幼兒園大班發明

1. 長大後 你想發明一些什麼東西呢 請你畫出來 大班作業

2. 幼兒園大班自行車是怎樣發明的教案

貌似淘寶單車苑組車的介紹里有自行車的起源介紹

3. 幼兒園大班 自行車是怎樣發明的

方便的自行車（大班）
方便的自行車（大班）
活動目標：1、引導幼兒在游戲中認識漢字"自行車"、"車把"、"車鈴"、"車輪"、"腳踏板"；2、引導幼兒知道自行車是人們常用的交通工具,了解自行車的基本構造和用途；3、引導幼兒用自己的語言表達坐自行車的經歷和感受.活動准備：1、字卡：自行車、車把、車鈴、車輪、腳踏板；2、自行車一輛,童車數輛.1、激發幼兒的興趣,引導幼兒觀察自行車的構造.師：今天是老師的生日,我收到了一份生日禮物,這禮物是什麼呢?我們一起去看看.（推出自行車）生：是自行車.教師出示字卡"自行車",一起認讀.師："自行車是什麼樣子的?它的上面有什麼東西?"教師引導幼兒問答並出示字卡,認識"車把"、"車鈴"、"車座"、"車輪"、"腳踏板"等漢字.2、教師出示字卡,分別提問：車把是干什麼的?車鈴是干什麼的?車座是干什麼的……請個別孩子騎上自行車感受各自的用途.3、引導幼兒用自己的語言表達坐自行車的經歷和感受.問：你在哪裡看到過自行車?你家有自行車嗎?它是干什麼用的?你喜歡坐自行車嗎?坐自行車感覺怎麼樣?4、游戲"騎車比賽".幼兒分成若干組,每組一輛小童車,要求幼兒看字卡做動作：教師出示"車把",幼兒手扶"車把"；出?quot;車座",幼兒坐上車座；出示"車鈴",幼兒打車鈴；出示"腳踏板",幼兒腳踩腳踏板.游戲開始,每組選一名
幼兒騎童車停在起跑線上,聽老師口令出發,先騎到終點的為勝利者.再請下一組幼兒比賽.

4. 幼兒園大班的作業長大後想發明什麼

你這個名字是想說明什麼咩 ？ 要公開課的教案 還是 ？？？？不知道怎麼上？

5. 幼兒園科技創意小發明

彷彿頭發干鍋肥腸日產官方 v 天發風雲際會官方非同尋常路線

6. 幼兒園傳統故事《帽子的發明》教案

故事內容 太陽帽的故事 在一個炎熱的夏天，一個小姑娘帶著一頂漂亮的太陽帽去游泳，突然，：呼呼呼，呼呼。。。。。」一陣大風吹來了，小姑娘頭上的太陽帽不見了。 丁丁撿到了太陽帽，把他變成了一個飛盤，飛盤飛呀飛。呼呼呼，呼呼。。。。。」一陣大風吹來了，飛盤不見了。 小猴撿到了太陽帽，把它變成了鞦韆，鞦韆盪呀盪。呼呼呼，呼呼。。。。。」一陣大風吹來了，鞦韆不見了。 蝸牛撿到了太陽帽，把他變成了搖籃，搖籃搖啊搖。呼呼呼，呼呼。。。。。」一陣大風吹來了，搖籃不見了。。。。。。小朋友們，小姑娘的太陽帽又飛到哪裡去了呢？「 作品賞析： 這雖然是一個學前兒童生活經驗的故事，但比較有趣，頗有藝術的想像力，它通過了丁丁，小猴，蝸牛撿到了太陽帽，玩太陽帽，被風颳走等情景，給學前兒童展示了一個充滿童趣和想想的世界，笨故事適合續編貨創編。教師可引導學前兒童通過開展各種動手動腦活動，活躍思維，讓孩子展開想像的翅膀，去大膽創造。 活動目標 1.網路活動中幫助學前兒童理解作品，人物，主體，豐富學前兒童對帽子的認知。 2.培養學前兒童愛動腦的習慣，鼓勵學前兒童大膽想像和創造，體驗創造的快樂和自豪。 3.通過製作太陽帽，培養學前兒童的動手操作能力。 4.能完整的講訴故事，並用流暢連貫的語言進行創造性的表達，培養學前兒童的創新能力。 重點難點 1.兒童的理解語言文字能力 2.擴展兒童的創作、想像能力3、培養兒童的動手能力 活動准備 1.不同類型的太陽帽幾頂。 2.教學掛圖與課件。 3.製作太陽帽的一些相關材料。 活動過程： 一.第一層次：學習作品,主要活動：作品教學 教師出示太陽帽，引出故事，然後用課件或掛圖配合，生動用感情地講訴故事。通過提問，讓學前兒童理解掌握故事。如「小姑娘的太陽帽先後被誰撿到？」小姑娘的帽子丟了，她會怎麼樣？還有誰會撿到小姑娘的帽子？它又會把它當作什麼呢？」等等。 二.第二層次：理解體驗作品,主要活動：參觀太陽帽超市 教師在活動前准備好各種類型，顏色的太陽帽諾干，布置成帽子超市，教師帶領學前兒童參觀時，可啟發學前兒童根據其形狀，顏色進行聯想，並討論其優缺點。 三，第三層次：遷移作品經驗 主要活動： 1.繪畫活動------「太陽帽找朋友」 2.手工活動------「我的太陽帽」 教師引導學前兒童想像小姑娘的帽子還有可能飛到哪裡，被睡撿到當作什麼，哪些動物與太陽帽相似等，讓學前兒童用畫筆和雙手描繪出他感知的事物，他的想像世界。

