① 我們歷史老師問了一個問題，一戰中有什麼新發明
「一戰」中的發明不少啊！主要有：
1、德國發明了飛機上帶的機關槍。這種機關槍能連續發射子彈卻不破壞飛機的螺旋槳。該裝置用了一個凸輪裝置，飛機螺旋槳葉片經過的時候停止發射，間隙的時候開始發射，設計非常巧妙、高明；
2、德國發明了潛水艇，可以潛到水下航行，敵人不知道攻擊來自何方，以至於法國人以為「魔鬼也加入到了德國人那一邊」；
3、英國發明了坦克，坦克第一次參加戰斗將德軍打的落花流水，但德國人不久醒悟過來，發明了更厲害的坦克；
4、法國發明了聲納設備，可以察覺到潛水艇的到來，好及時逃跑，但剛剛花費巨資安裝完畢，「一戰」便結束了，「英雄」全沒了用武之地，到「二戰」時早已淘汰；
5、德國發明了折疊自行車，為了行軍攜帶方便；
6、德國發明了化學武器並首先使用
7、俄國科學家為了應付德國的毒氣攻擊發明了防毒面具
當然還有很多很多的發明了，戰爭年代最考驗人的智慧，因篇幅所限，無法一一列舉。
或許很多人不喜歡我說這樣一句話：「德意志民族是優秀的民族」。但這是真實的。如果1933年以後不是希特勒掌權，而是「華盛頓」、「林肯」、「丘吉爾」式的人物領導德國的話，現在世界會是另一番樣子了。
② 作文(我為老師發明.....)
老師是辛勤的園丁，她們像慈祥的母親培養了許多有用的人才，可謂桃李滿天下。我非常愛戴我們的老師，但我們也有不盡人意的地方。 首先，這個職業是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼裡，老師教書育人，是神聖的。可在學生眼裡，老師很兇，很討厭。 如果我是一名老師，每當太陽從東方升起，我就會早早地來到學校。當同學們甜甜地叫我一聲「老師好」，那時，我將會回敬他們一個親切和藹的微笑，讓他們感受到老師無限的關愛。 如果我是老師，我要做一個和藹且有高效率的老師。「高效率」是指教出的學生是優秀的。老師為什麼每天兇巴巴地對學生呢？老師嚴厲 在大人眼裡是好的，可學生卻會誤解老師的嚴厲是壞的。於是，學生就會在老師背後，罵老師，說老師壞話。而我不會，我不會做被學生罵的老師，我要做一個被學生真正的，發自內心稱贊的老師。 如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認真地備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨特的教書方法叫學生。在我的課堂上，我不希望我的學生跟著參考書「走」。我要我的學生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學生能積極參與。 如果我是老師，我不會布置很多作業。我認為作業的多與少跟孩子的能力無關。不是說做的題目多就能成好學生。 如果我是一名老師，我會好好對待每一位學生，把自己所有的知識都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識的海洋中。 如果我是一名老師…… 如果我是一名老師，我一定要讓每一位學生都能快樂學習每一天。我希望我的夢想能實現。我一定會向著我的夢想加油，努力！
③ 老師這個職業是誰發明的 把他找出來、我要滅了他
我也想弄他……其實老師這個職業很難搞，有時候會被自己的學生罵(私底下），作業布置得太多的話，學生寫得很累，自己還要講……很累……所以……
④ 老師要我發明東西發明什麼好呢!怎麼發明
你好！
有句名言：「世上最偉大莫過於發現了一個東西」。（這里所說的發現指的是發明）內。
