹在學校讀書時也不願意「多動腦筋」，更不願意做那些「煩人的」家庭作業。整個小學和初中階段，喬丹的字習成績一直徘徊在B和C之間，但地卻非常熱衷各種競賽，父親實在徹底明白邁克爾不可能繼承自己的事業，成為一名合格的機械師後，決定對他因勢利導，指導兒子在自己後院的簡易籃球場上字刁籃球規則。很快，邁克爾就成為小學籃球隊中的一員虎將。

邁克爾從向其他人的挑戰過程中漸漸明白了一些道理，他知道了適當的自我約束能使他在參加各種競賽時免受傷害。在體育方面他向比他大一歲的哥哥拉瑞挑戰；在學習上他與比他小一歲的妹妹歲絲琳比賽；在其他方面，他向自己的父母挑戰。青春期的到來使邁克爾的生活麻煩頻出。他在初中一年級時就被停學三次。一次是因為他離開學校去練習跳躍投籃，一次是因為他把一支冰棒扔在了叫他「黑鬼」的女孩頭上；一次是因為與一個男孩打架——這個孩子把邁克爾辛辛苦苦畫在學校籃球場上的地線擦掉了。讀初三時，邁克爾打了他「平生最後一次真正意義上的架」。一天下午，喬丹准備和同學一起打棒球，徵得老師的同意盾，做和一個要好的同學提早幾分鍾下課，到空地上去畫線。正當二八計開心心地用粉筆畫出了棒球場，准備招呼同學過來玩的卻腰，一個日人孩子過來間他倆在於什麼，為什麼不去上課。喬丹拍強於上的粉筆灰，回答說他們幾個同學下課後要打棒球。誰知這個曰人餒於不屑一顧地嘟噥到：「誰在乎你們這些黑鬼要干什麼！」

喬丹一聽，頓時怒火中燒。當時正在放映反映美國黑人生活的電視連級劇《根》，而且全國的民眾好像都在看這部電視劇，所以他認為受這部電硯劇的影響，自人說話時應當小心些才對。但這個孩子太肆無忌憚，喬丹幾乎是不假思索地沖了上去，鈕住他打成一團，直到聞汛趕採的其他同學將他們拉開。喬丹到了想被朋友們戲稱為「小孩頭」的發型十分敏感，他曾在CBA「60分鍾名人訪談」節目中告訴主持人黛安娜·索亞說：「許多人都挑我的刺，並且在女孩子面前嘲笑我。他們嘲笑我的發型，嘲笑我好吐舌頭及其他一些與眾不同的生活細節。女孩子們也跟著起鬨，這樣，我得不到她們的好感，也無法同她們中的任何一個人會。」有個高喬丹一年級的女孩安琪拉·維斯特長得很漂亮，喬丹從小學五年級時就希望她能喜歡自己。每天早晨上學時，喬丹特地在校車上幫她佔座位。但每次安琪拉上車後，。總是寧可和其他人坐在一起，就算三四個人擠一個位子，她也從不坐到喬丹身邊。「盡管如此，我還是天天幫她佔座位。」喬丹回憶說，「一直到高中畢業，她都沒跟我約過一次會。」

這導致喬丹在上十年級時成了蘭尼高中選修家政課的少數幾個男孩中的一個。他幹家務活的能力得到了提高，在 CBA「60分鍾名人訪談」節目中，喬丹回憶說，當年幾乎每個到他家裡去的人都會看見他手拿吸塵器打掃衛生或整理衣物。這些事被傳揚開來，使得人們把他當成一個合格的好青年——一個敏感時代的合格青年——要知道，他並沒有像許多同齡人一樣，整日游手好閑，酗酒斗毆。

在那個時代，邁克爾最好的朋友和最硬的對手都是他的哥哥拉瑞。拉瑞在參加體育運動方面比喬丹更刻苦，而且他的彈跳能力頗為驚人。喬丹對哥哥很敬重。在蘭尼高中棒球隊打球時，他堅要穿23號球衣，因為這個數字差不多剛好是他哥哥拉瑞的球衣號碼「45」的一半。

15歲時，喬丹身高長到了 l米88，讀高中10年級。父母對孩子的 家教很嚴厲，所以喬丹盡管貪玩，學習成績還可以，數學還能達到優 秀。隨著骨骼的發育，喬丹的運動天才日益顯露出來，他也真正愛上了籃球，不過使他籃球技術產生飛躍的卻是源於一段他銘心刻骨的恥辱。

