⑴ 五年級品德與社會下冊期中試卷 1、( ) 、 ( )、( )及( )合稱為我國古代的四大發明。 2、( )、（ ）是中華民
1火葯，活字印刷術，造紙術，指南針 2減少重大失誤，有利於民主
⑵ 五年級下冊品德與社會第一單元試卷
《生活中的快樂》選自人教版《品德與社會》五年級下冊第一單元。本單元主要培養學生積極樂觀的生活態度，特別是學會用一中積極的思維方式面對自己生活中的事情，成為生活的創造者。本課主要引導學生從生活中捕捉對快樂的感受和認識，學會從普普通通的生活中感知生活的快樂，做一個快樂的人。
⑶ 五年級下冊的《品德與社會》
第一單元 成長的快樂與煩惱
教材內容：《生活中的快樂》人教版新教材五年級下冊 品德與社會 第1課 (需三個課時)
教材分析：
《生活中的快樂》選自人教版《品德與社會》五年級下冊第一單元。本單元主要培養學生積極樂觀的生活態度，特別是學會用一中積極的思維方式面對自己生活中的事情，成為生活的創造者。本課主要引導學生從生活中捕捉對快樂的感受和認識，學會從普普通通的生活中感知生活的快樂，做一個快樂的人。
學情分析：
教學中要特別關注那些缺少快樂的學生。這些學生感到缺少快樂，可能有兩個原因，一是該學生的生活環境本身缺少快樂，或近期家中有一些不愉快的事情影響了孩子的心情；二是學生缺少對快樂的感受力，對生活中很多美好的、令人快樂的事情視而不見。對此，教師應因勢利導，可以藉助同學的力量，共同幫助他們找找身邊的快樂。用同學快樂的感受感染和啟發他們對生活的樂觀情緒。
教學目標：
1. 通過呈現快樂的場景，帶動學生去細心觀察、發現快樂；知道快樂並不難尋找，讓學生在發現快樂的過程中感受快樂。
2. 知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。
教學理念：
讓學生學會如何發現生活中的快樂，如何解決生活中的煩惱。讓學生之間進行互動，相互啟發，相互碰撞，以達到不斷提升對問題的認識水平。
教學重難點：
理解什麼是快樂，感受生活中的快樂，指導學生學會以積極樂觀的態度面對生活。
教學過程：
給予的快樂
當我們做了對他人和社會有益的事情時，我們就給了他人一種愛心、一種希望……同時我們自己也獲得了快樂。
活動五：給予的快樂
1.課前，我讓大家完成調查：「你做過對他人和社會有益的事情嗎？如果有，是什麼事情？你的感覺怎樣呢？」（小組交流，全班交流）
（1）我給鄰居王奶奶，提過熱水瓶。（奶奶謝謝我，我心裡感到美滋滋的，能夠幫助她。）
（2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。（老爺爺說我是個雷鋒似的好少年。
（3）……
2.出示教材,引導學生思考:為什麼這些人感到快樂?
因為他們給了別人快樂,一份快樂給了別人,就變成了兩份快樂了。
3. 讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎麼理解「給」永遠比「拿」愉快。？（小組討論，全班交流）
活動六：有感快樂
讓我們來做個學習總結：用一句話，或一個比喻說說自己對快樂的理解。
什麼是快樂？
當我們幫助別人的時候，我們感到快樂。
當我們……的時候,我們感到快樂。
當我們……
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⑹ 五年級下冊品社復習資料
五年級下冊語文第七單元試卷
姓名 得分
一、看拼音寫詞語。 10分
yào shi mò zhī ǒu rán dì tǎn chǔ cánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
shēn jiàn shú xī chuán cāng pū lēng lēng lián yè
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
二、畫去括弧內不正確的讀音。4分
畢竟（jìn jìnɡ） 挑（tiāo tiǎo）戰 氣氛（fēn fèn）好（hǎo hào）奇
呵（hē hā）欠 翹（qiào qiáo）首 應和（hè hé）棲（xī qī）息
三、加偏旁組字組詞。6分
黑 （ ） （ ） 度 （ ） （ ）
俞 （ ） （ ） 倉 （ ） （ ）
炎 （ ） （ ） 西 （ ） （ ）
四、填字成詞。4分
晶（ ）閃爍 清（ ）曠遠 不（ ）思索 不知不（ ）
排空而（ ） 翩翩起（ ） 百鳥爭（ ） 情不自（ ）
五、按要求寫詞、句。28分
1 ABAB
2 ABCC
3 AABC
4 含有「鳥」的成語
5 含有「水」的成語
6 寫夏天的詩句： ， 。
7 寫西湖的詩句： ， 。
8 寫山的詩句：（1） ， 。
（2） ， 。
9 寫水的詩句：（1） ， 。
