意識創造新的聯系

⑴ 人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，建立新的具體的聯系，能否說聯系是可以被創造和被改變的

事物的聯系是客觀的，在人的意識之外獨立存在。人們雖然不能否定事物的客觀聯系，但可以根據事物的固有聯系改變事物的狀態，建立新的具體聯系。這充分體現了人

⑵ 發揮了意識的目的性，突破條件創造聯系。這話對嗎，求詳細解釋。

①意識的能動作用，是指意識能動地反映客觀事物，形成主觀觀念，並且能動地反作用於客觀事物。意識的能動作用具體表現在：其一，意識活動具有創造性。其二，意識活動具有目的性和計劃性。其三，意識活動對客觀世界的改造作用。這是意識能動作用的最重要的表現。正確發揮意識的能動作用是有條件的。這種條件性的根本點在於，要科學把握物質和意識的辯證關系，把意識的能動作用助於物質決定論的理論基礎之上。具體說，其一，社會實踐是發揮意識能動作用的唯一正確有效的途徑。其二，要遵循客觀規律。正確認識客觀規律，按客觀規律辦事，是正確實踐的前提，因而也是發揮意識能動性的前提。其三，發揮意識的能動性需要具備一定的物質技術條件。
②在任何工作、學習中，都必須以意識的能動性原理為依據，充分發揮主觀能動性，這樣才能深入解決工作、學習中的各種矛盾。
③在任何時候，發揮人的主觀能動性必須注意客觀物質條件的制約。

⑶ 創新意識是認識和利用事物聯系的前提，這句話錯了嗎

創新意識是認識和利用事物聯系的前提，這句話錯了
認識和利用事物聯系是形成創新意識的前提

⑷ 創新意識和實踐能力間的關系

1.創新來源於實踐，服務於實踐。
2.有好的實踐能力強並不必然有好的創新意識。
3.有好的創新意識並不必然有好的實踐能力。

⑸ 人們可以根據事物固有聯系建立新聯系，那麼等不等同於創造新聯系呢

事物的聯系是客觀的，在人的意識之外獨立存在。人們雖然不能否定事物版的客觀聯系，但可以權根據事物的固有聯系改變事物的狀態，建立新的具體聯系。這充分體現了人的主觀能動性。它使聯系的具體形式更加多樣了。
人們改變事物聯系的狀態，建立新的具體聯系，必須以堅持事物的客觀性為前提。所謂人們可以改變事物聯系的狀態，只是改變了事物聯系的具體形式，並不是從根本上取消了事物自身的客觀聯系。如果否認了事物聯系的客觀性，任何新的具體聯系都不可能建立。
所以，聯系的客觀性與建立新的具體聯系是不矛盾的。
（希望對你可以有幫助）
(在你所補充的問題里，你創造的是條件而非聯系）

⑹ 人在意識的指導下能創造出新的具體的物質嗎

這話錯誤。因為物質是客觀存在，是不需要人去創造，人只能發現新物質。因此正確的表述是：人的意識可以指導人們發現新物質。

⑺ 哲學 創造聯系與建立聯系的區別

唯物辯證法認為：聯系具有客觀性、普遍性、和多樣性。· 聯系的客觀性：聯系是事物本身所固有、不以人的主觀意志為轉移的。 · 聯系的普遍性：聯系包括橫向的與周圍事物的聯系，也包括縱向的與歷史未來的聯系。一切事物、現象和過程，及其內部各要素、部分、環節，都不是孤立存在的，它們相互作用、相互影響、相互制約。但另一方面事物又存在著相對獨立性，即任何事物都同其它事物相區別而相對獨立地存在。事物的普遍聯系和事物的相對獨立存在是互為前提的。 · 聯系的多樣性：從大的方面說，聯系可分為內部聯系和外部聯系、本質聯系和非本質聯系、必然聯系和偶然聯系、主要聯系和次要聯系、直接聯系和間接聯系，等等。 聯系的客觀性一方面，聯系是有條件的，不是憑空想像的。1、不能憑空「創造」事物間的聯系。「8——發」 「星期五——黑色——不吉利」 引導學生正確對待社會上存在的這種現象，加強思想教育，使學生由感性認識上升到理性認識。2、不能隨意「消滅」事物間的聯系。「溫州市的溫瑞塘河水質的變化」 從溫州經濟發展導致水質變差，人們不能無視自然環境與經濟發展之間聯系的結果，進一步強化人們環保意識。總結：世界上萬事萬物的聯系是普遍的，客觀的，不以人的意志為轉移。我們要遵循事物的聯系，利用聯系為我們服務，克服主觀臆想，以免造成損失。

⑻ 責任意識，實干意識，創新意識，問題意識是什麼關系

1、有了責任心，才會想干工作，實干工作，工作做的多了，就會主動思考怎麼創新行的工作，就會發現工作中出現的的問題；
2、發現問題，就會提高工作效率，創新性的工作才能是工作流程更加簡單化；
3、總體來說，四個意識之間相輔相成，構成一個閉環系統。

⑼ 創新意識,創新思想,創新思維和創新方法的區別與聯系是什麼

創新意識，創新思想，創新思維和創新方法的區別與聯系是什麼？它們的創新都是沒有實際操作的。

⑽ 創新的意識和創新的能力對社會和個人發展有什麼關系

1、創新意識和創新能力是人的綜合能力的外在表現，它是以深厚的文化底蘊、高度綜合化的知識、個性化的思想和崇高的精神境界為基礎的。

心理學領域的最新研究也表明，創新意識和創新能力是一種認識、人格、社會層面的綜合體，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面，並且和這些方面相輔相成，創新意識和創新能力能鞏固和豐富人的綜合素質。

2、創新意識和創新能力是獲取知識的關鍵

在知識經濟時代，知識的增長率加快，知識的陳舊周期不斷縮短，知識轉化的速度猛增。在這種情形下，知識的接受變得並不重要，重要的是知識的選擇、整合、轉換和操作。

學生最需要掌握的是那些包攝面廣、遷移性強、概括程度高的「核心」知識，而這些知識並非是靠言語所能「傳授」的，它只能通過學生主動地「構建」和「再創造」而獲得，這就需要大學生的創新意識和創新能力在其中主動的發揮作用。

(10)意識創造新的聯系擴展閱讀：

創新是引領發展的第一動力，必須把創新擺在國家發展全局的核心位置。

1、要著力實施創新驅動發展戰略，抓住了創新，就抓住了牽動經濟社會發展全局的「牛鼻子」。

抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來。適應和引領我國經濟發展新常態，關鍵是要依靠科技創新轉換發展動力。

2、要充分認識創新是第一動力，提供高質量科技供給，著力支撐現代化經濟體系建設。

這些論斷與唯物辯證法一脈相承，既是繼承，也是發展，是對新常態下中國經濟轉型發展方向、路徑和著力點的精闢概括，是創新思維落實到實踐層面的具體化。