美國的高中籃球隊分為兩個級別，一隊代表學校打比賽，二隊則是陪練。邁克爾以為憑自己的本事完全可以進入一隊打主力，於是他和好友羅里奧一起報了名。張榜那天，兩人結伴到校體育館去看榜，結果他的朋友榜上有名，而他把榜從頭到後看了幾遍也沒找到自己的名字。放學後，邁克爾奔回家中，關上房門抱頭痛哭。他的自尊心大大地受到了傷害。不過倔強的他硬是去找教練，希望允許他隨隊訓練，教練告訴他說：「你個子大矮，反應也不快，打籃球的前途不大。」邁克爾失望而歸。

校隊參加地區比賽時，邁克爾又來請求教練能隨隊看球。在他苦苦央求下，這位教練心軟了，同意了他的請求，不過他必須為校隊的隊員看管衣服。為了看球，小喬丹只好抱著衣服進場。這段時間，喬丹開始苦練技術，他每天練4個鍾頭。前兩個鍾頭跟二隊練，後兩個鍾頭與一隊練。訓練結束後他還給自己加碼，一有時間他就會拍著球找個籃球架，揮汗如雨。這種習慣一直帶到NBA。刻苦訓練使喬丹打下了極為扎實過硬的基本功。一年之後，校隊一隊的大門再也無法拒絕他了。那時他個子竄到1．91米，籃球技藝和日見突出。

喬丹以後回憶這段經歷時說：「這也許是一件好事，飽嘗失意的我暗暗發誓，今後你再也不能遭受這樣的折磨了。」而那位拒絕過他的校隊教練也因此出了點小名。他說：「 雖然曾拒絕過他入隊，但畢竟還是我發現他。」當老喬丹夫婦看著兩個兒子在自家後院的土籃球場上互相推推搡、你爭我奪的時候，他們沒有立即意識到二人的手足之情是何等之深。在剛開始的時候，拉瑞總是在比分上超過喬丹，喬丹為此十分惱火。在喬丹開始讀高中二年級時，二人在自家後院的籃球比賽這些比賽大多數都以互相毆擊結束。邁克爾已初步形成了他個性中的一個基本因素：喜歡競爭。不管是什麼比賽，正式的或非正式的，喬丹總是想方設法去贏，而且敢於接受任何挑戰。喬丹認為競爭是神聖的，因為競爭是他自我發現的一把金鑰匙。但喬丹當時只知打球，對通往職業籃球生涯的做法一竅不通。當時許多籃球新星首先要與大學籃球隊簽約，然後再漸漸提高名聲。雖然有消息傳出說，喬丹有望培養成一名職業選手，但他讀到高中三年級時還沒有進入各大學籃球隊公開發布的最有希望的300名新手的名單中。

對喬丹來說，在那時不引入矚目當然很痛苦，但也有它的好處。因為喬丹不像那些年輕的體育明星，有著這樣或那樣的壓力。他沒有理由把自己想像成一個明星、也不用擔心因成績不佳或表現不好而辜負了別人的期望。所有這些都給了喬丹獲得了正常成長的契機。

在進人高中三年級前的暑假裡，喬丹參加了阿巴拉契亞大學舉辦的籃球夏令營，之後又來到了北卡羅萊納大學籃球夏令營，該營的教頭是北卡州有名望的大學籃球教練迪思·史密斯。當時與喬母同桌的男孩名叫布茲·彼得森，他和喬丹同打一個位置，二人配合十分默契，球技絕不亞於當時該州那些知名的大學球星。在隨後的兩年時間里，他們先在全州高中籃球賽中配合，隨後又在北卡大學同室共寢。在朝夕相處中，二人結下了真摯的友誼，成為極親密的朋友。

北卡州的籃球權威認為彼得森是一個出色的未來籃球明星。他已獲選進入匹茲堡的豪威·格芬克爾「五星籃球營地」，在那裡全美最優秀的高中籃球選手將得到全美最知名的教練的指點，而且可以接觸到全美每個大學籃球隊派出的物色新人的「伯樂」。 在那裡打球十之八九可望獲得大學獎學金。喬丹不像彼得森那樣吉星高照。堪薩斯大學籃球教練洛伊·威廉姆斯，那時是迪思·史密斯的助手之一，他是少數幾個了解喬丹實力的人之一。他竭力推薦喬丹到「五星籃球營地」學習。營地經理礙於威廉姆斯的情面，接受了喬丹，並在營內為他安排了一份臨時工作，以便他能夠掙足學費。