7. 幼兒園科學教案電燈是怎樣發明的

活動准備 1．幼兒已參觀過燈具店。 2．幼兒科學用書：《燈的故事》。3．收集幾盞實物燈，製作燈的照片和課件。 4．四塊分類板、籃子。 活動過程 一、了解室內燈 師：前天，林老師帶你們參觀了哪裡?(燈具店)我們看到了許多美麗的燈。我呢，把這些燈拍成了照片，請挑選一張你最喜歡的燈的照片，然後相互介紹一下你的這盞燈。誰願意到前面來說一說。 1．分類擺放。 師：前面有四塊分類板，我們一起來看一下。想一想，你手裡的燈應該安裝在哪裡?請把你手裡燈的照片按照標記貼在前面的分類板上。籃子里還有燈的照片，請你再去分一分。 2．共同檢查擺放是否正確。 二、了解室外燈 1．請幼兒介紹自己看過的室外燈。 師：這些吊燈、壁燈、台燈和落地燈都是安裝在室內的，叫室內燈。室外也有許多燈，前天，林老師請你回家後把看到的室外燈畫下來，現在請大家相互說一說你所記錄的室外燈，它是在哪裡看到的，叫什麼名字，有什麼用。好，把你的記錄紙趕快收好，回教室後貼到主題牆上。 1． 觀看課件：路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀賞)。 2． 師：林老師也收集到了許多室外燈，一起來看看。 ; 看後小結：除了小朋友收集到的會照明的路燈、會提醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈，還有觀賞用的花燈和冰燈。 三、了解燈的歷史 1．電燈的發明。 師：剛才這么多的室內燈和室外燈，是什麼讓它們亮起來的?(電)這些用電亮起來的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰發明的嗎?讓我們一起來認識一下吧! 看課件，聽愛迪生發明電燈的故事： 愛迪生是美國的一個發明家。他從小就非常勤奮，喜歡做各種實驗。為了研製電燈，他做了無數次的實驗，都失敗了，但是他毫不氣餒，最後通過不斷地努力和試驗，終於使燈泡連續亮了一個晚上。就這樣，世界上第一隻白熾燈誕生了，為人類在黑夜裡帶來了光明。 2．燈的發展歷史。 (1)出示並觀察實物。 師：你們知道爺爺奶奶小時候是用什麼燈照明的嗎?那時候生活條件很差，好多人還用不上電燈呢。 師：我呀就從鄉下收集到了幾盞爺爺奶奶小時候用過的燈，讓我們一起來認識一下吧!看一看，比一比，這些燈和電燈有什麼不一樣。 (2)引導幼兒看幼兒用書《燈的故事》。 師：古時候，人們在黑夜裡又是用什麼照明呢?這個在書中有答案，請小朋友把椅子下面的書拿出來，翻到第一頁，讓我們一起來尋找答案。 提問：一開始是用什麼照明的?(篝火)人們想在走路的時候也能照明，就發明了什麼?(火把)後來又發明了什麼?(油脂燈、燈籠)接著又發明了什麼?(煤油燈、馬燈)，最後偉大的愛迪生發明了電燈。 (3)觀看課件《燈的故事》，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。 師：我們小朋友看了書以後，找到答案了嗎?現在讓我們再一起欣賞一段《燈的故事》吧! 活動延伸：做小小設計師 ; 師：看了那麼美的城市夜景，你們想不想也來當一回設計師呢，那請你們回教室以後設計一種造型更漂亮、用處更大的電燈，裝扮我們的生活。

