創造學智力激勵法的特點是

① 頭腦風暴者體現出來的人的優點

頭腦風暴頭腦風暴法又稱智力激勵法, 是現代創造學奠基人美國奧斯本提出的, 是一種創造能力的集 當一群人圍繞一個特定的興趣領域產生新觀點的...

② 智力激勵法的遵循原則

有一年，美國北方格外嚴寒，大雪紛飛，電線上積滿冰雪，大跨度的電線常被積雪壓斷，嚴重影響通訊。
過去，許多人試圖解決這一問題，但都未能如願以償。後來，電訊公司經理應用奧斯本發明的頭腦風暴法，嘗試解決這一難題。他召開了一種能讓頭腦捲起風暴的座談會，參加會議的是不同專業的技術人員，要求他們必須遵守以下四項基本原則：
第一，自由思考。即要求與會者盡可能解放思想，無拘無束地思考問題並暢所欲言，不必顧慮自己的想法或說法是否「離經叛道」或「荒唐可笑」；
第二，延遲評判。即要求與會者在會上不要對他人的設想評頭論足，不要發表「這主意好極了！」、「這種想法太離譜了！」之類的「捧殺句」或「扼殺句」。至於對設想的評判，留在會後組織專人考慮；
第三，以量求質。即鼓勵與會者盡可能多而廣地提出設想，以大量的設想來保證質量較高的設想的存在；
第四，結合改善。即鼓勵與會者積極進行智力互補，在增加自己提出設想的同時，注意思考如何把兩個或更多的設想結合成另一個更完善的設想。
按照這種會議規則，大家七嘴八舌地議論開來。有人提出設計一種專用的電線清雪機；有人想到用電熱來化解冰雪；也有人建議用振盪技術來清除積雪；還有人提出能否帶上幾把大掃帚，乘坐直升飛機去掃電線上的積雪。對於這種「坐飛機掃雪」的設想，大家心裡盡管覺得滑稽可笑，但在會上也無人提出批評。相反，有一工程師在百思不得其解時，聽到用飛機掃雪的想法後，大腦突然受到沖擊，一種簡單可行且高效率的清雪方法冒了出來。他想，每當大雪過後，出動直升飛機沿積雪嚴重的電線飛行，依靠高速旋轉的螺旋槳即可將電線上的積雪迅速扇落。他馬上提出「用直升飛機扇雪」的新設想，頓時又引起其他與會者的聯想，有關用飛機除雪的主意一下子又多了七八條。不到一小時，與會的10名技術人員共提出90多條新設想。
會後，公司組織專家對設想進行分類論證。專家們認為設計專用清雪機，採用電熱或電磁振盪等方法清除電線上的積雪，在技術上雖然可行，但研製費用大，周期長，一時難以見效。那種因「坐飛機掃雪」激發出來的幾種設想，倒是一種大膽的新方案，如果可行，將是一種既簡單又高效的好辦法。經過現場試驗，發現用直升飛機扇雪真能奏效，一個久懸未決的難題，終於在頭腦風暴會中得到了巧妙的解決。
從上例可見，所謂頭腦風暴會，實際上是一種智力激勵法。這種方法的英文原意是brainstorming，直譯為精神病人的胡言亂語，奧斯本借用這個詞來形容會議的特點是讓與會者敞開思想，使各種設想在相互碰撞中激起腦海的創造性「風暴」。

③ 頭腦風暴法又稱為智力激勵法，正確嗎

正確

智力激勵法又叫頭腦風暴法（Brain

Storming）或BS法，是指一組人員通過召開特殊的專題會議形式，對某一特定問題，與會成員之間互相交流、互相啟迪、互相激勵、互相修正、互相補
充、集思廣益，從而達到產生大量新設想的集體性發散技法。這是世界上最早付諸實踐的創新技法。智力激勵法在20世紀30年代由奧斯本發明後在世界各國大受
歡迎，當然，要想發揮最佳作用，它必須遵循四項基本原則。此法經各國創造學研究者的實踐和發展，至今已經形成了一個發明技法群，如奧斯本智力激勵法、默寫式智力激勵法、卡片式智力激勵法等等。

④ 智力激勵法的「頭腦風暴」來歷

頭腦風暴法出自「頭腦風暴」一詞。所謂頭腦風暴(Brain-storming) 最早是精神病理學上的用語，指精神病患者的精神錯亂狀態而言的，轉而為無限制的自由聯想和討論，其目的在於產生新觀念或激發創新設想。
頭腦風暴法又稱BS法、自由思考法，是由美國創造學家A·F·奧斯本於1939年首次提出、1953年正式發表的一種激發性思維的方法。