喬丹未被邀請參加該營舉辦為期3周訓練班的第一屆，因為這一屆是專為各球隊未來的種子選手而安排的。但喬丹很快以自己的實力證明營地這種安排是何等的錯誤。「喬丹 帶球過人和投籃的本領讓大家都吃了一驚。」營地教練回憶道。「他走上場後就像是玩一種樣……，」營地官員湯姆·康查斯基告訴《紐約時報》記者說，「喬丹在投球以前竟然跳得那麼高，就像無人防守一般。」喬丹很快就超過了一些各大學互相追逐的最有潛力的未來新星，而且連續兩周獲得營地「最有價值的運動員」稱號。他也第一次認識到自己的前途所在。「就好像一個會魔力的人突然拍了拍我肩膀，並對我說『你註定要成為人物，成為一個眾目所矚的偉大人物』!」喬丹回憶說。

喬丹的母親迪洛瑞斯·喬丹回憶說：「在喬丹讀高三時，就有許多人登門拜訪，來的大多是大學里負責招收體育生的官員。我們當時遇到了不少麻煩，因為我們沒法知道誰把喬丹看作是人，而誰又把喬丹看作是籃球機器。」喬丹夫婦領著兒子先後參觀了馬里蘭州、南加州、紐約州十幾所大學，最後還是回到了位於卡佩爾山的北卡大學。

迪洛瑞斯是個地地道道的北卡州人，但她的兒子卻不願承認自己也是個地道的北卡州人。「隨著年齡的增長，我開始憎惡北卡州。」喬丹說，「我媽媽喜歡費爾· 福特(畢業於北卡大學的 NBA明星)，但我卻難以容忍他和北卡大學那幫傢伙。」但喬丹自己也發更趨激烈。現在，他這樣說頗有點口是心非。等他親自到北卡大學參觀後，他發現一切都比他預想的要好得多。喬丹最後決定進人北卡大學學習。邁克爾說北卡大學「 更注重文化學習，而不是體育運動」，他這種感覺可能只對了一半。不管北卡大學學術 成就如何驕人，仍十分注重體育項目，盡管校方總是在宣揚「科教興校」。

1980年 l1月，邁克爾正式宣布進人北卡大學學習。他的妹妹羅絲琳剛好也高中畢業，她決定跟隨哥哥一道進入北卡大學。消息傳出的那一天，老喬丹家的院子里聚集了一大幫記者。迪洛瑞斯回憶說：「他們賴著一直不走，直到我們同意接受來訪。這次采訪花了我們很長時間，記者們的問題更是希奇古怪。」這種惱人的采訪，在隨後的日子裡，特別是在喬丹成名之後就再也沒有終止過。

北卡大學的籃球課是各高校籃球運動課程中最優秀的，有人稱之為「大學籃球中的NBA。」史密斯執著於集體進攻戰術，這種戰術壓抑了個人的突破能力，不管你是多麼的傑出。喬丹加盟NBA後，曾有一個玩笑這樣問道：「誰是唯一個能夠讓喬丹每場得分低於25分的人?」答案是：「迪思·史密斯。」盡管如此，史密斯的戰術仍不斷被人模仿、學習。而且史密斯曾培養出像比利·坎寧安、查里·斯科特、瓦爾特。戴雄斯、詹姆斯·沃斯、薛姆·帕金斯以及邁克爾· 喬丹這樣的 NBA巨星。更重要的是，他對球隊管理有方，而且善於激勵隊員的士氣。他的學生白天訓練，晚上參加文化學習，而且都能嚴格遵守學校紀律，並積極參加社區公益活動。
史密斯在招收喬丹的時候就知道他是個難得的籃球人才，但直到第一周的訓練結束後，他才知道自己還是低估了喬丹的才能。在一次「一盯一」的防守訓練中，史密斯認識到，「我們投入能防守住喬丹。」在秋季訓練中，喬丹已能突破5個人的防守，直接上籃。此時喬丹也獲得了「愛貶低別人」的壞名聲。慶祝喬丹走出北卡州的晚會在1981年12月3號舉行。此前北卡大學隊剛剛以78：70戰勝了在高校隊中排名第九的圖爾薩隊。「大學一年級學生邁克爾·喬丹終於破殼而出了，他將以自己的絕技獨步球壇」，《杜爾海姆太陽報》記者阿爾·費塞爾森以此為題對這次並不熱鬧的小晚會進行了報道。在對圖爾薩隊的比賽中，喬丹共投了15次球，命中11次，一人獨得22分，還有一次斷球和一次「蓋帽」。在最後3節比賽中，喬丹總共只犯了一次規，投籃命中率達到65％以上。他的隊友對他在場上的表現感到歡欣鼓舞，「喬丹真是個全才」。後衛傑米·布萊克興沖沖地說：「他什麼都行，投籃、防守、領隊、搶籃板、空中攔截。還有什麼他不能的嗎?」「坦率地說，我從沒有看到比他更快的籃球隊員。」沃斯說，「而且邁克爾在場上幾乎不犯錯誤。」