8. 幼兒園教案大班

一、 引入孩子們，最近我們看了不少科學家的故事，對嗎？咱們聊聊，你都從課外書上認識了哪些科學家呢？學生自由發言。能告訴我，你喜歡哪位科學家嗎？為什麼呢？ 二、 學生講故事：數星星的孩子（愛觀察） 1、我也很喜歡聽科學家的故事。這節課就讓我們一起去認識幾位科學家，看看他們小時候的故事。 2、認識張衡，...簡單介紹。瞧，這是張衡，是我國東漢時期著名的天文學家，他創造發了世界上最早觀測天象的天文儀——渾天儀。他還發明了測定地震用的「候風地動儀」。小時候的張衡還是一個愛數星星的孩子。請XX跟我一起為大家講故事《數星星的孩子》：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在夜空中。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，數著天空的星星。一顆，兩顆，一直數到幾百顆。奶奶笑著說：「傻孩子，又在數星星了。那麼多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，能數得清嗎？」孩子說：「奶奶，能看得見，就能數得清。星星是在動，可不是亂動。您看，這顆星和那顆星總是離得那麼遠。」爺爺走過來說：「孩子，你看得很仔細。天上的星星是在動，可它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組，還給起了名字。」爺爺停了停，指著北邊的天空，說：「你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。離它們不遠，有顆最亮的星，叫北極星。北斗星總是繞著北極星在轉。」爺爺說的話是真的嗎？這個孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉動。這個數星星的孩子就是張衡，長大以後，他刻苦鑽研，成了著名的天文學家。從張衡的身上，你看到了哪些優點？ 三、 聽老師講故事：愛迪生小時候（愛思考）1、孵蛋的故事：有這么一個孩子，他特別愛動腦筋，好奇心特別強，有一天早晨，全家人突然發現這個孩子不見了，到處找也找不到，一直到了晚上，才發現他趴在雞舍旁，肚子下面壓了一大堆雞蛋，原來他異想天開，要用自己的身體來孵小雞，結果事與願違：蛋殼破裂，蛋黃橫溢。知道他是誰嗎？他就是世界著名的大發明家愛迪生。雖然小時候的愛迪生做過許多「傻事」，雖然他曾被學校認為是「最差的孩子」。但是，（課件）愛迪生長大後卻成了一位聞名世界的偉大發明家，他一生中得到一千多種發明項目的專利。愛迪生在科學技術中最重大的貢獻是發明了留聲機和白熾電燈。他的各種發明為世界增加的財富可能比歷史上任何一個人都多。小時候的愛迪生，曾經憑著他的愛動腦筋救了他的媽媽。這又是怎樣的一個故事呢？我們一起來聽聽。2、愛迪生救媽媽：那一年，愛迪生剛滿七歲。一天，媽媽忽然肚子痛，疼得在床上直打滾。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請醫生。太陽快落山的時候，醫生終於來了。一檢查，原來媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術。上醫院已經來不及了醫生決定在家裡做手術。醫生環顧四周，遲疑了片刻，說：「房間里光線太暗沒法做手術。」爸爸說：「那就多點幾盞油燈。」醫生還是搖頭，連連說不行。大家急得團團轉。突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身後還跟著好幾個小男孩，每個人都捧著一面大鏡子。爸爸一見又急又氣，斥責道「什麼時候了，還胡鬧！」愛迪生委屈地說：「我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！」愛迪生讓小夥伴們站在點燃的油燈旁邊，由於鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。爸爸恍然大悟，醫生也露出滿意的笑容。手術做得很成功，媽媽得救了。醫生誇獎愛迪生，說：「今天多虧了你這個小傢伙，他真是個聰明的孩子！」 四、 一起看故事：帕斯卡「玩水」（勤實踐）我們再來認識一位小時候不但喜歡問為什麼，還特別喜歡自己去鑽研，找出問題的答案的科學家。他是法國的大數學家、物理學家帕斯卡。一次，帕斯卡在花園邊見花匠正用又長又扁的水管接水龍頭，扁水管一下子變圓了。他感到很有趣，便乘人不注意，悄悄地把雙腳站在水管上，想壓扁管子、堵住水。可水根本堵不住。這是為什麼呢?帕斯卡又看了看花園另一頭，那兒也有水管，上面還有幾個細孔，水從細孔中噴出，噴得老高。他高興地跑過去，伸手擋住水線，弄得手怪癢癢的。他想：水管的水為什麼可以往高處流?細孔里流出的水為什麼能噴那麼高呢?從這以後，帕斯卡一有空就去擺弄水管，細心觀察。帕斯卡做了一個有小孔的空心球，並在球上連接著一個圓筒，在圓筒里安個可以來回移動的活塞。他發現輕輕按活塞，空心球里的水向外噴的勁不大；按活塞的力越大，水噴射的力也越大；如果不按，水也不向外噴。帕斯卡覺得這真是太神秘了。後來，帕斯卡漸漸地長大了，他想揭開秘密的願望越來越強烈。他開始在實驗室里「玩水」了。經過無數次的實驗和精確的計算，帕斯卡終於解開了那個謎，那就是物理學上的「帕斯卡定律」。此時的帕斯卡年僅25歲。從帕斯卡身上你又看到了什麼品質？ 五、 小結許許多多科學家用他們成長中的事實告訴我們要愛觀察，愛思考，勤實踐。只有這樣才能成就偉大的事業。最後，讓我們來讀讀科學家們給我們留下的格言。天才就是百分之九十九的汗水，加上百分之一的天資。——愛因斯坦一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。 —— 巴爾扎克聰明出於勤奮，天才在於積累 －－華羅庚幹下去還有50％成功的希望，不幹便是100％的失敗。」小結：愛觀察，愛思考，勤實踐http://pxyanzi.eol.cn/archives/2007/210918.html

9. 幼兒園大班科學《水上和水下的發明》、《什麼是發明》課件誰有

網路「桃李天下課件」裡面有肯多課件，教案等資源，如果沒有可以到名師院留言，網站管理會通過其它渠道幫你找，希望對你有幫助...