（2） ， 。
10 寫月亮的詩句：（1） ， 。
（2） ， 。
11 「節約用水」的公益廣告： 。
12 「保護鳥類」 的公益廣告： 。
13 「保護環境」 的公益廣告： 。
14 「植樹造林」 的公益廣告： 。
15 日常交往中的常用詞語：久違
16 寫出幾個新詞：下海
17 表示一年的開始的詞語：
18 描寫春天特徵的詞語：
19描寫夏天特徵的詞語：
20 描寫秋天特徵的詞語：
21 描寫冬天特徵的詞語：
22 形容時間過得快，要珍惜時間的詞語：
六、根據課文內容填空。13分
1 未遮山， 亂入船。 ， 水如天。《六月二十七日望湖樓醉書》
2 六月中，風光不與 。 ，
。《曉出凈慈寺送林子方》
3 小時不識月， 。明月幾時有， 。
床前明月光， 。 ，江清月近人。
月落 ， 。
，影入平羌江水流。
4 先回來的鳥在林內 ，好象
，又像 。
樹林內外， ， ，嘰嘰啾啾，似 ，如 ，整個刺槐林和竹林成了一個 。《灰椋鳥》
5 通過本單元的學習，從《望月》一課認識了 的小外甥，從《灰椋鳥》一課懂得了 ，《水》一課教育我們要 ，警示我們 。
七、閱讀短文，完成下面的習題。15分
你知道松贊干布和文成公主嗎？他們可是一對恩愛夫妻呢，他們能成為夫妻可得感謝松贊干布的大臣東贊。讀讀短文，看看東贊是怎樣求婚的？結果怎樣？東贊是怎樣和其他使臣比智慧的，結果怎樣？想想你從課文中體會到什麼？
唐朝時，西藏有個藏王叫松贊干布，他派了大臣東贊到內地求婚。內地有個文成公主，既漂亮，又能幹。印度、波斯等好多國家都派使臣去求婚。
唐朝皇帝決定讓求婚的使臣們比賽智慧，說：「哪個最聰明，就把公主許配到他們那裡去。」第一次，皇帝叫人牽來一百匹馬駒和一百匹母馬，讓使臣們分出哪匹馬駒是哪匹母馬生的。別的使臣便把毛色相同的馬駒和母馬分在一起，結果都弄錯了。東贊卻用了不同的方法。他把馬駒同母馬分開關起來。隔了一夜，才把母馬一匹匹地放到馬駒中去，馬駒見到自己的媽媽來了，急忙撲上去吃奶。就這么一匹匹地放，一匹匹找，不一會兒全分出來了。
第二次，皇帝叫人扛來一根兩頭削得一樣大小、一樣光滑的檀香木棍。皇帝問使臣們：「哪一頭是根，哪一頭是梢？」別的使者們你望望我，我望望你，誰也答不出來。只有東贊跑了出來。他用一根繩子拴在木棍的中央，然後把它放在花園的池塘里。東贊指著水中的木棍說：「那下沉的一頭是根，浮著的一頭是梢。」說得皇帝連連點頭。
最後，皇帝叫人拿來一塊玉石，玉石有一個洞眼，他要使臣們用線穿過去。玉石上的洞眼很小，而且裡面的孔道是彎彎曲曲的。使臣們一個個試著用線去穿，怎麼穿也穿不過去。大家都感到很為難。東贊一邊看著一邊動著腦筋。忽然，他見到地上有隻螞蟻在爬動，心裡想出了一個主意。他把絲線拴在螞蟻的腰上，然後把螞蟻放到玉石的洞眼上去。在有眼的這一頭慢慢吹氣，又在那一頭放了一些蜜糖。螞蟻在扭動著腰肢，努力地向前面爬去。就這樣，絲線穿過了玉石洞眼。
皇帝見三道題全讓東贊解了，心想：「一個使臣都這么聰明能幹，那藏王一定更加聰明能幹。」於是，皇帝答應讓文成公主嫁到西藏去。聰明的東贊終於完成了藏王的使命。
1 給帶點的字選擇正確的讀音。（在正確的讀音下面劃線） 2分
西藏（cánɡzhànɡ） 兩頭削（xuē xiāo）得一樣大小
為難（nánnàn） 唐朝（cháozhāo）
2 照樣子寫詞。 3分
一匹匹
彎彎曲曲
3 文中找出下列詞語的反義詞。 2分
醜陋（ ） 愚蠢（ ） 開始（ ） 筆直筆直（ ）
4 聯繫上下文理解畫線詞語的意思。 2分
（1）大家都感到很為難：
（2）聰明的東贊終完成了藏王的使命：
5 給文章加個題目。 1分
6 課文寫唐朝皇帝讓使臣比賽智慧的比了幾次？每次比的是什麼？ 3分
7 第二次比賽中，東贊是怎樣分辨檀香木的根與梢的？你能說出其中的道理嗎？ 2分
八、習作。20分
題目： 勝似親人
親人，一般指直系親屬，如爺爺、奶奶、父母、兄妹等。然而，文中的主人公既不是親人又要勝過親人，寫好這篇文章，關鍵是要突出一個「勝」字，誰勝似親人？表現在哪裡？要通過一件事或幾件事，以事實來說話。
⑺ 品德大全五年級下冊
松柏說：即使立根在破岩中，我也要千磨萬仞還堅勁任爾東西南北風，擎起一片蒼穹，因為這是我的責任。
青山說：即使匍匐在陰暗的大地上，我也要承受頑石荊棘的撕扯，在路絕之處墜落一條白練的美麗，因為這是我的責任。
宋代哲學家張載說：為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。
當我們無路可走的時候，當我們想要知難而退的時候，支撐我們繼續向前的往往是肩頭沉甸甸的責任。
一盞昏暗如豆的青燈，一位年逾花甲的老人，手捧卷卷竹簡凝眉深思；一輛殘缺的破牛車，一位白發蒼蒼的發者，奔波於諸侯列國，在絕境中，撫琴而歌。是肩頭那份責任讓孔子晚年仍立志鑽研晦澀難懂的