「在場上打球，他眼觀六路，耳聽八方。」前鋒多爾蒂贊嘆道，

「我告訴你吧，他在離開金里之前肯定要大出風頭。」

有些記者拿他的彈跳與戴維·湯普森相提並論；另一些人則說，他與前北卡大學的後衛費爾·福特不相上下。喬丹在解釋他為什麼在北卡大學有上乘表現時說：「我有基礎，在高中時我們就按現在這種戰術訓練，所以在這里我沒有多少新東西要學。」喬丹在這里學到的最好的東西就是自信心。「當我來到這里時，我認為這里的每一個人都是超級明星，而我將是最差的一個。等第一場球打完後(在這場球中喬丹獨得20分)，我才知道我絲毫不比這里的任何人差。」你會看到他對自己所做的每一件事越來越充滿信心。在NBA執教近9年的沃斯回憶說，「每打一場球，他的威信隨之就提高一些。他對我們隊的貢獻也越來越大，成為北卡大學隊繼薩姆·帕金斯和我之後的第三強手。早在很多年之前，現為喬丹等著名球星經紀人的法爾克就清晰地認識到了一點：「在電視體育時代，如果你要想創造出一個90年代的、具有強烈新聞效應的體育明星、運動天才——這樣的天才必需有驚人的表演才能、體型適中、能說會道、感染力強、乎易近人、文明禮貌、純朴自然、價值觀念相對保守、不能有絲毫的偽善和邪惡——這樣的天才就只有邁克爾。喬丹。」一句話、邁克爾·喬丹就是上帝創造出來的一個適應現代電視體育的完美形象。

法爾克的話揭示了一個事實，即像喬丹這樣完善的運動天才，如果沒有電視的傳播，就不會有他今天如此轟動和巨大的明星效應，也就不會有他今天的名聲、財富和等等的一切。同時，像喬丹這樣接近神話的傳奇人物，也正是電視時代和高度發達的商品社會的需要，因為喬丹是不用劇本和導演的現實世界中活生生的英雄。他的比賽是電視收視率的絕對保證。順理成章，他也就成為一個具有巨大商業價值的人物，一個具有無與倫比號召力的廣告發言人。

所以從某種角度講，是電視成全了天才的喬丹。而他至今為止出現在電視屏幕上的無數個輝煌的形象，可以追溯到1982年。那是一個歷史性的鏡頭，從那一刻開始，人們說，一個「神奇的飛人」誕生了，並進人了註定屬於他的軌道。

1982年3月29日，全美大學籃球聯賽(NCAA)決賽在喬丹所在的北卡羅萊納大學和喬治城大學之間展開，喬丹這時候只有19歲。此前，還從來沒有一個大學一年級的選手成為一個響當當的大學隊的靈魂人物。在全國的電視觀眾面前，喬丹上場時緊張得雙手都在發抖，不過喬丹就是有這樣一種本事，當比賽哨聲一晌時，他能夠立即忘記一切，使渾身每一個細胞和神經末梢都進入興奮狀態，投入比賽。

這場比賽對北卡大學和喬丹來說都是一個轉折點。如果喬丹聽從醫囑，住院接受扁桃體摘除治療、那麼北卡大學很有可能輸掉這場球，最後也可能與 NCAA冠軍寶座失之交臂。資料顯示，在進人決賽的34場比賽中，喬丹平均每場得13．5分，投籃命中率53．4％，籃板球的成績是每場4．4個。這對一個大學一年級的新生來說，已是相當了不起的成績。

新奧爾良「超頂」體育館內座無虛席，6100名觀眾正焦急地等待 NCAA冠亞軍決賽開始的哨響。參加決賽的一支是老牌勁旅喬治敦隊，另一支是異軍突起的北卡大學隊。在場外還有數百萬熱情的球迷正坐在電視機前，等待收看這場比賽的實況轉播。領導這兩支隊伍的迪思·史密斯和約翰·湯普遜是美國大學籃球隊兩位最出色的教練，這場比賽從某種意義上講也是此二人之間一次全面的較量。對雙方年輕的隊員們來說，參加今夫這樣的比賽也是他們立身揚名的太好機會。