⑤ 歷史上曹植做七步詩屬於創造學中的「智力激勵法」。對嗎

對，來自智慧樹，教育與美好人生

⑥ 誰提出世界上第一種創新技法即智力激勵法

2003年下半年創新思維學試卷 一、單選（每小題5分） 1、從眾思維定勢產生的原因是 A、自我中心 B、不拘禮節 C、理智的思考 D、少數服從多數 2、提出「橫向思維」的是 A、奧斯本 B、許國泰 C、德波諾 D、村上幸雄 3、一個人花了600元買了一匹馬，以。

⑦ 什麼是智力激勵法實施智力激勵法的主要形式是什麼

智力激勵法又叫頭腦風暴法（brain storming）或法，是指一組人員通過召開特殊的專題會議形式，對某一特定問題，與會成員之間互相交流、互相啟迪、互相激勵、互相修正、互相補充、集思廣益，從而達到產生大量新設想的集體性發散技法。這是世界上最早付諸實踐的創新技法。
此法經各國創造學研究者的實踐和發展，至今已經形成了一個發明技法群，如奧斯本智力激勵法、默寫式智力激勵法、卡片式智力激勵法等等。
三菱式智力激勵法簡介
奧斯本智力激勵法雖然能產生大量的設想，但由於它嚴禁批評，這樣就難於對設想進行評價和集中，日本三菱樹脂公司對此進行改革，創造出一種新的智力激勵法——MBS法，又稱三菱式智力激勵法。
卡片式智力激勵法簡介
卡片式智力激勵法也稱卡片法。這種技法又可分為CBS法和NBS法兩種，CBS法由日本創造開發研究所所長高橋誠根據奧氏智力激勵法改良而成。特點是對每個人提出的設想可以進行質詢和評價。NBS法是日本廣播電台開發的一種智力激勵法。
默寫式智力激勵法簡介
無參照擴散法的一種。由聯邦德國創造 學家荷立創造。其特點是用書面暢述 來激勵智力。具體做法是:每次會議 由6人參加，每人用書面提出3個設想， 要在5分鍾內完成，所以又稱635法。 開會時，會議主持人宣布議題，並對 與會者提出的疑問進行解釋。接著每 人發3張卡片。第一個5分鍾內，每 人針對議題在卡片上填寫3個設想， 然後將卡片傳給右鄰的到會者。第二 個5分鍾內，每人從別人的3個設想 中得到新的啟發，再在卡片上填寫3 個新的設想，然後將設想的卡片再傳 給右鄰的到會者。這樣，半小時內可 傳遞6次，一共可產生108個設想 635法可避免許多人爭相發言而使設 想遺漏的弊病。其不足是相互激勵的 氣氛沒有公開發言方式強

⑧ 什麼是頭腦風暴,其特點和操作遵循的基本原則是什麼、

頭腦風暴法又稱智力激勵法，是現代創造學奠基人美國奧斯本提出的，是一種創造能力的集體訓練法。

頭腦風暴法應遵守如下原則：

1. 庭外判決原則（延遲評判原則）。對各種意見、方案的評判必須放到最後階段，此前不能對別人的意見提出批評和評價。認真對待任何一種設想，而不管其是否適當和可行。

2. 自由暢想原則。歡迎各抒己見，自由鳴放，創造一種自由、活躍的氣氛，激發參加者提出各種荒誕的想法，使與會者思想放鬆，這是智力激勵法的關鍵。

3. 以量求質原則。追求數量。意見越多，產生好意見的可能性越大，這是獲得高質量創造性設想的條件。

4. 綜合改善原則。探索取長補短和改進辦法。除提出自己的意見外，鼓勵參加者對他人已經提出的設想進行補充、改進和綜合，強調相互啟發、相互補充和相互完善，這是智力激勵法能否成功的標准。

5. 突出求異創新，這是智力激勵法的宗旨。

6. 限時限人原則。

⑨ 卡片式智力激勵法的介紹

卡片式智力激勵法也稱卡片法。這種技法又可分為CBS法和NBS法兩種，CBS法由日本創造開版發研究所所長高橋誠權根據奧氏智力激勵法改良而成。特點是對每個人提出的設想可以進行質詢和評價。NBS法是日本廣播電台開發的一種智力激勵法。