老師叫你發明一容個東西，是要把你們培養成具有發明創造的人才，對祖國建設有用的人才。
發明，要在生活中觀察和實踐。必須是別人沒有、不會或不知道。
你就做一個富有新奇或巧妙的小玩具吧！老師會誇獎你的。
⑤ 老師讓搞個小發明
你可以做一輛靠風力做動力的汽車。玩具汽車一輛，沒有動力的，也不是彈簧驅動的那種，而輪子要很容易旋轉的。然後用硬紙折一個大風車，固定在汽車上，然後用風扇吹風車，風車就一邊轉一邊推動小汽車前進了。
這樣的小發明可以不？
⑥ 老師叫做的小發明,簡單的
把一根針（可以是縫衣針哦），在一塊磁鐵上反復摩擦，使它有了磁性。摩擦之後，用一根線綁住，吊在一根棍子或是架子上輕輕使它轉一轉，一會兒，它的頭指前方就是北，後面就是南。很簡單，試一試吧！
⑦ 老師叫我們根據生活中的問題做一個小發明，跪求跪求
做水火箭吧，這個比較簡單，又很好玩。
材料：可樂瓶（大），橡皮塞，氣版門芯，硬紙片
製作過程：往權可樂瓶里加入三分之一的水，塞上橡皮塞（一定要緊，不能等等一一打氣就噴出了），氣門芯呢，就要放在橡皮塞的中間了，這個就好比自行車胎那樣，一定要是可以打氣的。
然後呢，你可以用硬紙片在可樂瓶外面做兩個翼，瓶身可以畫謝圖案啊。做好後，把它放在發射台，用打氣筒打氣，直到其塞子噴出，火箭就飛了。這個過程要注意安全，頭不要放在可樂瓶上方。有能力的話還可以給這個火箭做一個降落傘。水火箭的動力主要是依靠物理學中的沖力來實現其升天的。做得好的話，可以飛的挺高的。 小發明貴在動手，只要想去做，對碰到的問題一步步去解決，相信這才是老師的真正用意！ 一個個字打的，說不明白的可以在提問，這個我有親手做過。希望採納！
⑧ 老師要我做一個小發明隨便什麼都可以。
好說，用泥做一個翅膀的土坦克給她帶去吧。
⑨ 人們根據自然界的哪些老師發明了什麼
下面這些都是的：
蜜蜂造巢窩：各種正六邊形的蜂巢結構板材.
每隻蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周圍略重一些的厚斑點,這就是防止翅膀顫抖的關鍵.飛機設計師研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法,造出了許多具有各種優良性能的新式飛機.
鯨：外形是一種極為理想的「流線體」,而「流線體」在水中受到的阻力是最小的.後來工程師模仿（fǎng）鯨的形體,改進了船體的設計,大大提高了輪船舴的速度.
蛋殼：能夠把受到的壓力均勻（yún）地分散到蛋殼的各個部分.建築師根據這種「薄殼結構」的特點,設計出許多既輕便又省料的建築物.
袋鼠：會跳躍的越野汽車,
貝殼：外殼堅固的坦克……
魚兒在水中游盪：學會了游泳,發明潛艇.
連體鯊魚裝：第一代鯊魚裝模仿了鯊魚的皮膚,在泳衣上設計了一些粗糙的齒狀突起,以有效地引導水流,並收緊身體,避免皮膚和肌肉的顫動.第二代鯊魚裝又增加了一些新的亮點,加入了一種叫做「彈性皮膚」的材料,可使人在水中受到的阻力減少4%.
大烏龜背小烏龜：轉動炮塔的坦克.
讓盲者見到光明：在植入了微小的仿生視網膜之後,3位失明患者不僅看到了明滅或者移動的光點,甚至還成功地用眼睛區別出杯子和盤子.
人工合成蛛絲：蛛絲含有一種纖維蛋白,這種蛋白質和存在於毛發和羊角中的角質蛋白相似.這種蛋白分泌出來後開始變得堅韌.通過精細的平衡水的含量,蜘蛛和蠶可以防止纖維蛋白過快固化.
蜻蜓-飛機；
青蛙—快速掃描系統
蒼蠅-氣味探測器
螳螂—鐮刀。。。。
望採納我吧 謝謝了