球賽剛開始時，喬丹打得有些緊張，前半場表現平平。上半場快結束時，喬丹好像突然從夢中驚醒一樣，開始施展出乎生的絕技。他在場上龍騰虎躍，一下子就引起了全場關注。

在北卡大學最後投中的5個球中，喬丹一下就投中了3個，而另外2個球一個是他「偷斷」下來的，另一個是他搶到的籃扳球。在最後5分鍾的比賽中，喬丹兩次搶到同伴投籃未中的球。他一記左手投籃，越過了喬治敦隊隊長埃文的五指關，直落網底。離終場還有2分30秒時，場上的比分是61：58，北卡大學隊暫時領先。喬治敦隊隨後又投中一球，將比分追至60：61。在比賽還剩1分19秒時，北卡大學隊獲得一次罰籃的機會，結果多爾蒂失手，埃文搶到了籃扳球。喬治敦隊迅速向前場壓去。站在場外的史密斯大聲喊著「盯人 ！盯人 ！」但北卡大學的回防速度還是慢了半拍。埃文將球傳給曾在中學全明星聯隊任後衛的斯利比·弗洛伊德手中，弗洛伊德一擰身帶球晃過傑米·布萊克，直向底線插去，而後一記漂亮的跳投，球在籃板上跳了幾下後旋轉著人網。北卡大學隊發球後迅速壓向前場，但喬治敦隊已布置好防禦，喬丹的隊友們只能在外圍轉來轉去。此時離比賽結束僅剩32秒，史密斯示意裁判吹哨暫停，他要在這最後的32秒時內實現自己的一個宿願——在24年的執教生涯中，他率領的北卡大學隊曾5次打人半決賽，其中有兩次曾打人決賽，但最後都未能奪冠。史密斯知道湯普遜會調遣強手緊盯已獨得20分的沃斯，而且對薩姆·帕金斯絲毫也不會放鬆防守，這樣北卡大學隊兩名主將都沒有機會投籃得分。史密斯決定將最後這個決定勝負的機會交給喬丹。

喬丹是北卡大學隊的第3得分手，也是場上唯一個一年級新生。這次投擲的位置在左翼中路，難度相當大，特別是在這樣一種緊迫的形勢下。但此時喬治敦隊最高的選手，埃文已轉至右翼防守沃斯。史密斯只好將寶壓在喬丹身上。「投中它。喬丹！，隊員重新上場時，史密斯在輕輕祈禱。

傑米·布萊克將球傳至喬丹，喬丹又將球倒回布萊克手中，布萊克毫不遲疑又將球彈回喬丹手中，時間正一秒一秒地過去，喬治敦隊封住了每一個人口，根本不讓喬丹有機會起跳。兩次倒手後，布萊克飛身跳起，從右邊將球推到中路的多爾蒂手中。多爾蒂按既定的戰術將球還給布萊克，布萊克隨即傳給喬丹。在場觀看比賽的老喬丹用手捂住了雙眼，生怕兒子「一失手成千古恨」。當喬丹抓住球時，他面前出現了一個空檔，對方兩個隊員飛身上前攔截，但喬丹知道他們已來不及了。在離籃板17英尺的地方，喬丹投射出了手中的圓球。球像一道「彩虹」(喬丹語)一樣越過對方選手的頭，直向籃環飛去，隨著球網的一陣抖動，場上爆發出滾雷一般的喝彩聲。此時時間牌上的紅字顯示離終場還有16秒，喬治敦隊發球後，北卡大學隊步步緊隨。忙亂之中，喬治敦隊將球誤傳給沃斯，就這樣，北卡大學隊以領先1分的優勢捧走了這屆 NCAA的冠軍獎杯。

從這夜開始，喬丹開始悄悄走紅。「超頂」體育場內數萬雙眼騰已盯上了邁克爾·喬丹這顆耀眼的新星。觀眾激動地議論著喬丹在場上的一舉一動。喬丹在場上得了16分，他搶到了9個籃板球，最後一記投球決定了全場的勝負……「一切都從這一夜開始。」喬丹興奮地回憶道，「從這一夜開始，邁克爾·喬丹這個名字開始飛向全國。」

3個學期以前，喬丹還是個默默無聞的高中生；3個學期以後，他已成為北卡州的英雄，而且有望成為 NBA的新人。「那一記投球使他的自信心飛揚而上，而他也迅速走向成熟。」好友被得森說。

那一記投球使得喬丹的照片印上卡佩爾山電話號碼本的封面。對喬丹來說，大幕已經拉開，全美國，甚至是全世界正等待觀看一顆新星的騰升。

「我再也無法重復這一進球。」喬丹說，「這是我籃球生涯的開始。這一進球使我信心百倍，我因此決定要加入 NBA，成為一名職業選手。」

美國人從此認識了一個叫邁克爾。喬丹的小夥子。這事在當時的喬丹看來令他受寵若驚。「你是那個總伸出舌頭的小傢伙。」當一個陌生人向他打招呼時，喬丹第一次覺得自己成了一個名人。

1982年，喬丹成為北卡大學籃球隊隊長，並獲得北卡州最佳防守隊員的稱號。他還被美國《體育新聞》雜志評為1982年最佳大學生籃球選手。這一年夏天，喬丹還被選人美國泛美籃球隊，參加了在委內瑞拉首都加拉加斯舉行的籃球比賽，結果該隊贏得了金牌。喬丹聲稱這次海外之行對自己幫助頗大，並促使他最後選擇了人文地理作為自己的專業。選擇這個專業對一個已經意識到他將走遍美國的年輕人來說，是很實用的——至少他可以搞清楚全國著名的航空港、大飯店和比賽場地的地理位置。

1982一1983年是喬丹在北卡大學的黃金時期，他出名、自信而且放鬆，他可以輕松地出入北卡大學各種學生團體。他的交往日程安排得很緊，但所幸的是，他不像其他一些學生名人一樣，整日泡在酒杯之中，過著醉生夢死的生活。「他有時也喝一點啤酒，但從根本上討厭啤酒。」彼得森說，「有時他比較喜歡喝雞尾酒一類的溫和飲料，但並不是很頻繁。」

彼得森說喬丹在校內「有一個相處了很久的固定的女朋友，但卻很少和她呆在一起」。喬丹將大部分時間花在玩電子游戲、彈子游戲或撲克牌游戲上，他尤其沉溺於撲克賭戲。有一次，在宿舍與彼得森玩撲克時，他輸掉了身上的最後一個子兒。

喬丹喜歡看電影。「他幾乎無片不看。」彼得森說，「除非電影中有蛇的鏡頭。如果銀幕上出現了蛇的影子，他就要離開電影院。有一次我們說服他同去看電影《毒液》，電影開演還不到5分鍾，喬丹就溜掉了——盡管他還花了4塊錢買電影票。」

喬丹的身體本來就非常強壯，但他仍不滿足，堅持各種體能練。在第4個學期剛開始時，喬丹的臂力增加了12磅；40碼短跑的時間也減少了0．5秒，此時他的40碼短跑成績為4．3秒。

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❽ 籃球是誰發明的為什麼發明的

籃球在1891年12月日，由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教青年會訓練學校（現譯名為美國春田大學，Springfield College）體育教師詹姆士·奈史密斯發明。

當時，他在馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教青年會國際訓練學校任教。由於當地盛產桃子，這里的兒童又非常喜歡玩將球投入桃子筐的游戲。這使他從中得到啟發，並博採足球、曲棍球等其他球類項目的特點，創編了籃球游戲。

籃球最初是為了給兒童一個玩耍的游戲而發明的。

(8)籃球的發明故事擴展閱讀

籃球的發明與發展歷史進程：

籃球運動是1891年由美國人詹姆斯·奈史密斯發明的。當時，他在馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教青年會國際訓練學校任教。由於當地盛產桃子，這里的兒童又非常喜歡玩將球投入桃子筐的游戲。這使他從中得到啟發，並博採足球、曲棍球等其他球類項目的特點，創編了籃球游戲。

最初籃球游戲比較簡單，場地大小和參加游戲的人數沒有限制。比賽隊員分成人數相等的兩隊，分別站在球場的兩端，在裁判員向球場中央拋球後，雙方隊員立即沖進場內搶球，並力爭將球投進對方的籃筐。因為桃筐是有底的，球投中以後就留在籃子里，人必須登上專設的梯子才能將球從籃筐里取出。

隨著場地設施的不斷改進，籃筐取消了筐底，並改用鐵圈代替桃籃，用木板製成籃板代替鐵絲擋網，場地增設了中線、中圈和罰球線，比賽改由中場跳球開始。與此同時，場上比賽隊員也通常改為每隊5人，開始有後衛、守衛、中鋒、前鋒、留守等位置之分。

此外，奈史密斯制訂了一個不太完善的競賽規則，共13個條款，其中規定不允許帶球跑、抱人、推人、絆人、打人等。這大大提高了籃球游戲的趣味性，並且吸引了更多的人來參加這一游戲，從而使籃球運動很快普及到了全美國。

1892年，籃球運動首先從美國傳入墨西哥，並很快在墨西哥各地得到開展。這樣，墨西哥成為除美國外，第一個開展籃球運動的國家。此後，這項運動先後傳入法國、英國、中國、巴西、捷克斯洛伐克、澳大利亞、黎巴嫩等國家，在世界范圍內得到了開展、普及和發展。

1895年，美國人鮑勃蓋利將籃球傳入中國，1896年天津基督教育青年會舉行了我國第一次籃球游戲表演。之後在天津、北京等城市青年會中開展起來。

在1910年舊中國首屆全國運動會上，籃球首次被列為表演項目。1914年的第二屆全運會上籃球被列為男子正式競賽項目，1924年在第三屆全運會上被列為女子正式競賽項目。籃球自1951年起一直是亞運會的正式比賽項目。

1932年國際業余籃球聯合會成立，男子籃球被國際奧委會承認為奧運會正式比賽項目。1946年，美國出現職業籃球聯賽，並發展為目前的NBA。

女子籃球運動到20世紀初才開展起來。1976年，女子籃球被列為奧運會正式比賽項目。

❾ 一篇關於籃球的故事

喧囂了一天的洛杉磯在此時此刻顯得格外靜謐，405高速公路上終於沒有了車水馬龍的嘈雜。受人之邀的倔小子艾弗森披著晨露，風塵僕僕地趕往球館。東方在他的身後始露乳白。
推開球館大門，答案聽到了意外的有力的擊地聲和清脆的入網聲，打開燈，映入眼簾的，是一個汗流浹背的男孩的背影。
於是，江湖上開始流傳著一個美麗的傳說：艾弗森喜歡在燈亮之後練球，而那個男孩，早在燈亮之前，就已經揮汗如雨。
關於那個男孩的訓練，還有另外一個耐人尋味的故事。
初入聯盟的男孩，想方設法要去挑戰籃球之神邁克爾。終於有一天，邁克爾接受了男孩的邀約。為了表示尊重，男孩比約定時間遭到了一個小時，卻意外地發現，球館內的邁克爾，已經守候多時。這是神給男孩上的第一課，而男孩回饋給神的答卷，便是十五年如一日的早到訓練館兩個小時以及駭人聽聞的666訓練法。
十五年的摸爬滾打，一路的同伴或敵人都早已退出舞台。而這個男孩，盡管全身上下傷痕累累，卻依然固執地在每一個夜晚，全力以赴地奉獻每一場表演。到底是為什麼，為什麼這個男孩要拼到這個地步？你一定饒有興趣。
你能想像嗎？到底是什麼，陪伴男孩度過異國他鄉的孤獨童年？在足球之都義大利，沒有一起打籃球的同伴，甚至連籃球場也會被霸佔用作足球場。到底是什麼，促使男孩，用騎自行車向電線桿扔擲石子的方法，來鍛煉投籃的準度和漂移投籃的能力？
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你能想像嗎？到底是什麼，陪伴男孩度過無人理解的青澀年華？當全世界都在取笑麵包球的尷尬難堪時，當全世界都在嘩然「收起你的擋拆滾開，我要和喬丹單挑」的目中無人時，當全世界都在責備逼走鯊魚的冷酷決絕時，到底是什麼，使得男孩無所謂全世界的眼光，始終燃燒著胸中那份想要成王封神的激情？
你能想像嗎？到底是什麼，陪伴男孩度過舉步維艱的灰暗歲月？球迷的唾棄、朋友的背棄、贊助商的放棄、聯盟的拋棄；對親人的歉疚，對輿論的憤恨，對戰績的不甘。如過街老鼠般的男孩四面楚歌，到處盡是狼煙四起的滿目瘡痍。到底是什麼，支撐著男孩，即便踽踽獨行步履蹣跚，也頭也不回義無反顧地一直走？
是籃球，是熱愛，是對籃球不顧一切的偏執的熱愛。
那段視頻里，男孩面對鏡頭，一字一頓：「Basketball is not a part of my life，it is my life.」我沒有看到那個視頻，但我能夠想像，男孩眼神中，淚水洗不掉的堅定，能夠想像，男孩臉頰上，風雨磨不掉的堅毅。
你一定還記得那句豪邁的「就算全世界都拋棄了我，至少還有籃球陪著我。」其實那並不是男孩一個人對抗一個世界的戰斗宣言，那隻是男孩與籃球相依為命的肺腑感言。對於男孩而言，只要有籃球，真的已經足夠。
從費城到義大利，從義大利到賓夕法尼亞，從賓州到洛杉磯，從大西部論壇到斯台普斯，從1996到2011，從菜鳥到王者，從小男孩到老男孩，自始至終都從未改變的，只有男孩與籃球矢志不渝的惺惺相惜。
書至此處，我實在不知道該怎麼評價這個男孩和他的籃球。雖然他自私狂妄，雖然他任性妄為，雖然他是強奸嫌疑犯，雖然他不抱內線大腿就拿不
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到總冠軍，雖然他只是一個差勁的討人厭的大鐵匠。但是，只要有一個但是就夠了：他是這個聯盟里，毋庸置疑的，最最熱愛籃球的傢伙。我一直在想，當榮耀或者責備等等這些身外浮雲通通隨風飄散而塵埃落定後，公正的歷史老者，是不是就能用那雙深邃睿智的眼睛，去除所有糟粕，看到男孩對籃球純粹的熱愛，然後，再還給男孩一個純粹的評價。
最後，讓故事回到二十五年前。
義大利的冬日，天剛蒙蒙亮，眾人仍在甜蜜的睡夢中。遠處的籃球場，一個瘦弱的小男孩用一雙通紅的小手，吃力地推著雪鏟，一點一點地，把場上沒踝的積雪清理干凈。兩個小時後，籃球場上傳來了有力的擊地聲和清脆的入網聲。
「雖然這該死的天氣太見鬼了，雖然只有我一個人，」凜冽的寒風從男孩龜裂的臉上呼嘯而過，恪得他生疼，卻消逝不了他嘴角邊清晰的笑意，「但是，籃球，只要有你，就夠了。」
男孩追逐著籃球，屁顛兒屁顛兒地來回奔跑。用那雙瑟瑟發抖的手，不斷地，投籃，投籃，投籃。
真的，籃球，只要有你，就夠了，夠了。

❿ 籃球是誰發明的

籃球運動是1891年由美國人詹姆斯·奈史密斯發明的。

當時，他在馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教青年會國際訓練學校任教。由於當地盛產桃子，這里的兒童又非常喜歡玩將球投入桃子筐的游戲。這使他從中得到啟發，並博採足球、曲棍球等其他球類項目的特點，創編了籃球游戲。

1896年，籃球運動傳入中國，並且2002年姚明以狀元的身份入選NBA，開啟了中國籃球新的狂潮。

主要的國際性籃球組織是成立於1932年總部設在瑞士日內瓦的國際籃球聯合會（國際業余籃球聯合會）。當今世界籃球水平最高的聯賽是美國籃球職業聯盟（NBA）比賽。代表中國的水平最高的聯賽是中國職業籃球聯賽（CBA）比賽。

(10)籃球的發明故事擴展閱讀：

籃球運動特性：

1、對抗性：籃球運動持續時間可長可短，但需要參與者快速奔跑、突然與連續起跳、敏捷反應與力量抗衡。

2、集體性：籃球運動不僅要求運動員具有技戰術能力，以及在比賽中表現出的智慧、膽略、意志、活力與創造力，運動員也必須具備勇敢頑強的鬥志和團結協作的精神。

3、觀賞性：籃球比賽中，可以欣賞到嫻熟的運球、巧妙的傳球、准確的投籃、機智的搶斷、精彩的扣籃和出奇的封蓋，再加上攻守交錯、對抗變換，從而使比賽雙方鬥智斗勇，球場形勢變化富有戲劇性，能使參與者和觀看者得到心理的滿足和愉悅。

4、趣味性：籃球運動簡單易行，趣味性很強，可以因人、因地、因時、因需而異。通過變換各種活動方式，籃球運動更加方便與吸引人們的參與，以達到活躍身心、健身強體的目的，進而提高社會的文明氛圍，充實人們業余文化娛樂生活。

5、健身性：人們通過參與籃球運動，既可以強身健體，也可以使個性、自信心、審美情趣、意志力、進取心、自我約束等能力都有很好的發展，也有利於培養團結合作、尊重對手、公平競爭的道德品質。